Lampiran

Lampiran 1 Instrumen Wawancara terhadap Kepala Sekolah
Nama :
NIP :
Masa Kerja :
No. Pertanyaan Uraian
Apakah Dinas Pendidikan Kab. Lamongan
1. telah melakukan sosialisasi dan
mengintruksikan pelaksanaan Gerakan
Literasi Sekolah ?
Bagaimana konsep sosialisasi gerakan literasi
2.
sekolah oleh dinas pendidikan ?
Bagaimana kesiapan sekolah untuk
3.
implementasi GLS ?
Adakah kompetisis untuk penyelenggaraan
4.
GLS dari dinas pendidikan ?
Adakah penilaian implemetasi gerakan literasi
5.
sekolah ? dan oleh siapa ?
Bagaimana kebijakan sekolah terkait Gerakan
6.
Literasi Sekolah ?
Bagaimana langkah persiapan implementasi
7.
gerakan literasi sekolah ?
Bagaimana konsep implementasi Gerakan
8.
Literasi Sekolah di SDN Lebakadi I ?
Sejak kapan gerakan literasi sekolah mulai
9.
diterapkan di SDN Lebakadi I ?
Adakah inovasi implementasi Gerakan
10. Literasi Sekolah selain 15 menit membaca
sebelum pembelajaran ?
Bagaimana kegiatan implementasi gerakan
11.
literasi sekolah di SDN Lebakadi I ?
Adakah cerita menarik dalam kegiatan
12.
tersebut?
Kegiatan apa saja yang telah dan akan
13. dilaksanakan untuk mendukung kegiatan
literasi sekolah ?
Apa yang telah dilakukan sekolah dalam
14.
upaya sosialisasi terhadap stake holder ?
Mengapa Gerakan Literasi Sekolah harus
15.
diterapkan di sekolah dasar ?
Bagaimana daya dukung perpustakaan
16.
sekolah pada gerakan literasi sekolah?
Adakah jurnal pribadi peserta didik guna
17.
menuliskan aktivitas literasinya di sekolah?
109
Apakah kegiatan literasi sekolah melibatkan
18.
wali murid?
Adakah ruangan khusus yang menyimpan
19.
buku non-mata pelajaran?
20. Adakah sudut baca pada tiap kelas?
Bagaimana pengaruh implementasi GLS pada
21. kegiatan peserta didik di kantin, UKS maupun
halaman sekolah?
Bagaimana keterlibatan alumni dalam
22.
implementasi GLS?
Bagaimana sekolah mengakomodir jenis buku
23.
yang diminati peserta didik ?
Selain melalui 15 menit membaca, upaya apa
24. saja yang dilakukan untuk mengkampanyekan
gemar membaca?
Bagaimana proyeksi sekolah dalam
25. mengimplementasikan gerakan literasi secara
berkelanjutan?
110
Lampiran 2 Instrumen Wawancara terhadap Guru
Nama :
NIP :
Jabatan/Masa Kerja :
Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I
1.
terkait gerakan literasi sekolah ?
Adakah diskusi dan sosialisasi dari kepala
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi
Sekolah di SDN Lebakadi I?
Apakah terdapat buku panduan implementasi
3.
bagi guru dalam implementasi GLS ?
Bagaimanakah kepala sekolah mendukung
4.
adanya gerakan literasi sekolah ?
Apakah dalam pelaksanaan GLS terdapat
5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai
kompensasi pendampingan GLS ?
Apakah telah diadakan pelatihan dan evaluasi
6. dalam implementasi GLS ? Kapan dan
dimana ?
Bagaimanakah proses dan keberlanjutan
7. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN
Lebakadi I, Kec.Sugio, Kab. Lamongan ?
Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab.
Lamongan ?
Bagaimanakah aktivitas peserta didik dalam
9.
kegiatan berliterasi ?
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait
Lebakadi I?
Apakah pada masing-masing kelas telah
11. terdapat pojok baca?
Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada
peserta didik?
Apakah terdapat temuan menarik selama
13. implementasi gerakan literasi sekolah ?
Apakah dalam implementasi GLS
14. dilaksanakan secara rutin di awal
pembelaharan?
111
Apakah Implementasi GLS senantiasa
15. dilakukan di ruang kelas?
Pernahkah impementasi GLS diselenggarakan
16. di luar kelas?
Adakah poster ajakan dalam kegiatan GLS di
17. sekolah?
Apakah fungsi perpustakaan berjalan
18. maksimal?
Apakah pojok baca termanfaatkan secara
19. maksimal pada masing-masing kelas
Jenis buku seperti apa yang diletakkan pada
20. masing pojok baca di kelas?
Apakah sudah ada pengelolahan sirkulasi
21. buku dari perpustakaan terhadap masing-
masing pojok baca pada tiap kelas ?
Adakah program peserta didik membawa
22. buku bacaan non-pelajaran untuk dibaca
bergantian sebelum pembelajaran dimulai?
Apakah dengan adanya kegiatan 15 menit
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat
perubahan jam kehadiran peserta didik?
Bagaimana orangtua atau wali peserta didik
24. menanggapi adanya gerakan literasi sekolah?
Bagaimana harapan ke depan pelaksanaan
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I,
Kec. Sugio, Kab. Lamongan?
112
Lampiran 3 Instrumen Wawancara terhadap Komite
Nama :

Bagaimanakah respon dan kebijkan SDN
1.
Lebakadi I terkait gerakan literasi sekolah ?
Adakah diskusi atau inisiatif untuk
2. menerapkan budaya literasi di SDN Lebakadi
I, Kec. Sugio, Kab. Lamongan ?
Bagaimanakah sosialisasi implementasi
3.
gerakan literasi terhadap peserta didik ?
Bagaimanakah pihak komite mendukung
4.
adanya Gerakan literasi sekolah ?
Apakah terdapat kendala yang dapat
5. menghambat implementasi gerakan literasi
Lamongan ?
Bagaimana inovasi implementasi yang
6. disarankan pihak komite kaitannya dengan
gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I,
Kec. Sugio, Kab. Lamongan ?
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu komite
terkait implementasi Gerakan Literasi
7. Sekolah di SDN Lebakadi I Kec.Sugio, Kab.
Lamongan ?
Bagaimana komunikasi sekolah terkai
8. implementasi GLS terhadap wali murid?
Apakah terdapat sarana-prasana yang belum
9. terpenuhi di sekolah? Kaitannya dengan GLS.
Bagaimana sikap bapak/ibu terkait
10. impelementasi GLS di SDN Lebakadi I?
Apakah dalam rapat-rapat evaluasi GLS
11. komite dilibatkan?
Sejauhmana implementasi GLS diterapkan di
12. sekolah dasar khususnya di SDN Lebakadi I?
Sejak kapan GLS diterapkan di SDN lebakadi
13. I?
Bagaimana proyeksi ke depan terkait
14. implementasi GLS di SDN Lebakadi I?
Bagaimana bapak/ibu menyikapi kondisi
15. perpustakaan yang memiliki fungsi sebagai
kelas?
113
Lampiran 4 Instrumen Wawancara terhadap Peserta Didik
Nama :
Kelas :

1. Apakah ananda suka membaca ?
2. Buku apa yang ananda sukai untuk dibaca ?
Apakah Ananda telah diperkenalkan dengan
3.
Selain membaca buku, apa kegiatan yang
4.
Ananda lakukan sebelum pembelajaran ?
Apakah ananda pernah diajak membaca buku
5.
sebelum pelajaran dimulai ?
Apakah setelah membaca Ananda diajak
6.
untuk menulis rangkuman bacaan ?
Dalam satu minggu berapa kali ananda
7.
mengunjungi perpustakaan ?
Apakah buku yang ananda sukai terdapat di
8.
perpustakaan sekolah ?
Diantara kegiatan membaca dan menulis,
9.
mana yang ananda sukai ?
Selain buku pelajaran, buku apa yang Ananda
10.
baca dalam minggu ini ?
11. Apakah di kelas Ananda terdapat pojok baca?
Apakah buku yang Ananda sukai terdapat di
12.
pojok baca?
Apakah buku di pojok baca diganti secara
13.
rutin?
14. Berapa kali pergantian buku dilakukan?
Kapan pergantian buku pada pojok baca
15.
dilakukan?
Siapakah yang bertugas mengganti buku di
16.
pojok baca?
Pada kegiatan 15 menit sebelum membaca,
17. Ananda diarahkan untuk membaca nyaring
atau dalam hati ?
Pada kegiatan 15 menit membaca, apakah
18. Ananda diabacakan oleh guru atau membaca
sendiri teks bacaan?
Selain kegiatan 15 menit membaca, apakah di
19. Ananda pernah diarahkan untuk menjaga
kebersihan?
20. Di luar kegiatan giliran berkunjung ke
114
perpustakaan, apakah Ananda bebas
mengunjungi perpustakaan?
Apakah Ananda pernah diminta untuk
21.
membawa buku bacaan non-pelajaran?
Apakah ananda pernah diajak untuk membaca
22.
15 menit sebelum pembelajaran, di luar kelas?
Apakah di kelas Ananda terdapat poster-
23.
poster ajakan untuk gemar membaca?
Apakah Ananda merasa lebih mudah
24. menuliskan ide setelah adanya gerakan literasi
sekolah?
Apakah Ananda merasa lebih mudahdalam
25. berkomunikasi setelah adanya gerakan literasi
sekolah?
115
Lampiran 5 Instrumen Analisis Dokumen
No. Jenis Dokumen Ada(√) Keterangan

Dokumen (tertulis) kebijakan sekolah untuk
1. pelaksanaan gerakan literasi sekolah
Buku panduan pelaksanaan gerakan literasi

2.
sekolah
Program semester kegiatan implementasi
3.
gerakan literasi sekolah
Program tahunan kegiatan implementasi
4.
Timeline kegiatan pendukung gerakan literasi
5.
sekolah
Absensi kegiatan 15 menit membaca sebelum
6.
pembelajaran
7. Daftar buku di perpustakaan sekolah
Daftar kunjungan peserta didik di
8.
perpustakaan
9. Daftar peminjaman buku di perpustakaan
Dokumen pendukung implementasi gerakan
10.
literasi sekolah
11. Buku jurnal bacaan peserta didik
12. Poster kampanye gerakan literasi sekolah
Dokumen jadwal bergilir kunjungan peserta
13.
didik ke perpustakaan
Dokumen pengelompokkan buku berdasarkan
14. kategori tertentu (komik, dongeng, buku
kreativitas, dan lain-lain)
Daftar buku pada pojok baca masing-masing
15.
kelas
Daftar alokasi pergiliran buku pada pojok
16.
baca
Dokumen tertulis himbauan gerakan literasi
17. sekolah dari Dinas Pendidikan Kabupaten
Lamongan
Surat tugas bagi guru dalam pendampingan
18.
pelaksanaan gerakan literasi sekolah
Catatan evaluasi tinggi rendahnya minat baca
19.
peserta didik
Catatan evaluasi daya baca peserta didik
20.
setelah melaksanakan gerakan literasi sekolah
116
Lampiran 6 Lembar Permohonan Validasi
LEMBAR PERMOHONAN VALIDASI
INSTRUMEN WAWANCARA DAN ANALISIS DATA IMPLEMENTASI

GERAKAN LITERASI SEKOLAH
Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap

instrument wawancara dan analisis data guna pelaksanaan penelitian yang berjudul
‘‘Impelementasi Gerakan Literasi Sekolah (Studi Kasus di SDN Lebakadi I,
Kec. Sugio, Kab. Lamongan). Atas kesediaan Bapak/Ibu, saya sampaikan terima
kasih.
Hormat Saya,
Fatma Hajar Islamiyah

NIM. 16441065
117
Lampiran 7 Lembar dan Rubrik Validasi
LEMBAR DAN RUBRIK VALIDASI
INSTRUMEN WAWANCARA DAN ANALISIS DATA IMPLEMENTASI

GERAKAN LITERASI SEKOLAH
A. Identitas Validator
Nama Lengkap : Afakhrul Masub Bakhtiar, M. Pd.
NIP : 0714088506
Jabatan : Dosen PGSD
Instansi : Universitas Muhammadiyah Gresik
Hari/Tanggal : 16 Januari 2020
B. Petunjuk Pengisian
Berilah tanda check list pada skor yang sesuai berdasarkan rubrik validasi !
1. Validasi Instrumen Wawancara terhadap Kepala Sekolah
Skor
No. Pertanyaan
1 2 3 4
Apakah Dinas Pendidikan Kab. Lamongan telah
1. melakukan sosialisasi dan mengintruksikan
pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah ?
Bagaimana konsep sosialisasi gerakan literasi
2.
Bagaimana kesiapan sekolah untuk implementasi
3.
GLS ?
Adakah kompetisis untuk penyelenggaraan GLS
4.
dari dinas pendidikan ?
Adakah penilaian implemetasi gerakan literasi
5.
sekolah ? dan oleh siapa ?
Bagaimana kebijakan sekolah terkait Gerakan
6.
Literasi Sekolah ?
Bagaimana langkah persiapan implementasi
7.
Bagaimana konsep implementasi Gerakan
8. Literasi Sekolah di SDN Lebakadi I ?
Sejak kapan gerakan literasi sekolah mulai
9. diterapkan di SDN Lebakadi I ?
Adakah inovasi implementasi Gerakan Literasi
10. Sekolah selain 15 menit membaca sebelum
118
pembelajaran ?
Bagaimana kegiatan implementasi gerakan
11. literasi sekolah di SDN Lebakadi I ?
12. Adakah cerita menarik dalam kegiatan tersebut?
Kegiatan apa saja yang telah dan akan
13. dilaksanakan untuk mendukung kegiatan literasi
sekolah ?
Apa yang telah dilakukan sekolah dalam upaya
14.
sosialisasi terhadap stake holder ?
Mengapa Gerakan Literasi Sekolah harus
15.
Bagaimana daya dukung perpustakaan
16.
Adakah jurnal pribadi peserta didik guna
17.
18.
wali murid?
Adakah ruangan khusus yang menyimpan
19.
Bagaimana pengaruh implementasi GLS
21. pada kegiatan peserta didik di kantin, UKS
maupun halaman sekolah?
22.
implementasi GLS?
Bagaimana sekolah mengakomodir jenis
23.
buku yang diminati peserta didik ?
24. saja yang dilakukan untuk
mengkampanyekan gemar membaca?
25. mengimplementasikan gerakan literasi secara
berkelanjutan?
Keterangan : Gresik, 16 Januari 2020

( ) Layak tanpa revisi Vadilator,
( ) Layak dengan revisi
( ) Tidak Layak
Catatan :
Afakhrul Masub B., M. Pd.

NIP. 0714088506
119
2. Rubrik Validasi Instrumen Wawancara terhadap Kepala Sekolah
No. Pertanyaan Indikator Skor
Sesuai dengan dengan intruksi
Apakah Dinas 4
pelakanaan GLS
Pendidikan Kab.
Cukup sesuai dengan dengan intruksi
Lamongan telah 3
1. pelakanaan GLS
melakukan sosialisasi
Kurang sesuai dengan dengan
dan mengintruksikan 2
intruksi pelakanaan GLS
pelaksanaan Gerakan
Tidak sesuai dengan intruksi
Literasi Sekolah ? 1
pelakanaan GLS
Sesuai dengan konsep sosialisasi
4
GLS dari Kemendikbud
Bagaimana konsep Cukup sesuai dengan konsep
sosialisasi gerakan 3
2. sosialisasi GLS dari Kemendikbud
literasi sekolah oleh Kurang sesuai dengan konsep
dinas pendidikan ? 2
sosialisasi GLS dari Kemendikbud
Tidak sesuai dengan konsep
1
sosialisasi GLS dari Kemendikbud
Sesuai dengan kondisi kesiapan
4
sekolah dalam implementasi GLS
Cukup sesuai dengan kondisi
Bagaimana kesiapan kesiapan sekolah dalam implementasi 3
3. sekolah untuk GLS
implementasi GLS ? Kurang sesuai dengan kondisi
kesiapan sekolah dalam implementasi 2
GLS
Tidak sesuai dengan kondisi kesiapan
1
sekolah dalam implementasi GLS
Sesuai denga ada atau tidaknya
4
kompetisi penyelenggaraan GLS
Cukup sesuai dengan ada atau
Adakah kompetisi tidaknya kompetisi penyelenggaraan 3
untuk GLS
4. penyelenggaraan GLS Kurang sesuai dengan ada atau
dari dinas pendidikan tidaknya kompetisi penyelenggaraan 2
? GLS
Tidak sesuai dengan ada atau
tidaknya kompetisi penyelenggaraan 1
GLS
Adakah penilaian Sesuai dengan ada atau tidaknya
5. 4
implemetasi gerakan penilaian implementasi GLS
120
literasi sekolah ? dan Cukup sesuai dengan ada atau
3
oleh siapa ? tidaknya penilaian implementasi GLS
Kurang sesuai dengan ada atau
2
tidaknya penilaian implementasi GLS
1
tidaknya penilaian implementasi GLS
Sesuai dengan arah kebijakan GLS
4
dari Kemendikbud
Bagaimana kebijakan Cukup sesuai dengan arah kebijakan
sekolah terkait 3
6. GLS dari Kemendikbud
Gerakan Literasi Kurang sesuai dengan arah kebijakan
Sekolah ? 2
Tidak sesuai dengan arah kebijakan
1
Sesuai dengan kondisi persiapan
4
implementasi GLS oleh sekolah
Bagaimana langkah persiapan implementasi GLS oleh 3
persiapan sekolah
7. Kurang sesuai dengan kondisi
implementasi gerakan
literasi sekolah ? persiapan implementasi GLS oleh 2
sekolah
Tidak sesuai dengan kondisi
persiapan implementasi GLS oleh 1
sekolah
Sesuai dengan konsep implementasi
4
GLS yang diterapkan di sekolah
Cukup sesuai dengan konsep
Bagaimana konsep implementasi GLS yang diterapkan di 3
implementasi Gerakan sekolah
8. Kurang sesuai dengan konsep
Literasi Sekolah di
SDN Lebakadi I ? implementasi GLS yang diterapkan di 2
sekolah
implementasi GLS yang diterapkan di 1
sekolah
Sejak kapan gerakan Sesuai dengan waktu dimulainya
4
literasi sekolah mulai GLS di sekolah
9. diterapkan di SDN Cukup sesuai dengan waktu
3
Lebakadi I ? dimulainya GLS di sekolah
Kurang sesuai dengan waktu
2
dimulainya GLS di sekolah
121
Tidak sesuai dengan waktu
1
dimulainya GLS di sekolah
Sesuai dengan nada atau tidaknya
inovasi implementasi yang dilakukan 4
oleh sekolah
Adakah inovasi Cukup sesuai dengan nada atau
implementasi Gerakan tidaknya inovasi implementasi yang 3
Literasi Sekolah dilakukan oleh sekolah
10.
selain 15 menit Kurang sesuai dengan nada atau
membaca sebelum tidaknya inovasi implementasi yang 2
pembelajaran ? dilakukan oleh sekolah
Tidak sesuai dengan nada atau
tidaknya inovasi implementasi yang 1
dilakukan oleh sekolah
Sesuai dengan kegiatan implementasi
4
GLS di sekolah
Bagaimana kegiatan Cukup sesuai dengan kegiatan
implementasi gerakan 3
11. implementasi GLS di sekolah
literasi sekolah di Kurang sesuai dengan kegiatan
SDN Lebakadi I ? 2
implementasi GLS di sekolah
Tidak sesuai dengan kegiatan
1
Sesuai dengan ada atau tidaknya
cerita menarik dalam implementasi 4
GLS di sekolah
Adakah cerita tidaknya cerita menarik dalam 3
12. menarik dalam implementasi GLS di sekolah
kegiatan tersebut? Kurang sesuai dengan ada atau
tidaknya cerita menarik dalam 2
tidaknya cerita menarik dalam 1
Sesuai dengan jenis kegiatan
4
Kegiatan apa saja pendukung GLS di sekolah
yang telah dan akan Cukup sesuai dengan jenis kegiatan
3
13. dilaksanakan untuk pendukung GLS di sekolah
mendukung kegiatan Kurang sesuai dengan jenis kegiatan
2
literasi sekolah ? pendukung GLS di sekolah
Tidak sesuai dengan jenis kegiatan
1
pendukung GLS di sekolah
122
Sesuai dengan upaya sekolah dalam
mensosialisasi GLS terhadap stake 4
holder
Apa yang telah Cukup sesuai dengan Sesuai dengan
dilakukan sekolah upaya sekolah dalam mensosialisasi 3
14. dalam upaya GLS terhadap stake holder
sosialisasi terhadap Kurang sesuai dengan Sesuai dengan
stake holder ? upaya sekolah dalam mensosialisasi 2
GLS terhadap stake holder
Tidak sesuai dengan Sesuai dengan
upaya sekolah dalam mensosialisasi 1
GLS terhadap stake holder
Sesuai dengan tujuan implementasi
GLS di sekolah dasar dari 4
kemendikbud dan yang relevan
Cukup sesuai dengan tujuan
Mengapa Gerakan implementasi GLS di sekolah dasar 3
Literasi Sekolah harus dari kemendikbud dan yang relevan
15.
diterapkan di sekolah Kurang sesuai dengan tujuan
dasar ? implementasi GLS di sekolah dasar 2
dari kemendikbud dan yang relevan
Tidak sesuai dengan tujuan
implementasi GLS di sekolah dasar 1
dari kemendikbud dan yang relevan
Sesuai dengan daya dukung
4
perpustakaan sekolah
Bagaimana daya Cukup sesuai dengan daya dukung
dukung perpustakaan 3
16. perpustakaan sekolah
sekolah pada gerakan Kurang sesuai dengan daya dukung
literasi sekolah? 2
Tidak sesuai dengan daya dukung
1
4
jurnal pribadi peserta didik
Adakah jurnal pribadi Cukup sesuai dengan ada atau
peserta didik guna 3
17. tidaknya jurnal pribadi peserta didik
menuliskan aktivitas Kurang sesuai dengan ada atau
literasinya di sekolah? 2
tidaknya jurnal pribadi peserta didik
1
tidaknya jurnal pribadi peserta didik
Apakah kegiatan Sesuai dengan keterlibatan wali
18. 4
literasi sekolah murid
123
melibatkan wali Cukup sesuai dengan keterlibatan
3
murid? wali murid
Kurang sesuai dengan keterlibatan
2
wali murid
Tidak sesuai dengan keterlibatan wali
1
murid
ruangan khusus buku non-mata 4
pelajaran
Adakah ruangan tidaknya ruangan khusus buku non- 3
khusus yang mata pelajaran
19.
menyimpan buku Kurang sesuai dengan ada atau
non-mata pelajaran? tidaknya ruangan khusus buku non- 2
mata pelajaran
tidaknya ruangan khusus buku non- 1
mata pelajaran
4
sudut baca pada tiap kelas
Adakah sudut baca tidaknya sudut baca pada tiap kelas 3
20.
pada tiap kelas? Kurang sesuai dengan ada atau
2
tidaknya sudut baca pada tiap kelas
1
tidaknya sudut baca pada tiap kelas
Sesuai dengan pengaruh GLS pada
kegiatan peserta didik di kantin, 4
UKS, maupun halaman sekolah
Bagaimana pengaruh Cukup sesuai dengan pengaruh GLS
implementasi GLS pada kegiatan peserta didik di kantin, 3
pada kegiatan peserta UKS, maupun halaman sekolah
21.
didik di kantin, UKS Kurang sesuai dengan pengaruh GLS
maupun halaman pada kegiatan peserta didik di kantin, 2
sekolah? UKS, maupun halaman sekolah
Tidak sesuai dengan pengaruh GLS
pada kegiatan peserta didik di kantin, 1
UKS, maupun halaman sekolah
Bagaimana Sesuai dengan keterlibatan alumni 4
22. keterlibatan alumni Cukup sesuai dengan keterlibatan
3
dalam implementasi alumni
GLS? Kurang sesuai dengan keterlibatan 2
124
alumni
Tidak sesuai dengan keterlibatan
1
alumni
Sesuai dengan upaya sekolah
mengakomodir jenis buku bacaan 4
yang diminati peserta didik
Cukup sesuai dengan upaya sekolah
Bagaimana sekolah mengakomodir jenis buku bacaan 3
mengakomodir jenis yang diminati peserta didik
23.
buku yang diminati Kurang sesuai dengan upaya sekolah
peserta didik ? mengakomodir jenis buku bacaan 2
Tidak sesuai dengan upaya sekolah
mengakomodir jenis buku bacaan 1
Sesuai dengan upaya sekolah dalam
mengkampanyekan gemar membaca 4
kepada peserta didik
Selain melalui 15 Cukup sesuai dengan upaya sekolah
menit membaca, dalam mengkampanyekan gemar 3
upaya apa saja yang membaca kepada peserta didik
24.
dilakukan untuk Kurang sesuai dengan upaya sekolah
mengkampanyekan dalam mengkampanyekan gemar 2
gemar membaca? membaca kepada peserta didik
Tidak sesuai dengan upaya sekolah
dalam mengkampanyekan gemar 1
membaca kepada peserta didik
Sesuai dengan pandangan ke depan
terkait implementasi GLS di SDN 4
Lebakadi I
Bagaimana proyeksi Cukup sesuai dengan pandangan ke
sekolah dalam depan terkait implementasi GLS di 3
25. mengimplementasikan SDN Lebakadi I
gerakan literasi secara Kurang sesuai dengan pandangan ke
berkelanjutan? depan terkait implementasi GLS di 2
SDN Lebakadi I
Tidak sesuai dengan pandangan ke
depan terkait implementasi GLS di 1
SDN Lebakadi I
125
3. Validasi Instrumen Wawancara terhadap Guru
Skor
No. Pertanyaan
1 2 3 4
1. Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I terkait
2. Adakah diskusi dan sosialisasi dari kepala
sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi
3. Apakah terdapat buku panduan implementasi
4. Bagaimanakah kepala sekolah mendukung
5. Apakah dalam pelaksanaan GLS terdapat
alokasi dana khusus bagi guru sebagai
6. Apakah telah diadakan pelatihan dan evaluasi
dalam implementasi GLS ? Kapan dan dimana
?
7. Bagaimanakah proses dan keberlanjutan
implementasi gerakan literasi sekolah di SDN
8. Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang perlu
untuk ditingkatkan guna mendukung
keberlanjutan implementasi gerakan literasi
Lamongan ?
9. Bagaimanakah aktivitas peserta didik dalam
10. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait
Lebakadi I?
11. Apakah pada masing-masing kelas telah
terdapat pojok baca?
12. Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait
implementasi gerakan literasi sekolah kepada
peserta didik?
13. Apakah terdapat temuan menarik selama
implementasi gerakan literasi sekolah ?
14. Apakah dalam implementasi GLS dilaksanakan
secara rutin di awal pembelaharan?
15. Apakah Implementasi GLS senantiasa
126
dilakukan di ruang kelas?
16. Pernahkah impementasi GLS diselenggarakan
di luar kelas?
17. Adakah poster ajakan dalam kegiatan GLS di
sekolah?
18. Apakah fungsi perpustakaan berjalan
maksimal?
19. Apakah pojok baca termanfaatkan secara
maksimal pada masing-masing kelas
20. Jenis buku seperti apa yang diletakkan pada
masing pojok baca di kelas?
21. Apakah sudah ada pengelolahan sirkulasi buku
dari perpustakaan terhadap masing-masing
pojok baca pada tiap kelas ?
22. Adakah program peserta didik membawa buku
bacaan non-pelajaran untuk dibaca bergantian
sebelum pembelajaran dimulai?
23. Apakah dengan adanya kegiatan 15 menit
membaca sebelum pembelajaran terdapat
24. Bagaimana orangtua atau wali peserta didik
menanggapi adanya gerakan literasi sekolah?
25. Bagaimana harapan ke depan pelaksanaan

( ) Tidak Layak
Catatan :

NIP. 0714088506
127
4. Rubrik Validasi Instrumen Waswancara terhadap Guru
Sesuai dengan kebijakan sekolah terkait
4
Bagaimanakah GLS
kebijkan SDN Cukup sesuai dengan kebijakan sekolah
3
1. Lebakadi I terkait terkait GLS
gerakan literasi Kurang sesuai dengan kebijakan sekolah
2
sekolah ? terkait GLS
Tidak sesuai dengan kebijakan sekolah
1
terkait GLS
Sesuai dengan ada atau tidaknya diskusi
dan sosialisasi dari kepala sekolah terkait 4
Adakah diskusi dan GLS
sosialisasi dari Cukup sesuai dengan ada atau tidaknya
kepala sekolah diskusi dan sosialisasi dari kepala sekolah 3
2. terkait implementasi terkait GLS
Gerakan Literasi Kurang sesuai dengan ada atau tidaknya
Sekolah di SDN diskusi dan sosialisasi dari kepala sekolah 2
Lebakadi I? terkait GLS
Tidak sesuai dengan ada atau tidaknya
diskusi dan sosialisasi dari kepala sekolah 1
terkait GLS
Sesuai dengan ada atau tidaknya buku
4
Apakah terdapat panduan GLS bagi guru
buku panduan Cukup sesuai dengan ada atau tidaknya
3
3. implementasi bagi buku panduan GLS bagi guru
guru dalam Kurang sesuai dengan ada atau tidaknya
2
implementasi GLS ? buku panduan GLS bagi guru
1
buku panduan GLS bagi guru
Sesuai dengan dukungan kepala sekolah
4
Bagaimanakah terhadap GLS
kepala sekolah Cukup sesuai dengan dukungan kepala
3
4. mendukung adanya sekolah terhadap GLS
gerakan literasi Kurang sesuai dengan dukungan kepala
2
sekolah ? sekolah terhadap GLS
Tidak sesuai dengan dukungan kepala
1
sekolah terhadap GLS
Apakah dalam Sesuai dengan ada atau tidaknya dana
5. pelaksanaan GLS kompensasi bagi guru dalam 4
terdapat alokasi pendampingan pelaksanaan GLS
128
dana khusus bagi Cukup sesuai dengan ada atau tidaknya
guru sebagai dana kompensasi bagi guru dalam 3
kompensasi pendampingan pelaksanaan GLS
pendampingan GLS Kurang sesuai dengan ada atau tidaknya
? dana kompensasi bagi guru dalam 2
pendampingan pelaksanaan GLS
dana kompensasi bagi guru dalam 1
pendampingan pelaksanaan GLS
4
Apakah telah pelatihan dan evaluasi implementasi GLS
diadakan pelatihan Cukup sesuai dengan ada atau tidaknya
3
6. dan evaluasi dalam pelatihan dan evaluasi implementasi GLS
implementasi GLS ? Kurang sesuai dengan ada atau tidaknya
2
Kapan dan dimana ? pelatihan dan evaluasi implementasi GLS
1
pelatihan dan evaluasi implementasi GLS
Bagaimanakah Sesuai dengan proses dan keberlanjutan
4
proses dan GLS di sekolah
keberlanjutan Cukup sesuai dengan proses dan
3
implementasi keberlanjutan GLS di sekolah
7. gerakan literasi Kurang sesuai dengan proses dan
2
sekolah di SDN keberlanjutan GLS di sekolah
Lebakadi I, Tidak sesuai dengan proses dan
Kec.Sugio, Kab. keberlanjutan GLS di sekolah 1
Lamongan ?
Sesuai dengan kondisi yang dialami
dalam implementasi GLS kaitannya 4
Apakah terdapat dengan kendala dan hal yang perlu
kendala dan hal-hal ditingkatkan
yang perlu untuk Cukup sesuai dengan kondisi yang
ditingkatkan guna dialami dalam implementasi GLS
3
mendukung kaitannya dengan kendala dan hal yang
keberlanjutan perlu ditingkatkan
8.
implementasi Kurang sesuai dengan kondisi yang
gerakan literasi dialami dalam implementasi GLS
2
sekolah di SDN kaitannya dengan kendala dan hal yang
Lebakadi I, Kec. perlu ditingkatkan
Sugio, Kab. Tidak sesuai dengan kondisi yang dialami
Lamongan ? dalam implementasi GLS kaitannya 1
dengan kendala dan hal yang perlu
ditingkatkan
129
Sesuai dengan aktivitas peserta didik
4
pada kegiatan GLS di sekolah
Bagaimanakah Cukup sesuai dengan aktivitas peserta
aktivitas peserta 3
9. didik pada kegiatan GLS di sekolah
didik dalam kegiatan Kurang sesuai dengan aktivitas peserta
berliterasi ? 2
didik pada kegiatan GLS di sekolah
Tidak sesuai dengan aktivitas peserta
1
didik pada kegiatan GLS di sekolah
Sesuai dengan arah tujuan dan prinsip
Bagaimana pendapat 4
GLS atau yang relevan
Bapak/Ibu Guru Cukup sesuai dengan arah tujuan dan
terkait implementasi 3
10. prinsip GLS atau yang relevan
gerakan literasi Kurang sesuai dengan arah tujuan dan
sekolah di SDN 2
prinsip GLS atau yang relevan
Lebakadi I? Tidak sesuai dengan arah tujuan dan
1
prinsip GLS atau yang relevan
Sesuai dengan implementasi GLS di SDN
Bagaimana pendapat 4
Lebakadi I
Bapak/Ibu Guru Cukup sesuai dengan implementasi GLS
11. di SDN Lebakadi I
gerakan literasi Kurang sesuai dengan implementasi GLS
sekolah di SDN 2
di SDN Lebakadi I
Lebakadi I? Tidak sesuai dengan implementasi GLS
1
di SDN Lebakadi I
Sesuai dengan ada atau tidak adanya
4
pojok baca pada tiap kelas
Apakah pada Cukup sesuai dengan ada atau tidak
masing-masing 3
12. adanya pojok baca pada tiap kelas
kelas telah terdapat Kurang sesuai dengan ada atau tidak
pojok baca? 2
adanya pojok baca pada tiap kelas
Tidak sesuai dengan ada atau tidak
1
adanya pojok baca pada tiap kelas
Sesuai dengan bentuk sosialisasi GLS
Bagaimana bentuk 4
kepada peserta didik
sosialisasi guru Cukup sesuai dengan bentuk sosialisasi
13. GLS kepada peserta didik
gerakan literasi Kurang sesuai dengan bentuk sosialisasi
sekolah kepada 2
GLS kepada peserta didik
peserta didik? Tidak sesuai dengan bentuk sosialisasi
1
GLS kepada peserta didik
Apakah terdapat Sesuai dengan ada atau tidaknya temuan
14. 4
temuan menarik menarik terkait implementasi GLS
130
selama Cukup sesuai dengan ada atau tidaknya
implementasi temuan menarik terkait implementasi 3
gerakan literasi GLS
sekolah ? Kurang sesuai dengan ada atau tidaknya
temuan menarik terkait implementasi 2
GLS
temuan menarik terkait implementasi 1
GLS
Sesuai dengan intensitas pelaksanaan
4
Apakah dalam GLS di awal pembelajaran
implementasi GLS Cukup sesuai dengan intensitas
3
15. dilaksanakan secara pelaksanaan GLS di awal pembelajaran
rutin di awal Kurang sesuai dengan intensitas
2
pembelajaran? pelaksanaan GLS di awal pembelajaran
Tidak sesuai dengan intensitas
1
pelaksanaan GLS di awal pembelajaran
Sesuai dengan penempatan implementasi
4
GLS di sekolah
Apakah Cukup sesuai dengan penempatan
Implementasi GLS 3
senantiasa dilakukan Kurang sesuai dengan penempatan
di ruang kelas? 2
Tidak sesuai dengan penempatan
1
Sesuai dengan penempatan implementasi
4
GLS di sekolah
Pernahkah Cukup sesuai dengan penempatan
implementasi GLS 3
diselenggarakan di Kurang sesuai dengan penempatan
luar kelas? 2
Tidak sesuai dengan penempatan
1
Sesuai dengan ada atau tidaknya poster
4
ajakan dalam kegiatan GLS di sekolah
Adakah poster Cukup sesuai dengan ada atau tidaknya
ajakan dalam poster ajakan dalam kegiatan GLS di 3
18. sekolah
kegiatan GLS di
sekolah? Kurang sesuai dengan ada atau tidaknya
poster ajakan dalam kegiatan GLS di 2
sekolah
Tidak sesuai dengan ada atau tidaknya 1
131
poster ajakan dalam kegiatan GLS di
sekolah
Sesuai dengan pemanfaatan perpustakaan
4
sekolah
Apakah fungsi Cukup sesuai dengan pemanfaatan
3
19. perpustakaan perpustakaan sekolah
berjalan maksimal? Kurang sesuai dengan pemanfaatan
2
Tidak sesuai dengan pemanfaatan
1
Sesuai dengan pemanfaatan pojok baca
4
Apakah pojok baca pada masing-masing kelas
termanfaatkan Cukup sesuai dengan pemanfaatan pojok
3
20. secara maksimal baca pada masing-masing kelas
pada masing-masing Kurang sesuai dengan pemanfaatan pojok
2
kelas baca pada masing-masing kelas
Tidak sesuai dengan pemanfaatan pojok
1
baca pada masing-masing kelas
Sesuai dengan pengelolahan sirkulasi
4
buku pada masing-masing pojok baca
Apakah sudah ada Cukup sesuai dengan pengelolahan
pengelolahan sirkulasi buku pada masing-masing pojok 3
sirkulasi buku dari baca
21. perpustakaan Kurang sesuai dengan pengelolahan
terhadap masing- sirkulasi buku pada masing-masing pojok 2
masing pojok baca baca
pada tiap kelas ? Tidak sesuai dengan pengelolahan
sirkulasi buku pada masing-masing pojok 1
baca
Sesuai dengan program sekolah agar
Adakah program peserta didik membaca buku non-mata 4
peserta didik pelajaran untuk dibaca bergantian
membawa buku Cukup sesuai dengan program sekolah
bacaan non- agar peserta didik membaca buku non- 3
22. pelajaran untuk mata pelajaran untuk dibaca bergantian
dibaca bergantian Kurang sesuai dengan program sekolah
sebelum agar peserta didik membaca buku non- 2
pembelajaran mata pelajaran untuk dibaca bergantian
dimulai? Tidak sesuai dengan program sekolah
agar peserta didik membaca buku non- 1
mata pelajaran untuk dibaca bergantian
132
Sesuai dengan ada atau tidanya
perubahan jadwal kehadiran peserta didik 4
setelah adanya program 15 menit
membaca
Apakah dengan Cukup sesuai dengan ada atau tidanya
adanya kegiatan 15 perubahan jadwal kehadiran peserta didik 3
menit membaca setelah adanya program 15 menit
sebelum membaca
23.
pembelajaran Kurang sesuai dengan ada atau tidanya
terdapat perubahan perubahan jadwal kehadiran peserta didik 2
jam kehadiran setelah adanya program 15 menit
peserta didik? membaca
Tidak sesuai dengan ada atau tidanya
perubahan jadwal kehadiran peserta didik 1
setelah adanya program 15 menit
membaca
Sesuai dengan tanggapan orangtuas/wali
4
terkait gerakan literasi sekolah
Cukup sesuai dengan tanggapan
Bagaimana orangtua orangtuas/wali terkait gerakan literasi 3
atau wali peserta sekolah
24. didik menanggapi Kurang sesuai dengan tanggapan
adanya gerakan orangtuas/wali terkait gerakan literasi 2
literasi sekolah? sekolah
Tidak sesuai dengan tanggapan
orangtuas/wali terkait gerakan literasi 1
sekolah
Sesuai dengan konsep pelaksanaan
gerakan literasi sekolah dalam buku 4
Bagaimana harapan panduan
ke depan Cukup sesuai dengan konsep pelaksanaan
pelaksanaan gerakan gerakan literasi sekolah dalam buku 3
25. literasi sekolah di panduan
SDN Lebakadi I, Kurang sesuai dengan konsep
Kec. Sugio, Kab. pelaksanaan gerakan literasi sekolah 2
Lamongan? dalam buku panduan
Tidak sesuai dengan konsep pelaksanaan
gerakan literasi sekolah dalam buku 1
panduan
133
5. Validasi Instrumen Wawancara terhadap Komite
Skor
No. Pertanyaan
1 2 3 4
1. Bagaimanakah respon dan kebijkan SDN

Lebakadi I terkait gerakan literasi sekolah ?
2. Adakah diskusi atau inisiatif untuk menerapkan

budaya literasi di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio,
Kab. Lamongan ?
3. Bagaimanakah sosialisasi implementasi
gerakan literasi terhadap peserta didik ?
4. Bagaimanakah pihak komite mendukung

5. Apakah terdapat kendala yang dapat

menghambat implementasi gerakan literasi
Lamongan ?
6. Bagaimana inovasi implementasi yang
disarankan pihak komite kaitannya dengan
Kec. Sugio, Kab. Lamongan ?
7. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu komite terkait
implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SDN
Lebakadi I Kec.Sugio, Kab. Lamongan ?
8. Bagaimana komunikasi sekolah terkai
implementasi GLS terhadap wali murid?
9. Apakah terdapat sarana-prasana yang

belum terpenuhi di sekolah? Kaitannya
dengan GLS.
10. Bagaimana sikap bapak/ibu terkait
impelementasi GLS di SDN Lebakadi I?
134
11. Apakah dalam rapat-rapat evaluasi GLS
komite dilibatkan?
12. Sejauhmana implementasi GLS diterapkan

di sekolah dasar khususnya di SDN
Lebakadi I?
13. Sejak kapan GLS diterapkan di SDN
lebakadi I?
14. Bagaimana proyeksi ke depan terkait

implementasi GLS di SDN Lebakadi I?
15. Bagaimana bapak/ibu menyikapi kondisi

perpustakaan yang memiliki fungsi sebagai
kelas?

( ) Tidak Layak
Catatan :

NIP. 0714088506
135
6. Rubrik Validasi Instrumen Wawancara terhadap Komite
Sesuai dengan respon dan
kebijakan sekolah terkait 4
GLS respon dan kebijakan
sekolah terkait GLS
Bagaimanakah respon dan Cukup sesuai dengan respon
1. kebijkan SDN Lebakadi I terkait dan kebijakan sekolah terkait 3
gerakan literasi sekolah ? GLS
Kurang sesuai dengan 2
Tidak sesuai dengan respon
dan kebijakan sekolah terkait 1
GLS
Sesuai dengan ada atau
tidaknya diskusi terkait 4
penerapan GLS di sekolah
Cukup sesuai dengan ada
Adakah diskusi atau inisiatif atau tidaknya diskusi terkait 3
untuk menerapkan budaya literasi penerapan GLS di sekolah
2.
di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kurang sesuai dengan ada
Kab. Lamongan ? atau tidaknya diskusi terkait 2
tidaknya diskusi terkait 1
Sesuai dengan upaya
sosialisasi oleh sekolah 4
terhadap peserta didik
Cukup sesuai dengan upaya
Bagaimanakah sosialisasi
3. implementasi gerakan literasi terhadap peserta didik
terhadap peserta didik ? Kurang sesuai dengan upaya
Tidak sesuai dengan upaya
Sesuai dengan upaya komite
Bagaimanakah pihak komite
4. dalam mendukung adanya 4
mendukung adanya Gerakan
literasi sekolah ?
GLS di sekolah
Cukup sesuai dengan upaya 3
136
komite dalam mendukung
adanya GLS di sekolah
Kurang sesuai dengan upaya
komite dalam mendukung 2
komite dalam mendukung 1
tidaknya kendala dan 4
hambatan dalam
implementasi GLS
Cukup sesuai dengan ada
atau tidaknya kendala dan 3
Apakah terdapat kendala yang
dapat menghambat implementasi
hambatan dalam
5. gerakan literasi sekolah di SDN implementasi GLS
Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. Kurang sesuai dengan ada
Lamongan ? atau tidaknya kendala dan 2
hambatan dalam
implementasi GLS
tidaknya kendala dan 1
hambatan dalam
implementasi GLS
Sesuai dengan arah
implemetasi dari 4
kemendikbud atau yang
relevan
Cukup sesuai dengan arah
implemetasi dari 3
Bagaimana inovasi implementasi
yang disarankan pihak komite
6. kaitannya dengan gerakan literasi relevan
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Kurang sesuai dengan arah
Sugio, Kab. Lamongan ? implemetasi dari 2
relevan
Tidak sesuai dengan arah
implemetasi dari 1
relevan
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Sesuai dengan kondisi
7. 4
komite terkait implementasi implementasi GLS di SDN
137
Gerakan Literasi Sekolah di SDN Lebakadi I
Lebakadi I Kec.Sugio, Kab. Cukup sesuai dengan kondisi
Lamongan ? implementasi GLS di SDN 3
Lebakadi I
Kurang sesuai dengan
kondisi implementasi GLS di 2
SDN Lebakadi I
implementasi GLS di SDN 1
Lebakadi I
Sesuai dengan sistem
komunikasi sekolah terkait 4
GLS kepada wali murid
Cukup sesuai dengan sistem
Bagaimana komunikasi komunikasi sekolah terkait 3
8. sekolah terkait implementasi GLS kepada wali murid
GLS terhadap wali murid? Kurang sesuai dengan sistem
Tidak sesuai dengan sistem
Sesuai dengan kondisi
ketersediaan sarana- 4
prasarana penyelenggaraan
GLS
Apakah terdapat sarana- prasarana penyelenggaraan
prasana yang belum terpenuhi GLS
9.
di sekolah? Kaitannya dengan Kurang sesuai dengan
GLS. kondisi ketersediaan sarana- 2
GLS
GLS
Sesuai dengan sikap dan
Bagaimana sikap bapak/ibu
10. terkait impelementasi GLS di respon komite terkait 4
implementasi GLS di SDN
SDN Lebakadi I?
Lebakadi I
138
Cukup sesuai dengan sikap
dan respon komite terkait 3
Lebakadi I
Kurang sesuai dengan sikap
Lebakadi I
Tidak sesuai dengan sikap
Lebakadi I
Sesuai dengan keterlibatan
4
komite dalam evaluasi GLS
Cukup sesuai dengan
keterlibatan komite dalam 3
Apakah dalam rapat-rapat evaluasi GLS
11. evaluasi GLS komite Kurang sesuai dengan
dilibatkan? keterlibatan komite dalam 2
evaluasi GLS
Tidak sesuai dengan
keterlibatan komite dalam 1
evaluasi GLS
Sesuai dengan
perkembangan implementasi 4
GLS di SDN Lebakadi I
Cukup sesuai dengan
Sejauhmana implementasi perkembangan implementasi 3
GLS diterapkan di sekolah GLS di SDN Lebakadi I
12.
dasar khususnya di SDN Kurang sesuai dengan
Lebakadi I? perkembangan implementasi 2
Tidak sesuai dengan
perkembangan implementasi 1
Sesuai dengan mulai
diimplementasikannya GLS 4
Sejak kapan GLS diterapkan di SDN Lebakadi I
13. Cukup sesuai dengan mulai
di SDN lebakadi I?
di SDN Lebakadi I
Kurang sesuai dengan mulai 2
139
diimplementasikannya GLS
di SDN Lebakadi I
Tidak sesuai dengan mulai
di SDN Lebakadi I
Sesuai dengan proyeksi
implementasi GLS di SDN 4
Lebakadi I
Cukup sesuai dengan
Bagaimana proyeksi ke depan proyeksi implementasi GLS 3
14. terkait implementasi GLS di di SDN Lebakadi I
SDN Lebakadi I? Kurang sesuai dengan
proyeksi implementasi GLS 2
di SDN Lebakadi I
Tidak sesuai dengan
proyeksi implementasi GLS 1
di SDN Lebakadi I
Sesuai dengan sikap dan
respon komite terkait kondisi 4
perpustakaan
Cukup sesuai dengan sikap
Bagaimana bapak/ibu dan respon komite terkait 3
menyikapi kondisi kondisi perpustakaan
15.
perpustakaan yang memiliki Kurang sesuai dengan sikap
fungsi sebagai kelas? dan respon komite terkait 2
kondisi perpustakaan
Tidak sesuai dengan sikap
kondisi perpustakaan
140
7. Validasi Instrumen Wawancara terhadap Peserta Didik
Skor
No. Pertanyaan
1 2 3 4
1. Apakah ananda suka membaca ?
2. Buku apa yang ananda sukai untuk dibaca ?
Apakah Ananda telah diperkenalkan dengan
3.
Selain membaca buku, apa kegiatan yang
4.
Apakah ananda pernah diajak membaca buku
5.
sebelum pelajaran dimulai ?
Apakah setelah membaca Ananda diajak untuk
6.
menulis rangkuman bacaan ?
Dalam satu minggu berapa kali ananda
7.
Apakah buku yang ananda sukai terdapat di
8.
Diantara kegiatan membaca dan menulis, mana
9.
yang ananda sukai ?
Selain buku pelajaran, buku apa yang ananda
10.
Apakah di kelas Ananda terdapat pojok
11.
baca?
Apakah buku yang Ananda sukai terdapat
12.
di pojok baca?
Apakah buku di pojok baca diganti secara
13.
rutin?
14. Berapa kali pergantian buku dilakukan?
Kapan pergantian buku pada pojok baca
15.
dilakukan?
Siapakah yang bertugas mengganti buku di
16.
pojok baca?
17. Ananda diarahkan untuk membaca nyaring
atau dalam hati ?
18. Ananda diabacakan oleh guru atau
membaca sendiri teks bacaan?
Selain kegiatan 15 menit membaca, apakah
19. di Ananda pernah diarahkan untuk menjaga
kebersihan?
141
Di luar kegiatan giliran berkunjung ke
20. perpustakaan, apakah Ananda bebas
21. Apakah Ananda pernah diminta untuk

Apakah ananda pernah diajak untuk

22. membaca 15 menit sebelum pembelajaran,
di luar kelas?

23.

24. menuliskan ide setelah adanya gerakan
literasi sekolah?
Apakah Ananda merasa lebih mudahdalam

25. berkomunikasi setelah adanya gerakan
literasi sekolah?

( ) Tidak Layak
Catatan :
NIP. 0714088506
142
8. Rubrik Validasi Instrumen Wawancara terhadap Peserta Didik
Sesuai dengan pertanyaan
4
kedua terkait buku yang disuka
Cukup sesuai dengan
pertanyaan kedua terkait buku 3
yang disuka
1. Apakah Ananda suka membaca ? Kurang sesuai dengan
yang disuka
Tidak sesuai dengan
yang disuka
Sesuai dengan usia dan jenjang
4
pendidikan
Cukup sesuai dengan usia dan
Buku apa yang Ananda sukai 3
2. jenjang pendidikan
untuk dibaca ? Kurang sesuai dengan usia dan
2
jenjang pendidikan
Tidak sesuai dengan usia dan
1
jenjang pendidikan
tidaknya sosialisasi sekolah 4
terkait GLS kepada peserta
didik
Apakah Ananda telah
3. diperkenalkan dengan gerakan didik
literasi sekolah ? Kurang sesuai dengan ada atau
didik
didik
Sesuai dengan kegiatan peserta
Selain membaca buku, apa
4. didik yang dilakukan sebelum 4
kegiatan yang Ananda lakukan
sebelum pembelajaran ?
pembelajaran dimulai
Cukup sesuai dengan kegiatan 3
143
peserta didik yang dilakukan
sebelum pembelajaran dimulai
Kurang sesuai dengan kegiatan
peserta didik yang dilakukan 2
peserta didik yang dilakukan 1
Sesuai dengan upaya guru
dalam mengimplementasikan 4
gerakan 15 menit membaca
guru dalam
mengimplementasikan gerakan 3
15 menit membaca sebelum
Apakah ananda pernah diajak pembelajaran dimulai
5. membaca buku sebelum pelajaran Kurang sesuai dengan upaya
dimulai ? guru dalam
guru dalam
Sesuai dengan kegiatan peserta
didik setelah kegiatan 4
membaca dalam implementasi
GLS
guru dalam
Apakah setelah membaca Ananda mengimplementasikan gerakan 3
6. diajak untuk menulis rangkuman 15 menit membaca sebelum
bacaan ? pembelajaran dimulai
Kurang sesuai dengan upaya
guru dalam
Tidak sesuai dengan upaya 1
144
guru dalam
mengimplementasikan gerakan
Sesuai dengan kegiatan
kunjungan perpustakaan yang 4
dijadwalkan sekolah
Cukup sesuai dengan kegiatan
Dalam satu minggu berapa kali
7. ananda mengunjungi dijadwalkan sekolah
perpustakaan ? Kurang sesuai dengan kegiatan
dijadwalkan sekolah
dijadwalkan sekolah
Sesuai dengan jawaban atas
pertanyaan terkait jenis buku 4
yang disukai peserta peserta
didik
Cukup sesuai dengan jawaban
atas pertanyaan terkait jenis 3
Apakah buku yang ananda sukai
buku yang disukai peserta
8. terdapat di perpustakaan sekolah peserta didik
? Kurang sesuai dengan jawaban
peserta didik
Tidak sesuai dengan jawaban
peserta didik
Sesuai dengan minat peserta
4
didik
Diantara kegiatan membaca dan
Cukup sesuai dengan minat
3
9. menulis, mana yang ananda sukai peserta didik
? Kurang sesuai dengan minat
2
peserta didik
Tidak sesuai dengan minat
1
peserta didik
Selain buku pelajaran, buku apa Sesuai dengan kegiatan
10. 4
yang ananda baca dalam minggu membaca yang dilakukan oleh
145
ini ? peserta didik
membaca yang dilakukan oleh 3
peserta didik
Kurang sesuai dengan kegiatan
peserta didik
peserta didik
4
tidaknya pojok baca di kelas
Apakah di kelas Ananda 3
11. tidaknya pojok baca di kelas
terdapat pojok baca? Kurang sesuai dengan ada atau
2
1
tidaknya buku yang disukai di 4
pojok baca
Apakah buku yang Ananda pojok baca
12.
sukai terdapat di pojok baca? Kurang sesuai dengan ada atau
pojok baca
pojok baca
Sesuai dengan kondisi bahwa
buku di pojok baca diganti 4
secara rutin atau tidak
bahwa buku di pojok baca 3
Apakah buku di pojok baca diganti secara rutin atau tidak
13.
diganti secara rutin? Kurang sesuai dengan kondisi
diganti secara rutin atau tidak
diganti secara rutin atau tidak
146
Sesuai dengan jumlah dan
rentang waktu pergantian buku 4
di pojok baca
Cukup sesuai dengan jumlah
dan rentang waktu pergantian 3
Berapa kali pergantian buku buku di pojok baca
14.
dilakukan? Kurang sesuai dengan jumlah
buku di pojok baca
Tidak sesuai dengan jumlah
buku di pojok baca
Sesuai dengan waktu
pergantian buku pada pojok 4
baca
Cukup sesuai dengan waktu
Kapan pergantian buku pada baca
15.
pojok baca dilakukan? Kurang sesuai dengan waktu
baca
Tidak sesuai dengan waktu
baca
Sesuai dengan petugas
4
pengganti buku di pojok baca
Siapakah yang bertugas Cukup sesuai dengan petugas
3
16. mengganti buku di pojok pengganti buku di pojok baca
baca? Kurang sesuai dengan petugas
2
Tidak sesuai dengan petugas
1
Sesuai dengan instruksi yang
4
diterima oleh peserta didik
Cukup sesuai dengan instruksi
Pada kegiatan 15 menit yang diterima oleh peserta 3
sebelum membaca, Ananda didik
17.
diarahkan untuk membaca Kurang sesuai dengan instruksi
nyaring atau dalam hati ? yang diterima oleh peserta 2
didik
Tidak sesuai dengan instruksi
1
yang diterima oleh peserta
147
didik
Sesuai dengan kondisi kegiatan
15 menit membaca yang 4
dilakukan oleh peserta didik
kegiatan 15 menit membaca 3
Pada kegiatan 15 menit yang dilakukan oleh peserta
membaca, apakah Ananda didik
18. Kurang sesuai dengan kondisi
diabacakan oleh guru atau
membaca sendiri teks bacaan? kegiatan 15 menit membaca 2
yang dilakukan oleh peserta
didik
kegiatan 15 menit membaca 1
yang dilakukan oleh peserta
didik
Sesuai dengan kegiatan
tambahan GLS dalam 4
kaitannya menjaga lingkungan
Selain kegiatan 15 menit tambahan GLS dalam 3
membaca, apakah di Ananda kaitannya menjaga lingkungan
19.
pernah diarahkan untuk Kurang sesuai dengan kegiatan
menjaga kebersihan? tambahan GLS dalam 2
tambahan GLS dalam 1
Sesuai dengan fleksibilitas
kunjungan peserta didik ke 4
perpustakaan
Cukup sesuai dengan
Di luar kegiatan giliran fleksibilitas kunjungan peserta 3
berkunjung ke perpustakaan, didik ke perpustakaan
20.
apakah Ananda bebas Kurang sesuai dengan
mengunjungi perpustakaan? fleksibilitas kunjungan peserta 2
Tidak sesuai dengan
fleksibilitas kunjungan peserta 1
Apakah Ananda pernah Sesuai dengan pengalaman
21. 4
diminta untuk membawa buku membawa buku non-mata
148
bacaan non-pelajaran? pelajaran.
Cukup sesuai dengan
pengalaman membawa buku 3
non-mata pelajaran.
Kurang sesuai dengan
non-mata pelajaran.
Tidak sesuai dengan
non-mata pelajaran.
Sesuai dengan konsep kegiatan
4
15 menit membaca.
Apakah ananda pernah diajak Cukup sesuai dengan konsep
untuk membaca 15 menit kegiatan 15 menit membaca. 3
22.
sebelum pembelajaran, di luar Kurang sesuai dengan konsep
kelas? 2
kegiatan 15 menit membaca.
1
tidaknya poster kampanye 4
kegiatan literasi sekolah.
Apakah di kelas Ananda tidaknya poster kampanye 3
23. terdapat poster-poster ajakan kegiatan literasi sekolah.
untuk gemar membaca? Kurang sesuai dengan ada atau
Sesuai dengan pengalaman
menuliskan ide oleh peserta 4
didik.
Cukup sesuai dengan
Apakah Ananda merasa lebih pengalaman menuliskan ide 3
mudah menuliskan ide setelah oleh peserta didik.
24.
adanya gerakan literasi Kurang sesuai dengan
sekolah? pengalaman menuliskan ide 2
oleh peserta didik.
Tidak sesuai dengan
pengalaman menuliskan ide 1
oleh peserta didik.
149
Sesuai dengan tingkat
4
komunikasi peserta didik.
Apakah Ananda merasa lebih Cukup sesuai dengan tingkat
mudah dalam berkomunikasi komunikasi peserta didik. 3
25.
setelah adanya gerakan literasi Kurang sesuai dengan tingkat
sekolah? 2
Tidak sesuai dengan tingkat
1
150
9. Validasi Instrumen Analisis Dokumen
Skor
No. Jenis Dokumen
1 2 3 4
Dokumen (tertulis) kebijakan sekolah
1.
untuk pelaksanaan gerakan literasi sekolah
Buku panduan pelaksanaan gerakan literasi
2.
sekolah
Program semester kegiatan implementasi
3.
Program tahunan kegiatan implementasi
4.
Timeline kegiatan pendukung gerakan
5.
literasi sekolah
Absensi kegiatan 15 menit membaca
6.
sebelum pembelajaran
7. Daftar buku di perpustakaan sekolah
Daftar kunjungan peserta didik di
8.
perpustakaan
9. Daftar peminjaman buku di perpustakaan
Dokumen pendukung implementasi
10.
11. Buku jurnal bacaan peserta didik
12. Poster kampanye gerakan literasi sekolah
Dokumen jadwal bergilir kunjungan
13.
peserta didik ke perpustakaan
Dokumen pengelompokkan buku
14. berdasarkan kategori tertentu (komik,
dongeng, buku kreativitas, dan lain-lain)
Daftar buku pada pojok baca masing-
15.
masing kelas
Daftar alokasi pergiliran buku pada pojok
16.
baca
Dokumen tertulis himbauan gerakan
17. literasi sekolah dari Dinas Pendidikan
Kabupaten Lamongan
Surat tugas bagi guru dalam pendampingan
18.
pelaksanaan gerakan literasi sekolah
Catatan evaluasi tinggi rendahnya minat
19.
baca peserta didik
Catatan evaluasi day abaca peserta didik
20.
setelah melaksanakan gerakan literasi
151
sekolah

( ) Tidak Layak
Catatan :

NIP. 0714088506
152
10. Rubrik Validasi Instrumen Analisis Dokumen
No. Jenis Dokumen Indikator Skor

Ada dan ditunjukkan 4
Dokumen (tertulis) Ada dan ditunjukkan tetapi
kebijakan sekolah untuk 3
1. belum diperbarui
pelaksanaan gerakan literasi Pernah ada tetapi tidak dapat
sekolah 2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Ada dan ditunjukkan tetapi
Buku panduan pelaksanaan 3
2. belum diperbarui
gerakan literasi sekolah Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Program semester kegiatan Ada dan ditunjukkan tetapi
3
3. implementasi gerakan belum diperbarui
literasi sekolah Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Program tahunan kegiatan Ada dan ditunjukkan tetapi
3
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Timeline kegiatan Ada dan ditunjukkan tetapi
3
5. pendukung gerakan literasi belum diperbarui
sekolah Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Absensi kegiatan 15 menit Ada dan ditunjukkan tetapi
3
6. membaca sebelum belum diperbarui
pembelajaran Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
7. Daftar buku di Ada dan ditunjukkan 4
153
perpustakaan sekolah Ada dan ditunjukkan tetapi
3
belum diperbarui
Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Daftar kunjungan peserta 3
8. belum diperbarui
didik di perpustakaan Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Daftar peminjaman buku di 3
9. belum diperbarui
perpustakaan Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Dokumen pendukung Ada dan ditunjukkan tetapi
3
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Buku jurnal bacaan peserta 3
11. belum diperbarui
didik Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Poster kampanye gerakan 3
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Dokumen jadwal bergilir Ada dan ditunjukkan tetapi
3
13. kunjungan peserta didik ke belum diperbarui
perpustakaan Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
154
Dokumen pengelompokkan
buku berdasarkan kategori 3
14. tertentu (komik, dongeng, belum diperbarui
Pernah ada tetapi tidak dapat
buku kreativitas, dan lain- 2
ditunjukkan
lain)
Belum pernah ada 1
Daftar buku pada pojok 3
baca masing-masing kelas Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Daftar alokasi pergiliran 3
buku pada pojok baca Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Dokumen tertulis himbauan Ada dan ditunjukkan tetapi
gerakan literasi sekolah dari belum diperbarui 3
17.
Dinas Pendidikan Pernah ada tetapi tidak dapat
Kabupaten Lamongan 2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Surat tugas bagi guru dalam Ada dan ditunjukkan tetapi 3
18. pendampingan pelaksanaan belum diperbarui
gerakan literasi sekolah Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Catatan evaluasi tinggi Ada dan ditunjukkan tetapi
3
19. rendahnya minat baca belum diperbarui
peserta didik Pernah ada tetapi tidak dapat
2
ditunjukkan
Belum pernah ada 1
Catatan evaluasi daya baca
peserta didik setelah Ada dan ditunjukkan tetapi
20. 3
melaksanakan gerakan belum diperbarui
2
ditunjukkan
155
Belum pernah ada 1
156
Lampiran 8 Hasil Wawancara
1. Hasil Wawancara terhadap Kepala Sekolah
Nama : Sunarti, S. Pd., SD

NIP :
Jabatan : Kepala Sekolah
Melalui Tiger P Dinas Pendidikan
Kabupaten Lamongan senantiasa
Apakah Dinas Pendidikan Kab. Lamongan menghimbau kegiatan gerakan
telah melakukan sosialisasi dan literasi sekolah. Sosialisasinya
1.
mengintruksikan pelaksanaan Gerakan telah dilakukan di awal adanya
Literasi Sekolah ? gerakan literasi sekolah, untuk
seterusnya memlalui himbauan
implementasi gerakan literasi
sekolah.
Sosialisasinya bergilir dan
Bagaimana konsep sosialisasi gerakan literasi terjadwal untuk beberapa
2. kecamatan, diadakan oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten Lamongan.
Sekolah telah siap perpustakaan

3. Bagaimana kesiapan sekolahuntuk dengan beragam buku dan juga
implementasi GLS ? telah mengikuti pelatihan
keperpustakaan.
Adakah kompetisis untuk penyelenggaraan Belum ada.
4.
GLS dari dinas pendidikan ?
Yang ada adalah himbuan dan
5. Adakah penilaian implemetasi gerakan literasi kontrol dari dinas, tidak ada
sekolah ? dan oleh siapa ? penialaian khusus.
Sekolah mengajak seluruh guru

untuk mendiskusikan terlebih
dahulu himbauan implementasi
Bagaimana kebijakan sekolah terkait Gerakan gerakan literasi sekolah itu,
6.
Literasi Sekolah ? selanjutnya dterapkan bersama-
sama sehingga penerapannya
merata dari kelas satu sampai
enam.
Pertama tentunya menerima,
7. Bagaimana langkah persiapan implementasi mempelajari dan mensosialisasikan
gerakan literasi sekolah ? tentang Gerakan Literasi Sekolah
kepada para guru, karena nantinya
157
ini akan diimplementasikan secara
bersama-sama sehingga semua
harus tau dan bisa berjalan
bersama-sama. Kedua,
menyediakan fasilitas utamanya
adalah buku. Selanjutnya baru
sosialisasi dan implementasi
kepada anak-anak.
Implementasinya yaitu 15 menit
membaca sebelum masuk ke
pemeblajaran di kelas dengan buku
Bagaimana konsep implementasi Gerakan di luar mata pelajaran. Selain itu
8. anak-anak juga membaca surat
Literasi Sekolah di SDN Lebakadi I ?
pendek sebanyak dua sampai 3
surat, dan pada saat istirahat anak-
anak diarahkan mengunjungi
perpustakaan.
Gerakan Literasi Sekolah itu dari
pemerintah ada mulai 2015
sehingga kalau implementasinya
Sejak kapan gerakan literasi sekolah mulai dikatakan GLS ialah pada tahun
9.
diterapkan di SDN Lebakadi I ? 2015 itu. Akan tetapi sekolah sudah
memiliki perpustakaan atau
fasilitas baca bagi anak-anak sudah
sejak sebelum 2015.
Inovasinya di SDN Lebakadi I ini
ditambahkan kegiatan membaca
Adakah inovasi implementasi Gerakan Al-Quran dan juga untuk sebagian
10. Literasi Sekolah selain 15 menit membaca kelas sudah mulai ditambah kan
sebelum pembelajaran ? artinya (terjemahnya) sehingga
anak dikenalkan tentang arti ayat
yang telah dibaca.
Kegiatan ini selalu diupayakan
untuk dapat terlaksana SDN
Lebakadi I utamanya 15 menit
membaca sebelum pembelajaran
Bagaimana kegiatan implementasi gerakan selalu diupayakan terlaksana. Di
11.
literasi sekolah di SDN Lebakadi I ? luar itu ada hal yang masih akan
ditingkatkan lagi seperti penataan
pojok baca, perpustakaan yang
masih berfungsi ganda sebagai
kelas, dan buku-buku pendukung.
Iya, anak-anak kelas IV sudah
12. Adakah cerita menarik dalam kegiatan mulai bisa menemukan
tersebut? kegemarannya. Dari pojok baca di
kelas mereka yang berisi buku-
158
buku budidaya, atau kerajinan itu
mereka mengajak di waktu-waktu
luang seperti setelah PAS kemarin
untuk mempraktikkan apa yang
sudah mereka baca di buku.
Membuat vas bunga dari koran dan
hiasan kelas.
Penggiliran masing-masing kelas
untuk mengunjungi perpustakaan,
Kegiatan apa saja yang telah dan akan penggantian buku sudut baca dan
13. dilaksanakan untuk mendukung kegiatan juga membaca Al-Quran setelah
literasi sekolah ? membaca buku sebelum
pembelajaran.
Sosialisasi kepada pihak selain

guru dan peserta didik yang kami
lakukan ialah kepada komite
sekolah. Melalui rapat semester
Apa yang telah dilakukan sekolah dalam untuk evaluasinya, dan
14. pemberitahuan awal dulu juga pada
upaya sosialisasi terhadap stake holder ?
rapat semester. Karena komite ini
menurut kami adalah penasihat
sehingga bisa bekerjasama dengan
baik untuk kebaikan sekolah.
Karena agar anak tidak sekedar

Mengapa Gerakan Literasi Sekolah harus mendapatkan pengetahuan dari
15. guru tetapi mereka bisa
mendapatkan ilmu atau wawasan
dari buku yang telah mereka baca.
Perpustakan memiliki koleksi
Bagaimana daya dukung perpustakaan banyak buku, bisa dibaca langsung
16. atau sebagai bahan bacaan di pojok
baca.
Adakah jurnal pribadi peserta didik guna Belum ada.

17.
Tidak, hanya melibatkan guru serta
18. peserta didik dalam implementasi
wali murid?
langsungnya.
Adakah ruangan khusus yang menyimpan Belum ada, jadi satu di perpus.
19.
Ada.
159
Bagaimana pengaruh implementasi GLS pada Belum, kantinnya masih bersifat
21. kegiatan peserta didik di kantin, UKS maupun umum jadi satu dengan TK dan
halaman sekolah? UKS belum maksimal.
Belum ada ikatan alumni di sekolah
22. ini yang berhubungan langsung
implementasi GLS?
dengan sekolah.
Kalau mengakomodir berdasarkan
Bagaimana sekolah mengakomodir jenis buku minat itu perlu pengamatan khusus
23. minat masing-masing. Disini
yang diminati peserta didik ?
bukunya disesuaikan jenjang kelas.
Mempersilahkan peserta didik

24. saja yang dilakukan untuk mengkampanyekan mengunjungi perpustakaan di
waktu-waktu istirahat.
gemar membaca?
Harapannya bisa mengembangkan
25. mengimplementasikan gerakan literasi secara potensi perpustakaan sebagai
wahana belajar anak khususnya
berkelanjutan?
dalam hal literasi.
160
2. Hasil Wawancara terhadap Guru Kelas I
Nama : Ti Sukmawati, S. Pd. SD.

NIP : 19831028 200801 2011
Jabatan/Masa Kerja : Guru Kelas I
Kebijakan sekolah ialah dengan
1. Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I menerapkan kegiatan 15 menit
terkait gerakan literasi sekolah ? membaca sebelum pembelajaran
dimulai.
Ada, berupa diskusi atau rapat guru
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi
dan kepala sekolah.
Buku saku GLS ada dan itu milik
sekolah untuk pemakaian bersama
Apakah terdapat buku panduan implementasi maksudnya masing-masing guru
3.
bagi guru dalam implementasi GLS ? mendapatkan satu itu belum. Buku
panduang GLS sekolah dasar
belum ada.
Kepala sekolah mendukung dengan
4. Bagaimanakah kepala sekolah mendukung menghimbau guru untuk
adanya gerakan literasi sekolah ? melaksanakan literasi di kelas serta
penyediaan pojok baca.
Dana khusus belum ada, kalau
kami menyikapi ini sebagai bagian
Apakah dalam pelaksanaan GLS terdapat dari pembelajaran. Di SDN
5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai Lebakadi ini untuk implementasi
kompensasi pendampingan GLS ? GLS berupa 15 menit membaca
sebelum pembelajaran dimulai,
bagi kami ini adalah bagian dari
mendidik.
Ada pelatihan perpustakaan untuk
6. satu guru dan kepala sekolah dari
dalam implementasi GLS ? Kapan dan
dinas. Tapi untuk GLS sendiri
dimana ?
belum.
Berjalan terus sejak adanya
7. kebijakan tersebut, meski
terkadang tidak terlaksana tapi itu
pada kondisi-kondisi tertentu saja.
Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang Kendalanya di kelas satu adalah
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung kemampuan anak dalam membaca
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi belum merata jadi perlu dibimbing
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. perlahan.
Lamongan ?
161
Anak-anak mempunyai peluang
untuk belajar membaca melalui
Bagaimanakah aktivitas peserta didik dalam kegiatan ini, akan tetapi untuk
9.
kegiatan berliterasi ? inisiatif sendiri melakukan
kegiatan membaca belum ada pada
diri anak.
Sangat setuju dan mendukung
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait kegiatan ini, di kelas satu kegiatan
10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN literasi ini menjadi waktu khusus
Lebakadi I? bagi anak-anak untuk belajar
membaca.
Apakah pada masing-masing kelas telah Ya, pojok baca ada ada masing-
11. terdapat pojok baca? masing kelas.
Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait Bentuk sosialisasinya melalui

12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada arahan membaca 15 menit sebelum
peserta didik? pembelajaran dan diajak menyusun
dan merawat buku di pojok baca.
Apakah terdapat temuan menarik selama Yang menarik adalah ketika anak-
13. implementasi gerakan literasi sekolah ? anak berebut buku. Pada waktu itu
mereka belajar untuk antri.
14. dilaksanakan secara rutin di awal Iya di awal pembelajaran
pembelaharan? diusahakan rutin.
15. dilakukan di ruang kelas? Sejauh ini di ruang kelas masing-
masing.
16. di luar kelas? Belum pernah.
17. sekolah? Belum ada.
Apakah fungsi perpustakaan berjalan Belum maksimal karena masih

18. maksimal? bergabung dalam satu ruang
dengan kelas.
Apakah pojok baca termanfaatkan secara Iya, anak-anak membaca 15 menit

19. maksimal pada masing-masing kelas sebelum pelajaran dari buku di
pojok baca.
20. masing pojok baca di kelas? Sesuai jenjang kelasnya.
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- Sudah, berkala.
162
22. buku bacaan non-pelajaran untuk dibaca Belum diterapkan di kelas I.
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat Tidak ada, jadwal pelajarannya
perubahan jam kehadiran peserta didik? yang mundur 15 menit.
24. menanggapi adanya gerakan literasi sekolah? Orangtua mendukung.
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, Harapannya terdapat program
Kec. Sugio, Kab. Lamongan? terencana.
163
3. Hasil Wawancara terhadap Guru Kelas II
Nama : Dori Prima Dewi Ningrum, S. Pd. SD.

NIP : 19840301 201903 2009
Jabatan/Masa Kerja : Guru Kelas II
Kebijakannya ialah menerapkan 15
1 menit membaca buku sebelum
pembelajaran dimulai.
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi Ada, rapat guru dan kepala sekolah.
Kalau masing-masing belum, ada
Apakah terdapat buku panduan implementasi
3. untuk pemakaian bersama buku
saku GLS.
Sangat mendukung apalagi di kelas
dua ini ruangannya jadi satu
Bagaimanakah kepala sekolah mendukung dengan perpustakaan jadi lebih
4.
adanya gerakan literasi sekolah ? mudah untuk membaca (kalau di
kelas dua tidak ada pojok baca
tetapi langsung perpustakaan).
Apakah dalam pelaksanaan GLS terdapat Belum ada, karena bagian dari
5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai tanggungjawab mengajar.
Apakah telah diadakan pelatihan dan evaluasi Evaluasi bulanan, untuk pelatihan
6. dalam implementasi GLS ? Kapan dan dari sekolah sendiri belum ada.
dimana ?
15 menit membaca itu saja
7. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN dilaksanakan secara konsisten
ditambahkan membaca Al-Quran
surat pendek.
Ada yang belum bisa membaca di
Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang kelas dua ada dua anak yang belum
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung bisa membaca, salah satunya belum
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi mengenal huruf sama sekali jadi
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. perlu bimbingan khusus. 15 menit
Lamongan ? membaca sebelum pembelajaran
digunakan untuk berlatih membaca.
Bagaimanakah aktivitas peserta didik dalam Belum ada inisiatif sendiri dari
9.
kegiatan berliterasi ? anak untuk membaca.
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait Sangat perlu, karena anak-anaka
10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN lebih semangat dengan membaca
Lebakadi I? buku bacaan yang tidak monoton.
11. Apakah pada masing-masing kelas telah Untuk kelas II langsung di
164
terdapat pojok baca? perpustakaan.
Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait Melalui arahan dan mengenalkan
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada anak pada gemar membaca buku.
peserta didik?
Di kelas II dalam implementasi
13. Apakah terdapat temuan menarik selama GLS, harus dibimbing satu per satu
implementasi gerakan literasi sekolah ? utamanya yang belum bisa
membaca.
Kadang saat istirahat, karena
14. dilaksanakan kebetulan kelas II tidak sekedar
secara rutin di awal
pojok baca tetapi jadi satu di
pembelaharan?
perpustakaan.
Apakah Implementasi GLS senantiasa Iya.
15.
Pernahkah impementasi GLS diselenggarakan Belum pernah.
16.
di luar kelas?
Adakah poster ajakan dalam kegiatan GLS di Brlum ada.
17.
sekolah?
Apakah fungsi perpustakaan berjalan Sudah dapat dimanfaatkan semua
18.
maksimal? warga sekolah.
Apakah pojok baca termanfaatkan secara Kalau untuk kelas II, sudah cukup.
19.
Jenis buku seperti apa yang diletakkan pada Sesuai jenjang kelasnya.
20.
masing pojok baca di kelas?
Apakah sudah ada pengelolahan sirkulasi Belum, karena memang belum ada
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- pojok bacanya.
Adakah program peserta didik membawa Belum ada.
Apakah dengan adanya kegiatan 15 menit Tidak, penjadwalan pembelajaran
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat yang mundur.
Orangtua mendukung sebagai
24. peluang anak belajar lebih untuk
membaca.
Bagaimana harapan ke depan pelaksanaan Harapannya lebih baik lagi
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, pelaksanaan dan daya dukung
Kec. Sugio, Kab. Lamongan? sarprasnya
165
4. Hasil Wawancara terhadap Guru Kelas III
Nama : Winarsih, S. Pd.

NIP :
Jabatan/Masa Kerja : Guru Kelas III
Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I Sekolah membuta kebijakan berupa

1 pelaksanaan 15 menit membaca
buku non mata pelajaran sebelum
pembelajaran dimulai.
Ada, diskusi bersama guru dan
2. kepala sekolah supaya gerakan
sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi
literasi sekolah bisa disukseskan
bersama.
3. Apakah terdapat buku panduan implementasi Ada buku saku GLS disitu memuat
bagi guru dalam implementasi GLS ? tujuan dan prinsip pelaksanaannya.
Kalau buku panduan belum ada.
Bagaimanakah kepala sekolah mendukung Menyediakan sudut baca buku, dan

4. mengalokasikan waktu 15 menit
sebelum pembelajaran untuk
Apakah dalam pelaksanaan GLS terdapat Belum ada, jadi satu dengan
5. kegiatan belajar mengajar.
alokasi dana khusus bagi guru sebagai
Pernah terlaksana pelatihan untuk
Apakah telah diadakan pelatihan dan evaluasi kepala sekolah dan guru, untuk di
6. dalam implementasi GLS ? Kapan dan sekolah sendiri belu. Dan untuk
dimana ? evaluasi dilakukan bulanan di rapat
bulanan sekolah.
Prosesnya berjalan baik dan

Bagaimanakah proses dan keberlanjutan diharapkan terus konsisten, di
7. implementasi gerakan literasi sekolah di SDNkelas tiga anak-anak selalu
Lebakadi I, Kec.Sugio, Kab. Lamongan ? diusahakan untuk membaca dan
mengaji sebelum belajar.
Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang Peningkatan mutu pojok baca,
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung perlu adanya perbaikan supaya
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi anak-anak lebih tertarik dan
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. nyaman pada saat membaca.
Lamongan ?
9. Bagaimanakah aktivitas peserta didik dalam Anak-anak suka membaca buku
166
kegiatan berliterasi ? cerita, selain dari pojok baca
mereka sering membeli buku-buku
cerita.
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait Sangat setuju, supaya ada wawasan
10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN baru dan karakter cinta literasi pada
Lebakadi I? diri anak.
Apakah pada masing-masing kelas telah Tidak, untuk kelas II jadi satu
11. terdapat pojok baca? dengan perpustakaan.
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada Melalui pengenalan buku bacaan.
peserta didik?
Apakah terdapat temuan menarik selama
13. implementasi gerakan literasi sekolah ? Belum.
Apakah dalam implementasi GLS Iya, 15 menit ditambahkan
14. dilaksanakan secara rutin di awal membaca Al-Qur’an.
pembelaharan?
15. dilakukan di ruang kelas? Iya.
16. di luar kelas? Belum pernah.
Apakah fungsi perpustakaan berjalan Berjalan maksimal, juga menjadi
18. maksimal? pusat buku di sekolah.
19. maksimal pada masing-masing kelas Kalau kelas III, pojok baca menjadi
pusat buku bacaan di kelas.
Jenis buku seperti apa yang diletakkan pada Dongeng, buku cerita, tapi tetap
20. masing pojok baca di kelas? disesuaikan usia.
Pengelolahan dengan bantuan guru
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- kelas untuk mengganti dari buku
masing pojok baca pada tiap kelas ? perpustakaan.
22. buku bacaan non-pelajaran untuk dibaca Sudah mulai diterapkan melalui
bergantian sebelum pembelajaran dimulai? himbauan membawa buku cerita.
Apakah dengan adanya kegiatan 15 menit Tidak ada, pembelajarannya diatur
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat sedemikian rupa supaya tetap
perubahan jam kehadiran peserta didik? tertata.
24. menanggapi adanya gerakan literasi sekolah? Orangtua mendukung kegiatan
literasi ini.
167
Bagaimana harapan ke depan pelaksanaan Harapannya lebih baik lagi dan
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, memiliki program yang lebih
Kec. Sugio, Kab. Lamongan? variatif.
168
5. Hasil Wawancara terhadap Guru Kelas IV
Nama : Nur Wahyudin Syah, S. Pd.

NIP :-
Jabatan/Masa Kerja : Guru Kelas IV
Sekolah membuatkan kebijakan
1 sesuai intruksi yaitu menerapkan
Tentu saja, ada rapat seluruh guru
Adakah diskusi dan sosialisasi dari kepala dan kepala sekolah. Dan untuk
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi komite cukup diberikan informasi
Sekolah di SDN Lebakadi I? dan pemberitahuan terkait gerakan
literasi sekolah.
Apakah terdapat buku panduan implementasi Ada buku saku GLS untuk dipakai
3.
bagi guru dalam implementasi GLS ? bersama.
Sangat mendukung, dibuatkan
4. pojok baca di setiap kelas dan ada
penggantian buku berkala.
5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai Belum ada, jadi satu.
Apakah telah diadakan pelatihan dan evaluasi Pelatihan internal sekolah belum,
6. dalam implementasi GLS ? Kapan dan sedangkan evaluasi selalu di rapat
dimana ? bulanan.
Prosesnya diupayakan berjalan
7. konsisten, ditambah lagi dengan
kegiatan mengaji yang menjadi
nilai lebih di sekolah ini.
Penataan perpustakaan, antusias
Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang peserta didik, dan juga waktu
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung implementasinya. Jadi terkadang
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi sekolah ada kegiatan tertentu
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. sehingga pada hari tersebut tidak
Lamongan ? terlaksana 15 menit membaca
sebelum pembelajaran dimulai.
Masih minim keinginan anak-anak
9. Bagaimanakah aktivitas peserta didik dalam untuk membaca mandiri. Tetapi
kegiatan berliterasi ? sebagian sudah ada yang
berinisiatif.
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait Saya setuju, dan harapannya anak-
10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN anak bisa memahami bacaan tanpa
Lebakadi I? stimulus dari guru. Masa sekolah
169
dasar juga fase penanaman
karakter, jadi penting.
Ada, tetapi berbeda kondisi untuk
11. terdapat pojok baca? kelas dua yang sudah bergabung
dengan perpustakaan.
Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait Menekankan kegiatan 15 menit
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada membaca buku dan mengaji di
peserta didik? awal pembelajaran sebelum mulai.
Apakah terdapat temuan menarik selama Yang menarik adalah kegemaran

13. implementasi gerakan literasi sekolah ? peserta didik untuk mempraktikkan
apa yang telah dibaca kalau untuk
kerajinan.
Apakah dalam implementasi GLS Iya.
pembelaharan?
15. dilakukan di ruang kelas? Di ruang kelas.
16. di luar kelas? Belum.
Berjalan maksimal, sebagai ruang
18. maksimal? baca sekaligus pusat buku untuk
pojok baca.
Apakah pojok baca termanfaatkan secara Bisa dikatakan demikian, anak-

19. maksimal pada masing-masing kelas anak pada kegiatan 15 menit
membaca suber bukunya dari pojok
baca.
Jenis buku seperti apa yang diletakkan pada Sesuai minat peserta didik.
20. masing pojok baca di kelas?
Apakah sudah ada pengelolahan sirkulasi Pengelolahannya dengan
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- mengganti buku dari perpustakaan
masing pojok baca pada tiap kelas ? oleh peserta didik.
22. buku bacaan non-pelajaran untuk dibaca Belum diterapkan di kelas IV.
Apakah dengan adanya kegiatan 15 menit Tidak ada, lebih kepada
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat penjadwalan pembelajaran yang
perubahan jam kehadiran peserta didik? diubah.
24. menanggapi adanya gerakan literasi sekolah? Mendukung kegiatan positif sepert
literasi ini.
170
Bagaimana harapan ke depan pelaksanaan Harapannya agar lebih maksimal
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, lagi baik dari sekolah maupun
Kec. Sugio, Kab. Lamongan? kualitas peserta didik.
171
6. Hasil Wawancara terhadap Guru Kelas V
Nama : Sujiati, S. Pd. SD.

NIP : 19720715 200604 2019
Jabatan/Masa Kerja : Guru Kelas V
Kebijakan sekolah ialah
Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I menerapkan kegaiatan 15 menit
1 membaca dan di waktu istirahat
anak-anak diarahkan membaca di
perpustakaan.
Ada, supaya sinergi dan tidak
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi miskomunikasi antara guru dan
kepala sekolah dalam implementasi
gerakan literasi sekolah.
Apakah terdapat buku panduan implementasi Buku panduannya disini dari buku
3.
bagi guru dalam implementasi GLS ? saku GLS.
Bagaimanakah kepala sekolah mendukung Melalui penyediaan buku di
4.
adanya gerakan literasi sekolah ? perpustakaan dan pojok baca.
Apakah dalam pelaksanaan GLS terdapat Alokasi dana untuk implementasi
5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai GLS ada tapi untuk guru include
kompensasi pendampingan GLS ? saja.
Apakah telah diadakan pelatihan dan evaluasi Evaluasi itu yang rutin, untuk
6. dalam implementasi GLS ? Kapan dan pelatihan dari sekolah belum.
dimana ?
Kendala sarana-prasarana seperti
7. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN buku, perpustakaan dan pojok baca
telah terkendali dengan baik jadi
proses dan keberlanjutannya baik.
Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang Kendala seperti sarpras sudah
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung berhasil diatasi. Untuk minat anak
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi yang kurang disini diatasi melalui
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. motivasi guru dan penyediaan
Lamongan ? pojok baca.
Masih perlu memotivasi dan
9. memberi wawasan kepada anak
untuk gemar membaca.
Perlu ditingkatkan supaya minat
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait
10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN baca tidak hanya karena perintah
guru tetapi menjadi karakter dan
Lebakadi I?
kesadaran pribadi.
Ada, untuk kelas dua belum da
11. karena sudah bergabung di
terdapat pojok baca?
perpustakaan.
172
Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait Mengarahkan, dan
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada memberdayakan pojok baca. Agar
peserta didik? anak-anak antusias.
Menarikanya di elas V ini pojok
13. Apakah terdapat temuan menarik selama baca sering tergusur bila ada rapat
implementasi gerakan literasi sekolah ? atau pertemuan yang melibatkan 2
raung kelas.
Apakah dalam implementasi GLS Iya.
pembelaharan?
Apakah Implementasi GLS senantiasa Di ruang kelas.
15.
Pernahkah impementasi GLS diselenggarakan Belum pernah.
16.
di luar kelas?
Adakah poster ajakan dalam kegiatan GLS di Belum ada.
17.
sekolah?
Berjalan maksimal, sebagai raung
18. baca dan penyedia buku untuk
maksimal?
pojok baca.
Tentu, sebagai sumber buku dalam
19. kegiatan 15 menit membaca
sebelum pembelajaran.
Jenis buku seperti apa yang diletakkan pada Sesuai dengan karakter peserta
20.
masing pojok baca di kelas? didik dan minatnya.
Apakah sudah ada pengelolahan sirkulasi Sudah ada melalui pengantian
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- secara kolektif oleh peserta didik.
Adakah program peserta didik membawa Di kelas V belum diterapkan.
Apakah dengan adanya kegiatan 15 menit Tidak ada.
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat
Orangtua memberikan dukungan
24. karena hal ini juga dinilai baik
untuk peserta didik.
Bagaimana harapan ke depan pelaksanaan Harapannya semakin tertata dan
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, baik.
173
7. Hasil Wawancara terhadap Guru Kelas VI
Nama : Nurul Hidayati, S. Pd., MM. Pd.

NIP : 19701006 1999403 20 04
Jabatan/Masa Kerja : Guru Kelas VI
Kebijakan sekolah berupa kegiatan
1. Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I 15 menit membaca sebelum
terkait gerakan literasi sekolah ? pembelajaran dimulai (buku non-
mata pelajaran).
Adakah diskusi dan sosialisasi dari kepala Tentu setelah ada kebijakan dinas,
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi didiskusikan bersama guru dan
Sekolah di SDN Lebakadi I? kepala sekolah.
Apakah terdapat buku panduan implementasi Ada, menggunakan buku saku GLS
3.
bagi guru dalam implementasi GLS ? dari kemendikbud.
Sekolah sangat mendukung dan
4. antusias agar bisa membantu proses
pembelajaran.
5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai Belum ada.
Pelatihan pernah diadakan oleh
6. dinas untuk kepala sekolah dan satu
guru, kalau evaluasi dilaksanakan
dimana ?
di sekolah di rapat-rapat bulanan.
Terus berkelanjutan tetapi
7. memang belum menjadi inisiatif
bagi anak jadi masih perlu
diingatkan.
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung Anak-anak masih perlu diingatkan
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi dan diarahkan.
Lamongan ?
Belum muncul tanggungjawab dan
9. inisiatif membaca pada diri anak-
anak.
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait Sangat setuju dan mendukung,

dengan adanya literasi ini anak-
10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN anak diarahkan untuk gemar
Lebakadi I?
membaca dan diarahkan untuk
menyusun sinopsis bacaan.
11. Apakah pada masing-masing kelas telah Ada, untuk kelas dua khusus
174
terdapat pojok baca? langsung gabung dengan
perpustakaan.
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada Bentuk sosialisasinya melalui
peserta didik? arahan dan tindakan.
Apakah terdapat temuan menarik selama Anak-anak terkadang masih harus

13. implementasi gerakan literasi sekolah ? diingatkan terus padahal sudah
setiap hari.
14. dilaksanakan secara rutin di awal Iya di awal pembelajaran.
pembelaharan?
Apakah Implementasi GLS senantiasa Senantiasa dilakukan di ruang kelas

15. dilakukan di ruang kelas? karena ketersediaan buku dan
fasilitas bagi anak-anak adanya di
kelas.
16. di luar kelas? Belum pernah untuk kelas VI.
17. sekolah? Belum ada poster, masih secara
lisan.
18. maksimal? Alhamdulillah sebagai supplier
buku bgi pojok baca.
Apakah pojok baca termanfaatkan secara Sejauh pengatan saya khususnya di

19. maksimal pada masing-masing kelas kelas VI dapat termanfaatkan dan
terawatt.
20. masing pojok baca di kelas? Tentunya disesuaikan dengan usia
dan minat peserta didik.
Apakah sudah ada pengelolahan sirkulasi Sudah, dilakukan oleh peserta didik
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- dengan bergotong royong
masing pojok baca pada tiap kelas ? mengganti buku pada pojok baca
secara berkala.
22. buku bacaan non-pelajaran untuk dibaca Belum dilaksanakan di kelas VI.
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat Tidak ada, seperti biasa.
24. menanggapi adanya gerakan literasi sekolah? Wali murid mendukung.
25. Bagaimana harapan ke depan pelaksanaan Harapannya ialah peserta didik
175
gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, memiliki kesadaran untuk
Kec. Sugio, Kab. Lamongan? berliterasi secara mandiri dan
sekolah dapat menyelenggarakan
literasi dengan baik lagi.
176
8. Hasil Wawancara terhadap Guru Bahasa Inggris
Nama : Nuning Putri Rahayu

NIP :-
Jabatan/Masa Kerja : Guru Bahasa Inggris
1 Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I Sekolah mendukung dan

terkait gerakan literasi sekolah ? menerapkan kegaiatn 15 menit
membaca sebelum pembelajaran.
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi Ada, jadi ada rapat guru dan kepala
Sekolah di SDN Lebakadi I? sekolah.
3. Apakah terdapat buku panduan implementasi Buku saku GLS sekolah telah
bagi guru dalam implementasi GLS ? memiliki dan mempergunakan
untuk implementasi GLS.
4. Bagaimanakah kepala sekolah mendukung Menyediakan pojok baca di

adanya gerakan literasi sekolah ? masing-masing kelas masih belum
maksimal.
5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai Kalau untuk hal tersebut jadi satu
kompensasi pendampingan GLS ? seperti biasa.
Yang rutin diselenggarakan adalah
6. dalam implementasi GLS ? Kapan dan
evaluasi yaitu di rapat bulanan.
dimana ?
Berlangsung baik, tetapi masih
perlu ditingkatkan.
Kendalanya ialah buku bacaan
yang sesuai dengan mata pelajaran
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung
8. Bahasa Inggris belum ada. Baru
keberlanjutan implementasi gerakan literasi
terdapat kamus saja, dan yang
terpenting kemampuan anak dalam
Lamongan ?
membaca.
9. 85% sudah mulai antusias.
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait Sangat penting, karena anak di

10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN rumah sudah kenal dengan HP jadi
Lebakadi I? setidaknya di sekolah harus
diarahkn untuk membaca.
11. terdapat pojok baca? Masing-masing kelas sudah ada.
177
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada Sosialisasinya melalui pembiasaan
peserta didik? untuk menjadi karakter.
Apakah terdapat temuan menarik selama Dalam membimbing anak-anak

13. implementasi gerakan literasi sekolah ? membaca teks berbahasa Inggris
harus ekstra.
Apakah dalam implementasi GLS Kalau teks Bahasa Inggris
14. dilaksanakan secara rutin di awal seminggu sekali sesuai waktu
pembelaharan? pelajarannya.
15. dilakukan di ruang kelas? Diselenggarakan di kelas.
16. di luar kelas? Belum pernah sejauh
implementasinya.
17. sekolah? Poster ajakan belum ada.
18. maksimal? Diupayakan begitu.
19. maksimal pada masing-masing kelas Untuk bacaan terkait bidang saya
masih kurang.
20. masing pojok baca di kelas? Buku-buku sesuai minat peserta
didik.
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- Sudah dilakukan secara berkala.
22. buku bacaan non-pelajaran untuk dibaca Belum diterapkan secara merata.
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat Tetap sama, hanya saja ada
perubahan jam kehadiran peserta didik? perubahan jadwal pembelajaran.
24. menanggapi adanya gerakan literasi sekolah? Wali murid menanggapi dengan
baik.
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, Saya berharap implementasinya
Kec. Sugio, Kab. Lamongan? lebih baik dan lancar.
178
9. Hasil Wawancara terhadap Guru Pendidikan Agama Islam
Nama : Emy Anggraeni Nur Agustina, S. Pd.

NIP :-
Jabatan/Masa Kerja : Guru Pendidikan Agama Islam
Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I Pagi 15 menit sebelum

1 pembelajaran dimulai dengan buku
di luar mata pelajaran bergantung
minat peserta didik.
Adakah diskusi dan sosialisasi dari kepala Ada, jadi setelah diskusi guru dan
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi kepala sekolah kemudian
Sekolah di SDN Lebakadi I? disosialisasikan kepada anak-anak
dan dilanjutkan membuat pojok
baca.
Ada buku panduan yang
Apakah terdapat buku panduan implementasi dikeluarkan langsung oleh
3. kemendikbud yaitu buku saku
GLS.
Menyediakan pojok baca dan

Bagaimanakah kepala sekolah mendukung pemilahan buku sesuai jenjang
4. pendidikan dan menjadwal di kelas
membaca di perpustakaan.

5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai Untuk kompensasi khusus belum.
Apakah telah diadakan pelatihan dan evaluasi Rapat bulanan setiap akhir bulan
6. dalam implementasi GLS ? Kapan dan dan disitu sekaligus evaluasi
dimana ? kegitan dalam satu bulan.
Saya mulai disini 2016 sudah ada

Bagaimanakah proses dan keberlanjutan sudut baca tetapi masih non aktif
7. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN dan pemilahan buku masih acak,
Lebakadi I, Kec.Sugio, Kab. Lamongan ? sekarang sudah mulai dita rapi.
Karena sekolah baru saja

Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang direnovasi dan penataan denah
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung kelas berubah sehingga sudut baca
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi belum tertata kembali. Kedua,
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. anak-anak terkadang berebut buku
Lamongan ? yang sama-sama disukai.
179
Antusias, bahkan untuk buku-buku
9. Bagaimanakah aktivitas peserta didik dalam tentang kreativitas mereka
kegiatan berliterasi ? mengajak untuk dipraktikkan.
Masa sekarang penting sekali

Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait karena anak-anak sekarang di
waktu luang lebih memilih bermain
10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN atau membeli jajan daripada
Lebakadi I?
belajar.
Masing-masing kelas memiliki

Apakah pada masing-masing kelas telah pojok baca sesuai dengan jenjang
11. terdapat pojok baca? kelasnya.
Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait Sosialisasinya melalui pembiasaan

rutin membaca dan mengaji
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada sebelum pembelajaran.
peserta didik?
Yang menarik di SDN Lebakadi I
Apakah terdapat temuan menarik selama adalah tambahan membaca Al-
13. implementasi gerakan literasi sekolah ? Qur’an dan memaknainya.
Selalu di awal pembelajaran,

Apakah dalam implementasi GLS apalagi untuk membaca Al-Quran
14. dilaksanakan secara rutin di awal ini selalu dilaksanakan sebelum
pembelaharan? pembelajaran.
Apakah Implementasi GLS senantiasa Sejauh ini di ruangan kelas masing-

15. dilakukan di ruang kelas? masing.
Pernahkah impementasi GLS diselenggarakan Belum terselenggara, kadang

16. di luar kelas? terkendala tempat.
Adakah poster ajakan dalam kegiatan GLS di Belum ada masih lisan.
17. sekolah?
Sebagai sarana dan sumber buku
Apakah fungsi perpustakaan berjalan bacaan, perpustakaan cukup
18. maksimal? memadai.
Termanfaatkan sesuai
Apakah pojok baca termanfaatkan secara implementasinya di masing-masing
19. maksimal pada masing-masing kelas kelas.
Jenis buku seperti apa yang diletakkan pada Jenis buku sesuai dengan minat dan
20. masing pojok baca di kelas? jenjang kelas peserta didik.
Apakah sudah ada pengelolahan sirkulasi Sudah, melalui penggantian berkala
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- oleh peserta didik bagi kelas tinggi
masing pojok baca pada tiap kelas ? dan dengan bantuan guru bagi kelas
180
rendah.
22. buku bacaan non-pelajaran untuk dibaca Belum semua jenjang ada.
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat Tidak ada.
24. menanggapi adanya gerakan literasi sekolah? Tanggapannya baik.
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, Harapannya agar lebih sistematis.
181
10. Hasil Wawancara terhadap Guru Pendidkan Olahraga
Nama : Tomy Dwi Noviyan, S. Pd.

NIP :-
Jabatan/Masa Kerja : Guru Pendidikan Olahraga
Saya mulai disini sudah diterapkan,

Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I meskipun pelajaran saya (olahraga)
1
terkait gerakan literasi sekolah ? ini selalu berada di jam pertama
tetapi tetap anak-anak masuk kelas
dulu untuk membaca atau mengaji.
Adakah diskusi dan sosialisasi dari kepala Karena saya disini mulai 2019 itu
2. sekolah terkait implementasi Gerakan Literasi sudah diterapkan jadi untuk diskusi
Sekolah di SDN Lebakadi I? awal saya belum terlibat dan hanya
melanjutkan.
Apakah terdapat buku panduan implementasi Buku saku GLS pernah dibahas
3.
bagi guru dalam implementasi GLS ? bersama.
Bagaimanakah kepala sekolah mendukung Sekolah menyediakan almari dan

4. buku (dari perpus) untuk pojok
baca di kelas. Bukunya diganti
berkala.
5. alokasi dana khusus bagi guru sebagai Kalau terkait itu include.
Pelatihan GLS belum ada tetapi
6. sosialisasi dan pembahasn bersama
sudah dilakusanakan di rapat
dimana ?
bulanan.
Prosesnya ya 15 menit sebelum
Bagaimanakah proses dan keberlanjutan pelajaran dimulai, setelah membaca
7. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN dilanjutkan mengaji. Selama saya
Lebakadi I, Kec.Sugio, Kab. Lamongan ? disini, kegiatan literasi ini berlanjut
dan diusahakan berjalan.
Terkadang kalau waktunya praktik
Apakah terdapat kendala dan hal-hal yang lapangan, anak-anak mengajak
perlu untuk ditingkatkan guna mendukung untuk langsung ke lapangan tanpa
8. keberlanjutan implementasi gerakan literasi membaca dan mengaji terlebih
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. dahulu. Dan kalau dari minat
Lamongan ? mereka lebih suka mengaji
daripada membaca. Jadi
penerapannyan harus didisiplinkan
182
supaya anak-anak tertib.
Antusias anak-anak, meskipun
Bagaimanakah aktivitas peserta didik dalam terkadang masih perlu ditekankan.
9. Sebagian yang kelas tinggi sudah
sering terlihat mengunjungi
perpustakaan.
Sangat penting literasi ini, karena

Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait sekarang anak-anak ini sudah
senang senang main gadget. Nanti
10. implementasi gerakan literasi sekolah di SDN kalau sudah besar anak terbiasa
Lebakadi I?
dengan gadgetnya, makanya waktu
SD ini dibiasakan membaca supaya
menjadi biasa.
11. terdapat pojok baca? Masing-masing kelas telah
difasilitasi pojok baca.
Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait Bentuk sosialisasinya melalui
12. implementasi gerakan literasi sekolah kepada arahan dan mengingatkan untuk
peserta didik? kegiatan literasi.
Apakah terdapat temuan menarik selama Yang menarik adalah saat pelajaran
13. implementasi gerakan literasi sekolah ? olahraga harus masuk kelas terlebih
dahulu untuk membaca baru
praktik lapangan.
Apakah dalam implementasi GLS Rutin di awal pembelajaran, karena
14. dilaksanakan secara rutin di awal mata pelajaran saya olahraga
pembelaharan? adanya di awal saja.
15. dilakukan di ruang kelas? Impelementasinya selalu di ruang
kelas.
16. di luar kelas? Belum pernah menyelenggarakan
di luar kelas.
17. sekolah? Ajakan masih dalam bentuk lisan.
18. maksimal? Berjalan maksimal dan terawatt
dengan baik.
19. maksimal pada masing-masing kelas Dimanfaatkan anak-anak sebagai
sumber buku bacaan.
20. masing pojok baca di kelas? Buku-buku yang diminati peserta
didik dan tersedia di perpustakaan.
183
Apakah sudah ada pengelolahan sirkulasi Sudah berjalan, jadi peserta didik
21. buku dari perpustakaan terhadap masing- bersama-sama gotong royong
masing pojok baca pada tiap kelas ? mengganti buku di pojok baca
secara berkala.
22. buku bacaan non-pelajaran untuk dibaca Secara keseluruhan belum.
23. membaca sebelum pembelajaran terdapat Tidak, akan tetapi ada pengaturan
perubahan jam kehadiran peserta didik? jadwal saja.
24. menanggapi adanya gerakan literasi sekolah? Responnya baik.
25. gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, Semoga bisa lebih baik dan terarah.
184
11. Hasil Wawancara terhadap Komite
Nama : Juari, Amd. Kep

Dari pengamatan saya di SDN
1. Bagaimanakah respon dan kebijkan SDN Lebakadi I ini kalau kegiatan
Lebakadi I terkait gerakan literasi sekolah ? membacanya baik dan di sekolah
ada perpustakaan pendukung.
Diskusi tentu saja ada karena
Adakah diskusi atau inisiatif untuk apapun himbauan dari dinas selalu
2. menerapkan budaya literasi di SDN Lebakadi didiskusikan. Kalau komite, kami
I, Kec. Sugio, Kab. Lamongan ? diberikan informasi tentang
kegiatan-kegiatan di sekolah
termasuk literasi.
Sosialisasinya melalui pengenalan
3. Bagaimanakah sosialisasi implementasi dan pengarahan untuk melakukan
gerakan literasi terhadap peserta didik ? kegiatan 15 menit membaca
sebelum pembelajaran dimulai.
Apapun untuk peningkatan mutu
Bagaimanakah pihak komite mendukung
4. pendidikan di sekolah, kami
mendukung penuh.
Kalau teknis, sudah ditata dan
Apakah terdapat kendala yang dapat dikondisikan oleh kepala sekolah
5. menghambat implementasi gerakan literasi dan guru. Bila ada kendala yang
sekolah di SDN Lebakadi I, Kec. Sugio, Kab. besar atau penting biasanya akan
Lamongan ? dikomunikasikan, tapi sejauh ini
belum ada.
Literasi itu kan membaca dan
Bagaimana inovasi implementasi yang kemampuan berbahasa. Jadi, kami
6. disarankan pihak komite kaitannya dengan menyarankan supaya lebih
gerakan literasi sekolah di SDN Lebakadi I, ditekankan pada kemampuan anak-
Kec. Sugio, Kab. Lamongan ? anak dalam berbahasa supaya bisa
siap komunikasi di masyarakat.
Bagaimana pendapat Bapak/Ibu komite
terkait implementasi Gerakan Literasi
7. Sekolah di SDN Lebakadi I Kec.Sugio, Kab. Baik dan lanjutkan.
Lamongan ?
Bagaimana komunikasi sekolah terkai Komunikasi terhadap wali murid

8. implementasi GLS terhadap wali murid? belum ada, tetapi melalui
pembiasaan langsung kepada anak-
anak.
Apakah terdapat sarana-prasana yang belum
9. Yang belum ada adalah pojok baca
terpenuhi di sekolah? Kaitannya dengan GLS. yang menarik dan nyaman bagi
185
anak.
Bagaimana sikap bapak/ibu terkait Sangat mendukung karena ini
10. impelementasi GLS di SDN Lebakadi I?
untuk mutu sekolah dan lulusan.
Apakah dalam rapat-rapat evaluasi GLS Rapat komite diadakan persemester

11. komite dilibatkan? tapi bila urgent akan diadakan
rapat sesuai kebutuhan.
Sejauhmana implementasi GLS diterapkan di Jenjang sekolah dasar adalah

12. sekolah dasar khususnya di SDN Lebakadi I? saatnya penanaman karakter dan
pembiasaan.
Sejak kapan GLS diterapkan di SDN lebakadi Sejak 2015 kalau tidak salah, tapi
13. I?
perlahan ditingkatkan.
Bagaimana proyeksi ke depan terkait Harapannya adalah semakin baik

14. implementasi GLS di SDN Lebakadi I? dan terdukung maksimal dari
sarana maupun program.
Bagaimana bapak/ibu menyikapi kondisi
15. perpustakaan yang memiliki fungsi sebagai Dalam proses perencanaan dan
kelas? masih ikhtiar dalam finansial.
186
12. Hasil Wawancara terhadap Peserta Didik Kelas III
Nama : Aisyah Nufa Lutfia
Kelas : III

1. Apakah ananda suka membaca ? Suka.
Suka buku cerita setan (horor),

2. Buku apa yang ananda sukai untuk dibaca ? dan suka baca buku di pojok baca.
Apakah Ananda telah diperkenalkan dengan Diajakn membaca buku di kelas.

3.
Selain membaca buku, apa kegiatan yang Mengaji surat pendek.
4.
iya, diajak membaca buku tematik
Apakah ananda pernah diajak membaca buku dan kalau istirahat membaca buku
5.
sebelum pelajaran dimulai ? di pojok baca.
Apakah setelah membaca Ananda diajak Belum

6.
Dalam satu minggu berapa kali ananda Belum pernah.
7.
Belum ada buku cerita horor, tapi
Apakah buku yang ananda sukai terdapat di suka dongeng dan di perpus ada
8.
perpustakaan sekolah ? buku itu.
Suka membaca, tapi juga suka

9. Diantara kegiatan membaca dan menulis,
mana yang ananda sukai ? menulis dan bercerita.
Selain buku pelajaran, buku apa yang Ananda Buku cerita setan (horor).
10.
11. Apakah di kelas Ananda terdapat pojok baca? Pojok bacanya di tengah.
Belum ada buku cerita hantu, tapia
12. Apakah buku yang Ananda sukai terdapat di ada dongen malin kundang.
pojok baca?
Apakah buku di pojok baca diganti secara satu minggu sekali.
13.
rutin?
14. Berapa kali pergantian buku dilakukan? Satu.
Kapan pergantian buku pada pojok baca Hari Jumat.

15.
dilakukan?
Siapakah yang bertugas mengganti buku di Kadang bu guru kadang aku sama
16.
pojok baca?
187
teman-teman.

17. Membaca nyaring.
Ananda diarahkan untuk membaca nyaring
atau dalam hati ?
18. Ananda diabacakan oleh guru atau membaca Membaca sendiri.
Selain kegiatan 15 menit membaca, apakah di Selalu disuruh menjaga
19. Ananda pernah diarahkan untuk menjaga kebersihan.
kebersihan?
20. perpustakaan, apakah Ananda bebas Kalau istirahat saja.
21. Pernah.
Apakah ananda pernah diajak untuk membaca
22. Blum pernah.
15 menit sebelum pembelajaran, di luar kelas?
23. Belum ada.
24. menuliskan ide setelah adanya gerakan literasi Iya.
sekolah?
Apakah Ananda merasa lebih mudah dalam
Iya jadi bisa menjawab juga kalau
25. berkomunikasi setelah adanya gerakan literasi
ditanya.
sekolah?
188
13. Hasil Wawancara terhadap Peserta Didik Kelas VI
Nama : Mutiara Cahaya Putri Agustina
Kelas : VI

1 Apakah ananda suka membaca ? Buku cerita saya suka.
2. Buku apa yang ananda sukai untuk dibaca ? Buku cerita, yang ada gambarnya.
Iya, dikenalkan dengan pojok

3. Apakah Ananda telah diperkenalkan dengan
gerakan literasi sekolah ? baca.
Selain membaca buku, membaca

4. Selain membaca buku, apa kegiatan yang
Ananda lakukan sebelum pembelajaran ? surat pendek.
Jarang, suka baca di pojok baca.

Apakah ananda pernah diajak membaca buku Bukunya diganti satu atau dua kali
5.
sebelum pelajaran dimulai ? bersama teman-teman.
Apakah setelah membaca Ananda diajak Iya, menulis sinopsis.

6.
Satu kali di hari jumat karena
7. Dalam satu minggu berapa kali ananda
mengunjungi perpustakaan ? pelajarannya sedikit.
Apakah buku yang ananda sukai terdapat di Ada, buku cerita.

8.
Suka membaca, karena belum
Diantara kegiatan membaca dan menulis,
9. terlalu bisa bercerita.
mana yang ananda sukai ?
Selain buku pelajaran, buku apa yang Ananda Belum.
10.
11. Apakah di kelas Ananda terdapat pojok baca? Ada.
Iya, karena saya dan teman-teman
Apakah buku yang Ananda sukai terdapat di memilih di perpustakaan untuk
12.
pojok baca? dibawa ke pojok baca.
Apakah buku di pojok baca diganti secara Iya.

13.
rutin?
14. Berapa kali pergantian buku dilakukan? Satu kali.
Kapan pergantian buku pada pojok baca Hari Jumat.

15.
dilakukan?
189
Siapakah yang bertugas mengganti buku di Aku dan teman-teman.
16.
pojok baca?
17. Ananda diarahkan untuk membaca nyaring Membaca dalam hati.
atau dalam hati ?
18. Ananda diabacakan oleh guru atau membaca Membaca sendiri.
Selain kegiatan 15 menit membaca, apakah di
19. Selalu.
Ananda pernah diarahkan untuk menjaga
kebersihan?
Istirahat boleh.
20. perpustakaan, apakah Ananda bebas
21. Belum pernah.
Apakah ananda pernah diajak untuk membaca Belum pernah, selalu di dalam
22.
15 menit sebelum pembelajaran, di luar kelas? kelas.
23. Belum ada.
Iya, karena sering diajak membaca
24. menuliskan ide setelah adanya gerakan literasi
jadi banyak kosa kata baru.
sekolah?
Apakah Ananda merasa lebih mudah dalam
25. berkomunikasi setelah adanya gerakan literasi Iya.
sekolah?
190
Lampiran 9 Hasil Analisis Dokumen
No. Jenis Dokumen Ada(√) Keterangan

Secara formal belum ada, tetapi
Dokumen (tertulis) kebijakan untuk notulensi rapat terkait
1. sekolah untuk pelaksanaan gerakan √
kebijakan implementasi gerakan
literasi sekolah
literasi sekolah ada.
Ada buku saku gerakan literasi

2.
Buku panduan pelaksanaan gerakan √ sekolah itu dikeluarkan oleh
literasi sekolah Kemendikbud.
Belum ada, karena sejauh ini

Program semester kegiatan -
3. implementasi gerakan literasi masih fokus implementasi 15
sekolah menit membaca secara rutin.
Program tahunan kegiatan

4. implementasi gerakan literasi - Belum ada.
sekolah
Timeline belum ada, tetapi untuk
Timeline kegiatan pendukung - kegiatan pendukung seperti
5. pelatihan perpustakaan (guru)
sudah ada.
Termasuk dalam absensi kelas

6. Absensi kegiatan 15 menit √
membaca sebelum pembelajaran masing-masing.
Tertulis dalam buku induk daftar

7. Daftar buku di perpustakaan √
sekolah inventaris.
Ada, namun belum diperbarui

Daftar kunjungan peserta didik di √ dan ditata ulang. Sekolah baru
8. saja melakukan renovasi dan
perpustakaan
masih dalam pembenahan.
Belum diperbarui, terkendala

9.
Daftar peminjaman buku di √ kegiatan renovasi dan penataan
perpustakaan ulang sekolah.
Sejauh ini dokumen pendukung

10.
Dokumen pendukung implementasi √
gerakan literasi sekolah baru buku saku GLS.
191
-
Poster kampanye gerakan literasi - Belum ada

12.
sekolah
Dokumen jadwal bergilir
13. kunjungan peserta didik ke - Belum ada
perpustakaan
Dokumen pengelompokkan buku
14. berdasarkan kategori tertentu - Belum ada
(komik, dongeng, buku kreativitas,
dan lain-lain)
Daftar buku pada pojok baca Belum ada
15. -
masing-masing kelas
Daftar alokasi pergiliran buku pada Belum ada
16. -
pojok baca
Dokumen tertulis himbauan
17. gerakan literasi sekolah dari Dinas - Belum ada
Pendidikan Kabupaten Lamongan
Surat tugas bagi guru dalam
Belum ada
18. pendampingan pelaksanaan gerakan -
literasi sekolah
Catatan evaluasi tinggi rendahnya Belum ada
19. -
minat baca peserta didik
Catatan evaluasi daya baca peserta
Belum ada
20. didik setelah melaksanakan gerakan -
literasi sekolah
192
LAMPIRAN
DOKUMENTASI PENELITIAN
Lampiran 10 Dokumentasi
1. Wawancara terhadap Guru Kelas VI
2. Wawancara terhadap Guru Kelas IV
194
3. Wawancara terhadap Guru Pendidikan Agama Islam
4. Wawancara terhadap Komite
195
5. Wawancara terhadap Peserta Didik Kelas IV
6. Wawancara terhadap Peserta Didik Kelas III
196
7. Dokumentasi Buku Induk Perpustakaan
197
8. Dokumentasi Buku Inventaris Sekolah
9. Dokumentasi Kondisi Pepustakaan
198
LAMPIRAN
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN
HASIL CEK PLAGIASI
202
203
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Fatma Hajar Islamiyah

Tempat, tanggal lahir : Lamongan, 25 Maret 1998
Alamat : RT/RW. 002/005, Dsn. Lebakadi, Ds. Lebakadi,
Kec. Sugio, Kab. Lamongan
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
Status : Belum Menikah
No. HP/WA : 085847965774/085730744458
Email : fhislamiyah@gmail.com
Pendidikan Formal :
2004 s.d. 2010 : SDN LEBAKADI I
2010 s.d. 2013 : SMPN I SUGIO
2013 s.d. 2016 : SMAN 2 LAMONGAN
2016 s.d. 2020 : PGSD-Universitas Muhammadiyah Gresik
Riwayat Organisasi :
2013 s.d 2017 : Ketua PR IPM Lebakadi
2015 s.d. 2017 : Ketua Bidang PIP PC IPM Sugio
2016 s.d. 2018 : Ketua Bidang PIP PD IPM Lamongan
2017 s.d. 2018 : Sekretaris Umum HIMADIKSAR UMG
2018 s.d. 2019 : Menteri Agama BEM UMG
2018 s.d. sekarang : Anggota Bidang Organisasi PD IPM Lamongan
2019 s.d 2020 : Sekretaris Jendral BEM UMG
2018 s.d. 2019 : Bidang Kewirausahaan IMM Komisariat Al-Farezi
2019 s.d 2020 : Bidang Kewirausahaan IMM Komisariat Al-Farezi
Riwayat Prestasi :
2017 : Juara I Lomba Pidato IMMawati se-Cabang Gresik
2018 : Juara I Mahasiswa Berprestasi UMG
2019 : Juara II Essay Millenial Road Safety Polres Gresik
204
RIWAYAT PENULIS
Fatma Hajar Islamiyah, Lahir di Lamongan

pada 25 Maret 1998. Putri sulung dari dua
bersaudara pasangan Juari Amd. Kep. dan Sri
Hidayati. Sebelum melanjutkan pendidikan di
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Gresik, penulis
bersekolah di SMAN 2 Lamongan, SMPN 1
Sugio, dan SDN Lebakadi 1.
Selama proses perkuliahan, penulis mengikuti beberapa organisasi mahasiswa

diantaranya Himpunan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(HIMADIKSAR), UKM Hizbul Wathan, Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM),
dan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah. Selain dalam ruang lingkup kampus,
penulis juga aktif pada organisasi pelajar tingkat daerah yakni Ikatan Pelajar
Muhammadiyah Lamongan. Proses penempaan dalam pendidikan maupun
organisasi membawa penulis pada beberapa penghargaan, antara lain: Juara 1
Lomba Pidato Immawati PC IMM Gresik (2017), Juara 1 Mahasiswa Berprestasi
UMG (2018), Finalis Mahasiswa Berprestasi LLDikti Wilayah VII (2018), Juara 2
Essay Millenial Road Safety (2019). Selama studi di UMG, penulis membangun
usaha resell yang bernama Al-Fath Collection yang berfokus pada fashion
muslimah dan Al-Fath Souvenir dengan produk Souvenir bernuansa islami.
204
LAMPIRAN
PERSETUJUAN HASIL SIDANG SKRIPSI
202
LAMPIRAN
ABSENSI BIMBINGAN
202

Lampiran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 1 Instrumen Wawancara terhadap Kepala Sekolah

No. Pertanyaan Uraian

No. Pertanyaan Uraian

No. Jenis Dokumen Ada(√) Keterangan

Buku panduan pelaksanaan gerakan literasi

LEMBAR PERMOHONAN VALIDASI

INSTRUMEN WAWANCARA DAN ANALISIS DATA IMPLEMENTASI

Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap

Fatma Hajar Islamiyah

LEMBAR DAN RUBRIK VALIDASI

INSTRUMEN WAWANCARA DAN ANALISIS DATA IMPLEMENTASI

Keterangan : Gresik, 16 Januari 2020

Afakhrul Masub B., M. Pd.

Keterangan : Gresik, 16 Januari 2020

Afakhrul Masub B., M. Pd.

1. Bagaimanakah respon dan kebijkan SDN

2. Adakah diskusi atau inisiatif untuk menerapkan

4. Bagaimanakah pihak komite mendukung

5. Apakah terdapat kendala yang dapat

9. Apakah terdapat sarana-prasana yang

12. Sejauhmana implementasi GLS diterapkan

14. Bagaimana proyeksi ke depan terkait

15. Bagaimana bapak/ibu menyikapi kondisi

Keterangan : Gresik, 16 Januari 2020

Afakhrul Masub B., M. Pd.

21. Apakah Ananda pernah diminta untuk

Apakah ananda pernah diajak untuk

Apakah di kelas Ananda terdapat poster-

Apakah Ananda merasa lebih mudah

Apakah Ananda merasa lebih mudahdalam

Keterangan : Gresik, 16 Januari 2020

Keterangan : Gresik, 16 Januari 2020

Afakhrul Masub B., M. Pd.

No. Jenis Dokumen Indikator Skor

1. Hasil Wawancara terhadap Kepala Sekolah

Nama : Sunarti, S. Pd., SD

Sekolah telah siap perpustakaan

Sekolah mengajak seluruh guru

Sosialisasi kepada pihak selain

Karena agar anak tidak sekedar

Adakah jurnal pribadi peserta didik guna Belum ada.

Mempersilahkan peserta didik

Nama : Ti Sukmawati, S. Pd. SD.

Bagaimana bentuk sosialisasi guru terkait Bentuk sosialisasinya melalui

Apakah fungsi perpustakaan berjalan Belum maksimal karena masih

Apakah pojok baca termanfaatkan secara Iya, anak-anak membaca 15 menit

Nama : Dori Prima Dewi Ningrum, S. Pd. SD.

Nama : Winarsih, S. Pd.

Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I Sekolah membuta kebijakan berupa

Bagaimanakah kepala sekolah mendukung Menyediakan sudut baca buku, dan

Prosesnya berjalan baik dan

Nama : Nur Wahyudin Syah, S. Pd.

Apakah terdapat temuan menarik selama Yang menarik adalah kegemaran

Apakah pojok baca termanfaatkan secara Bisa dikatakan demikian, anak-

Nama : Sujiati, S. Pd. SD.

Nama : Nurul Hidayati, S. Pd., MM. Pd.

Bagaimana pendapat Bapak/Ibu Guru terkait Sangat setuju dan mendukung,

Apakah terdapat temuan menarik selama Anak-anak terkadang masih harus

Apakah Implementasi GLS senantiasa Senantiasa dilakukan di ruang kelas

Apakah pojok baca termanfaatkan secara Sejauh pengatan saya khususnya di

25. Bagaimana harapan ke depan pelaksanaan Harapannya ialah peserta didik

Nama : Nuning Putri Rahayu

1 Bagaimanakah kebijkan SDN Lebakadi I Sekolah mendukung dan