KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

JENJANG PENDIDIKAN : SMP/MTs

MATA PELAJARAN : PPKn
KURIKULUM : 2013
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA & URAIAN
JUMLAH SOAL : 50 PG & 5 Uraian
WAKTU : 90 MENIT

No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
1 Menganalisis proses Perumusan Perumusan dan L1 Disajikan data tabel, peserta didik PG 1
perumusan dan penetapan dan Pengesahan, Pancasila (Pemahaman) dapat menentukan rumusan dasar
Pancasila sebagai Dasar Penetapan sebagai Dasar Negara negara yang diusulkan oleh Ir.
Negara. Pancasila (VII). Soepomo
sebagai Dasar
Negara.
2 Memahami norma-norma yang Norma-norma Norma-norma yang L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 2
berlaku dalam kehidupan yang berlaku berlaku dalam kehidupan (Pemahaman) dapat menentukan pernyataan yang
bermasyarakat untuk dalam bermasyarakat untuk berhubungan dengan norma hukum
mewujudkan keadilan kehidupan mewujudkan keadilan
bermasyarakat (VII).
untuk
mewujudkan
keadilan
3 Menganalisis kesejarahan Sejarah Perumusan dan L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 3
perumusan dan pengesahan perumusan Pengesahan UUD Negara (Pemahaman) dapat menjelaskan hasil sidang PPKI
Undang-undang Dasar Negara dan Republik Indonesia Tahun tanggal 18 Agustus 1945
Republik Indonesia Tahun pengesahan 1945 (VII).
1945. Undang-
Undang Dasar
Negara
Republik
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
Indonesia
Tahun 1945.
4 Menganalisis kesejarahan Sejarah Perumusan dan L1 Disajikan tabel, peserta didik dapat PG 4
perumusan dan pengesahan perumusan Pengesahan UUD Negara (Pemahaman) menentukan tokoh pendiri negara dan
Undang-undang Dasar Negara dan Republik Indonesia Tahun peranannya dalam merumuskan UUD
Republik Indonesia Tahun pengesahan 1945 (VII). NRI Tahun 1945
1945. Undang-
Undang Dasar
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945.
5 Menganalisis kesejarahan Sejarah Perumusan dan L3 (Penalaran) Disajikan informasi, peserta didik PG 5
perumusan dan pengesahan perumusan Pengesahan UUD Negara dapat menyimpulkan urutan yang
Undang-undang Dasar Negara dan Republik Indonesia Tahun benar terkait proses perumusan dan
Republik Indonesia Tahun pengesahan 1945 (VII). pengesahan UUD NRI Tahun 1945.
1945. Undang-
Undang Dasar
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945.
6 Mengidentifikasi keberagaman Keberagaman Keberagaman Suku, L3 (Penalaran) Disajikan informasi, peserta didik PG 6
suku, agama, ras dan antar Suku, agama, Agama, Ras dan Antar dapat menyimpulkan faktor penyebab
golongan dalam bingkai Bineka ras, dan antar golongan dalam Bingkai keberagaman budaya Indonesia.
Tunggal Ika. golongan Bineka Tunggal Ika (VII).
dalam bingkai
Bineka
Tunggal Ika.
7 Mengidentifikasi keberagaman . Keberagaman Suku, L1 Disajikan tabel, peserta didik dapat PG 7
suku, agama, ras dan antar Keberagaman Agama, Ras dan Antar (Pemahaman) menentukan pasangan antara agama
golongan dalam bingkai Bineka Suku, agama, golongan dalam Bingkai dan hari besar keagamaan dengan
Tunggal Ika. ras, dan antar Bineka Tunggal Ika (VII). tepat.
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
golongan
dalam bingkai
Bineka
Tunggal Ika.
8 Mengidentifikasi keberagaman Keberagaman Keberagaman Suku, L1 Disajikan ciri-ciri ras, peserta didik PG 8
suku, agama, ras dan antar Suku, agama, Agama, Ras dan Antar (Pemahaman) dapat menentukan ciri-ciri ras
golongan dalam bingkai Bineka ras, dan antar golongan dalam Bingkai Melanosoid dengan tepat.
Tunggal Ika. golongan Bineka Tunggal Ika (VII).
dalam bingkai
Bineka
Tunggal Ika
9 Mengasosiasikan karakteristik Karakteristik Daerah dalam Kerangka L2 (Aplikasi) Disajikan wacana, peserta didik dapat PG 9
daerah dalam kerangka tempat tinggal NKRI (VII). menentukan karakteristik daerah.
Negara Kesatuan Republik dalam
kerangka
NKRI.
10 Mengasosiasikan karakteristik Karakteristik Daerah dalam Kerangka L3 (Penalaran) Disajikan kasus, peserta didik dapat PG 10
daerah dalam kerangka tempat tinggal NKRI (VII). menentukan langkah yang harus
Negara Kesatuan Republik dalam dilakukan untuk meningkatkan
kerangka ekonomi masyarakat dengan benar.
NKRI.
11 Menelaah Pancasila sebagai Pancasila Memahami Kedudukan L3 (Penalaran) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 11
dasar negara dan pandangan sebagai Dasar dan Fungsi Pancasila dapat menganalisa arti penting
hidup bangsa Negara dan (VIII). Pancasila sebagai pandangan hidup
pandangan bangsa
hidup
12 Menelaah Pancasila sebagai Pancasila Memahami Kedudukan L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 12
dasar negara dan pandangan sebagai Dasar dan Fungsi Pancasila dapat menjelaskan manfaat Pancasila
hidup bangsa Negara dan (VIII). dalam kedudukannya sebagai dasar
pandangan negara.
hidup
13 Menelaah Pancasila sebagai Pancasila Memahami Kedudukan L2 (Aplikasi) Disajikan wacana peserta didik dapat PG 13
dasar negara dan pandangan sebagai Dasar dan Fungsi Pancasila menjelaskan terkait cerminan nilai-
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
hidup bangsa Negara dan (VIII). nilai Pancasila sebagai dasar negara
pandangan dan pandangan hidup bangsa
hidup Indonesia.
14 Menelaah makna, kedudukan Makna, Menumbuhkan L3 (Penalaran) Disajikan contoh pelaksanaan, PG 14
dan fungsi Undang-Undang kedudukan Kesadaran terhadap UUD peserta didik dapat menentukan
Dasar Negara Republik dan fungsi Negara Republik fungsi UUD NRI Tahun 1945.
Indonesia Tahun 1945, serta Undang- Indonesia Tahun 1945
peraturan perundangan- Undang Dasar (VIII).
undangan lainnya dalam Negara
sistem hukum nasional. Republik
Indonesia
tahun 1945.
15 Menelaah makna, kedudukan Makna, Menumbuhkan L3 (Penalaran) Disajikan cuplikan alinea IV PG 15
dan fungsi Undang-Undang kedudukan Kesadaran terhadap UUD Pembukaan UUD NRI Tahun 1945,
Dasar Negara Republik dan fungsi Negara Republik peserta didik dapat menyimpulkan
Indonesia Tahun 1945, serta Undang- Indonesia Tahun 1945 ketentuan yang harus ada dalam
peraturan perundangan- Undang Dasar (VIII). undang-undang dasar
undangan lainnya dalam Negara
sistem hukum nasional. Republik
Indonesia
tahun 1945.
16 Menelaah makna, kedudukan Makna, Menumbuhkan L3 (Penalaran) Disajikan informasi, peserta didik PG 16
dan fungsi Undang-Undang kedudukan Kesadaran terhadap UUD dapat menyimpulkan hak warga
Dasar Negara Republik dan fungsi Negara Republik Negara dalam UUD NRI Tahun 1945.
Indonesia Tahun 1945, serta Undang- Indonesia Tahun 1945
peraturan perundangan- Undang Dasar (VIII).
undangan lainnya dalam Negara
sistem hukum nasional. Republik
Indonesia
tahun 1945.
17 Menelaah makna, kedudukan Makna, Menumbuhkan L1 Disajikan pernyataan,peserta didik PG 17
dan fungsi Undang-Undang kedudukan Kesadaran terhadap UUD (Pemahaman) dapat menjelaskan konstitusi dalam
Dasar Negara Republik dan fungsi Negara Republik arti material
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
Indonesia Tahun 1945, serta Undang- Indonesia Tahun 1945
peraturan perundangan- Undang Dasar (VIII).
undangan lainnya dalam Negara
sistem hukum nasional. Republik
Indonesia
tahun 1945.
18 Menanggapi tata urutan Tata urutan Memaknai peraturan L1 Disajikan pernyataan,peserta didik PG 18
peraturan perundang- peraturan perundang-undangan (Pemahaman) dapat menjelaskan tata cara
undangan dalam sistem hukum perundang- (VIII). perubahan UUD menurut pasal 37
nasional di Indonesia secara undangan UUD NRI tahun 1945
adil. dalam sistem
hukum
nasional di
Indonesia.
19 Menanggapi tata urutan Tata urutan Memaknai peraturan L2 (Aplikasi) Disajikan informasi, peserta didik PG 19
peraturan perundang- peraturan perundang-undangan dapat menentukan landasan yuridis
undangan dalam sistem hukum perundang- (VIII). dalam penyusunan peraturan
nasional di Indonesia secara undangan perundang-undangan.
adil. dalam sistem
hukum
nasional di
Indonesia.
20 Menganalisa makna dan arti makna dan arti Semangat Kebangkitan L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 20
Kebangkitan Nasional 1908 Kebangkitan Nasional Tahun 1908 dapat menjelaskan menerapkan nilai-
dalam perjuangan Nasional 1908 (VIII). nilai kebangsaan yang terkandung
Kemerdekan Republik dalam dalam Semangat Kebangkitan
Indonesia. perjuangan Nasional.
Kemerdekan
Republik
Indonesia.
21 Memproyeksikan nilai dan Nilai dan Sumpah Pemuda dalam L2 (Aplikasi) Disajikan cuplikan ikrar Sumpah PG 21
semangat Sumpah Pemuda semangat Bingkai Bineka Tunggal Pemuda. Peserta didik dapat
tahun 1928 dalam bingkai Sumpah Ika (VIII). menjelaskan konsekuensi dari ikrar
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
Bineka Tunggal Ika. Pemuda 1928. tersebut.
22 Menginterpretasikan semangat Semangat dan Memperkuat Komitmen L3 (Penalaran) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 22
dan komitmen kebangsaan komitmen Kebangsaan (VIII). dapat menganalisa nilai-nilai dasar
kolektif untuk memperkuat kebangsaan. komitmen kebangsaan.
Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa.
23 Menginterpretasikan semangat Semangat dan Memperkuat Komitmen L1 Disajikan pernyataan, peserta didik 23
dan komitmen kebangsaan komitmen Kebangsaan (VIII). (Pemahaman) dapat menjelaskan dampak positif
kolektif untuk memperkuat kebangsaan. komitmen kebangsaan yang kuat
Negara Kesatuan Republik yang dimiliki oleh warga negara.
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa.
24 Menginterpretasikan semangat Semangat dan Memperkuat Komitmen L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan peserta didik PG 24
dan komitmen kebangsaan komitmen Kebangsaan (VIII). dapat menunjukkan sikap komitmen
kolektif untuk memperkuat kebangsaan. kebangsaan.
Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa.
25 Menginterpretasikan semangat Semangat dan Memperkuat Komitmen L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 25
dan komitmen kebangsaan komitmen Kebangsaan (VIII). (Pemahaman) dapat menjelaskan pengertian
kolektif untuk memperkuat kebangsaan. Indonesia sebagai satu kesatuan
Negara Kesatuan Republik ekonomi
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa.
26 Membandingkan antara Dinamika Dinamika Perwujudan L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 26
peristiwa dan dinamika yang Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar (Pemahaman) dapat mengidentifikasi tantangan
terjadi di masyarakat dengan Pancasila dan Pandangan Hidup terhadap Pancasila sebagai dasar
praktik ideal Pancasila sebagai sebagai dasar Bangsa (IX). Negara dan pandangan hidup bangsa
dasar negara dan pandangan negara dan pada awal kemerdekaan
hidup bangsa. pandangan
hidup bangsa.
27 Membandingkan antara Dinamika Dinamika Perwujudan L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 27
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
peristiwa dan dinamika yang Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar dapat menjelaskan penerapan nilai-
terjadi di masyarakat dengan Pancasila dan Pandangan Hidup nilai Pancasila sebagai dasar negara
praktik ideal Pancasila sebagai sebagai dasar Bangsa (IX). dan pandangan hidup bangsa pada
dasar negara dan pandangan negara dan masa orde lama.
hidup bangsa. pandangan
hidup bangsa.
28 Membandingkan antara Dinamika Dinamika Perwujudan L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 28
peristiwa dan dinamika yang Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar (Pemahaman) dapat menentukan penyimpangan
terjadi di masyarakat dengan Pancasila dan Pandangan Hidup lama terhadap Pancasila dan UUD
praktik ideal Pancasila sebagai sebagai dasar Bangsa (IX). NRI tahun 1945 pada orde lama
dasar negara dan pandangan negara dan
hidup bangsa. pandangan
hidup bangsa.
29 Membandingkan antara Dinamika Dinamika Perwujudan L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 29
peristiwa dan dinamika yang Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar dapat menunjukkan implementasi nilai
terjadi di masyarakat dengan Pancasila dan Pandangan Hidup praksis Pancasila sesuai pasal 33
praktik ideal Pancasila sebagai sebagai dasar Bangsa (IX). ayat (1) UUD NRI Tahun 1945
dasar negara dan pandangan negara dan
hidup bangsa. pandangan
hidup bangsa.
30 Membandingkan antara Dinamika Dinamika Perwujudan L1 Disajikan contoh perwujudan nilai-nilai PG 30
peristiwa dan dinamika yang Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar (Pemahaman) Pancasila, peserta didik dapat
terjadi di masyarakat dengan Pancasila dan Pandangan Hidup menjelaskan implementasi nilai sesuai
praktik ideal Pancasila sebagai sebagai dasar Bangsa (IX). hierarkhi nilai Pancasila
dasar negara dan pandangan negara dan
hidup bangsa. pandangan
hidup bangsa.
31 Mensintesiskan isi alinea dan isi alinea dan Pembukaan Undang- L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 31
pokok pikiran yang terkandung pokok pikiran Undang Dasar Negara dapat menjelaskan wujud
dalam Pembukaan Undang- yang Republik Indonesia Tahun pelaksanaan prinsip keadilan sosial.
Undang Dasar Negara terkandung 1945
Republik Indonesia tahun dalam
1945. Pembukaan
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
Undang-
Undang Dasar
Negara
Republik
Indonesia
tahun 1945.
32 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Kedaulatan Negara L3 (Penalaran) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 32
bentuk dan kedaulatan negara Negara Kesatuan Republik dapat menyimpulkan konsekuensi dari
sesuai Undang-Undang Dasar Kesatuan Indonesia (IX). proklamasi kemerdekaan dengan
Negara Republik Indonesia Republik kedaulatan.
tahun 1945. Indonesia.
33 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Kedaulatan Negara L3 (Penalaran) Disajikan prinsip-prinsip kedaulatan PG 33
bentuk dan kedaulatan negara Negara Kesatuan Republik Negara Republik Indonesia, peserta
sesuai Undang-Undang Dasar Kesatuan Indonesia (IX). didik dapat menyimpulkan teori
Negara Republik Indonesia Republik kedaulatan yang dianut Negara
tahun 1945. Indonesia. Indonesia.
34 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Kedaulatan Negara L3 (Penalaran) Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat PG 34
bentuk dan kedaulatan negara Negara Kesatuan Republik menganalisis asas asas pemilihan
sesuai Undang-Undang Dasar Kesatuan Indonesia (IX). umum.
Negara Republik Indonesia Republik
tahun 1945. Indonesia.
35 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Kedaulatan Negara L3 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 35
bentuk dan kedaulatan negara Negara Kesatuan Republik (Pemahaman) dapat menyimpulkan alasan
sesuai Undang-Undang Dasar Kesatuan Indonesia (IX). kedaulatan rakyat perlu dilaksanakan
Negara Republik Indonesia Republik dalam kerangka negara hukum.
tahun 1945. Indonesia.
36 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Kedaulatan Negara L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 36
bentuk dan kedaulatan negara Negara Kesatuan Republik (Pemahaman) dapat menjelaskan sifat kedaulatan.
sesuai Undang-Undang Dasar Kesatuan Indonesia (IX).
Negara Republik Indonesia Republik
tahun 1945. Indonesia.
37 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Kedaulatan Negara L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 37
bentuk dan kedaulatan negara Negara Kesatuan Republik (Pemahaman) dapat menjelaskan ciri-ciri sistem
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
sesuai Undang-Undang Dasar Kesatuan Indonesia (IX). parlementer.
Negara Republik Indonesia Republik
tahun 1945. Indonesia.
38 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Kedaulatan Negara L1 Disajikan informasi, peserta didik PG 38
bentuk dan kedaulatan negara Negara Kesatuan Republik (Pemahaman) dapat menjelaskan kewenangan
sesuai Undang-Undang Dasar Kesatuan Indonesia (IX). presiden dalam bidang kehakiman.
Negara Republik Indonesia Republik
tahun 1945. Indonesia.
39 Menganalisis prinsip persatuan Persatuan Keberagaman L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 39
dalam keberagaman suku, dalam Masyarakat Indonesia dapat menentukan sikap dalam
agama, ras, dan antar Keberagaman dalam Bingkai Bineka mengelola keberagaman agar tidak
golongan (SARA), sosial, Masyarakat Tunggal Ika (IX). terjadi konflik.
budaya, ekonomi, dan gender Indonesia.
dalam bingkai Bineka Tunggal
Ika.
40 Menganalisis prinsip persatuan Persatuan Keberagaman L3 (Penalaran) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 40
dalam keberagaman suku, dalam Masyarakat Indonesia dapat menyimpulkan manfaat dari
agama, ras, dan antar Keberagaman dalam Bingkai Bineka keberagaman budaya Indonesia.
golongan (SARA), sosial, Masyarakat Tunggal Ika (IX).
budaya, ekonomi, dan gender Indonesia.
dalam bingkai Bineka Tunggal
Ika.
41 Menganalisis prinsip persatuan Persatuan Keberagaman L3 (Penalaran) Disajikan uraian kemajemukan PG 41
dalam keberagaman suku, dalam Masyarakat Indonesia Negara Indonesia, peserta didik dapat
agama, ras, dan antar Keberagaman dalam Bingkai Bineka menyimpulkan pentingnya persatuan
golongan (SARA), sosial, Masyarakat Tunggal Ika (IX). dan kesatuan.
budaya, ekonomi, dan gender Indonesia.
dalam bingkai Bineka Tunggal
Ika.
42 Menganalisis prinsip persatuan Persatuan Keberagaman L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 42
dalam keberagaman suku, dalam Masyarakat Indonesia dapat menyebutkan contoh sikap
agama, ras, dan antar Keberagaman dalam Bingkai Bineka etnosentrisme.
golongan (SARA), sosial, Masyarakat Tunggal Ika (IX).
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
budaya, ekonomi, dan gender Indonesia.
dalam bingkai Bineka Tunggal
Ika.
43 Menganalisis prinsip persatuan Persatuan Keberagaman L2 (Aplikasi) Disajikan penyataan, peserta didik PG 43
dalam keberagaman suku, dalam Masyarakat Indonesia dapat memberikan contoh
agama, ras, dan antar Keberagaman dalam Bingkai Bineka penyelesaian konflik dengan cara
golongan (SARA), sosial, Masyarakat Tunggal Ika (IX). represif.
budaya, ekonomi, dan gender Indonesia.
dalam bingkai Bineka Tunggal
Ika.
44 Menganalisis prinsip harmoni Harmoni Harmoni keberagaman L3 (Penalaran) Disajikan narasi, peserta didik dapat PG 44
dalam keberagaman suku, dalam masyarakat Indonesia menyimpulkan konflik yang muncul
agama, ras, dan antargolongan keberagaman (IX).
(SARA) sosial, budaya, suku, agama,
ekonomi, dan gender dalam ras, dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika antargolongan
(SARA)
45 Menganalisis prinsip harmoni Harmoni Harmoni keberagaman L3 (Penalaran) Disajikan pernyataan, peserta didik PG 45
dalam keberagaman suku, dalam masyarakat Indonesia dapat menghubungan unsur sistem
agama, ras, dan antargolongan keberagaman (IX). sosial budaya dengan peribahasa
(SARA) sosial, budaya, suku, agama,
ekonomi, dan gender dalam ras, dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika antargolongan
(SARA)
46 Mengkreasikan konsep cinta Bela Negara Bela Negara dalam L1 Disajikan tabel, peserta didik dapat PG 46
tanah air/bela negara dalam dalam Konteks Konteks Negara Kesatuan (Pemahaman) mengidentifikasi bentuk ancaman dari
konteks Negara Kesatuan Negara Republik Indonesia (IX). luar negeri.
Republik Indonesia. Kesatuan
Republik
Indonesia.
47 Mengkreasikan konsep cinta Bela Negara Bela Negara dalam L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 47
tanah air/bela negara dalam dalam Konteks Konteks Negara Kesatuan (Pemahaman) dapat mengidentifikasi kasus yang
konteks Negara Kesatuan Negara Republik Indonesia (IX). merupakan ancaman tidak
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
Republik Indonesia. Kesatuan menggunakan kekuatan senjata.
Republik
Indonesia.
48 Mengkreasikan konsep cinta Bela Negara Bela Negara dalam L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 48
tanah air/bela negara dalam dalam Konteks Konteks Negara Kesatuan (Pemahaman) dapat menjelaskan unsur bela Negara
konteks Negara Kesatuan Negara Republik Indonesia (IX). dari contoh sikap yang ada.
Republik Indonesia. Kesatuan
Republik
Indonesia.
49 Mengkreasikan konsep cinta Bela Negara Bela Negara dalam L3 (Penalaran) Disajikan lirik lagu, peserta didik dapat PG 49
tanah air/bela negara dalam dalam Konteks Konteks Negara Kesatuan menyimpulkan kandungan unsur bela
konteks Negara Kesatuan Negara Republik Indonesia (IX). Negara dalam lagu tersebut.
Republik Indonesia. Kesatuan
Republik
Indonesia.
50 Mengkreasikan konsep cinta Bela Negara Bela Negara dalam L3 (Penalaran) Disajikan cerita, peserta didik dapat PG 50
tanah air/bela negara dalam dalam Konteks Konteks Negara Kesatuan menganalisa tindakan bela Negara.
konteks Negara Kesatuan Negara Republik Indonesia (IX).
Republik Indonesia. Kesatuan
Republik
Indonesia.
51 Mengidentifikasi keberagaman Keberagaman Keberagaman Suku, L1 Disajikan tabel, peserta didik dapat Uraian 51
suku, agama, ras dan antar Suku, agama, Agama, Ras dan Antar (Pemahaman) menyebutkan rumah adat dan lagu
golongan dalam bingkai Bineka ras, dan antar golongan dalam Bingkai daerah dari beberapa suku di
Tunggal Ika. golongan Bineka Tunggal Ika (VII). Indonesia.
dalam bingkai
Bineka
Tunggal Ika.
52 Menelaah makna, kedudukan Makna, Menumbuhkan L3 (Penalaran) Disajikan pernyataan, peserta didik Uraian 52
dan fungsi Undang-Undang kedudukan Kesadaran terhadap UUD dapat menjelaskan hubungan
Dasar Negara Republik dan fungsi Negara Republik Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945, serta Undang- Indonesia Tahun 1945 dengan Proklamasi Kemerdekaan 17
peraturan perundangan- Undang Dasar (VIII). Agustus 1945.
 No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Pokok Level Kognitif Indikator soal Bentuk Nomor
Urut materi Soal Soal
undangan lainnya dalam Negara
sistem hukum nasional. Republik
Indonesia
tahun 1945.
53 Membandingkan antara Dinamika Dinamika Perwujudan L2 (Aplikasi) Disajikan pernyataan, peserta didik Uraian 53
peristiwa dan dinamika yang Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar dapat menentukan tantangan di Era
terjadi di masyarakat dengan Pancasila dan Pandangan Hidup Reformasi.
praktik ideal Pancasila sebagai sebagai dasar Bangsa (IX).
dasar negara dan pandangan negara dan
hidup bangsa. pandangan
hidup bangsa.
54 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Kedaulatan Negara L1 Disajikan pernyataan, peserta didik Uraian 54
bentuk dan kedaulatan negara Negara Kesatuan Republik (Pemahaman) dapat mengidentifikasi ciri-ciri khusus
sesuai Undang-Undang Dasar Kesatuan Indonesia (IX). Demokrasi Pancasila dan Demokrasi
Negara Republik Indonesia Republik Liberalisme
tahun 1945. Indonesia.
55 Menganalisis prinsip harmoni Harmoni Harmoni keberagaman L3 (Penalaran) Disajikan narasi, peserta didik dapat Uraian 55
dalam keberagaman suku, dalam masyarakat Indonesia menentukan konflik yang muncul dan
agama, ras, dan antargolongan keberagaman (IX). upaya penyelesaian konflik.
(SARA) sosial, budaya, suku, agama,
ekonomi, dan gender dalam ras, dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika antargolongan
(SARA)

Pati, 02 Februari 2023

Ketua MGMP PPKn SMP Kab.Pati

NGASIBAN,M.Pd
NIP 196712221990031006