Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 9 Makassar
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Bidang Kartesius/Koordinat Kartesius
Alokasi waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
2. Mengidentifikasi kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0)
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam 3.2.1 Menentukan kedudukan suatu titik
bidang kartesius yang dihubungkan terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
dengan masalah kontekstual 3.2.2 Menentukan kedudukan suatu titik
terhadap titik asal (0,0).
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang
dengan kedudukan titik dalam bidang berkaitan dengan kedudukan titik.
kartesius

C. Materi Pembelajaran
 Sistem Koordinat
 Posisi Titik Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Based Learning
3. Metode : Diskusi

E. Media Pembelajaran
- Buku siswa
- Papan Tulis
- Buku Petak Siswa

F. Sumber Pembelajaran
- Matematika Kelas VIII SMP/MTs Semester 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017
G. Langkah-langkah
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
4. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
5. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
6. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
9. Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
10. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
11. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
12. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(Stimullasi/ perhatian pada topik materi Sistem Koordinat dengan cara :
Pemberian 1. Peserta didik diminta untuk mencermati Gambar 2.1 pada
Rangsangan) buku paket siswa.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati materi Sistem
Koordinat.
3. Peserta didik diberikan contoh-contoh materi Pengantar
Sistem Koordinat untuk dapat dikembangkan oleh peserta
didik.
4. Sebelum memasuki pertemuan, peserta didik diminta
untuk membaca materi dari buku paket atau sumber
lainnya yang berhubungan dengan Sistem Koordinat.
5. Peserta didik diminta untuk menulis resume dari hasil
pengamatan dan bacaan terkait Sistem Koordinat.
6. Peserta didik diminta untk menyimak dan mendengarkan
pemberian materi Pengantar Sistem Koordinat oleh guru.
Problem Statemen Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan tentang materi
(pertanyaan/identifikasi Pengantar Sistem Koordinat yang tidak dipahami dari apa yang
masalah) telah diamati untuk mengembangkan rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis.
Data Collection 1. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
(Pengumpulan data) contoh dalam buku paket mengenai materi Posisi Titik
Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y.
2. Peserta didik diminta untuk mencatat semua informasi
tentang materi Posisi Titik Terhadap Sumbu-X dan
Sumbu-Y yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi.
3. Pesrta didik diminta untuk mengkomunikasikan secara
 lisan atau mempresentasikan materi Posisi Titik Terhadap
Sumbu-X dan Sumbu-Y sesuai dengan pemahamannya.
4. Peserta didik diminta untuk menanggapi dengan aktif
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi.
5. Peserta didik diminta untuk mengolah informasi dari
materi Posisi Titik Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y yang
sudah dikumpulkan.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan beberapa soal
mengenai materi Posisi Titik Terhadap Sumbu-X dan
Sumbu-Y.
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(Pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan:
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi Posisi
Titik Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y antara lain dengan :
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization 1. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan hasil diskusi
(Menarik Kesimpulan) tentang materi Posisi Titik Terhadap Sumbu-X dan
Sumbu-Y.
2. Peserta didik diminta untuk bertanya tentang hal yang
belum dipahami atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada pesertadidik berkaitan dengan materi
Posisi Titik Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y yang akan
selesai dipelajari.
3. Peserta didik diminta untuk menyelesaikan soal untuk
materi Posisi Titik Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik.
Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik :
1. Peserta didik diminta untuk membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Posisi Titik
Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y yang baru dilakukan.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Posisi Titik Terhadap
Sumbu-X dan Sumbu-Y yang baru diselesaikan.
3. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Posisi Titik Terhadap Sumbu-X dan Sumbu-Y.
2. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Kompetensi Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Butir Instrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Uraian Soal pada buku Setelah Penilaian untuk
Tertulis paket siswa pembelajaran pembelajaran dan
berlangsung sebagai
pembelajaran

b. Kompetensi Keterampilan
Penilaian keterampilan akan dilaksanakan pada akhir yaitu dengan:
No. Teknik Bentuk Butir Instrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Proyek Masalah Mengidentifikas Proses Penilaian untuk,
sehari-hari i kegiatan identifikasi sebagai, dan atau
berkaitan sehari-hari di sebagai pencapaian
dengan rumah yang pekerjaan pembelajaran.
koordinat berkaitan rumah.
kartesius dengan
koordinat
kartesius.

c. Penilaian Sikap
No. Teknik Bentuk Butir Instrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observas Perilaku Peserta didik Selama Penilaian untuk
i peserta diharapkan pembelajaran
didik menunjukkan berlangsung
perilaku
disiplin,
tanggung
jawab, jujur,
kerja sama,
kreatif, dan
berani.