PEMERINTAH KABUPATEN KOLAKA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 POMALAA
Jl. Permandian Watarema N0 5 Desa Sopura, Kec. Pomalaa, Kab. Kolaka Sultra
NPSN / NSS : 40401554 / 201740401507 , Akreditasi: B

KISI – KISI PENULISAN SOAL ( K – 2013 )

US ( UJIAN SEKOLAH )
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pomalaa Jumlah Soal : 25 PG
Mata Pelajaran : PKN Penyusun : yusnia purwa astuti
Alokasi Waktu : 40 Menit

Level Kognitif Bentuk Nomor Soal

No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Kunci Jawaban Skor
Soal

Peserta didik dapat menentukan tokoh C2 PG 1

Menganalisis proses perumusan dan
Perumusan Pancasila sebagai Dasar yang merumuskan konsep dasar negara
penetapan Pancasila sebagai
1. Negara dalam sidang BPUPKI negara. B 1
DasarNegara

Peserta didik dapat menjelaskan sikap C2 PG 2

siswa dan generasi muda memiliki
Menyaji hasil analisis proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar
2 komitmen dalam berbangsa dan bernegara A 1
perumusan dan penetapan Pancasila Negara
sebagai Dasar Negara

Peserta didik dapat menjelaskan faktor C2 PG 3

Memahami norma-norma yang Keberagaman dalam masyarakat penyebab keberagaman masyarakat
3 berlaku dalam kehidupan bermasyarakat Indonesia( factor penyebab Indonesia A 1
untuk mewujudkan keadilan keberagaman )

Peserta didik dapat menjelaskan penyebab C2 PG 4

keberagaman masyarakat Indonesia .Ada
Keberagaman dalam masyarakat
Mengampanyekan perilaku sesuai masyarakat yang mudah menerima orang
Indonesia
4 norma-norma yang berlaku dalam asing atau budaya lain. Namun ada juga B 1
kehidupan bermasyarakat untuk yang tetap bertahan pada budaya sendiri.
mewujudkan keadilan

5 mendukung makna, kedudukan dan sistematika UUD Negara RI Tahun Pesrta didik mampu mengidentifikasi C2 PG 5 A 1
fungsi undang – undang dasar Negara 1945 sebelum perubahan sistematika UUD Negara RI Tahun 1945
RI Tahun 1945, serta peraturan (amandemen ) sebelum perubahan (amandemen )
perundang – undangan lainnya sesuai
 dengan UUD Negara RI 1945

6 Bertanggung jawab terhadap makna dan Akibat kerja paksa Peserta didik mampu mengidentifikas C2 PG 6 A 1
arti penting kebangkintan nasional 1908 akibat yang dirasakan Rakyat Indonesia
dalam perjuangan kemerdekaan RI akibat kerja paksa

7 Bertanggung jawab terhadap makna Tanggal berdirinya boedi utomo Peserta didik mampu mengidentifikasi C2 PG 7 B 1
dan arti penting kebangkintan nasional tanggal berdirinya Boedi Oetomo
1908 dalam perjuangan kemerdekaan
RI

8 Bertanggung jawab terhadap makna dan alasan kemunduran jiwa dan Peseerta didik mampu mengidentifikasi C2 PG 8 B 1
arti penting kebangkintan nasional 1908 semangat kebangsaan pada diri alasan kemunduran jiwa dan semangat
dalam perjuangan kemerdekaan RI pemuda pada saat perjuangan kebangsaan pada diri pemuda pada saat
perjuangan

9 Bertanggung jawab terhadap makna dan nilai luhur yang terkandung dalam Peseerta didik mampu mengidentifikasi C2 PG 9 C 1
arti penting kebangkintan nasional 1908 Sumpah pemuda nilai luhur yang terkandung dalam Sumpah
dalam perjuangan kemerdekaan RI pemuda

10 Mengembangkan sikap toleransi sesuai ukuran bendera merah putih yang Peseerta didik mampu mengidentifikasi C2 PG 10 C 1
nilai dan semangat Sumpah Pemuda digunakan di lapangan Instana ukuran bendera merah putih yang
tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Merdeka digunakan di lapangan Instana Merdeka
Tunggal Ika

11 Mengembangkan sikap toleransi sesuai tempat yang dapat Peseerta didik mampu mengidentifikasi C2 PG 11 A 1
nilai dan semangat Sumpah Pemuda dikibarkan/dipasangkan bendera tempat yang dapat dikibarkan/dipasangkan
tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Negara bendera negara
Tunggal Ika

12 Mengaitkan hasil proyeksi nilai – nilai cara kita mewujudkan cinta tanah Peseerta didik mampu mengidentifiaksi C2 PG 12 C 1
dan semangat Sumpah pemuda Tahun air cara kita mewujudkan cinta tanah air
1928 dalm bingkai Bhineka Tunggal Ika
dengan kehidupan sehari - hari

13 Mengaitkan hasil proyeksi nilai – nilai Lambang sila ke 3 Peseerta didik mampu mengidentifikasi C2 PG 13 D 1
dan semangat Sumpah pemuda lanbang sila ke 3
Tahun 1928 dalm bingkai Bhineka
Tunggal Ika dengan kehidupan
sehari - hari

14 Menelaah Pancasila sebagai dasar Kedudukan, fungsi, dan arti penting Peserta didik mampu Mendeskripsikan C2 PG 14 C 1
negara dan pandangan hidup Pancasila sebagai Dasar Negara dan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai
 bangsa pandangan hidup bangsa dasar negara dan pandangan hidup bangsa

15. Membandingkan antara peristiwa dan Penerapan Pancasila dari masa Pserta didik mampu Mendeskripsikan C2 PG 15 A 1
dinamika yang terjadi di masyarakat kemasa
pengertian dinamika
dengan praktik ideal Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa

16 Membandingkan antara peristiwa dan Langkah-langkah perwuju dan Peserta didik mampu Menjelaskan C2 PG 16 C 1
dinamika yang terjadi di masyarakat nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Perwujudan nilai-nilai Pancasila sesuai
dengan praktik ideal Pancasila sebagai negara dalam berbagai kehidupan
berkembangan jaman dalam berbagai
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa kehidupan

17 Mensintesiskan isi alinea dan pokok Makna alinea Pembukaan Undang- Peserta didk mamapu Mendiskripsikan C2 PG 17 1
pikiran yang terkandung dalam Undang Dasar Republik Indonesia makna alinea Pembukaan Undang-Undang
Pembukaan Undang-Undang Dasar Tahun 1945 Dasar Republik Indonesia Tahun 1945 D
Negara Republik Indonesia tahun 1945

18. Memahami ketentuan tentang bentuk Hakekat dan teori tentang Peserta didik dapat Memahami hakekat C2 PG 18 A 1
dan kedaualatan negara sesuai Undang- Kedaulatan dan teori tentang Kedaulatan
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945

19 Memahami ketentuan tentang bentuk Hakekat dan teori tentang Peserta didik dapat Memahami hakekat C2 PG 19 A 1
dan kedaualatan negara sesuai Undang- Kedaulatan dan teori tentang Kedaulatan
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945

20 Memahami ketentuan tentang bentuk Melaksanakan prinsip-prinsip Peserta didik mampu Menganalisis C2 PG 20 B 1
dan kedaualatan negara sesuai Undang- kedaulatan sesuai dengan Undang- penerapan prinsip-prinsip kedaulatan
Undang Dasar Negara Republik Undang DasaNegara Republik
sesuai dengan Undang-Undang
Indonesia tahun 1945 Indonesia tahun 1945
DasaNegara Republik Indonesia tahun
1945
21 Menganalisis prinsip harmoni dalam Makna harmoni keberagaman Peserta didik dapat Memahami makna C2 PG 21 C 1
keberagaman suku, agama, ras, dan dalam bidang sosial, budaya, harmoni keberagaman dalam bidang
antar golongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi dan gender dalam
sosial, budaya, ekonomi dan gender dalam
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggak Ika
Bhinneka Tunggal Ika Bhinneka Tunggak Ika

22 Menganalisis prinsip persatuan dalam Permasalahan yang muncul dalam Peserta didik mamapu Menganalisis C2 PG 22 A 1
keberagaman suku, agama, ras, dan keberagaman masyarakat indonesia permasalahan yang muncul dalam
antar golongan (SARA), sosial, budaya,
keberagaman
ekonomi, dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

23 Menganalisis prinsip persatuan dalam Bentuk konflik pada masyarakat Peserta didik dapat Memahami bentuk C2 PG 23 1
keberagaman suku, agama, ras, dan indonesia konflik
antar golongan (SARA), sosial, budaya, B
ekonomi, dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

24 memahami bela Negara dalam konteks Makna bela negara Peserta didik dapat Menjelaskan makna C2 PG 24 D 1
Negara kesatuan republik indonesia dari bela negara

25 memahami bela Negara dalam konteks Perjuagan mempertahnkan NKRI Peserta didik dapat Menjelaskan upaya C2 PG 25 A 1
Negara kesatuan republik indonesia penyalhgunaan narkoba