Aksi nyata

Merancang ketercapaian tujuan

pembelajaran (kktp)
Topik kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran

oleh Fitriyani Nasution

Pengertian KKTP
kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP)
merupakan kriteria atau
indikator yang menunjukkan
sejauh mana peserta didik
sudah mencapai kompetensi
pada tujuan pembelajaran
Perbedaan Kktp dan Kkm
KKTP
. Membuat deskripsi konkret
bagi peserta didik yang mendapat nilai
sama belum tentu memiliki
ketercapaian tujuan pembelajaran yang
sama

KKM
.Memuat angka
bagi peserta didik yang mendapat nilai
sama maka ketercapaian tujuan juga
dianggap sama karena tidak dijelaskan
dengan deskripsi
 Fungsi Kktp
. Merefleksikan proses pembelajaran
dan menganalisis tingkat penguasaan
tingkat kompetensi peserta didik
. Sebagai informasi yang konkret dan
komprehensif pada laporan hasil
belajar peserta didik
Ada 3 pendekatan untuk
merumuskan kriteria
ketercapaian tujuan
pembelajaran

1. Deskripsi kriteria
pendekatan ini disusun dengan
cara menyebutkan kriteria-
kriteria yang dibutuhkan
(sebanyak 4-5 kali kriteria)
disajikan dalam bentuk tabel
kriteria dan cheklist dengan
tingkatan misalnya tidak
memadai atau memadai
 2. RUBRIK
Pendekatan ini disusun dengan
cara menyebutkan kriteria-
kriteria yang dibutuhkan (4-5
kali kriteria ) disajikan dalam
bentuk tabel kriteria dan
cheklist dengan tingkatan,
misalnya : "sedang
berkembang,"cakap" dan
"mahir".
3. INTERVAL NILAI
pendekatan ini disusun dengan
cara menyebutkan pembagian
kriteria ketercapaian dengan
interval nilai berjenjang yang
dilengkapi dengan tingkat
ketercapaian tujuan
pembelajaran apakah "belum
tercapai,"tercapai sebagian",
dan "tuntas penuh"
Dalam penyusunan
KKTP yang saya
gunakan adalah
bentuk pendekatan
interval
4 jenjang interval nilai
yang saya gunakan

1. Nilai 0-40
2. Nilai 41-64
3. Nilai 65-88
4. Nilai 89-100
 Daftar bentuk intervensi
terhadap peserta didik
Nilai 0-40
Belum tercapai dilakukan pembelajaran ulang
Nilai 41-64
Tercapai sebagian dilakukan pembelajaran ulang pada materi yang belum
dimengerti
Nilai 65-88
Sudah mencapai ketuntasan dan tidak perlu remedial
Nilai 89-100
Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
 Tata cara yang saya
ambil untuk penentuan
interval nilai

1. Berkolaborasi dengan
teman sejawat dalam fase
yang sama
2. Meminta pertimbangan
dari kepala sekolah untuk
memastikan pemberian
nilai
 UMPAN BALIK UMPAN BALIK

Risda Ritonga,S.Pd
Anggi Nurul, S.Pd
Menarik dan mudah
informasi yang sangat lengkap
dipahami
sehingga memudahkan kami
untuk memahaminya
Leli hayati, S.Pd
Mariyani, S.Pd Saya jadi sangat memahami
Saya jadi sangat memahami cara menentukan KKTP yang
tentang KKTP baik dan benar
Thank you
very much!