FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.1.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan untuk menyarankan melakukan sesuatu atau tidak melakukan sesuatu
dan tulis yang melibatkan tindakan menyarankan dengan penjelasan serta meresponsnya. 75 82 83 75 80
untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu
dengan penjelasan, serta meresponsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya 3.1.2. Menentukan ungkapan untuk menyarankan melakukan sesuatu atau
tidak melakukan sesuatu yang sesuai dengan konteksnya.
78 80 78 80

4.1. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan 4.1.1. Membuat teks tulis menggunakan ungkapan untuk menyarankan
tulis yang melibatkan tindakan menyarankan untuk melakukan sesuatu atau tidak melakukan sesuatu dengan penjelasan dan
melakukan atau tidak melakukan sesuatu dengan meresponsnya. 85 80 85 83
penjelasan, dan meresponsnya
4.1.2. Menulis teks lisan dalam bentuk dialog dengan menggunakan
ungkapan untuk menyarankan melakukan sesuatu atau tidak melakukan 70 80 75 75
sesuatu dengan penjelasan dan meresponsnya.
3.2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.2.1. Mengidentifikasi struktur teks yang digunakan untuk memberi dan
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini,
informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya. 78 80 78 75
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu
titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang
akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2.2. Membandingkan penggunaan past perfect, present perfect, future
(Perhatikan unsur kebahasaan past perfect, present perfect pada suatu konteks.
perfect, future perfect) 75 80 78 75
informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu
titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang
akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan past perfect, present
perfect, future perfect)
3.2.3. Melengkapi teks rumpang dengan menggunakan tense past perfect,
present perfect, atau future perfect.
78 80 78 80

4.2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu
titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang
akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.2.1. Menulis teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu
lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
70 80 78 75

3.3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.3.1. Mengidentifikasi situasi yang melibatkan rencana yang akan datang
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis dengan kondisi tertentu sesuai dengan konteks penggunaannya 78 80 78 79
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait rencana yang akan datang dengan
kondisi tertentu, sesuai dengan konteks 3.3.2. Mengidentifikasi fungsi serta arti dalam penggunaan conditional
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if sentence type I. 78 85 78 80
dalam present tense) 3.3.3. Melengkapi dialog rumpang dengan menggunakan conditional sentence
type I. 78 78 78 80
4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan 4.3.1. Membuat kalimat dengan mengunakan conditional sentence type I
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta sesuai dengan situasi yang diberikan. 78 80 78 70
informasi terkait rencana yang akan datang dengan
kondisi tertentu, dengan memperhatikan fungsi sosial, 4.3.2. Membuat project mengenai sebuah deskripsi produk dengan
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan menggunakan conditional sentence type I untuk menjelaskan keunggulan
sesuai konteks. suatu produk. 72 78 75 60

3.4. Menginterpretasi fungsi sosial, struktur teks, dan 3.4.1. Menginterpretasi makna dari kata-kata yang terdapat dalam puisi
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk poem,
lisan dan tulis, dengan memberi dan meminta 70 75 75 75
informasi terkait kehidupan remaja, sesuai dengan
konteks penggunaannya. 3.4.2. Mengidentifikasi majas metafora dan simile dalam puisi.
75 78 70 75
4.4. Menangkap makna secara kontekstual terkait 4.4.1. Menjawab pertanyaan seputar makna puisi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks 78 78 75 72
khusus dalam bentuk poem terkait kehidupan remaja. 4.4.2. Menulis kalimat menggunakan majas simile untuk mendeskripsikan
sesuatu. 78 78 75 70

3.5. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.5.1. Mengidentifikasi struktur teks naratif.
unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis 82 85 80 82
dengan memberi dan meminta informasi terkait cerita
pendek, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.5.2. Mengidentifikasi unsur bahasa pada teks naratif seperti penggunaan
konjungsi waktu dan frasa preposisi waktu. 80 85 85 72

4.5. Menangkap makna secara kontekstual terkait 4.5.1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks naratif untuk memahami
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 75 81 75 78
makna sebuah cerita
kebahasaan teks naratif,lisan dan tulis, terkait cerita
pendek 4.5.1. Mengidentifikasi karakter dalam teks naratif. 78 81 80 75
4.5. Menangkap makna secara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks naratif,lisan dan tulis, terkait cerita
pendek
4.5.1. Menulis cerita pendek berdasarkan konteks yang diberikan 72 81 75 60
Total Indikator 22 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1652
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Wanpisata.M.pd Team MGMP

NIP 19721107 200312 1 003 NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.6.1. Menyusun dialog berdasarkan audio yang didengar 70 80 75 75
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi 3.6.2. Melengkapi dialog rumpang dengan ungkapan yang sesuai dengan
dan meminta informasi melalui telepon terkait 70 80 75 75
konteksnya
acara, tawaran, janji dan reservasi, sesuai dengan 3.6.5. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang digunakan ketika
konteks penggunaannya membuat janji dan reservasi. 82 85 80 82
3.6.4. Berdialog bersama teman untuk membuat janji dan reservasi. 82 78 80 80
3.6.5. Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana. 78 80 71 76
4.6. Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.6.1. Memparafrase ungkapan percakapan menggunakan telepon.
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan 75 78 75 76
meminta informasi melalui telepon terkait acara,
tawaran, janji dan reservasi, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 4.6.2. Membuat dialog dalam bertelepon berdasarkan situasi yang diberikan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
81 81 78 80

3.7.1. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks brosur.

70 76 70 72
3.7. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam 3.7.2. Menganalisis unsur-unsur yang terdapat dalam teks berbentuk
bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamphlet, pamphlet.
dengan memberi dan meminta informasi terkait 70 78 70 73
promosi barang/jasa/kegiatan sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.7. Brosur, leaflet, banner, dan pamphlet
4.7.1. Menangkap makna secara kontekstual 4.7.1.1 Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur teks brosur, leaflet, dan banner.
kebahasaan brosur, leaflet, banner, dan pamphlet
terkait promosi barang/jasa/kegiatan. 72 75 72 73

4.7.2. Menyusun teks khusus brosur, leaflet, 4.7.2.1 Menulis teks berbentuk pamphlet, banner, leaflet, atau brosur
banner, dan pamphlet terkait promosi sesuai dengan situasi yang diberikan
barang/jasa/kegiatan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 75 80 70 75
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

3.8. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.8.1. Mengidentifikasi informasi detail berdasarkan dialog yang
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional didengarnya.
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi 70 75 70 72
dan meminta informasi terkait pemberian
contoh, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.8.2. Menganalisis frasa untuk memberi contoh serta contoh yang
(Perhatikan unsur kebahasaan) dijelaskan
70 75 68 71

4.8. Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.8.1. Membuat dialog untuk menjelaskan contoh-contoh.
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan 81 78 76 78
meminta informasi terkait pemberian contoh,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan 4.8.2. Membuat monolog menggukan frasa for example, for instance, atau
sesuai konteks such as sesuai dengan konteks yang diberikan.
64 75 70 70

3.9. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, 3.9.1. Mengidentifikasi informasi yang rumpang dari teks hortatory
dan unsur kebahasaan beberapa teks hortatory exposition. 64 75 70 70
exposition lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait pandangan/pendapat 3.9.2. Mengidentifikasi fungsi-fungsi dari bagian teks hortatory exposition. 70 72 70 71
mengenai topik yang hangat dibicarakan umum,
argumentasi pendukung, serta saran, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.9.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks 76 80 75 77
hortatory exposition (subordinate conjunctions, noun clauses, sentence
connectors)
4.9. Teks hortatory exposition
4.9.1.1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks berbentuk hortatory
4.9.1. Menangkap makna secara kontekstual expositon. 75 75 70 73
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks hortatory exposition lisan dan 4.9.1.2. Menganalisis fungsi bagian-bagian dari teks hortatory exposition.
75 78 72 75
tulis, terkait isu aktual
4.9.2. Menyusun teks hortatory exposition lisan 4.9.2.1. Melengkapi teks hortatory exposition dengan menulis rekomendasi
dan tulis, terkait isu aktual, dengan atau argumen 70 73 70 71
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai 4.9.2.2. Melengkapi teks hortatoty exposition dengan kata, konjungsi, atau
klausa yang tepat. 70 73 68 70
konteks
4.9.2.3. Menyusun paragraf acak hingga membentuk teks hortatory
exposition yang tepat. 72 75 70 72
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks

4.9.2.4. Menulis teks berbentuk hortatory exposition berdasarkan topik

yang disediakan. 75 78 74 76
3.10. Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.10.1. Mengidentifikasi ekspresi kebahagiaan yang disampaikan lewat
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja lagu. 70 80 70 73
SMA/MA.
3.10.2. Melengkapi lirik lagu yang rumpang berdasarkan lagu yang didengar.
81 82 81 81
4.10. Menangkap makna secara kontekstual 4.10.1. Menjawab pertanyaan mengenai makna lagu.
terkait dengan fungsi sosial dan unsur 70 78 78 75
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja 4.10.2. Menulis opini mengenai sebuah lagu.
SMA/MA. 75 78 71 75
Total Indikator 28 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2088
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 75

Bengkulu, Agustus 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Wanpisata.M.pd Team MGMP

NIP 19721107 200312 1 003 NIP