ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Penyusun : Rini Jaim S,Pd

Sekolah : SMA Negeri 2 Tidore Kepulauan
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas :X
Capaian Pembelajaran :

Peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji masyarakat yang memberikan landasan berpikir kritis, analitis, dan
kreatif dalam merespons gejala sosial yang terjadi di masyarakat. Dengan berbekal pengetahuan kritis itu, peserta didik mampu mempraktikkan
pengetahuan sosiologi untuk mengenali identitas diri dan lingkungan sosial sekitarnya yang beragam sehingga mampu berperilaku sesuai dengan
lingkungan sosial budaya masyarakatnya. Pemahaman tentang hubungan sosial mulai dari lingkungan terdekat hingga kelompok masyarakat yang
lebih luas membantu dalam mewujudkan tertib sosial dalam masyarakat melalui berbagai lembaga sosial. Pengenalan dan pemahaman akan
berbagai ragam gejala sosial dapat menumbuhkan sikap toleransi dan empati sosial dalam diri peserta didik dalam bingkai masyarakat multikultural.
Dalam fase ini, peserta didik juga dibekali dengan kemampuan melakukan penelitian dasar berupa pengumpulan data untuk mengkaji realitas sosial
dan gejala sosial serta mampu mengomunikasikan hasil penelitian secara sederhana.

Elemen dan Capaian Pembelajaaran Tujuan Pembelajaran

Pemahaman Konsep:
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu 10.5 menganalisis peran lembaga sosial dalam mewujudkan tertip sosial
memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu
yang secara kritis mengkaji masyarakat. Di 10.6. menganalisis berbagai ragam gejala sosial yang ada di masyarakat multikulturalisme
samping itu peserta didik mampu mengenal
identitas diri, menjelaskan tindakan sosial, 10.7 Melakukan penelitian sosial dengan topik keragaman gejala sosial yang terjadi di masyaraka
menjelaskan hubungan sosial, menjelaskan
peran lembaga
sosial dalam mewujudkan tertib sosial, dan
memahami berbagai ragam gejala sosial
yang ada di masyarakat multikultural
melalui konsep- konsep dasar sosiologi
Ketrampilan proses : Melakukan penelitian sosial sederhana tentang berbagai gejala sosial sederhana tentang berbagai
Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, gejala sosial dengan mengunakan metode yang tepat untuk mengamati , menanyakan mengumpulkan
peserta didik mampu melakukan penelitian informasi ,mengorganisasikan informasi ,menarik kesimpulan dan mengumunikasikan hasil penelitian
sosial sederhana dengan memilih metode
yang tepat untuk mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
mengorganisasikan informasi, menarik
kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil
penelitian tentang berbagai keragaman
gejala sosial dengan konsep dasar
sosiologi. Peserta didik mampu
merefleksikan dan merencanakan projek
lanjutan secara kolaboratif.
 ELEMEN CP NO TUJUAN KODE INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
PEMEBELAJARA TP TUJUAN PEMEBELAJARAN WAKTU
N
Pemahaman Pada akhir fase ini, peserta 10.5 menganalisis 10.5.1 Peserta didik mampu memahami 2
Konsep: didik mampu memahami peran lembaga pengertian lembaga sosial
Fungsi Sosiologi sebagai lmu sosial dilingkungan 10.5.2 Peserta didik mampu
yang secara kritis mengkaji masyarakat mengidentifikasi lembaga sosial
masyarakat. Di samping itu 10.5.3 Peserta didik mampu menjelaskan
peserta didik mampu fungsi lembaga sosial
mengenal identitas diri, 10.5.4 Peserta didik mampu menentukan 2
menjelaskan tindakan sosial, ciri lembaga sosial
menjelaskan hubungan sosial, 10.5.5 Peserta didik mampu menganalisis
menjelaskan peran lembaga peran lembaga sosial
sosial dalam mewujudkan
tertib sosial, dan memahami 10.6 menganalisis 10.6.1 Peserta didik mampu menjelaskan
berbagai ragam ragam gejala sosial gelaja sosial di masyarakat
gejala sosial yang ada di dalam masyarakat
multikutural 10.6.2 Peserta didik mampu 2
masyarakat multicultural
Mengidentifikasi factor-faktor
melalui konsep- konsep dasar
penyebab gejala sosial
sosiologi
10.6.3 Peserta didik mampu menganalisis
contoh gejala sosial di masyarakat
10.6.4 Peserta didik mampu menganalisis
dampak gejala sosial dan cara
mengatasi dampak gejala sosial
10.6.5 Peserta didik mampu menganalisi 4
pengertian nilai sosial
10.6.6 Peserta didik mampu
mengidentifikasi ciri-ciri nilai sosial
10.6.7 Peserta didik mampu
mengidentifikasi klasifikasi nilai
sosial
10.6.8 Peserta didik mampu
 mengidentifikasi jenis- jenis nilai
sosial berdasarkan ciri-cirinya
10.6.9 Peserta didik mampu menyebutkan
fungsi nilai sosial
10.6.10 Peserta didik mampu menjelaskan 2
pengertian norma sosial
10.6.11 Peserta didik mampu menganalisis
jenis-jenis norma berdasarkan
tingkat daya ikatnya
10.6.12 Peserta didik mampu menganalisis
jenis-jenis norma berdasarkan
aspek dalam masyarakat
10.6.13 Peserta didik mampu menjelaskan 4
pengertian sosialisasi
10.6.14 Peserta didik mampu menyebutkan
tujuan sosialisasi
10.6.15 Peserta didik mampu menganalisis
jenis-jenis sosialisasi
10.6.16 Peserta didik mampu
mengidentifikasi proses sosialisasi
10.6.17 Peserta didik mampu
mengidentifikasi media sosialisasi
10.6.18 Peserta didik mampu menjelaskan 2
pengertian kepribadian
10.6.17 Peserta didik mampu
mengidentifikasi factor
pembentukan kepribadian
10.6.18 Peserta didik mampu 4
mengidentifikasi pengertian perilaku
menyimpan
10.6.19 Peserta didik mampu menjelaskan
ciri-ciri perilaku menyimpan
10.6.20 Peserta didik mampu menjelaskan
 sifat-siat penyimpangan sosial
10.6.21 Peserta didik mampu membedakan
jenis-jenis perilaku menyimpan
10.6.22 Peserta didik mampu menjelaskan
teori penyimpangan sosial
10.6.23 Peserta didik mampu
mengidentifikasi factor penyebab
perilaku menyimpan
10.6.24 Peserta didik mampu menganalisis
bentuk-bentuk perilaku menyimpan
10.7 Melakukan penelitian 10.7.1 Peserta didik mampu menjelaskan 2
sosial dengan topik pengertian penelitian sosial
keragaman gejala 10.7.2 Peserta didik mampu memahami
sosial yang terjadi di fungsi penelitian
masyaraka
10.7.3 Peserta didik mampu 2
mengklasifikasikan jenis-jenis
penelitian
10.7.4 Peserta didik mampu mengurutkan
langkah-langkah penelitian
10.7.5 Peserta didik mampu 4
melaksanaakan penelitian
sederhana

10.7.6 Peserta didik mampu

mengkomunikasikan laporan 4