RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) K13

Tugas ini disusun guna memenuhi Asesment Tengah Semester (ATS) mata kuliah
Microteaching
Dosen pengampu: Kun Hisnan Hajron, M. Pd

Disusun oleh :
Dafrinawati (20.0305.0014)
5A

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD….
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
(KD) Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
1. 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 Menemukan
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan kata/istilah khusus
(makanan dan tempat hidup), tentang ciri-ciri
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup.
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2. 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.1 Menyusun
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat informasi
hidup). Pertumbuhan, dan perkembangan lisan/tulis/visual
makhluk hidup yang ada di lingkungan tentang ciri-ciri
setempat secara tertulis menggunakan makhluk hidup dalam
kosakata baku dalam kalimat efektif. bentuk kalimat efektif.

PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator
1. 1.1 Menerima arti bintang , rantai, 1.1.1 memahami
pohon beringin, kepala banteng, dan makna symbol sila-sila
padi kapas pada lambing Negara Pancasila
“Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2. 2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih saying 2.1.1 Melaksanakan
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam contoh perilaku yang
lambing Negara “Garuda Pancasila”. sesuai dengan salah
satu sila Pancasila
3. 3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 Menyebutkan
lambing Negara “Garuda Pancasila”. contoh perilaku yang
sesuai dengan salah
satu sila Pancasila
3.2.1 Menceritakan
contoh perilaku yang
sesuai dengan salah
satu sila Pancasila.
4. 4.1 Menceritakan arti gambar pada 4.1.1 Menyebutkan arti
lambing Negara “Garuda Pancasila”. penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai
salah satu makna dari
symbol sila Pancasila
yang pertama.
4.1.2 Menceritakan
pengalaman bersyukur
 kepada Tuhan YME
dengan benar.

PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
1. 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar 3.1.1 Menjelaskan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, prosedur berbagai
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam gerakan jalan.
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
2. 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.1.1 Mempraktikkan
dasar lokomotor sesuai dengan konsep prosedur berbagai
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan gerakan jalan.
dalam berbagai bentuk permainan 4.1.2 Berdiskusi
sederhana dan atau tradisional. mengenai cara
melakukan gerakan
berjalan dan berlari
dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Kognitif Setelah mengamati gambar dan teks (C) yang
dibaca, siswa (A) dapat menemukan (B)
kata/istilah khusus tentang ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.(D)
Psikomotor Setelah mengamati(C) contoh, siswa (A) dapat
Menyusun (B) informasi lisan/tulis/visual tentang
ciri-ciri makhluk hidup dalam bentuk kalimat
efektif dengan tepat (D)
PJOK
Kognitif Setelah mengamati (C) gambar, siswa (A) dapat
menjelaskan (B) prosedur berbagai gerakan jalan
dengan benar(D)
 Psikomotor Setelah mengamati(C) gambar, siswa(A) dapat
mempraktikkan(B) prosedur berbagai gerakan
jalan dengan benar(D)
Setelah melakukan permainan(C), siswa(A) dapat
berdiskusi(B) mengenai cara melakukan gerakan
berjalan dan berlari dengan benar(D)
PPKn
Kognitif Setelah mengamati(C), siswa (A) dapat
menyebutkan (B) makna simbol sila-sila
Pancasila dengan benar (D)
Psikomotor Setelah mengamati (C), siswa (A) dapat
menceritakan (B) contoh perilaku yang sesuai
dengan salah satu sila Pancasila dengan benar (D)
Afektif Setelah membaca (C), siswa (A) dapat
menyebutkan (B) arti penting bersyukur kepada
Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila
Pancasila yang pertama dengan benar. (D)

Setelah mengamati (C) contoh, siswa (A) dapat

menceritakan (B) pengalaman bersyukur kepada
Tuhan YME dengan benar (D)

Karakter Siswa yang Diharapkan : Religius

Nasional
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. Materi
Bahasa Indonesia
1. Membaca dan mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
2. Membuat kalimat erdasarkan kosa kata yang diberikan
PJOK
1. Mempraktikkan berbagai macam cara berjalan dan berlari
 2. Mempraktikkan gerak kombinasi jalan dan lari
3. Berdiskusi tentang cara memenangkan sebuah perlombaan dan sikap yang harus
dilakukan
PPKn
1. Bererita tentang pengalaman mempraktikkan sikap bersyukur
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Solving
Langkah-langkah
a. Menyiapkan isu/masalah yang jelas untuk dipecahkan
b. Menyajikan masalah
c. Mengumpulkan atau keterangan yang dapat digunakan untuk
memecahkan masalah trsebut
d. Merumuskan hipotesis
e. Menyimpulan
Teknik : Example Non
Example
Metode : permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber
a. Buku pedoman guru tema : Pertumbuhan dan Perkembaangan
Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

b. Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Media
Buku teka guru dan siswa
3. Alat dan Bahan
Peluit dan kapur tulis untuk membuat tanda garis permainan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan siswa dalam suasana siap 10 menit
untuk belajar
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
bersama menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
3. Guru menyapa siswa , menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa. Disiplin
4. Menyamyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama dilanjutkan lagu nasional “Bagimu Negeri
(Padamu Negeri). Nasionalisme
5. Apersepsi
a. Guru mengingatkan kembali tentang
materi sebelumnya.
b. Guru Tanya jawab dengan siswa berkaitan
dengan materi sebelumnya dan materi yang
akan dipelajar.
6. Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
7. Motivasi
Guru mengajak berdinamika dengan tepuk
semangat
Inti 1. Siswa mengamati gambar pada buku teks dan 150 menit
menyimpilkan bahwa gambar tersebut
menunjukkan bahwa makhluk hidup itu bergerak.
2. Siswa membaca teks untuk mengetahui berbagai
cara makhluk hidup bergerak. Seperti hewan
yang bergerak dengan menggunakan kaki,
terbang dengan sayap, berenang dengan sirip.
3. Siwa berdiskusi dengan teman sebangku untuk
menyimpulkan gerak tumbuhan. Tumbuhan
bergerak tapi tidak berpidah tempat. Tumbuhan
bergerak ke arah cahaya matahari dan akar
bergerak ke bawah. Communication
4. Siswa mengamati ciri kedua makhluk hidup yang
bernapas.
5. Siswa berdiskusi mengenai cara tumbuhan
bernapas. Jika memungkinkan lakukan kegiatan
percobaan untuk membuktikan tumbuhan
bernapas. Creativity and Innovation.
6. Siswa mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup
lainnya, yaitu tumbuh. Critical Thinking and
Problem Solving
7. Siswa mengidentifikasi berbagai cara makhluk
hidup berkembang biak.
8. Guru membagikan LKPD
9. Siswa berlatih menuliskan berbagai cara
berkembang biak pada hewan
10. Setelah berdiskusi dan menjawab beberapa
pertanyaan, siswa menyebutkan kembali ciri-ciri
makhluk hidup dan menuliskan pada tempat yang
tersedia.
11. Siswa berlatih menulis kalimat berdasarkan kata-
kata yang ada pada buku. Mandiri
12. Guru membagikan LKPD
13. Siswa mempraktikkan berbagai cara berjalan dan
berlari. Berjalan dan berlari merupakan cara
manusia bergerak dan berpindah tempat.
Ceeativity and Innovation
14. Siswa melakukan kegiatan di lapangan
15. Siswa melakukan kegiatan pemanasan terlebih
dahulu dengan berlari mengelilingi lapangan atau
melakukan peregangan
16. Siswa mendengarkan penjelasan dan
mempraktikkan, guru mendemonstrasikan tentang
sikap berjalan
17. Siswa mendengarkan penjelasan dan
mempraktikkan, guru mendemonstrasikan tentang
sikap berlari.
18. Siswa mendengarkan penjelasan dan
mempraktikkan, guru mendemonstrasikan tentang
berbagai jenis cara berlari. Ada berlari ke depan,
berlari ke samping kiri, berlari ke samping kanan,
berlari ke belakang. Communication.
19. Siswa mencoba melakukan berbagai cara berlari
secara perkelompok dan perorangan
20. Siswa mencoba kegiatan kombinasi berlari dan
berjalan melalui permainan lomba jalan dan lari.
Creativity and Innovation
21. Siswa menyiapkan garis awal dan garis akhir
22. Siswa melakukan pertandingan, setiap kali
pertandingan dilakukan oleh lima orang siswa
23. Tahap pertama siswa akan berjalan maju dari
garis start menuju garis, lalu berjalan mundur dari
garis finis menuju garis start
24. Tahap kedua siswa akan berlari maju dari garis
start menuju garis finis lalu berlari mundur dari
garis finis menuju garis start
25. Singatkan siswa untuk berjalan dan berlari mundur
dengan hati-hati
26. Siswa yang menyelesaikan terlebih dahulu adalah
pemenangnya
27. Siswa berdiskusi tentang cara melakukan gerakan
kombinasi antara berjalan dan berlari dengan
cepat. Communication
28. Siswa setelah berdiskusi, membaca tekan tentang
bersyukur kepada Tuhan
29. Siawa menuliskan cara-cara bersyukur atas
Rahmat Tuhan terutama berkaitan dengan karunia
 keragaman makhluk hidup dan alat geraknya.
Critical Thinking and Problem Solving
30. Siswa menentukan salah satu sikap bersyukur yang
pernah dilakukan
31. Guru membagikan LKPD pada siswa
32. Siswa menuliskan pada tempat yang tersedia .
Mandiri
33. Siswa menceritakan hasil tulisan didepan teman-
teman.
Penutup 1. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi 5 menit
yang belum jelas. Communication
2. Refleksi
Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari
ini?
b. Bagaimana perasaan setelah bermain jalan
dan lari mundur?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana cara siswa mendapatkan
informasi tersebut?
3. Simpulan
Siswa dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran
4. Tindak lanjut
Siswa diberi pekerjaan rumah untuk mengerjakan
soal evaluasi.
5. Salam penutup
a. Sebelum pembelajaran diakhiri, guru
meminta siswa untuk berkemas-kemas
 b. Siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
c. Pembelajaran di tutup dengan salam.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Indicator : 3.1.1 , 3.2.1 (PPKn)
Teknik : penilaian diri
(bersyukur)
b. Penilaian Pengetahuan
Indicator : 3.4.1 (Bahasa Indonesia), 1.1.1 (PPKn), 3.1.1 (PJOK)
Teknik : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan
Indicator : 4.4.1 (Bahasa Indonesia), 2.1.1 (PPKn), 4.1.1 , 4.1.2
(PJOK)
Teknik : Unjuk kerja
- Siswa mampu menulis kalimat
- Siswa mampu melakukan gerakan kombinasi
- Siswa mampu menceritakan pengalaman bersyukur
2. Bentuk Instrumen
a. Penilaian sikap : lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan : lembar tes PG dan Esay
c. Penilaian keterampilan : lembar pengamatan praktik dan rubric
Mengetahui Magelang, ……20..
Dosen Pengampu Guru Kelas 3

Kun Hisnan Hajron, M. Dafrinawati

Pd NIP. NIM. 20.0305.0014
 EVALUASI
Nama : …………….
Kelas : …………….
No. Absen : …………….

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!
1. Salah satu cara mensyukuri karunia Tuhan adalah ...
a. Menjaga kesehatan tubuh
b. Mengurangi makanan bergizi
c. Menambah konsumsi camilan
d. Menerapkan gaya hidup boros
2. Perhatikan gambar dibawah ini!

Batang tumbuhan mengarah ke datangnya cahaya matahari. Peristiwa tersebut

menunjukkan bahwa makhluk hidup memiliki ciri ...
a. Makan
b. bergerak
c. bernapas
d. berkembang biak
3. Cara melangkahkan kaki yang benar saat berjalan adalah ...
a. Melangkahkan kedua kaki secara bergantian
b. melangkahkan kedua kaki secara bersamaan
c. menyeret kaki saat melangkahkan kaki
d. mengangkat kaki dengan tinggi
4. Perilaku yang tidak sesuai dengan sila pertama Pancasila yaitu ...
a. Uni makan berdoa sebelum dan sesudah makan.
b. Uni hanya berdoa saat makan bersama teman.
c. Uni selalu menjaga kebersihan makanan.
d. Uni hanya makan sesuai kebutuhannya
5. Gambar berikut yang merupakan ciri berkembang biak adalah ...
6. Yang menunjukkan rasa syukur atas tubuh yang tinggi adalah ...
a. Menyembunyikan buku teman di tempat tinggi.
b. Membantu mengambilkan barang teman.
c. Menjauhi siswa lain yang bertubuh pendek.
d. Mengejek siswa yang memiliki tubuh pendek.
7. Perhatikan gambar berikut

Gambar di atas menunjukkan bahwa makhluk hidup memiliki ciri ...

a. Bernapas
b. tumbuh
c. berkembang biak
d. peka terhadap rangsang
8. Cara melangkahkan kaki yang benar saat berlari adalah ...
A. Melangkahkan kaki lebih pelan
B. Melangkahkan kaki lebih cepat
C. Menyeret kaki lebih pelan
D. Menyeret kaki lebih cepat
9. Keragaman cara bergerak makhluk hidup karena ...
a. dibuat oleh manusia
b. kekuasaan Tuhan
c. keinginan makhluk hidup
d. harus hidup di air
10. Sila pertama Pancasila dilambangkan dengan ….
a. padi dan kapas
b. Bintang
c. Rantai
 d. Pohon beringin

B. Isilah pernyataan di bawah ini dengan tepat!

1. Dalam gerak berjalan kedua kaki dilangkahkan secara ...
2. Tumbuh dan bergerak adalah salah satu ciri ...
3. Berterima kasih dengan semua yang diberikan Tuhan adalah arti dari ...
4. Perhatikan gambar berikut ini

Gambar tersebut menunjukkan kegiatan...sebelum makan.

5. Perhatikan gambar berikut!

Gambar di atas menunjukkan bahwa makhluk hidup memiliki ciri

 Kunci Jawaban
A. PILIHAN GANDA
1. A
2. B
3. A
4. B
5. A
6. B
7. B
8. B
9. B
10. B

B. ESAY
1. Bergantian
2. Makhluk hidup
3. Bersyukur
4. Berdoa
5. Peka terhadap rangsang
PENILAIAN KETERAMPILAN
a. Rubrik Menulis Kalimat
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Penggunaan Menggunakan Trdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
huruf besar huruf besar di kesalahan lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda baca awal kalimat dalam kesalahan yang
dan nama menggunakan dalam menggunakan
orang, serta huruf besar menggunakan huruf besar
menggunakan dan tanda titik huruf besar dan tanda titik
tanda titik di dan tanda titik
akhir kalimat
2. Penulisan Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah kata yang kata yang belum tepat
tepat kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan
penulisan penulisan
3. Struktur Mengandung Hanya 3 Hanya 2 Kalimat
kalimat subjek, unsur saja unsur belum sesuai
lengkap predikat, dengan kata
objek dan yang
keterangan diberikan

b. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum mampu
Gerakan dan tangan Gerakan kaki melakukan melakukan
berjalan sesuai contoh atau tangan namun Gerakan yang
gambar di yang sesuai Gerakan tidak dicontohkan
buku contoh sesuai contoh
 gambar di gambar di gambar di
buku buku buku
2. Kebenaran Gerakan kaki Hanya Dapat Belum mampu
Gerakan dan tagan Gerakan kaki melakukan melakukan
berlari sesuai contoh atau tangan namun Gerakan yang
gambar di yang sesuai Gerakan tidak dicontohkan
buku contoh sesuai contoh gambar di
gambar di gambar di buku
buku buku

c. Rubrik Menceritakan Pengalaman Bersyukur

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Kelancaran Seluruh cerita Setengah atau Kurang dari Belum mampu
dalam disampaikan lebih bagian setengah bercerita
bercerita dengan lancar cerita bagian cerita
disampaikan disampaikan
dengan lancar dengan lancar
2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
bercerita kepercayaan
diri