KISI – KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 BAJAWA

MATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
PENYUSUN : Drs. Kila Tobias JUMLAH SOAL :PG : 40
/Uraian : 5*)
KURIKULUM : 2013
ALOKASI WAKTU : 120 Menit *))
KOMPETENSI INTI:
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,disiplin,santun,percaya diri,bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah,masayarakat,dan lingkungan alam sekitar,bangsa,Negara,dan kawasan regional

3 Memahami dan menerapkan pengatahuan (factual), konseptual, dan prosedura berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengatahuan,seni budaya,terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

4 Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranahkonkrit (menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,menghitung,menggambar,dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber belajar lain yang sama dalam sudut pandangh/teori.

LEVEL BEN SOAL NO.

KOMPETENSI SOAL
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK Kelas INDIKATOR SOAL
1 2 3 PG/Uraian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 3.1 Menganalisis proses perumusan Perumusan dan VII/1 Menyajikan data,peserta didik menunjukan kebijakan kebjakan Jpang yang V PG 1
dan penetapan Pancasila sebagai penetapan mengakibatkan penderitaan bagi bangsa Indonesia
Dasar Negara Pancasila sebagai Peserta didik dapat menunjukan bukti bahwa janji Jepang untuk memberi V PG 2
Dasar Negara kemerdekaan tidak sungguh-sungguh
Peserta didik dapat menyebutkan hal yang yang dibahas pada masa V PG 3
persidangan pertama BPUPKI
2 3.2 Memahami norma-norma yang Norma dan Peserta didik dapat menunjukan tujuan dibentuknya norma atau aturan V PG 4
berlaku dalam kehidupan Keadilan Peserta didik dapat menyebutkan perilaku masyarakat yang dapat menghalangi V PG 5
bermasyarakat untuk mewujudkan tegaknya keadilan
keadilan
3 3.3 Menganalisis kesejarahan Perumusan dan Peserta didik dapat menyimpulkan pengertian konstitusi V PG 6
perumusan dan pengesahan UUD Pengesahan UUD
NRI Tahun 1945 NRI Tahun 1945
4 3.4 Mengidentifikasi keberagaman Keberagaman VII/2 Peserta didik menjelaskan factor yang menyebabkan keanekaragaman bangsa V PG 7
Suku,agama,ras dan antargolongan SARA dalam Indonesia
dalam bingkai Bhineka Tunggal IKa bingkai Bhineka
Tunggal Ika
5 3.5 Menganalisis bentuk bentuk Kerjasama dalam Peserta didik menjelaskan kemerdekaan yang raih adalah bukti kerjasama yang V PG 8
kerjasama dalam berbagai bidang berbagai Bidang lakukan oleh para pejuang tanpa dibatasi suku,agama bangsa,agama,ras dan
kehidupan di masyarakat Kehidupan adat istiadat
6 3.6 Mengasosiasikan karaterisik daerah Daerah dalam Peserta didik memberi contoh sikap ancaman social budaya dalam kerangka V PG 9
dalam kerangka Negara Kesatuan kerangka NKRI Negara Kesatuan Republik Indonesia
Republik Indonesia.
7 3.1 Menelaah Pancasila sebagai Dasar Memahami VIII/1 Peserta didik menganalisis makna istilah Pancasila sebagai Dasar Negara V PG 10
Negara dan Pandangan Hidup Kedudukan dan Peserta didik menunjukan kedudukan Pancasila dalam Negara Kesatuan V PG 11
Bangsa Fungsi Pancasila Republik Indonesia
Peserta didik mengidentifikasi fungsi Pancasila sebagai Dasar Negara V PG 12
8 3.2 Menelaah makna,kedudukan dan Menumbuhkan Peserta didik menganalisis hubungan Proklamasi dengan Pembukaan UUD V PG 13
Fungsi UUD NRI Tahun 1945,serta kesadaran Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peraturan Perundangan lainnya terhadap UUD Peserta didik mengidentifikasi syarat-syarat bahwa Pembukaan dijadikan V PG 14
dalam sistim hokum nasional NRI Tahun 1945 sebagi pokok kaidah Negara yang fundamental
9 3.3 Memahami tata urutan peraturan Memaknai Peserta didik menunjukan tata urutan peraturan perundang-undangan V PG 15
perundang-undangan dalam sistim Peraturan menurut UU N0 12 Tahun 2011
hokum nasional di Indonesia Perundang- Peserta didik menguraikan tata cara perubahan UUD Negara RI Tahun 1945 V PG 16
Undangan
10 3.4 Menganalisis makna dan arti Semangat VIII/2 Peserta didik mengidentifikasi sebab Negara Eropa melakuka ekspedisi V PG 17
Kebangkitan Nasional 1908 dalam Kebangkitan Peserta didik menjelaskan tujuan dari organisasi Budi Utomo V PG 18
perjuangan Kemerdekaan Nasional Tahun Peserta didik mengidentifikasi seorang tokoh pendiri dari organisasi Budi V PG 19
Indonesia 1908 Utomo
11 3.5 Memproyeksikan Nilai dan Sumpah Pemuda Peserta didik menerapkan nilai persamaan derajat V PG 20
Semangat Sumpah Pemuda tahun dalam Bingkai Peserta didik menerapkan peran pemuda dalam mendorong kebangkitan V PG 21
1928 dalam bingkai Bhineka Bhineka Tunggal nasional
Tunggal IKa. IKa Peserta didik menerapkan upaya memperingati Kebangkitan Nasional V PG 22
12 3.6 MeginterpretasikanSemangat dam Memperkuat Peserta didik mengaitkan pentingnya persatuan dan kesatuan bagi Bangsa V PG 23
Komitmen Kebangsaan Kolektif KOmitmen Indonesia
untuk memperkuat NKRI dalam Kebangsaan
konteks kehidupan siswa
13 3.1 Membandingkan antara peristiwa Dinamika IX/1 Peserta didik menentukan pemberontakan yang terjadi pada periode 1950 - V PG 24
dan dinamika yang terjadi di Perwujudan 1959
masyarakat dengan praktek ideal Pancasila sebagai Peserta didik mengurutkan isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 V PG 25
Pancasila sebagai Dasar Negara Dasar Negara dan Peserta didik menganalisis penerapan Pancasila pada masa reformasi V PG 26
dan Pandangan hidup Bangsa. Pandangan Hidup
Peserta didik menunjukan perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam bidang politik V Uraian 41
Bangsa
dan hokum di lingkungan sekolah.
14 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan Pembukaan UUD Peserta didik menyimpulkan makna alinea pertama Pembukaan UUD NRU V Uraian 42
pokok pikiran yang terkandung NRI Tahun 1945 Tahun 1945
 dalam Pembukaan UUD Negara RI Peserta didik menunjukan makna alinea keempat Pembukaan UUD Negara V PG 27
Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik menjelaskan pokok pikiran kedua Pembukaan UUD Negara RI V PG 28
Tahun 1945
Peserta didik mengaitkan pokok pikiran Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945 V Uraian 43
15 3.3 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Peserta didik menyebutkan pengertian kedaulatan V PG 29
bentuk dan kedaulatan Negara Negara Kesatuan Peserta didik menjelaskan azas Pemilihan Umum V PG 30
sesuai UUD Negara RI Tahun 1945 Republik Peserta didik menentukan ciri-ciri dari sistim pemerintahan Parlementer V PG 31
Indonesia Peserta didik menunjukan lembaga Negara Indonesia menurut UUD NRI yang V PG 32
berfungsi sebagai lembaga legislative
16 3.4 Menganalisis prinsip persatuan Keberagaman IX/2 Peserta didik menunjukan Pemersatu bangsa V PG 33
dalam keberagaman Masyarakat Peserta didik menunjukan sikap yang perlukan dalam keberagaman V PG 34
suku,agama,ras,dan antargolongan Indonesia dalam Peserta didik menentukan sistim kekerabatan yang masih kuat dianut daerah V PG 35
(SARA),social,budaya,ekonomi,dan Bingkai Bhineka Aceh dan Jawa Barat
gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika Peserta didik menganalisis hal ikwal konflik dalam masyarakat V PG 36
Tunggal Ika Peserta didik menjelaskan prinsip prinsip yang diperlukan untuk mewujudkan V Uraian 44
persatuan dalam keberagaman masyarakat Indonesia
17 3.5 Menganalisis prinsip harmoni Harmoni Peserta didik menganalisis akibat kurang harmoni dalam keberagamana V PG 37
dalam keberagaman Keberagaman masyarakat
suku,agama,ras,dan antargolongan Masyarakat Peserta didik menganalisis factor permasalahan dalam keberagaman V PG 38
(SARA),social,budaya,ekonomi,dan Indonesia masyarakat
gender dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika.
18 3.6 Mengekspresikan konsep cinta Bela Negara Peserta didik menentukan Alat Negara yang bertugas menjaga Kantibmas yang V PG 39
tanah air/bela Negara dalam dalam konteks diatur dalam pasal 30 Ayat (4) UUD Negara RI Tahun 1945
konteks Negara Kesatuan Republik NKRI Peserta didik menentukan Peraturan yang mengatur Bela Negara diantaranya V PG 40
Indonesia berbunyi :Setiap warga Negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya
pembelaan Negara.
Peserta didik menjelaskan bahwa dengan membangun prestasi diri merupakan V Uraian 45
upaya pembelaan Negara.
Mengetahui : Bajawa,1 April 2023
Kepala SMP NEGERI 1 Bajawa Guru Mata Pelajaran,

Maria Florida O Raja Lewa,S.Pd Drs. Kila Tobias

NIP.19690922 200312 2 004 NIP.19630830199702 1 001
 KISI – KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEKOLAH
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 BAJAWA
MATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
PENYUSUN : Drs. Kila Tobias JUMLAH SOAL :PG : 40
/Uraian : 5*)
KURIKULUM : 2013
ALOKASI WAKTU : 120 Menit *))
KOMPETENSI INTI:
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,disiplin,santun,percaya diri,bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah,masayarakat,dan lingkungan alam sekitar,bangsa,Negara,dan kawasan regional

3 Memahami dan menerapkan pengatahuan (factual), konseptual, dan prosedura berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengatahuan,seni budaya,terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

4 Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranahkonkrit (menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,menghitung,menggambar,dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber belajar lain yang sama dalam sudut pandangh/teori.

LEVEL BEN SOAL NO.

KOMPETENSI SOAL
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK Kelas INDIKATOR SOAL
1 2 3 PG/Uraian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 3.1 Menganalisis proses perumusan Perumusan dan VII/1 Menyajikan data,peserta didik menunjukan kebijakan kebjakan Jpang yang V PG 8
dan penetapan Pancasila sebagai penetapan mengakibatkan penderitaan bagi bangsa Indonesia
Dasar Negara Pancasila sebagai Peserta didik dapat menunjukan bukti bahwa janji Jepang untuk memberi V PG 13
Dasar Negara kemerdekaan tidak sungguh-sungguh
Peserta didik dapat menyebutkan hal yang yang dibahas pada masa V PG 17
persidangan pertama BPUPKI
2 3.2 Memahami norma-norma yang Norma dan Peserta didik dapat menunjukan tujuan dibentuknya norma atau aturan V PG 21
berlaku dalam kehidupan Keadilan Peserta didik dapat menyebutkan perilaku masyarakat yang dapat menghalangi V PG 25
bermasyarakat untuk mewujudkan tegaknya keadilan
keadilan
3 3.3 Menganalisis kesejarahan Perumusan dan Peserta didik dapat menyimpulkan pengertian konstitusi V PG 29
perumusan dan pengesahan UUD Pengesahan UUD
NRI Tahun 1945 NRI Tahun 1945
4 3.4 Mengidentifikasi keberagaman Keberagaman VII/2 Peserta didik menjelaskan factor yang menyebabkan keanekaragaman bangsa V PG 33
Suku,agama,ras dan antargolongan SARA dalam Indonesia
 dalam bingkai Bhineka Tunggal IKa bingkai Bhineka
Tunggal Ika
5 3.5 Menganalisis bentuk bentuk Kerjasama dalam Peserta didik menjelaskan kemerdekaan yang raih adalah bukti kerjasama yang V PG 36
kerjasama dalam berbagai bidang berbagai Bidang lakukan oleh para pejuang tanpa dibatasi suku,agama bangsa,agama,ras dan
kehidupan di masyarakat Kehidupan adat istiadat
6 3.6 Mengasosiasikan karaterisik daerah Daerah dalam Peserta didik memberi contoh sikap ancaman social budaya dalam kerangka V PG 38
dalam kerangka Negara Kesatuan kerangka NKRI Negara Kesatuan Republik Indonesia
Republik Indonesia.
7 3.1 Menelaah Pancasila sebagai Dasar Memahami VIII/1 Peserta didik menganalisis makna istilah Pancasila sebagai Dasar Negara V PG 1
Negara dan Pandangan Hidup Kedudukan dan Peserta didik menunjukan kedudukan Pancasila dalam Negara Kesatuan V PG 5
Bangsa Fungsi Pancasila Republik Indonesia
Peserta didik mengidentifikasi fungsi Pancasila sebagai Dasar Negara V PG 10
8 3.2 Menelaah makna,kedudukan dan Menumbuhkan Peserta didik menganalisis hubungan Proklamasi dengan Pembukaan UUD V PG 9
Fungsi UUD NRI Tahun 1945,serta kesadaran Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peraturan Perundangan lainnya terhadap UUD Peserta didik mengidentifikasi syarat-syarat bahwa Pembukaan dijadikan V PG 14
dalam sistim hokum nasional NRI Tahun 1945 sebagi pokok kaidah Negara yang fundamental
9 3.3 Memahami tata urutan peraturan Memaknai Peserta didik menunjukan tata urutan peraturan perundang-undangan V PG 18
perundang-undangan dalam sistim Peraturan menurut UU N0 12 Tahun 2011
hokum nasional di Indonesia Perundang- Peserta didik menguraikan tata cara perubahan UUD Negara RI Tahun 1945 V PG 22
Undangan
10 3.4 Menganalisis makna dan arti Semangat VIII/2 Peserta didik mengidentifikasi sebab Negara Eropa melakuka ekspedisi V PG 26
Kebangkitan Nasional 1908 dalam Kebangkitan Peserta didik menjelaskan tujuan dari organisasi Budi Utomo V PG 30
perjuangan Kemerdekaan Nasional Tahun Peserta didik mengidentifikasi seorang tokoh pendiri dari organisasi Budi V PG 34
Indonesia 1908 Utomo
11 3.5 Memproyeksikan Nilai dan Sumpah Pemuda Peserta didik menerapkan nilai persamaan derajat V PG 2
Semangat Sumpah Pemuda tahun dalam Bingkai Peserta didik menerapkan peran pemuda dalam mendorong kebangkitan V PG 6
1928 dalam bingkai Bhineka Bhineka Tunggal nasional
Tunggal IKa. IKa Peserta didik menerapkan upaya memperingati Kebangkitan Nasional V PG 11
12 3.6 MeginterpretasikanSemangat dam Memperkuat Peserta didik mengaitkan pentingnya persatuan dan kesatuan bagi Bangsa V PG 40
Komitmen Kebangsaan Kolektif KOmitmen Indonesia
untuk memperkuat NKRI dalam Kebangsaan
konteks kehidupan siswa
13 3.1 Membandingkan antara peristiwa Dinamika IX/1 Peserta didik menentukan pemberontakan yang terjadi pada periode 1950 - V PG 15
dan dinamika yang terjadi di Perwujudan 1959
masyarakat dengan praktek ideal Pancasila sebagai Peserta didik mengurutkan isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 V PG 19
Pancasila sebagai Dasar Negara Dasar Negara dan Peserta didik menganalisis penerapan Pancasila pada masa reformasi V PG 23
dan Pandangan hidup Bangsa. Pandangan Hidup
Peserta didik menunjukan perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam bidang politik V Uraian 41
Bangsa
dan hokum di lingkungan sekolah.
 14 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan Pembukaan UUD Peserta didik menyimpulkan makna alinea pertama Pembukaan UUD NRU V Uraian 42
pokok pikiran yang terkandung NRI Tahun 1945 Tahun 1945
dalam Pembukaan UUD Negara RI Peserta didik menunjukan makna alinea keempat Pembukaan UUD Negara V PG 27
Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik menjelaskan pokok pikiran kedua Pembukaan UUD Negara RI V PG 28
Tahun 1945
Peserta didik mengaitkan pokok pikiran Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945 V Uraian 43
15 3.3 Memahami ketentuan tentang Kedaulatan Peserta didik menyebutkan pengertian kedaulatan V PG 35
bentuk dan kedaulatan Negara Negara Kesatuan Peserta didik menjelaskan azas Pemilihan Umum V PG 3
sesuai UUD Negara RI Tahun 1945 Republik Peserta didik menentukan ciri-ciri dari sistim pemerintahan Parlementer V PG 7
Indonesia Peserta didik menunjukan lembaga Negara Indonesia menurut UUD NRI yang V PG 12
berfungsi sebagai lembaga legislative
16 3.4 Menganalisis prinsip persatuan Keberagaman IX/2 Peserta didik menunjukan Pemersatu bangsa V PG 16
dalam keberagaman Masyarakat Peserta didik menunjukan sikap yang perlukan dalam keberagaman V PG 20
suku,agama,ras,dan antargolongan Indonesia dalam Peserta didik menentukan sistim kekerabatan yang masih kuat dianut daerah V PG 24
(SARA),social,budaya,ekonomi,dan Bingkai Bhineka Aceh dan Jawa Barat
gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika Peserta didik menganalisis hal ikwal konflik dalam masyarakat V PG 28
Tunggal Ika Peserta didik menjelaskan prinsip prinsip yang diperlukan untuk mewujudkan V Uraian 44
persatuan dalam keberagaman masyarakat Indonesia
17 3.5 Menganalisis prinsip harmoni Harmoni Peserta didik menganalisis akibat kurang harmoni dalam keberagamana V PG 32
dalam keberagaman Keberagaman masyarakat
suku,agama,ras,dan antargolongan Masyarakat Peserta didik menganalisis factor permasalahan dalam keberagaman V PG 37
(SARA),social,budaya,ekonomi,dan Indonesia masyarakat
gender dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika.
18 3.6 Mengekspresikan konsep cinta Bela Negara Peserta didik menentukan Alat Negara yang bertugas menjaga Kantibmas yang V PG 39
tanah air/bela Negara dalam dalam konteks diatur dalam pasal 30 Ayat (4) UUD Negara RI Tahun 1945
konteks Negara Kesatuan Republik NKRI Peserta didik menentukan Peraturan yang mengatur Bela Negara diantaranya V PG 4
Indonesia berbunyi :Setiap warga Negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya
pembelaan Negara.
Peserta didik menjelaskan bahwa dengan membangun prestasi diri merupakan V Uraian 45
upaya pembelaan Negara.
Mengetahui : Bajawa,1 April 2023
Kepala SMP NEGERI 1 Bajawa Guru Mata Pelajaran,

Maria Florida O Raja Lewa,S.Pd Drs. Kila Tobias

NIP.19690922 200312 2 004 NIP.19630830199702 1 001