Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

FORMULIR
PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI

Nama Lengkap : Hanifa Bujanah

NIM : 422021128057
Kelas : C1 Mantingan Reguler
Lokasi (jika penelitian lapangan) : Direktorat Pengembangan Bahasa Universitas
Darussalam Gontor

Bahasa yang digunakan : Bahasa Arab

Dengan ini mengajukan judul skripsi sebagai berikut :

USULAN JUDUL: Analisa Taraf Sukar Butir Soal Tes Bahasa
Arab Pada Program Alikhtibar.com Menggunakan Taksonomi
Bloom

A. Latar Belakang Masalah

(Argumentasi suatu topik dipilih
Mengungkap data permasalahan berdasarkan fakta-fakta, data dan referensi)

Bahasa Arab mempunyai peranan penting dalam kehidupan sosial saat ini, karena bahasa
Arab merupakan satu-satunya bahasa yang ditulis dalam kitab suci umat Islam, yaitu al-
Qur’an. Bahasa menjadi alat utama untuk menyampaikan tujuan kepada lawan bicara dalam
berkomunikasi, dan bahasa semakin berkembang dari masa ke masa menyesuaikan dengan
tuntutan umat masa kini.1 Bahasa Arab menjadi bahasa asing utama yang banyak dipelajari
oleh masyarakat Indonesia karena bahasa Arab merupakan bahasa pemersatu umat Islam.

1
Noza Aflizia, ‘Hubungan Antara Kemampuan Muhadatsah Dengan Nilai Toafl di Stain Curup’, STAIN Curup, 02,
19 (2017). 269
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

Dalam kegiatan belajar mengajar bahasa, sama seperti pelajaran yang lainnya tidak akan
bisa lepas dari evaluasi dalam setiap kegiatannya. Evaluasi bertujuan untuk mengetahui
tingkat efektivitas dan untuk mengetahui ada atau tidaknya kemajuan dari peserta didik
setelah diberi penjelasan mengenai pembelajaran yang telah diajarkan kepada peserta
didik2.
Kegiatan Evaluasi sudah diatur dalam pemerintahan Indonesia dalam Undang-Undang
Republik Indonesia No.20 Tahun 2003, mengatur tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab
XVI Pasal 58 Ayat 1, mengemukakan bahwa, Evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan
oleh pendidik untuk memantau proses kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik
secara berkesinambungan.3
Sebelum melakukan evaluasi, bagi setiap pendidik perlu untuk melakukan kegiatan analisis
butir soal sebelum diimplementasikan kepada peserta didik untuk mengukur kemampuan
hasil belajar masing-masing dari mereka. Analisis butis soal perlu diadakan untuk
menetapkan standarisasi dari tiap butir soal yang akan diuji kepada peserta didik agar soal
yang digunakan memiliki standar yang baik yang dapat mengukur kemampuan capaian
hasil belajar dari tiap peserta didik.4

Untuk mencapai evaluasi yang berhasil, dibutuhkan pedoman untuk membuat soal yang
sesuai dengan standarisasi yang diharapkan. Pedoman untuk standarisasi soal sudah
ditetapkan oleh Bloom dan rekannya, dan teori standarisasi ini dikenal dengan Taksonomi
Bloom. Konsep Taksonomi Bloom diciptakan untuk orientasinya kepada bidang
pendidikan. Untuk tujuan pendidikan Bloom membagi menjadi 3 ranah berdasarkan domain
kemampuan, antara lain: Pertama, Ranah Kognitif (cognitive domain) yang berkaitan
dengan ranah intelektual ; kedua, Ranah Afektif (affective domain) yang berkaitan dengan
ranah sikap prilaku; Ketiga, Ranah Psikomotorik (psychomotor domain) yang berkaitan
dengan ranah keterampilan.5 Maka diantara 3 pembagian ranah tersebut, pembahasan yang
akan dibahas dalam penelitian akan fokus kepada ranah kognitif, yang akan meneliti
kemampuan intelektual peserta didik kepada evaluasi yang akan dilakukan untuk
mengetahui nilai hasil belajar dari peserta didik.

Alikhtibar.com merupakan salah satu website TOAFL (Test of Arabic Foreign Language)
yang mana dimiliki oleh Universitas Darussalam Gontor, Ponorogo, Indonesia. Universitas
Darussalam Gontor telah menetapkan sebuah peraturan menjelang Ujian Akhir Semester,

2
Muhbib Abdul Wahab, ‘Perkembangan Tes Bahasa Arab Standar Di Indonesia’, in ‫النهوض باللغة العربية من خالل نشر‬
2 ,‫( الثقافة اإلسالمية والعربية‬presented at the ‫ جامعة شريف هدايةهللا اإلسالمية الحكومية‬:‫ إندونيسيا‬،‫ جاكرتا‬,‫)املؤتمر الدولي للغة العربية‬, II, 869.
3
Nurul Septiana, ‘Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester (UAS) Biologi Tahun Pelajaran 2015/2016 Kelas X
Dan Xi Pada Man Sampit’, 2, 4 (2016).115
4
Siti Fathimah Al-Fathiyah, ‘Analisis Butir Soal Pelajaran Bahasa Arab Di Ma Roudlotul Ulum Pagak Malang’, 1,
4 (2019), 76–100.
5
Rikhsan Nurhadian Suhandi, ‘Konsep Taksonomi Pendidikan Benjamin S. Bloom Dan Relevansinya Terhadap
Pengembangan Pembelajaran Bahasa Arab’ (unpublished Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, 2011).
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

setiap Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti ujian bahasa Arab dan bahasa Inggris
sebagai syarat untuk mengikuti Ujian Akhir Semester.

Ujian bahasa ini dilakukan dengan menggunakan Al-Ikhtibar.com sebagai platform ujian
bahasa resmi di Universitas Darussalam Gontor yang berbasis website. Al-Ikhtibar.com
tidak hanya digunakan sebagai syarat ujian saja, akan tetapi dapat digunaka sebagai alat ajar
untuk mengukur kemampuan bahasa Arab dan Inggris setiap Mahasiswi, karena website ini
memiliki banyak fitur untuk pembelajaran bahasa, baik berbasis ujian seperti biasanya, dan
berbasis game agar menghilangkan rasa bosan ketika mempelajari bahasa asing.

Setelah peneliti melakukan wawancara permulaan kepada Mahasiswa Universitas

Darussalam Gontor setalah melakukan ujian bahasa sebagai syarat untuk mengikuti ujian
akhir semester, peneliti mendapatkan masalah yang terjadi di kalangan mahasiswa, mereka
mengatakan bahwa soal-soal yang diujikan pada Alikhtibar.com untuk ujian bahasa mereka
sterdapat banyak soal yang sangat susah menurut mereka sehingga mereka merasa kesulitan
ketika menjawab soal tersebut, padahal jika dilihat dari latar belakang pendidikan mereka
banyak dari mereka yang telah mempelajari khususnya bahasa Arab lebih dari 6 tahun.
Maka dari itu timbul pertanyaan dalam diri peneliti, apakah soal yang diujian pada
Alikhtibar.com telah disesuaikan dengan tingkat kesukaran kognitif oleh Taksonomi
Bloom.

Maka dengan permasalahan ini menjadi hal yang menarik untuk dibahas dan diteliti
dengan harapan agar mengetahui klasifikasi dari tingakatan kesukaran soal yang diujikan
pada website Alikhtibar.com sesuai dengaan tingkat koginitif yang dipelopori oleh Bloom
ini. Soal dalam berbagai tes akan dikatakan baik jika soal ini dapat mengukur kemampuan
siswa. Dengan latar belakang yang telah dibahas maka penulis mecoba akan mengangkat
suatu pokok permasalahan dalam bidang evaluasi pembelajaran bahasa Arab dengan
bersandarkan kepada Konsep Taksonomi Pendidikan Benjamin S. Bloom kedalam sebuah
skripsi yang berjudul “Analisa Tingkat Sukar Tes Bahasa Arab Pada Program
Alikhtibar.com Menggunakan Taksonomi Bloom .

B. RUMUSAN MASALAH

Disajikan dalam bentuk pertanyaan tentang focus penelitian yang akan dikaji

1. Bagaimana bentuk soal tes bahasa Arab di Alikhtibar.com?

2. Apakah dalam pembuatan soal tes Bahasa Arab pada Alikhtibar.com sesuai dengan
tingkatan taraf sukar ranah kognitif Taksonomi Bloom?

C. TUJUAN PENELITIAN
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

Tujuan penelitian merupakan jawaban singkat terkait rumusan masalah

1. Untuk mengetahui bentuk soal tes bahasa Arab di Alikhtibar.com.

2. Untuk mengkaji kepada pembuatan soal tes Bahasa Arab pada Alikhtibar.com
sudah sesuai atau belum dengan taraf sukar dengan tingkatan ranah kognitif
Taksonomi Bloom.

D. METODE PENELITIAN
(Penjelaskan terkait Jenis Pendekatan yang digunakan dalam penelitian)
Metode kuantiatif/PTK maka sertakan variable X dan Y
Metode Kepustakaan maka sertakan rujuk’an sumber Primer/Sekunder
Metode Kualitatif maka sertakan keunikan dari lokasi penelitan
Metode penelitian minimal mencakup 3 hal: pengumpulan data, pengolahan data, dan
analisis data

Pada prinsipnya suatu penelitian tidak bisa terlepas dari metode penelitian yang akan
dilakukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif
yaitu adalah penelitian yang pendeskripsian analisis datanya dinyatakan dalam angka-anga,
Menurut Sujana, 1985, penelitian deskriptif merupakan penelitian yang berusaha
mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi pada saat sekarang.
Pengambilan kesimpulan dalam penelitian ini berasal dari hasil pengujian secara
statistika dengan menggunakan data empirik hasil dari pengumpulan data melalui hasil
pengukuran. Setalah mendapatkan data akan dilakukan analisis dokumen atau analisis isi.6

Instrument Penelitian

Instrument penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini mengadaptasi kepada
penelitian yang telah dilakukan oleh Hazmi (2022), berlandaskan kepada penilaian dari
aspek kognitif sesuai dengan ranah kognitif Taksonomi Bloom. Jadi Instrument penilaian
yang akan digunakan dapat disajikan sebagai berikut:

6
Djaali, Metode Metodologi Penelitian Kuantitatif (Jakarta Timur: Bumi Aksara, 2020). h. 3.
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

1. Lembar Analisis Butir Soal berdasarkan Dimensi Proses Kognitif dan

dimensi Pengetahuan.

Dimensi proses kognitif pada butir soal ditentukan melalui penggunaan kata kerja serta
tingkat berpikir yang dituntut dalam proses pengerjaan butir soal. Sementara, dimensi
pengetahuan ditentukan dengan melihat jenis pengetahuan yang digunakan untuk
menyelesaikan butir soal. Lembar ini akan digunakan untuk menganalisis soal dan
memudahkan pengumpulan data.

Tabel 3.1, Lembar Analisis Butir Soal berdasarkan Dimensi Proses Kognitif dan
dimensi Pengetahuan.

Dimensi
Dimensi Proses Kognitif
Pengetahuan
No KD Soal Ujian
C C2 C3 C4 C5 C6 F K P M
1

2. Lembar Validasi Analisis Butir Soal berdasarkan Dimensi Proses Kognitif

dan Dimensi Pengetahuan.
Tabel 3.2 Lembar Validasi Analisis Butir Soal berdasarkan Dimensi
Proses Kognitif dan Dimensi Pengetahuan

Dimensi Proses Dimensi Kesesuaian KET

Kognitif Pengetahuan
No KD Soal Ujian
C C C C C C F K P M Ya Tidak
1 2 3 4 5 6
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

Sampel Sumber Data

Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel
purposive sampling. Purposive sampling merupakan teknik pengambilan sampel sumber
data dengan pertimbangan tertentu. Dalam pengambilan sampel dalam penelitian ini akan
mewawancarai key informan yang merupakan pihak internal bagian yang dipilih dengan
pertimbangan mereka yang lebih paham dalam pembuatan soal ujian untuk ujian bahasa
dalam website Alikhtibar.com di Universitas Darussalam Gontor, dan mewawancarai orang
lain yang berkiprah dalam bagian ini.

Kriteria sampel yang akan digunakan adalah soal ujian bahasa Arab pada Alikhtibar.com
dari semester 2 yang diujikan pada ujian bahasa Arab semester genap tahun ajaran 2023-
2024, selain soal yang akan dijadikan sebagai sampel penelitian, peneliti akan mengambil
data berupa nilai ujian bahasa Arab semester 2 pada ujian bahasa semester genap tahun
ajaran 2023-2024 untuk mengukur taraf sukar soal.

1. Data Primer
Data Primer merupakan data utama yang didapatkan peneliti secara
langsung dari sumbernya. Adapun data primer pada penelitian ini berasal
dari pihak internal bagian Direktorat Pengembangan Bahasa Universitas
Darussalam Gontor dan Mahasiswa Universitas Darussalam Gontor dengan
beberapa metode, antara lain sebagai berikut:
1) Wawancara
2) Observasi
3) Dokumentasi
2. Data Sekunder
Data sekunder merupakan data yang didapatkan peneliti secara tidak
langsung yakni melalui media penghubung, data tersebut bersunber dari
beberapa penelitian kepustakaan antara lain sebagai berikut:
1) Buku tentang Evaluasi Pembelajaran.
2) Buku tentang Analisis butir Soal
3) Buku tentang ranah Taksonomi Bloom.
4) Jurnal.
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

5) Website Alikhtibar.com.
6) Sumber tertulis lainnya.

a) Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data merupakan teknik seorang peneliti untuk
mendapatkan data. Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang penting dan
utama dalam suatu penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah
mendapatkan data. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, maka peneliti
tidak akan mendapatkan data yang memenuhi standar data yang telah ditetapkan. 7
1. Wawancara
Menurut Sugiyono, wawancara ialah suatu metode pengumpulan
data yang dapat dilakukan baik secara tersruktur ataupun tidak terstruktur
serta dapat dilakukan secara langsung maupun secara tidak langsung. Dalam
penelitian ini, peneliti akan mewawancarai langsung pihak internal bagian
Direktorat Pengembangan Bahasa Universitas Darussalam Gonto dan
Mahasiswa Universitas Darussalam Gontor. .
2. Observasi
Menurut Basuki, observasi merupakan suatu pengamatan yang
dilakukan secara sengaja, terstruktur, urut serta sesuai dengan tujuan
penelitian. Hasil dari observasi tersebut perlu dijelaskan secara akurat, tepat,
teliti, dan rinci, dan yang paling penting adalah bermafaat. Pada penelitian
ini peneliti akan melakukan observasi di Universitas Darussalam Gontor
Kampus Putri yang berlokasi di Jl. Raya Solo-Ngawi kelurahan Sambirejo
Kecamatan Mantingan Kabupaten Ngawi Jawa Timur.
3. Dokumentasi
Menurut Sugiyono, dokumentasi merupakan suatu metode penelitian
untuk mendapatkan informasi berupa data baik dalam bentuk arsip, buku,
dokumen, tulisan maupun gambar yang berbentuk laporan dan keterangan
sebagai pendukung sebuah penelitian.

7
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D... Hal: 296
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

b) Teknik Analisis Data

Dalam analisis data, Bogdan menyatakan bahwa analisis data adalah proses
mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara,
catatan lapangan, dan bahan-bahan lain sehingga dapat mudah dipahami dan mudah
untuk di informasikan kepada orang lain.8
Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis data model Miles dan
Huberman. Model analisis data ini dilakukan pada saat pengumpulan data
berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. Pada
waktu wawancara, peneliti sudah bisa menganalisis jawaban yang akan
diwawancarai. Miles dan huberman mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis
data kualitatif dilakukan secara interaktif dan dilakukan secara terus menerus
sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh.
Langkah-langkah yang diperlukan untuk menganalisis data dengan model
Miles dan Huberman, antara lain:
1. Pengumpulan Data.
2. Reduksi Data.
3. Penyajian Data.
4. Kesimpulan atau verifikasi.9

Rencana Pengujian Kebasahan Data

Dalam perencanaan terhadapa suatu penelitian, perlu dikemukakan akan adanya kebasahan
data. Uji keabsahan data dapat meliputi uji kredibilitas data (validitas internal), uji
depenabilitas (realibilitas) data, uji transferbelitas (validitas eksternal/ generalisasi), dan uji
konfirmabilitas (obyektivitas).10

Maka dari itu rencana pengujian keabsahan data dalam penelitian ini akan direncanakan
sebagai berikut11:

1) Pengelompokan butir soal berdasarkan dimensi dari proses kognitif dan dimensi
ranah kognitif dari perspektif Taksonomi Bloom Revisi. Setelah pengelompokkan
soal akan dilakukan analisis soal berdasarkan dimensi proses kognitif dan dimensi
pengetahuan sesuai dengan perspektif Taksonomi Bloom Revisi.
2) Pengujian taraf sukar soal dengan menggunakan data nilai ujian bahasa.
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

3) Validasi terhadap analisis dari tiap butir soal ujian bahasa pada Al-Ikhtibar.com oleh
para ahli.
4) Realibilitas pengamatan untuk menghindari unsur subjektifitas pada penelitian ini.
5) Penentuan koefisien kesepakatan pengamatan.

Teknik yang dapat digunakan untuk koefisien kesepakatan ini dapat dilakukan dengan
teknik pengetesan realibilitas pengamatan. Rumus yang biasa digunakan adalah rumus yang
telah dikemukakan oleh H.J.X. Fernandes yang telah dimodifikasi oleh Suharsimi Arikunto,
rumusnya adalah:

i. KK = 2S
1. N1 + N2
ii. Keterangan :
iii. KK = Koefisien Kesepakatan
iv. S = Sepakat, jumlah kode yang sama untuk objek yang sama
v. N1 = Jumlah kode yang dibuat oleh pengamat 1
vi. N2 = Jumlah kode yang dibuat oleh pengamat 2
vii. Tabel 3.3. Kategori kesepakatan Pengamat

Rentang Hasil Kesepakatan Kategori

Kategori
> 0,75 Sangat baik

0,4 – 0,75 Baik

< 0,4 Jelek

Jika hasil dari realibilitas pengamatan diperoleh hasil kesepakatan akhir dengan baik, maka
data tersebut bisa digunakan oleh peneliti. Sebaliknya jika terdapat perbedaan maka
keputusan akhir diambil oleh peneliti sendiri. Hal ini telah dikemukakan oleh Anderson dan
Krathwohl dalam penelitian Hazmi Fathan Kariema tahun 2022.12

8
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, 3rd edn (Bandung: Penerbit Alfabeta, 2021). h.319
9
ibid. h. 322
10
Sugiyono. h. 391
11
Kariema. h, 24.
12
Hazmi, Op cit., h. 25-26
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

6) Menghitung persentase kemunculan butir soal berdasarkan dimensi proses koginitif

dan dimensi pengetahuan pada Taksonomi Bloom Revisi. Hasil dari perhitungan
persentase dapat disajikan dalam bentuk tabel, grafik, maupun diagram yang disertai
dengan penjelasan yang jelas mengenai dari hasil analisisnya.
7) Penentuan kesesuaian soal ujian bahasa pada Alikhtibar.com dengan kompetisi
dasar (KD) pada pembelajaran bahasa Arab.
8) Penentuan taraf sukar tiap butir soal berdasarkan perolehan nilai ujian bahasa.
9) Penulisan kesimpulan.

Sistematika Penulisan

a) Bab 1 : Pendahuluan yang meliputi, Latar Belakang Masalah, Rumusan

Masalah, Tujuan Penelitian, Kegunaan Hasil Penelitian, Sistematika Penulisan.
b) Bab 2 : Kajian Teori yang meliputi, Landasan Teori, Hasil Penelitian yang Relevan,
Kerangka Berfikir, dan Hipotesis Penelitian.
c) Bab 3 : Metodologi Penelitian, yang meliputi, Tempat dan Waktu Penelitian,
Metode Penelitian, Populasi dan Sampel, Teknik Pengumpulan Data, Teknik
Analisis Data, Hipotesis Statistika.
d) Bab 4 : Penyajian Data, Analisis dan Pembahasan yang meliputi, Penyajian data
berupa data umum dan data khusus, Analisis data, dan pembahasan.
e) Bab 5 : Penutup yang meliputi Kesimpulan dan Saran
f) Daftar Pustaka
g) Lampiran

E. DAFTAR PUSTAKA
Batasan tahun referensi pustaka maksimal 5 (lima) tahun terakhir kecuali kajian kitab
turats, dengan prosentasi buku referensi 50%, jurnal ilmiah 30 %, referensi lain (sumber
lain) 20%
Aflizia, Noza, ‘Hubungan Antara Kemampuan Muhadatsah Dengan Nilai Toafl Di Stain Curup’,
STAIN Curup, 02, 19 (2017)

Ahmad, Iqbal Faza, and Sukiman, ‘Analisis Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Soal Ujian
Akhir Siswa Kelas 6 Kmi Dalam Kelompok Mata Pelajaran Dirasah Islamiyah Di Pondok
Modern Tazakka Batang’, 2, XVI (2019) <https://doi.org/10.14421/jpai.2019.162-02>
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor

Al-Fathiyah, Siti Fathimah, ‘Analisis Butir Soal Pelajaran Bahasa Arab Di Ma Roudlotul Ulum
Pagak Malang’, 1, 4 (2019), 76–100

Djaali, Metode Metodologi Penelitian Kuantitatif (Jakarta Timur: Bumi Aksara, 2020)

Kariema, Hazmi Fathan, ‘Analisis butir soal Penilaian Akhir Tahun (PAT) biologi kelas XI pada
sekolah negeri di kota Bogor tahun pelajaran 2020/2021 berdasarkan Taksonomi Bloom revisi’,
2022 <https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/66215> [accessed 9 November
2023]

Mahmudi, Ihwan, Evaluasi Pendidikan, 1st edn (Sleman, Yogyakarta: Lintang Books, 2020)

Makhisoh, Iis, and Evi Nurus Surayya, ‘Analisa Butir Soal Ujian Madrasah Bahasa Arab Menurut
Taksonomi Bloom’, IAIN Sunan Kalijogo Malang, 1.1 (2022), 40–52

Munip, Abdul, Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab (Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga, 2017)

Nurwahdah, Afni, ‘Analisis Butir Soal Pada Ujian Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII Di
Smpit Luqman Hakim Internasional (LHI) Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2021-2022.’
(unpublished Skripsi, Universitas Darussalam Gontor, 2022)

Raharjo, Resdianto Permata, Eko Hardinanto, and Icha Fadhilasari, Evaluasi Pembelajaran, 1st
edn (Tasikmalaya: Rumah Cemerlang, 2022)

Septiana, Nurul, ‘Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester (Uas) Biologi Tahun Pelajaran
2015/2016 Kelas X Dan Xi Pada Man Sampit’, 2, 4 (2016)

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, 3rd edn (Bandung: Penerbit
Alfabeta, 2021)

Suhandi, Rikhsan Nurhadian, ‘Konsep Taksonomi Pendidikan Benjamin S. Bloom Dan

Relevansinya Terhadap Pengembangan Pembelajaran Bahasa Arab’ (unpublished Skripsi,
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, 2011)

Wahab, Muhbib Abdul, ‘Perkembangan Tes Bahasa Arab Standar Di Indonesia’, in ‫النهوض باللغة‬
2 ,‫( العربية من خالل نشر الثقافة اإلسالمية والعربية‬presented at the :‫ إندونيسيا‬،‫ جاكرتا‬,‫المؤتمر الدولي للغة العربية‬
‫)جامعة شريف هدايةهللا اإلسالمية الحكومية‬, II, 869

Zubaidillah, Muh Haris, ‘Prinsip Dan Alat Evaluasi Dalam Pendidikan Islam’
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah
Univesitas Darussalam Gontor