KEMENTERIAN AGAMA RI

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MAJENE

MADRASAH TSANAWIYAH SE KKM NEGERI 2 MAJENE
Jl. Poros Majene Mamuju Km. 9 Desa Bonde Utara Kec, Pamboang
E-MAI. Mtsn2majene@gmail.com

KISI-KISI SOAL UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2023 /2024

MATA PELAJARAN : PKn

BANYAK SOAL : 40 SOAL
BENTUK SOAL : PG, PGK, ISIAN DAN B/S
KURIKULUM : KURIKULUM 2013

Kls/ Level
No. KD Lingkup Materi Indikator Soal Bentuk soal No Soal Bobot / Skor
Smstr Kognitif

1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Menganalisis proses Pembentukan BPUPKI VII/I Disajikan data rumusan dasar PG C3 1 1
perumusan dan dan Usulan Dasar negara, siswa dapat
penetapan Pancasila Negara oleh tokoh menentukan tokoh perumus
sebagai Dasar Negara. perumus Pancasila dasar negara berdasrkan data
yang disajikan
2 Menganalisis proses perumusan Dasar VII/I Disajikan gambar tokoh-tokoh C4 2 1
perumusan dan Negara dalam Sidang yang tergabung dalam panitia
penetapan Pancasila Panitia Sembilan. Sembilan, Siswa dapat PG
sebagai Dasar Negara.
menentukan ketua Panitia
Sembilan

3 Perilaku sesuai norma VII/I Disajikan sebuah narasi, PG C3 3 1

yang berlaku Siswa dapat menentukan
perilaku yang mecnerminkan
ketaatan
4 Menganalisis proses Proses perumusan dan VII/I Disajikan wacana proses PG C3 4 1
perumusan dan penetapan Pancasila sidang BPUPKI 1, peserta
penetapan Pancasila
sebagai dasar Negara. didik menyimpulkan informasi
yang tepat dari wacana
 5tersebut.

5 Mengidentifikasi Kerjasama dalam VII/II Disajikan sebuah ilustrasi, PG C4 5 1

keberagaman suku, Berbagai Bidang siswa dapat menentukan sikap
agama, ras dan antar Kehidupan yang mencrminkan bergotong
golongan dalam royong yang benar
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
6 VII/II Disajikan narasi, Siswa dapat PG C5 6 1
menentukan Pernyataan yang
termasuk bentuk kerja sama
dalam bidang kehidupan sosial
politik

7 Faktor penyebab VII/II Disajikan sebuah narasi, siswa PG L2 7 1

keberagaman masyarakat dapat menentukan faktor yang
Indonesia. melatarbelakangi
keberagaman suku bangsa di
Indonesia

8 Keberagaman suku VII/II Disajikan sebuah ilustrasi, PG C3 8 1

dalam masyarakat Siswa dapat menentukan
Indonesia. ragam seni budaya

9 Menelaah Pancasila Kedudukan dan fungsi VIII/I peserta didik dapat PG C4 9 1

sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar menentukan kedudukan makna
dan pandangan hidup negara dan pandangan Pancasila sebagai sumber dari
bangsa hidup bangsa segala sumber hukum yang
benar

10 Nilai-nilai yang VIII/I Disajikan beberapa gambar , PGK C6 10 1

terkandung dalam peserta didik dapat
Pancasila
menghubungkan gambar
 dengan pengamalan nilai
pancasila yang benar

11 Disajikan sebuah wacana, PG C5 11 1

siswa dapat menentukan
cakupan data yang sesuai
dengan pengamalan sila kedua
Pancasila
12 Hubungan pembukaan VIII/I Siswa dapat mengorelasikan PG C4 12 1
UUD 1945 dengan hubungan proklamasi
proklamasi kemerdekaan dengan
kemerdekaan Pembukaan UUD 1945
13 Memahami tata urutan Tata urutan peraturan Siswa dapat menentukan PGK C6 13 1
VIII/I
peraturan perundang- perundang-undangan urutan Peraturan perundang-
undangan dalam dalam sistem hukum undang nasional berdasarkan
sistem hukum nasional UU No. 12 Tahun 2011
Nasional di Indonesia
di Indonesia

14 Kebangkitan nasional VIII/II Disajikan bagan yang PG C6 14 1

1908 rumpang, siswa dapat
melengkapi bagian bagan yang
rumpang
15 Menganalisa makna Kebangkitan nasional VIII/II Disajikan data, siswa dapat C4 15 1
dan arti kebangkitan 1908 menentukan faktor pendorong
nasional 1908 dalam pergerakan nasional yang
perjuangan
berasal dari dalam
kemerdekaan republik
Indonesia

16 Menganalisa makna peran Tokoh VIII/II Siswa dapat dapat menentukan C4 16 1

dan arti kebangkitan Kebangkitan Nasional gambar yang merupakan tokoh
nasional 1908 dalam Dalam Perjuangan pendiri organisasi Budi Utomo
perjuangan Kemerdekaan Disajikan tabel, siswa dapat
kemerdekaan republik Nasional mengorelasikan Kesesuaian
Indonesia nama tokoh dan organisasi

17 Menganalisa makna peran Tokoh VIII/II Disajikan tabel, siswa dapat PGK C5 17 1
dan arti kebangkitan Kebangkitan Nasional mengorelasikan Kesesuaian
nasional 1908 dalam Dalam Perjuangan nama tokoh dan organisasi
perjuangan Kemerdekaan
kemerdekaan republik Nasional
Indonesia

18 Memproyeksikan nilai Semangat dan Disajikan pernyataan, siswa C3 18 1

komitmen sumpah VIII/ II PGK
dan semangat sumpah dapat menentukan Nilai-nilai
pemuda tahun 1928 pemuda bagi bangsa dan
Negara Indonesia luhur yang terkandung dalam
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika sumpah pemuda
19 Arti penting Sumpah Siswa dapat menentukan PG C4 19 1
Pemuda bagi prjuangan VIII/ II
makna sumpah pemuda bagi
Indonesia bangsa Indonesia
20 Membandingkan Usaha usaha untuk IX/I Disajikan sebuah wacana, PG C3 20 1
antara peristiwa dan merubah pancasila Siswa dapat menentukan
sebagai dasar Negara tujuan pemberontakan yang
dinamika yang terjadi
di masyarakat dengan dilakukan oleh DN. Aidit
praktik ideal Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa

21 penerapan Pancasila IX/I Disajikan pernyataan, Siswa PG C2 21 1

sebagai dasar negara dapat menentukan tantangan
dari Masa ke Masa sikap dan perilaku yang dapat
menurunkan rasa persatuan
dan kesatuan bangsa Indonesia
pada penerapan Pancasila di
masa reformasi
22 Nilai-Nilai Pancasila IX/I Disajikan pernyataan, , siwa PGK C3 22 1
Sesuai dengan dapat menentukan ciri khas
Perkembangan Zaman ideologi terbuka
(Hakikat ideologi
terbuka )

23 Langkah-langkah IX/I Disajikan pernyataan, Siswa PG C5 23 1

perwuju dan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar
negara dalam berbagai
kehidupan
24 Memahami ketentuan Bentuk dan Prinsip
tentang bentuk dan Kedaulatan Negara
kedaulatan negara Republik Indonesia
dapat menentukan
perwujudan Nilai-Nilai
Pancasila dalam bidang
kehidupan Sosial Budaya
Siswa dapat menentukan teori PG C3 24 1
kedaulatan yang dianut oleh
Negara Republik Indonesia
25 sesuai Undang- IX/I C4 25 1
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
tahun 1945 Disajikan pernyataan bentuk PGK
kedaulatan keluar dan
kedaulatan kedalam, siswa
dapat menentukan contoh
bentuk kedaulatan keluar

26 Mensintesiskanisialine Makna alinea IX/I Disajikan pernyataan makna PGK C4 26 1

adanpokokpikiran Pembukaan Undang- Pembukaan UUD, siswa dapat
yang Undang Dasar menentukan cakupan
terkandungdalamPemb Republik Indonesia pernyataan yang termasuk
ukaanUndang- Tahun 1945 makna alinea ketiga
UndangDasar Negara Pembukaan UUD NRI Tahun
Republik Indonesia 1945
tahun 1945
27 Menganalisis prinsip Persatuan dan IX/II Disajikan sebuah pernyataan, PG C3 27 1
persatuan dalam harmonisasi dalam Siswa dapat menentukan
keberagaman suku, keberagaman Dampak positif keberagaman
agama, ras, dan suku,agama,ras dan bagi bangsa
28 antargolongan (sara), antar golongan, Disajikan sebuah wacana PG 28 1
C4
sosial, budaya, tentang penyelenggarakan
ekonomi, dan gender pekan kebudayaan
dalam bingkai
daerah .siswa dapat
Bhinneka Tunggal Ika
menentukan tujuan dari
kegiatan tersebut.

29 Disajikan sebuah uraian PG C5 29 1

tentang keberagaman, siswa
dapat menentukan tujuan
keberagaman bagi bangsa
30 Jenis –jenis konflik Disajikan sebuah uraian PG 30 1
IX /II C3
tentang konflik di
Indoensia ,Siswa dapat
menentukan Uraian konflik
berdasarkan jenisnya
31 Akibat yang Disajikan pernyataan ,siswa PGK C3 31 1
ditimbulkan oleh dapat menentukan cakupan
terjadinya masalah pernyataan yang termasuk
yang muncul akibat yang ditimbulkan dari
konflik sosial
32 Upaya Pencegahan Disajikan gambar, Siswa dapat PG C4 32 1
mengorelasikan gambar
Konflik yang Bersifat dengan upaya penyelesaian
SARA permasalahan yang muncul
dalam keberagaman
masyarakat Indonesia
33 Membandingkan Dinamika Perwujudan IX/I Di sajikan pernyataan tentang Isian C2 33 1
antara peristiwa dan Pancasila sebagai visi pemerintahan orde baru,
dinamika yang terjadi Dasar Negara dan Peserta didik dapat
di masyarakat dengan Pandangan Hidup menentukan periode dari visi
praktik ideal Pancasila Bangsa pemerintahan
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa
34 Mengkreasikan konsep Bentuk upaya bela IX/II Disajikan sebuah ilustrasi, PG C4 34 1
cinta tanah air/bela negara siswa dapat menentukan
negara dalam konteks bentuk bela negara
negara kesatuan berdasarkan ilustrasi tersbebut.
republik indonesia
35 Menelaah makna, Menumbuhkan Disajikan pernyataan tentang Isian C2 35 1
kedudukan dan fungsi Kesadaran terhadap pencapaian kemerdekaan
Undang-Undang Dasar UUD Negara Republik Indonesia, Peserta didik dapat
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menentukan alinea dalam
Indonesia Tahun 1945, UUD Tahun 1945 yang
serta peratuan memuat tujuan negara
perundangan-
undangan lainnya
dalam sistem hukum
nasional
36 Memahami ketentuan Kedaulatan Negara Disajikan pernyataan tentang Isian C2 36 1
tentang bentuk dan Republik Indonesia pembagian kekuasaan menurut
kedaualatan negara Mostesquieu, Peserta didik
sesuai Undang- dapat mengartikan kekuasaan
 Undang Dasar Negara legislatif (penyelenggara
Republik Indonesia kekuasaan untuk membuat
tahun 1945 peraturan perundang-undangan
dalam suatu negara)
37 Menganalisis prinsip Keberagaman IX/II Disajikan pernyataan tentang B/S C3 37 1
persatuan dalam Masyarakat Indonesia keunikan negara Indonesia,
keberagaman suku, dalam Bingkai Peserta didik dapat
agama, ras, dan antar Bhinneka Tunggal Ika menentukan bukti
golongan (SARA) keanekaragaman masyarakat
sosial, budaya, Indonesia
38 ekonomi dan gender Keberagaman Disajikan pernyataan tentang B/S C3 38
dalam bingkai Bhineka Masyarakat Indonesia budaya Korea di Indonesia,
Tunggal Ika dalam Bingkai Peserta didik dapat
Bhinneka Tunggal Ika menentukan perilaku seorang
pelajar untuk mempertahankan
keragaman budaya
39 Mengkreasikan konsep Bela Negara dalam Peserta didik dapat B/S C3 39 1
cinta tanah air/bela Konteks Negara menentukan arti dari upaya
negara dalam konteks Kesatuan Republik bela negara
NKRI Indonesia
40 Mengkreasikan konsep Bela Negara dalam Disajikan pernyataan tentang B/S C3 40 1
cinta tanah air/bela Konteks Negara menjaga kelestarian alam,
negara dalam konteks Kesatuan Republik Peserta didik dapat
NKRI Indonesia menemukan bentuk partisipasi
warga negara dalam menjaga
kelestarian alam