INFORMASI UMUM

Nama Penyusun A. Sagiran, S.Pd.M.Pd.

Jenjang Sekolah SMP
Fase D
Mata Pelajaran Seni Rupa
Alokasi Waktu 4 Jam Pelajaran X 40 Menit (2 x Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan
menggabungkan pengetahuan tentangi teknik mewarnai, menggambar,
membentuk, memotong dan merekat, dalam konteks sesuai topik tertentu

Deskripsi Umum Modul Ajar

Pada pembelajaran ini peserta didik akan memahami teknik mewarnai,
menggambar, membentuk, memotong dan merekat dan menciptakan karya seni
dengan tema flora dan fauna dilingkunganya dengan teknik mewarnai,
menggambar, membentuk, memotong dan merekat dengan membuat komposisi
yang menarik.

Tautan ATP
https://drive.google.com/file/d/1t5OliUDIWNMwc-aJU1IqqI-PByirYFAM/view
 Pertemuan 1
Topik: Mewarnai dan Menggambar Flora dan Fauna

A. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN :

1. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok kecil (4-5 peserta didik)
2. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari guru
• Menurut kalian, tema gambar fauna apa yang menarik untuk
dijadikan obyek menggambar dan mewarnai? Coba Jelaskan?
• Sebutkan gambar flora fauna yang kalian ketahui disekitar kita?
3. Setelah peserta didik memberikan ragam jawaban dari pertanyaan
pemantik yang diberikan guru, (memancing perhatian untuk memasuki
materi), guru lalu menugaskan setiap kelompok untuk mencari,
menemukan, dan menuliskan penjelasan tentang :
• Teknik Menggambar dan mewarnai bentuk Flora Fauna
• Prinsip desain dalam menggambar dan mewarnai
• Alat dan bahan yang dapat digunakan menggambar dan mewarnai
• Macam-macam bentuk flora dan fauna.

4. Peserta didik dapat mencari informasi melalui media berbasis gambar yang
disediakan oleh guru / menyaksikan video yang disediakan oleh guru
5. Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas bersama kelompok dan guru
untuk menyimpulkan teknik menggambar dan mewarnai yang mereka
temukan dari hasil mengamati gambar atau menonton video berdasarkan.
Contoh pertanyaan diskusi
• Apa yang menarik dalam pembelajaran hari ini ?
• Apa yang dimaksud gambar flora fauna?
• Apa sajakah alat dan bahan untuk mewarnai dan menggambar?
6. Peserta didik diminta untuk mempraktikan pehaman mengenai teknik
menggambar dan mewarnai dalam sebuah gambar di kertas A4 sesuai topik
folra dan fauna
7. Setelah karya selesai, selanjutnya guru memberikan penguatan dengan
contoh pertanyaan diskusi
• Alam benda apa sajakah yang terdapat di lingkungan mu yang berbentuk
gambar flora fauna?
• Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggungjawab?
• Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?
B. ASESMEN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Penilaian Presentasi :
Menilai peserta didik dalam memberikan penjelasan tentang teknik mewarnai,
menggambar, flora dan fauna, prinsip desain, alat dan bahan dalam menggambar, dan
menyebutkan bentuk flora fauna.

Rubrik Asesmen Formatif

Kriteria
Indikator
Mulai Berkembang Berkembang Mahir

Kemampuan dalam
menjelaskan teknik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

mewarnai dan hanya bisa hanya bisa hanya bisa

menggambar menjelaskan 0-1 menjelaskan 2 dari menjelaskan 3 dari

minimal 3 teknik dari 3 teknik 3 teknik 3 teknik

mewarnai (Wet to memewarnai. memewarnai. memewarnai.

wet, wet to dry, dan Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dry to dry) dan 3 hanya bisa hanya bisa hanya bisa
teknik gambar menjelaskan 0-1 menjelaskan 2 dari menjelaskan 3 dari
(bambar bentuk, dari 3 teknik 3 teknik 3 teknik
gambar teknik, menggambar. menggambar. menggambar.
gambar model)

Kemampuan dalam
menjelaskan
prinsip desain Bisa menjelaskan Bisa menjelaskan Bisa menjelaskan 4
dalam seni rupa. 4 0-1 dari 4 prinsip 2-3 dari 4 prinsip dari 4 prinsip
prinsip (Unity, desain desain desain
Balance, Proposi,
komposisi)
Kemampuan dalam
mengidentifikasi 4
jenis alat dan
bahan (pensil
warna, cat air, cat
Bisa menjelaskan Bisa menjelaskan
poster, spidol Bisa menjelaskan 4
0-1 dari 4 alat 2-3 dari 4 alat
warna ) yang dapat dari 4 alat bahan.
bahan bahan
digunakan dalam
membuat
mewarnai dan
menggambar flora
fauna

Kemampuan dalam
mengidentifikasi 4
benda berbentuk
alam benda flora
Bisa menjelaskan Bisa menjelaskan
(pohon jati, pohon Bisa menjelaskan 4
0-1 dari 4 alat 2-3 dari 4 alat
cemara, bunga dari 4 alat bahan
bahan bahan
angrek, bunga,
bunga bengkai)
Fauna (buaya,
singa, burung, ular)

Zigma Poin X 8,333 = Nilai

Konversi nilai:
Awal berkembang : 0 - 33
Berkembang : 35 - 75
Mahir : 76 – 100
 Lembar Penilaian Presentasi

Nama Peserta Didik Nilai Catatan

C. REFLEKSI
Refleksi Peserta Didik
1. Apa yang menarik dalam pembelajaran hari ini ?
2. Apa yang dimaksud gambar flora fauna?
3. Apa sajakah alat dan bahan untuk mewarnai dan menggambar?
4. Alam benda apa sajakah yang terdapat di lingkungan mu yang berbentuk
gambar flora fauna?
5. Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggungjawab?
6. Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?
7. Apakah aku sudah mampu menjelaskan elemen gambar alam benda Flora fauna
dalam mewarnai dan menggambar?

Refleksi Guru
Guru melakukan refleksi dan memperbaiki segala kekurangannya pada
pertemuan selanjutnya, yang meliputi:
1. Materi mana yang membuat peserta didik bosan?
2. Apa usaha Anda untuk menghilangkan kendala bosan pada peserta didik
tersebut?
3. Apakah ada sesuatu yang menarik pada pembelajaran materi ini?
4. Materi mana yang ingin anda dalami untuk kepentingan pembelajaran
berikutnya?
 Program Tindak Lanjut

Bersadarkan hasil asesmen di pertemuan ke 2 diperoleh kelompok siswa yang sudah

ahir, berkembang dan mulai berkembang kemudian peserta didik tersebut dibagi
menjadi 3 kelompok.
1. Bagi kelompok peserta didik yang Mahir :
Diberikan perlakuan dengan metode tutor sebaya, dimana peserta didik yang
sudah mahir akan memberikan bantuan atau bimbingan tentang mewarnai dan
menggambar obyek flora dan fauna kepada temannya yang masih belum
memadai.
2. Bagi kelompok peserta didik yang berkembang :
Berkolaborasi dengan yang mahir untuk membantu yang masih belum
berkembang untuk memotivasinya
3. Bagi kelompok peserta didik yang belum berkembang :
Diberikan pengayaan berupa tugas untuk mempelajari teknik mewarnai dan
menggambar dengan beberapa media dan keteknikan.
 Pertemuan 2
Topik: Membentuk, Memotong, Merekat

A. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Peserta didik terinspirasi dari gambar-gambar yang diberikan oleh guru melalui
beragam sumber, seperti; gambar pada buku teks, gambar pada tabloid/majalah,
benda-benda/alat peraga serta membagikan tautan video youtube bagi peserta
didik yang memiliki smartphone tentang membentuk, memotong dan merekatkan
gambar flora fauna.

2. Peserta didik dibebaskan untuk memilih alat dan bahan yang digunakan dalam
praktik , membentuk, memotong dan merekat; gambar alam benda flora fauna yang
terdapat disekitar sekolah.

3. Peserta didik menggunakan alat bantu berupa kamera pada smartphone dalam
teknik , membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna dengan
pendampingan guru.

4. Peserta didik yang telah terdiagnosa kurang berbakat/berminat dalam , membentuk,

memotong dan merekat mendapat porsi pendampingan lebih dari guru dengan
membuat kelompok kecil dan dipandu secara perlahan mulai dari menentukan
model yang akan digambar, pemilihan alat dan bahan menggambar, penggunaan
smartphone/ dan membantu dalam membuat membentuk, memotong dan merekat
gambar flora fauna pada objek yang telah buat.

5. peserta didik diarahkan untuk melakukan finishing gambar teknik , membentuk,

memotong dan merekat gambar flora fauna.

6. Peserta didik dihimbau agar tetap rapi, bersih, tepat waktu dalam penumpulan karya

7. Setelah semua peserta didik mengumpulkan karya gambarnya, guru lalu memilih 2
gambar yang sudah baik (menggunakan teknik teknik , membentuk, memotong dan
merekat gambar flora fauna) dan 2 gambar yang masih kurang baik, lalu secara
klasikal guru memberikan penguatan dan memberikan motivasi dalam berkarya
lebih baik lagi.

Praktik membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna dapat

dilaksanakan di dalam kelas ataupun di luar kelas
B. Asesmen Pembelajaran
Pertemuan 2
Penilaian Praktik :
Menilai keterampilan peserta didik dalam membentuk, memotong dan merekat gambar
flora fauna (format penilaian terlampir).

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

Penilaian Produk

Nama Peserta Didik :………………………………..

Kelas :………………………………..

Skor
No. Aspek Penilaian A B C
71-85 56-70 < 55
Ide desain dan
1
kesesuain tema
Penggunaan teknik
2 menggambar dan
mewarnai
Keterampilan
memotong
3 menempel dan
membentuk (presisi
dan rapi)
Kreativitas
3 penggunaan alat
dan bahan
 Daftar Rubrik Penilaian (Praktik)

Nama Peserta didik : Kelas :

Nama Guru : Tanggal :
Kompo Sangat Baik Cukup baik Butuh Tidak
nen Baik(90- (80-89) (70-79) perbaikan memuask
Assesm 100) (60 - 69) an (0 –
en 59)

Pengua Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta

san didik didik didik mampu didik didik
eleman mampu mampu menggunak mampu tidak
seni menggun mengguna an teknik menggun mengum
akan kan teknik membentuk, akan pulkan
teknik membentu memotong teknik tugas.
untuk k, dan merekat membent
membentu memotong gambar flora uk,
k, dan fauna, memoton
memotong merekat belum ada g dan
dan gambar upaya merekat
merekat flora fauna, menyesuaik gambar
untuk ada upaya an format flora
menyeles menyesuai kertas fauna,
aikan kan format karton, tetapi
gambar kertas kertas tebal kurang
flora karton, atau pigura menyesua
fauna, kertas ikan
menggun tebal format
akan kertas
kertas karton,
karton, kertas
kertas
tebal ,
 atau tebal atau
pigura pigura
dengan
baik

Pengua Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta

san didik didik didik mampu didik didik
prinsip mampu mampu membentuk, mampu mengum
desain membentu membentu memotong membent pulkan
k, k, dan merekat uk, tugas.
memotong memotong gambar flora memoton
dan dan fauna . g dan
merekat merekat Namun, merekat
gambar gambar tidak ada gambar
flora fauna flora fauna upaya untuk flora fauna
sesuai Ada upaya menggunak dan
proporsi untuk an prinsip komposisi
dengan mengguna desain terlihat
komposisi kan prinsip sehingga tidak
yang desain komposisi seimbang
seimbang (keseimba terlihat dan kesan
dan kesan ngan dan kurang tidak
menyatu kesatuan), seimbang menyatu.
yang kuat namun dan kesan
komposisi kurang
terlihat menyatu.
kurang
seimbang
atau kesan
kurang
menyatu.
C. Refleksi
Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan Refleksi 😔 😐 😃

Apakah kalian sudah membentuk, memotong dan

merekat gambar flora fauna ?

Apakah kalian sudah bisa membentuk, memotong

dan merekat gambar flora fauna dengan
menggunakan prinsip komposisi yang baik?

Apakah kalian dapat menyelesaikan membentuk,

memotong dan merekat gambar flora fauna sesuai
waktu yang diberikan?

Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran ini?

Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan

pembelajaran hari ini?

Refleksi Guru

1. Pada praktik membentuk, memotong dan merekat gambar flora fauna,

apakah semua peserta didik menyediakan alat dan bahan yang digunakan?
2. Apakah terdapat peserta didik yang kesulitan dalam membentuk,
memotong dan merekat? Apa yang anda lakukan untuk membantunya?
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna
pembelajaran yang hendak dicapai?
4. Apakah pelaksanaan pembelajaran 1 hari ini dapat memberikan semangat
kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
 Program Tindak Lanjut

Aspek yang Kategori Rencana Tindak Lanjut

dinilai Awal Berkembang Berkembang Mahi
r
Menggunakan Peserta didik Peserta didik Peserta
pengetahuan diberi diberi didik
dan keteram- bimbingan oleh pendamping diberikan
pilan dalam teman sebaya an oleh guru tugas untuk
mebentuk,men yang sudah dalam membimbin
ggunting dan mahir dalam mebentuk,m g teman
merekat mebentuk,men enggunting yang berada
ggunting dan dan merekat pada
merekat kategori
awal
berkemban
g
Merefleksikan Peserta didik Peserta didik Pese
efektivitas dalam diberi diberi rta didik
mebentuk,men bimbingan oleh pendampinga diberikan
ggunting dan teman sebaya n oleh guru tugas untuk
merekat sebuah yang sudah dalam membimbin
karya mahir dalam mebentuk,m g teman
mebentuk,men enggunting yang
ggunting dan dan merekat berada
meerkat karya pada
kategori
awal
berkemban
g
 III. LAMPIRAN
LAMPIRAN LKPD TOPIK 1

Lembar Kerja Peserta Didik

Pertemuan 1, Tugas Presentasi
Menjelaskan:

• Elemen/unsur dalam mewarnai dan menggambar flora fauna.

• Prinsip desain dalam mewarnai dan menggambar
• Alat dan bahan yang dapat digunakan dalam mewarnai dan menggambar
• Macam-macam alam benda flora fauna

Tugas soal essay (formatif/sumatif)

Butir Soal:
1. Tuliskan elemen/unsur dalam mewarnai dan menggambar r!
2. Tuliskan prinsip desain dalam mewarnai dan menggambar!
3. Tuliskan alat dan bahan yang dapat digunakan dalam mewarnai dan menggambar!
4. Tuliskan 4 entuk alam benda flora fauna!

Penskoran

4. Penskoran

Keterangan Bobot Skor / soal : 25

• Jika dijawab benar skor 25

• Jika dijawab salah/tidak dijawab skor 0
• Jumlah skor total adalah 100
Contoh, jika 4 soal dijawab dengan benar, maka nilai peserta didik adalah:
4 x 25 = 100

Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik

https://www.youtube.com/watch?v=2uX_swBn_5Y
https://www.youtube.com/watch?v=4iSNMqUoejY
https://www.youtube.com/watch?v=HL5zLjkWCuk
https://www.youtube.com/watch?v=n8j2UPFEoBc
 https://www.youtube.com/watch?v=vYeZREykx8U
https://www.youtube.com/watch?v=aZMimzSdDwE&list=PLla22lSW8a4DjKek7X
2Gro4KDDA2FiW6T
Buku Seni Budaya kelas VII, Kemendikbud, 2016.
https://docs.google.com/document/d/1h79m05lu7n-sbNzAwUM4ZLPPe4AuX-
eH/edit

A. Menggambar dan mewarnai

Menggambar merupakan kegiatan yang dilakukan dengan cara mencoret, menggores,
menorehkan benda tajam ke benda lain dan memberikan warna, sehingga menimbulkan
gambar. Mewarnai adalah suatu kegiatan membubuhkan warna melalui berbagai media,
baik ketika menggambar atau meletakkan warna pada saat mengisi bidang, Kegiatan ini
bertujuan Mengembangkan eterampilan motoric halu, mengembangkan analisa visual,
membangun konsentrasi, meningkatkan konsentrasi, kordinasi mata dan tangan,
meningkatkan kepercayaan diri dan memecahkan masalah secara kreatif.

Media: Kertas, pensil, pewarna (pensil warna, krayon, cat poster/cat air)

Capaian Pembelajaran:

Pada akhir materi, peserta didik mampu:

1. Menggunakan pensil dan pewarna untuk membuat gambar flora dan fauna
2. Menggunakan pensil dan pewarna untuk menciptakan komposisi gambar flora
dan fauna yang menarik (berdampak bagi dirinya).

Persiapan guru:

Guru membawa hasil karya kakak kelas tahun lalu yang terbaik, atau karya dari hasil
pemenang lomba mengambar dan mewarnai tingkat daerah, Nasional, yang sudah di print
kedalam kelas. Mintalah Peserta didik untuk mengamati, dan memberi komentar tentang
komposisi gambar dan pewarnaan yang menarik, apa yang mereka rekam dan temukan.
 Prosedur:

Menggambar dan mewarnai gambar bentuk flora fauna

a. Peserta didik membuat komposisi sketsa gambar dan mewarnai pada media kertas
berbagai bentuk flora dan fauna yang variatif dan menarik (hewan dan tumbuhan)
b. Dengan teman sebangkunya, peserta didik membahas dan memilih satu komposisi
yang paling menarik
c. Peserta didik memindahkan sketsa tersebut ke bidang gambar yang lebih besar dari
menggunakan pensil warna, cat air atau cat poster yang berbeda untuk menciptakan
kesatuan dan keseimbangan.

B. Membentuk, Memotong dan merekat

membentuk, memotong dan merekat merupakan suatu karya seni yang melibatkan gerak
motorik halus manusia. Teknik ini tepat digunakan untuk mengembangkan gerak motorik
halus anak-anak, karena dalam teknik ini dibutuhkan ketelitian dan keuletan.

Media: Kertas, gunting, doble tape, lem, pensil, pewarna (pensil warna, krayon, cat poster/cat
air)
Capaian Pembelajaran:

Pada akhir materi, Peserta didik mampu:

1. Menggunakan gunting untuk memotong membentuk gambar flora dan

fauna yang sudah dibuat dengan rapi dan teliti
2. Mengunakan lem untuk menempelkan gambar pada media gambar
yang sudah disiapkan sehingga menghasilkan komposisi yang
menarik

Persiapan guru:
Guru membawa hasil karya kakak kelas tahun lalu yang terbaik, atau karya dari hasil
dengan membentuk, mengunting dan merekat, baik karya asli atau yang sudah sudah di
print kedalam kelas. Mintalah Peserta didik untuk mengamati, dan memberi komentar
tentang karya dengan teknik membentuk, mengunting dan merekat yang menarik, apa
yang mereka rekam dan temukan.
 Gambar 1. Contoh gambar flora dan fauna

https://id.pinterest.com/pin/691091505315835278/

Gambar 2 . Contoh komposisi gambar flora dan fauna

http://id.pinterest.com/pin/375135843972445948
 Gambar 3. Contoh komposisi gambar flora dan fauna hitam putih.

http://id.pinterest.com/pin/375135843972445948

1. Menggambar dan mewarnai gambar flora dan fauna

Gambar 4. Contoh presentasi gambar flora dan fauna.

Presentasi Gambar Flora dan Fauna - YouTube
Gambar 5. Contoh komposisi gambar flora dan fauna berwarna yang menarik
Sumber: http://id.pinterest.com/pin

2, Contoh Power Point (PPT)

Gambar 6. Presentasi menggambar dan mewarnai flora dan fauna

Materi Menggambar Flora,Fauna,dan Alam benda | Kelas 7 -
YouTube
 Gambar 7. Presentasi menggambar dan mewarnai flora dan fauna
Materi Menggambar Flora,Fauna,dan Alam benda | Kelas 7 -
YouTube

Gb.8. Karya menggambar dan mewarnahi yang sudah di bentuk, dipotong dan
direkat
karya menggambar flora dan fauna mewanai yang sudah di bentuk direkat dan
dipotong - Bing images
 Daftar Pustaka

Judul
Tri Harianto Menggambar & Mewarnai Itu Gampang Cikal Aksara Desember - 2017
https://kawanpustaka.com/teknik-kreatif-mewarnai-dengan-spidol/,
https://www.orami.co.id/magazine/teknik-mewarnai-dengan-crayon

Buku Mewarnai Boboi Boy Penulis : Tim Penerbit Kurniaesa Tanggal terbit Mei -
2015
https://www.bukukita.com/Anak-anak/Keterampilan/156060-Aku-Pandai-Gunting-
Tempel-&-Mewarnai-TK-A.html
https://www.bukukita.com/Hobi-dan-Usaha/Adult-Coloring/148104-Coloring-For-
Hidden-Words.htm

Buku:
Rumah loine, Ardana Riswarie Vencent.2021. Buku Panduan Guru Seni Rupa. Jakarta.
Pusat Kurikulum dan Pembukuan Kemendikbud Ristek.

Purnomo, Eko, dkk., 2016, Seni Budaya Kelas VII, Kementrian Pendidikan Dan
Kebudayaan, Jakarta.

Riswarie, Ardana, dkk., 2021, Buku Panduan Guru Seni Rupa Untuk SMP Kelas VII,
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.

https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive (grid mengatasi kesulitan menggambar,

diunduh 17 Juni 2023).

https://indonesiamendesain.com/2020/08/03/menggambar-menggunakan-grid-demi-
gambarlebih-baik/ (diunduh tanggal 17 Juni 2023).
Glosarium

Menggambar : adalah merupakan kegiatan yang dilakukan dengan cara mencoret,

menggores, menorehkan benda tajam ke benda lain dan memberikan warna, sehingga
menimbulkan gambar.
Mewarnai : adalah suatu kegiatan membubuhkan warna melalui berbagai media, baik
ketika menggambar atau meletakkan warna pada saat mengisi bidang
membentuk adalah membuat bentuk sesuai dengan keinginan (membuat lekukan,
lengungan)
membentuk, memotong dan meerkat : adalah merupakan suatu karya seni yang
melibatkan gerak motorik halus manusia. Teknik ini tepat digunakan untuk mengembangkan
gerak motorik halus anak-anak, karena dalam teknik ini dibutuhkan ketelitian dan keuletan.