KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJI COBA UJIAN SEKOLAH

TAHUN 2022/2023

SATUAN PENDIDIKAN : SMP KABUPATEN MAGELANG WAKTU : 120 MENIT

MATA PELAJARAN : PPKn JUMLAH SOAL : PG 45; Uraian 5
KURIKULUM : 2013 BENTUK SOAL : PG dan Uraian
.
INDIKATOR LEVEL
KELAS/ BENTUK NO.
KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN MATERI INDIKATOR SOAL PENGETAH
SEM SOAL SOAL
KOMPETENSI UAN
Disajikan kutipan peristiwa
Menjelaskan materi Perumusan dan dalam proses sidang BPUPI,
3.1. Menganalisis proses
sidang tidak resmi penetapan peserta didik dapat
perumusan dan
BPUPKI VII/1 Pancasila menyimpulkan materi sidang 3 PG 1
penetapan Pancasila
sebagai dasar negara sebagai dasar pertama BPUPKi
negara

Disajikan tabel tentang

perbandingan norma yang
3.2. Memahami norma- Menjelaskan pengertian PG
berlaku di masyarakat,
norma yang berlaku dalam norma kesopanan
kehidupan bermasyarakat Norma dan peserta didik dapat 1 2
VII/1
untuk mewujudkan Keadilan menjelaskan pengertian
keadilan norma kesopanan

Disajian urutan sejarah

Mengurutkan peristiwa pembentukan UUD NRI
3.3. Menganalisis tersebut secara PG
Perumusan dan Tahun 1945, peserta didik
kesejarahan perumusan berurutan berdasar pengesahan dapat akibat yang terjadi
VII/1 2 3
dan pengesahan UUD NRI waktu terjadinya UUD NRI Tahun apabila warga Negara tidak
Tahun 1945 1945 mematuhi Undang Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Menganalisis akibat yang Peserta didik dapat 1 1
VII/1 Perumusan dan
terjadi apabila warga pengesahan menganalisis akibat yang
 Negara tidak mematuhi terjadi apabila warga Negara Uraian
Undang Undang Dasar tidak mematuhi Undang
Negara Republik UUD NRI Tahun Undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945 1945 Republik Indonesia Tahun
1945

3.4. Mengidentifikasi Keberagaman

keberagaman suku, Menganalisis arti penting suku, agama, Disajikan wacana, peserta
agama, ras, budaya dan keberagaman dalam ras, budaya dan didik dapat menganalisis arti PG
antar golongan dalam bingkai Bhinneka antar golongan penting keberagaman dalam
Tunggal Ika VII/2 bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3 4
bingkai Bhinneka Tunggal dalam bingkai
Ika Bhinneka
Tunggal Ika

Keberagaman Disajikan tabel pernyataan

suku, agama, tentang sikap seorang
Menentukan sikap PG
ras, budaya dan pelajar, peserta didik dapat
menjaga keutuhan dalam
antar golongan menentukan sikap menjaga
keberagaman 2 5
VII/2 dalam bingkai keutuhan dalam
Bhinneka keberagaman
Tunggal Ika

3.5.Menganalisis penting Kerjasama Disajikan pernyataan,

Mendeskripsikan
nya kerjasama dalam dalam berbagai peserta didik dapat
pelaksanaan kerjasama PG
berbagai bidang bidang mendeskripsikan
dalam bidang sosial
kehidupan di masyarakat kehidupan di pelaksanaan kerjasama 2 6
politik VII/2
masyarakat dalam bidang sosial politik

Menunjukkan Kerjasama Disajikan wacana, peserta 2 7

VII/2
pelaksanaan dari dalam berbagai didik dapat menunjukkan
kerjasamadalam bidang bidang pelaksanaan dari kerjasama PG
pertahanan dan kehidupan di dalam bidang pertahanan
 keamanan masyarakat dan keamanan

VII/2 Karakteristik Peserta didik dapat

3.6. Mengasosiasikan Menjelaskan peran
daerah dalam menjelaskan peran daerah
karakteristik daerah dalam daerah dalam NKRI 1 PG 8
kerangka NKRI kerangka NKRI dalam NKRI

Menunjukkan VII/2 Karakteristik Disajikan pernyataan peserta

perwujudan sikap dalam daerah dalam didik dapat menunjukkan
mempertahankan kerangka NKRI perwujudan sikap dalam PG
Negara Kesatuan mempertahankan Negara 2 9
Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia

Menganalisis Disajikan kedudukan

konsekuensi dari Pancasila sebagai
kedudukan tersebut. Kedudukan pandangan hidup, peserta
3.1. Menelaah kedudukan Pancasila
Pancasila sebagai dasar didik dapat menyimpulkan
sebagai dasar 3 PG 10
negara dan pandangan VIII/1 definisi pandangan hidup
negara dan
hidup bangsa pandangan bangas
hidup bangsa

Menyebutkan perilaku VIII/1 Disajikan wacana, peserta

yang sesuai dengan Kedudukan didik dapat menyebutkan
nilai-nilai Pancasila di Pancasila perilaku yang sesuai dengan
lingkungan masyarakat. sebagai dasar nilai-nilai Pancasila di 1 11
PG
negara dan kehidupan
pandangan
hidup bangsa

3.2. Menelaah kedudukan Menunjukkan salah satu VIII/1 Disajikan aspek-aspek, 2 12

Kedudukan dan
dan fungsi UUD NRI kesepakatan dasar fungsi UUD NRI Peserta didik dapat
Tahun 1945, serta berkaitan dengan menunjukkan salah satu
Tahun 1945,
perundangan-undangan perubahan UUD NRI serta kesepakatan dasar berkaitan
lainnya dalam sistem Tahun 1945. dengan perubahan UUD NRI PG
perundangan-
hukum Indonesia undangan Tahun 1945.
lainnya dalam
sistem hukum
Indonesia
Menganalisis pentingnya VIII/1 Disajikan sebuah berita,
Kedudukan dan
perundangan hukum fungsi UUD NRI peserta didik dapat
dalam kehidupan Tahun 1945, menganalisis pentingnya
bermasyarakat, serta perundangan hukum dalam
3 PG 13
berbangsa dan perundangan- kehidupan bermasyarakat,
bernegara undangan berbangsa dan bernegara
lainnya dalam
sistem hukum
Indonesia
3.3. Memahami tata Menunjukkan salah satu VIII/1 Tata urutan Disajikan ciri-ciri peraturan
urutan peraturan jenis peraturan peraturan perundang-undangan,
perundang-undangan perundang-undangan. perundang- peserta didik dapat
dalam sistem hukum undangan menunjukkan salah satu jenis
2 PG 14
nasional di Indonesia dalam sistem peraturan perundang-
hukum nasional undangan.
di Indonesia

Menunjukkan contoh VIII/1 Tata urutan Dsajikan contoh peraturan

sikap positif terhadap peraturan perundang-undangan,
peraturan perundangan perundang- peserta didik dapat
undangan menunjukkan contoh sikap PG
dalam sistem positif terhadap peraturan 2 15
hukum nasional perundangan dalam berbagai
di Indonesia lingkungan
3.4. Menganalisa makna Menganalisis pentingnya VIII/2 Kebangkitan Disajikan wacana, peserta
dan arti kebangkitan persatuan dan kesatuan nasional 1908 didik dapat menganalisis
nasional 1908 dalam dalam pergerakan dalam pentingnya persatuan dan
perjuangan kemerdakaan nasional mencapai perjuangan kesatuan dalam pergerakan
3 PG 16
Republik Indonesia kemerdekaan. kemerdakaan nasional mencapai
Republik kemerdekaan.
Indonesia

Menganalisis penyebab VIII/2 Kebangkitan Disajikan ilustrasi, peserta

melemahnya semangat nasional 1908 didik dapat menganalisis
pemuda melaksanakan dalam penyebab melemahnya
Panasila dan UUD NRI perjuangan semangat pemuda
3 PG 17
Tahun 1945. kemerdakaan melaksanakan Pancasila dan
Republik UUD NRI Tahun 1945.
Indonesia

Menganalisis sikap yang VIII/2 Kebangkitan Disajikan ilustrasi, peserta

harus dilakukan terhadap nasional 1908 didik dapat menganalisis
berita hoax dalam sikap yang harus dilakukan
perjuangan terhadap berita hoax
3 PG 18
kemerdakaan
Republik
Indonesia

3.5. Memproyeksikan nilai Menyimpulkan upaya VIII/2 semangat Disajikan ilustrasi, peserta
dan semangat Sumpah melestarikan rasa Sumpah didik dapat menyimpulkan
Pemuda tahun 1928 kebangsaan Indonesia Pemuda tahun upaya melestarikan rasa
dalam bingkai Bhinneka 1928 dalam kebangsaan Indonesia
3 PG 19
Tunggal Ika bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika

Menentukan tujuan VIII/2 semangat Disajikan isi UU Nomor 24 2 20

memahami simbol- Sumpah Tahun 2009, peserta didik
 simbol negara Pemuda tahun dapat menentukan tujuan
1928 dalam memahami simbol-simbol
bingkai negara PG
Bhinneka
Tunggal Ika

Menganalisis semangat VIII/2 Semangat Disajikan ilustrasi, peserta

dan komitmen yang Sumpah didik dapat menganalisis
ditunjukkan pejuang Pemuda tahun semangat dan komitmen
bangsa untuk keutuhan 1928 dalam yang ditunjukkan pejuang
3 PG 21
bangsa dan negara bingkai bangsa untuk keutuhan
Bhinneka bangsa dan negara
Tunggal Ika

3.6. Menginterpretasikan Menganalisis bentuk VIII/2 Semangat dan

semangat dan komitmen tanggung jawab menjaga komitmen
kebangsaan kolektif untuk kesatuan NKRI kebangsaan
memperkuat Negara kolektif untuk
Peserta didik dapat Uraian
Kesatuan Republik memperkuat
menganalisis sikap dan
Indonesia dalam kontek Negara
perilaku menjaga kesatuan 3 2
kehidupan siswa Kesatuan
NKRI
Republik
Indonesia dalam
kontek
kehidupan

Menunjukkan upaya VIII/2 Semangat dan Disajikan pernyataan bahwa 2 22

mempertahankan dan komitmen mempertahankan jati diri dan
menjaga jati diri dan kebangsaan kepribadian bangsa
kepribadian bangsa kolektif untuk merupakan kewajiban setiap PG
memperkuat warga negara, peserta didik
Negara dapat menunjukkan upaya
Kesatuan mempertahankan dan
Republik menjaga jati diri dan
 Indonesia dalam
kontek
kepribadian bangsa
kehidupan
siswa

3.1 Membandingkan Mendeskripsikan IX/1 Penerapan Disajikan sebuah wacana, 2 PG 23

antara peristiwa dan penerapan Pancasila Pancasila dari peserta didik dapat
dinamika yang terjadi dari masa ke masa masa ke masa menunjukkan peristiwa dan
di masyarakat dengan dinamika penerapan
praktik ideal Pancasila Pancasila pada awal
sebagai dasar negara kemerdekaan
dan pandangan hidup
bangsa
Menentukan contoh IX/1 Perwujudan Disajikan sebuah wacana, 2 PG 24
perwujudan nilai-nilai nilai-nilai peserta didik dapat
Pancasila Pancasila menentukan Perwujudan
nilai kemanusiaan dalam
Pancasila

Mendeskrepsikan IX/1 Kedudukan Disajikan sebuah wacana 2 PG 25

kedudukan Pancasila Pancasila peserta didik dapat
sebagai ideologi terbuka sebagai ideologi menentukan kedudukan
terbuka Pancasila sebagai ideologi
terbuka

Memberikan contoh IX/1 Contoh Disajikan 4 pernyataan, 2 PG 26

perwujudan nilai-nilai pelaksanaan peserta didik dapat memberi
Pancasila dalam Pancasila dalam contoh perwujudan nilai-nilai
berbagai kehidupan berbagai Pancasila.dalam bidang
kehidupan sosial budaya
3.2 Menghargai isi alinea Mendeskripsikan makna IX/1 Makna alinea Disajikan bunyi alinea 2 PG 27
dan pokok pikiran alinea Pembukaan UUD Pembukaan pertama Pembukaan UUD
yang terkandung NRI Tahun 1945 UUD NRI Tahun NRI Tahun 1945, peserta
dalam Pembukaan 1945 didik dapat mendeskripsikan
Undang-Undang makna alinea tersebut.
Dasar Negara
Republik Indonesia
 Tahun 1945 sebagai
wujud rasa syukur
kepada Tuhan Yang
Maha Esa
Mendeskripsikan pokok IX/1 Pokok pikiran Disajikan sebuah wacana 2 PG 28
pikiran Pembukaan UUD Pembukaan peserta didik dapat
NRI Tahun 1945 UUD NRI Tahun mendeskripsikan makna
1945 pokok pikiran pertama
pembukaan UUD NRI Tahun
1945.
Menunjukkan sikap IX/1 Sikap positif Disajikan pokok pikiran ketiga 2 PG 29
positif terhadap Pokok terhadap Pokok Pembukaan UUD NRI Tahun
pikiran dalam pikiran dalam 1945, Peserta didik dapat
Pembukaan UUD NRI Pembukaan menunjukkan sikap positif
Tahun 1945. UUD NRI Tahun terhadap pokok pikiran ketiga
1945. tersebut.
3.3 Memahami ketentuan Menentukan bentuk dan IX/1 Bentuk dan Disajikan kutipan Alinea IV 1 PG 30
tentang bentuk dan prinsip kedaualatan prinsip Pembukaan UUD NRI Tahun
kedaulatan negara negara Indonesia. kedaulatan 1945, peserta didik dapat
sesuai Undang- negara menentukan prinsip
Undang Dasar Negara Indonesia kedaulatan negara Indonesia.
Republik Indonesia
tahun 1945
Menentukan peranan IX/1 Peranan rakyat Disajikan 4 pernyataan, 3 PG 31
rakyat dalam dalam peserta didik dapat
pelaksanaan kedaulatan pelaksanaan menentukan peranan rakyat
rakyat di Indonesia kedaulatan dalam pelaksanaan
rakyat di kedaulatan rakyat di
Indonesia Indonesia
3.4 Menganalisis prinsip Mendeskripsikan makna IX/2 Makna Disajikan sebuah informasi 2 PG 32
persatuan dalam persatuan dan kesatuan persatuan dan peserta didik dapat
keberagaman suku, dalam kebergamaan kesatuan dalam mendeskripsikan makna
agama, ras, dan suku, agama, ras, dan keberagaman persatuan dan kesatuan
antargolongan antagolongan. suku, agama, dalam keberagaman suku,
(SARA), sosial, ras, dan agama, ras, dan
budaya, ekonomi, dan antargolongan antargolongan
gender dalam bingkai
 Bhinneka Tunggal Ika
Menganalisis prinsip IX/2 Prinsip Disajikan konsep wawasan 3 PG 33
persatuan dalam persatuan nusantara, peserta didik
keberagaman Suku, dalam dapat menganalisis prinsip
Agama, Ras, dan keberagaman persatuan dalam
Antargolongan Suku, Agama, keberagaman Suku, Agama,
Ras, dan Rasa, dan Antargolongan
Antargolongan
Mendeskripsikan cara IX/2 Cara membina Disajikan wacana tentang 2 PG 34
membina persatuan dan persatuan dan keragaman masyarakat
kesatuan bangsa dalam kesatuan Indonesia, peserta didik
keberagaman suku, bangsa dalam dapat mendeskripsikan cara
agama, ras, dan keberagaman membina persatuan dan
antargolongan suku, agama, kesatuan dalam
ras, dan keberagaman suku, agama,
antargolongan ras, dan antargolongan
Menganalisisi penyebab IX/2 Penyebab Disajikan wacana tentang 3 PG 35
konflik yang terjadi Konflik yang konflik yang terjadi antar
dalam keberagaman terjadi dalam pelajar, peserta didik dapat
masyarakat Indonesia keberagaman menganalisis penyebab
masyarakat terjadinya konflik dalam
Indonesia keberagaman masyarakat
Indonesia
3.5 Menganalisis prinsip Menganalisis makna IX/2 Makna harmoni Disajikan ilustrasi tentang 3 PG 36
harmoni dalam harmoni dalam dalam keberagaman di masyarakat
keberagaman suku, keberagaman keberagaman Indonesia, peserta didik
agama, ras, dan masyarakat Indonesia masyarakat dapat menganalisis makna
antargolongan (SARA) Indonesia harmoni dalam keberagaman
sosial, budaya, di bidang sosial budaya
ekonomi, dan gender
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Menentukan akibat yang IX/2 Permasalahan Disajikan 4 pernyataan 1 PG 37
muncul dari dan akibat yang peserta didik dapat
permasalahan muncul dari menentukan akibat negatif
keberagaman permasalahan yang muncul dari
masyarakat Indonesia keberagaman permasalahan keberagaman
 masyarakat masyarakat Indonesia
Indonesia
Menunjukkan upaya IX/2 Upaya Disajikan contoh konflik 2 PG 38
pencegahan konflik pencegahan dalam masyarakat, peserta
dalam keberagaman konflik dalam didik dapat menunjukkan
yang bersifat SARA. keberagaman upaya pencegahan konflik
yang bersifat dalam keberagaman yang
SARA bersifat SARA.
3.6 Mengkreasikan Menunjukkan makna IX/2 Makna bela Disajikan deskripsi bela 2 PG 39
konsep cinta tanah bela negara dalam negara dalam negara sebagaimana diatur
air/bela negara dalam konteks NKRI konteks NKRI dalam UU No 3 Tahun 2002
konteks Negara tentang Pertahanan Negara,
Kesatuan Republik peserta didik dapat
Indonesia menganalisis pentingnya bela
negara dalam kehidupan
bernegara.
Mendeskripsikan IX/2 Perjuangan Disajikan gambar perjuangan 1 PG 40
perjuangan mempertahanka mempertahankan
mempertahankan NKRI n NKRI kemerdekaan, peserta didik
dapat mendeskripsikan
perjuangan bangsa daam
mempertahankan NKRI
Mengidentifikasi IX/2 Perjuangan fisik Disajikan gambar perjuangan 2 PG 41
perjuangan fisik mempertahanka fisik bangsa Indonesia,
mempertahankan NKRI n NKRI peserta dapat
mengidentifikasi peristiwa
pada gambar tersebut
Menganalisis perjuangan IX/2 Perjuangan Disajikan 4 pernyataan 3 PG 42
diplomasi diplomasi Peserta didik dapat
mempertahankan NKRI mempertahanka mendeskripsikan isi KMB
n NKRI
Menganalisis IX/2 Perwujudan Disajikan sebuah wacana 3 PG 43
perwujudan bela negara bela negara peserta didik dapat
dalam berbagai aspek dalam berbagai menganalisis perwujudan
kehidupan. aspek bela negara dalam berbagai
kehidupan. aspek kehidupan
 Menganalisis potensi IX/2 Potensi Disajikan ilustrasi tentang 3 PG 44
ancaman yang dihadapi ancaman yang kondisi masyarakat Indonesia
NKRI dari dalam negeri dihadapi NKRI peserta didik dapat
dari dalam Menganalisis potensi
negeri ancaman yang dihadapi
NKRI dari dalam negeri
Menganalisis bentuk IX/2 Bentuk sikap Disajikan ilustrasi tentang 3 PG 45
sikap bela negara bela negara kisah ispiratif seorang warga
negara, peserta didik dapat
menganalisis bentuk sikap
bela negara.
3.1 Memahami ketentuan Mendeskripsikan nilai IX/1 Nilai lebih Disajikan wacana peserta 2 Uraian 3
tentang bentuk dan lebih demokrasi demokrasi didik dapat mendeskripsikan
kedaulatan negara Pancasila Pancasila nilai lebih demokrasi
sesuai Undang- Pancasila
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
tahun
1945
3.4 Menganalisis prinsip IX/2 Menunjukkan 2 Uraian 4
persatuan dalam Menunjukkan dampak dampak negatif Disajikan deskripsi tentang
keberagaman suku, negatif yang ditimbulkan yang keberagaman masyarakat
agama, ras, dan dari keberagaman ditimbulkan dari Indonesia, peserta didik
antargolongan masyarakat Indonesia keberagaman dapat menunjukkan dampak
(SARA), sosial, masyarakat negatif yang ditimbulkan dari
budaya, ekonomi, dan Indonesia keberagaman masyarakat
gender dalam bingkai Indonesia
Bhinneka Tunggal Ika
3.6 Mengkreasikan Menunjukkan contoh IX/2 Peran serta 2 Uraian 5
konsep cinta tanah peran serta warga waga negara Disajikan ilustrasi, siswa
air/bela negara dalam negara dalam dalam upaya dapat menunjukkan contoh
konteks Negara pembelaan negara pembelaan peran serta warga negara
Kesatuan Republik Negara dalam pembelaan negara
Indonesia