RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SD Mardi Yuana Bogor

KELAS/SEMESTER : III (Tiga) / 1
: 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Mahkluk
TEMA
Hidup
SUB TEMA : 1 Ciri-ciri Mahkluk Hidup
PEMBELAJARAN : 2 (Dua)
ALOKASI WAKTU : 5 X 35 MENIT
WAKTU PELAKSANAAN : 08 Juli 2021

Oleh :
Dwi Agung Nugroho
201500088347

PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

DALAM JABATAN
UNIVERSITAS PAKUAN
BOGOR
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PESAN UNTUK ORANG TUA
Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga Ayah/Bunda senantiasa dalam keadaan sehat.
Ayah/Bunda yang hebat-hebat tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah.
Satuan Pendidikan : SD Mardi Yuana Bogor Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Kelas / Semester : III/1 Pembelajaran Ke- : 2
Tema / Subtema : 1/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1x Pert.)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3.1 Mencermati kosakata dalam teks 3.1.1 menelaah kata/istilah khusus tentang
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan ciri-ciri makhluk hidup. (C4)
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyusun informasi menggunakan
Menyajikan laporan tentang konsep 4.1.1 kosa kata baku dalam kalimat efektif
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tentang ciri-ciri makhluk hidup. (P4)
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
1.1 PPKn PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.

2.1 2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
3.1
3.1 Memahami arti gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 Mengimplementasikan sila pertama
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
(C3)
3.1.2
Mengaitkan gambar dengan makna
simbol sila pertama Pancasila. (C4)
4.1.1
Menceritakan contoh perilaku yang
sesuai dengan sila pertama Pancasila.
(P4)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan teks yang dibaca, siswa dapat menemukan kata/istilah
khusus tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyusun informasi menggunakan kosa kata
baku/kalimat efektif tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan makna simbol sila pertama
Pancasila dengan benar.
 4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan contoh perilaku yang sesuai dengan
sila pertama Pancasila dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa dapat melaksanakan perilaku bersyukur sesuai dengan sila
pertama Pancasila dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Media

MODEL DISCOVERY LEARNING
Waktu 15 Menit
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan Microsoft 365
memeriksa kehadiran siswa. (Orientasi)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa diajak menyanyikan Lagu Garuda Pancasila
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (PPK)
Pendahuluan
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan. (Apersepsi)
5. Siswa diberikan beberapa pertanyaan untuk
menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik yang
akan dibahas pada tema ciri-ciri mahkluk hidup.
6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang ciri-
ciri mahkluk hidup
Waktu 130 Menit
Model: Discovery Learning
1. Siswa membentuk kelompok belajar dengan kelompok Microsoft 365
heterogen dengan arahan guru ( Communication,
Collaboration) Gambar slide
2. Siswa yang menonjol menjadi ketua/pemimpin dalam PPT
kelompok.
Stimulation (pemberian rangsangan) Buku Tematik
3. Setiap kelompok akan berdiskusi dengan pertanyaan Kelas 3
stimulasi yang diberikan oleh guru apakah tumbuhan
juga bergerak? (Critical thingking)
4. Siswa bersama kelompoknya mengamati untuk
mengidentifikasi gambar peraga ikan dan manusia yang
ditampilkan melalui PPT (Critical thingking)
Kegiatan
Inti Statement (identifikasi masalah) Microsoft 365
5. Siswa mengidentifikasi gambar peraga ikan dan manusia teams
yang ditampilkan guru melalui PPT. (Critical thingking)
6. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi mengenai Gambar slide
gambar peraga ikan dan manusia dan guru memberi PPT
informasi bahwa setiap mahkluk hidup bernafas (ikan
bernafas menggunakan insang sedangkan manusia Buku Tematik
menggunakan paru-paru. (Communication) Kelas 3
7. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai alat
pernafasan mahkluk hidup lainnya ( tumbuhan, hewan
lain yang ada di sekitar lingkungan tempat tinggal)
menggunakan LKPD yang dibagikan guru (Critical
thingking)
 Data collection (pengumpulan data) Microsoft 365
8. Siswa berdiskusi mencari informasi tentang alat teams
pernafasan yang digunakan oleh tumbuhan dan hewan
lainnya, dan ciri-ciri lain mahkluk hidup selain bergerak
dan bernafas. (Collaboration)
9. Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai istilah kata
baru yang berhubungan dengan ciri-ciri mahkluk hidup
lainya melalui LKPD. (Communication)
10. Siswa mencari informasi cara berkembang biak mahkluk
hidup di sekitar lingkungan tempat tinggal dan
menuliskan istilah kata/istilah tentang ciri-ciri mahkluk
hidup. (Critical Thingking)
11. Siswa membaca teks yang berjudul “Bersyukur pada
Tuhan” (Literasi)

Data processing (pengolahan Data) Microsoft 365

12. Siswa mengidentifikasi dan mencatat informasi hasil teams
mengenai ciri-ciri mahkluk hidup yang sudah didiskusikan
bersama kelompok dengan menggunakan LKPD
13. Siswa membuat kalimat efektif berdasarkan ciri-ciri
mahkluk hidup. (Creativity)
14. Siswa dapat menyebutkan symbol sila pertama Pancasila
dan berdiskusi mengenai sikap yang sesuai dengan sila
tersebut.

Verification (pembuktian) Microsoft 365

15. Setelah siswa mengumpulkan data mengenai ciri-ciri teams
mahkluk hidup yang ada di sekitar menggunakan kalimat WA
efektif tentang ciri-ciri mahkluk hidup, kemudian
membacakan hasil diskusi kelompok, dan kelompok
lain boleh menanggapinya. (Critical Thingking)
16. Siswa membaca hasil diskusi mengenai symbol sila
pertama Pancasila dan sikap yang sesuai dengan sila
tersebut
17. Siswa berdiskusi dengan LKPD yang diberikan oleh
guru. (Collaboration)
Generalization (menarik kesimpulan)
18. Siswa mempresentasikan LKPD yang telah didiskusikan
secara berkelompok tentang ciri-ciri mahkluk hidup
menggunakan kosa kata baru dan kalimat efektif, serta
cara bersyukur kepada Tuhan atas anugrah keragaman alat
gerak mahkluk hidup pelaksanaan sila pertama Pancasila.
(Communication)
19. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan mengenai ciri-
ciri mahkluk hidup melalui LKPD yang sudah
dipresentasikan tentang kegiatan diskusi kelompok
Waktu 20 Menit
 20. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi yang Microsoft 365
telah dipelajari. teams
21. Siswa mengerjakan tes akhir. Google form/WA
22. Siswa dan guru melaksanakan refleksi kegiatan
Penutup pembelajaran dan menanyakan hal-hal yang kurang
difahami (Motivasi)
23. Guru melakukan rencana tindak lanjut, pengayaan dan
remedial
24. Doa penutup pembelajaran

C. PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Penilaian sikap saat siswa Tes tertulis dan penyesuian a. Menulis kalimat dari ciri-
melaksanakan tugas ciri mahkluk hidup dengan
pembelajaran. kalimat efektif

Mengetahui, Bogor, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Juliana Siswodwirahaju, S.Pd Dwi Agung Nugroho, S.Pd

 BAHAN AJAR

Kelas : III (Tiga)

Tema : I Pertumbuhan dan Perkembangan Mahkluk
Hidup
Subtema : 1 Ciri-ciri Mahkluk Hidup PB 2
Tujuan,Pembelajaran 1. Setelah mengamati gambar dan teks yang
dibaca, siswa dapat menemukan kata/istilah
khusus tentang ciri-ciri makhluk hidup
dengan tepat.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat
menyusun informasi menggunakan kosa
kata baku/kalimat efektif tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat
menyebutkan makna simbol sila pertama
Pancasila dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat
menceritakan contoh perilaku yang sesuai
dengan sila pertama Pancasila dengan
benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa dapat
melaksanakan perilaku bersyukur sesuai
dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.
 Pendekatan, Metode
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi dan Model Jenis Bahan Ajar
Pembelajaran
1 Pendekatan 1. Cetak (Buku, teks
3.1 . Bahasa Indonesia 3.1.1 Bahasa Indonesia Ciri-ciri mahkluk bacaan “Bersyukur
hidup pada Tuhan”)
Mencermati kosakata dalam menelaah kata/istilah khusus
: Scientific
teks tentang konsep ciri-ciri, tentang ciri-ciri makhluk Buku Pedoman
Guru Tema 1
kebutuhan (makanan dan hidup. (C4)
Model : Kelas 3 dan Buku
tempat hidup), pertumbuhan, Siswa Tema 1
Discovery Kelas 3 (Buku
dan perkembangan makhluk
Learning Tematik Terpadu
hidup yang ada di lingkungan
Kurikulum 2013,
setempat yang disajikan Jakarta:
dalam bentuk lisan, tulis, Metode Kementerian
Pendidikan dan
visual, dan/atau eksplorasi Kebudayaan,
lingkungan. : Penugasan, 2014).
Menyusun informasi
pengamatan,
menggunakan kosa kata
Tanya Jawab,
Menyajikan laporan tentang baku dalam kalimat efektif 2. Visual (Gambar
Kalimat efektif Diskusi dan PPT)
konsep ciri-ciri, kebutuhan tentang ciri-ciri makhluk
4.1 Ceramah 3. Audio Visual (
(makanan dan tempat hidup), 4.1.1 hidup. (P4))
Video
pertumbuhan, dan Pembelajaran
perkembangan makhluk Youtube)
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang,
Mengimplementasikan sila
rantai, pohon beringin, kepala 3.1.1
pertama Pancasila dalam
banteng, dan padi kapas pada
kehidupan sehari-hari (C3) Makna simbol sila-
lambang negara “Garuda sila Pancasila https://youtu.be/utw-
5Y1sur8
Pancasila” sebagai anugerah
3.1.2 Mengaitkan gambar dengan
Tuhan Yang Maha Esa.
makna simbol sila pertama
Pancasila. (C4)
2.1 Bersikap jujur, peduli,
kasih sayang sesuai dengan https://youtu.be/utw-
5Y1sur8
sila-sila Pancasila dalam 4.1.1
Menceritakan contoh
lambang negara “Garuda
perilaku yang sesuai dengan
Pancasila”.
sila pertama Pancasila. (P4)

3.1 Memahami arti gambar

pada lambang negara “Garuda
Pancasila”.

4.1 Menceritakan arti gambar

pada lambang negara “Garuda
Pancasila
BAHAN AJAR

CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP :

1. BERNAFAS
2. BERGERAK
3. TUMBUH
4. BERKEMBANGBIAK
5. MEMERLUKAN MAKAN DAN MINUM
6. PEKA TERHADAP RANGSANG
7. ADAPTASI
8. MENGELUARKAN ZAT SISA
Kalimat efektif adalah kalimat yang
sesuai dengan kaidah bahasa baik
ejaan maupun tanda bacanya.
 MEDIA PEMBELAJARAN
Kelas : Tiga(3)
Tema : 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Mahkluk
Hidup
Subtema : 1 Ciri-ciri Mahkluk Hidup PB 2
Tujuan 1. Setelah mengamati gambar dan teks yang
Pembelajaran dibaca, siswa dapat menemukan
kata/istilah khusus tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat
menyusun informasi menggunakan kosa
kata baku/kalimat efektif tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat
menyebutkan makna simbol sila pertama
Pancasila dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat
menceritakan contoh perilaku yang sesuai
dengan sila pertama Pancasila dengan
benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa dapat
melaksanakan perilaku bersyukur sesuai
dengan sila pertama Pancasila dengan
tepat
Pembelajaran ke- Materi Desain Langkah Penggunaan

1 menemukan kata/istilah 1. Guru menampilkan gambar melalui

khusus tentang ciri-ciri Microsoft 365 melalui video atau
makhluk hidup dengan PPT mengenai ciri-ciri mahkluk
tepat hidup

2. Siswa mengidentifikasi
gambar/video yang ditampilkan guru
https://youtu.be/utw-5Y1sur8

3. Siswa mengidentifikasi setiap

gambar dan menemukan kata khusus
Menyusun informasi ciri-ciri mahkluk hidup.
lisan/tulis/visual tentang Kalimat
ciri-ciri makhluk hidup
dalam bentuk kalimat efektif adalah kalimat yang
efektif. (P4) sesuai dengan kaidah bahasa 4. Siswa memperhatikan gambar/teks
baik ejaan maupun tanda yang ditampilkan oleh guru
mengenai materi menemukan
bacanya sehingga mudah kata/istilah khusus tentang ciri-ciri
dipahami oleh pembaca atau mahkluk hidup

pendengarnya
2

Menentukan makna simbol

sila-sila Pancasila dengan
benar. (C3)

5. Siswa memperhatikan teks bacaan

mengenai rasa syukur pada Tuhan
serta penerapan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.

6. Siswa mengidentifikasi mengenai

sikap yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.

https://youtu.be/utw-5Y1sur8
menceritakan contoh
perilaku yang sesuai dengan
salah satu sila Pancasila
dengan benar. (P4)
 MEDIA PEMBELAJARAN

PPT
CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP
TEKS 2
Nama Mahasiswa : Dwi Agung Nugroho
Nomor Pendaftaran :
Bidang Studi : Guru Kelas
Perguruan Tinggi : Universitas Pakuan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tema 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Mahkluk Hidup
Sub Tema 1. Ciri-ciri Mahkluk Hidup Pembelajaran 2
Kelas 3
Semester 1
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

3.1 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri,

kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

4.1 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan

(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

PPKn

1.1. Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,

dan padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda

Pancasila”.

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda

Pancasila”
Indikator Bahasa Indonesia
Pencapaian
Kompetensi 3.1.1 menelaah kata/istilah khusus tentang ciri-ciri makhluk hidup.
(C4)

4.1.1 Menyusun informasi menggunakan kosa kata baku dalam

kalimat efektif tentang ciri-ciri makhluk hidup. (P4)

PPKn
3.1.1 Mengimplementasikan sila pertama Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari (C3)

3.1.2 Mengaitkan gambar dengan makna simbol sila pertama

Pancasila. (C4)

4.1.1Menceritakan contoh perilaku yang sesuai dengan sila pertama

Pancasila. (P4)

Petunjuk Kerja : 1. Berdoalah dahulu sebelum mengerjakan LKPD ini.

2. Kerjakan LKPD dengan teliti!
3. Diskusikan setiap kegiatan bersama kelompokmu
4. Bacalah setiap perintah dengan teliti.
5. Kerjakan LKPD dengan percaya diri dan penuh
tanggung jawab!

Alat Bahan/Media
1. Alat tulis
:
2. LKPD share melalui WA/Telegram
KELAS 3 TEMA 1 Subtema 1 PB 2
Nama Kelompok : ………………….
Anggota 1. ………………….
2. ………………….
3……………………
4……………………
5. ………………….
JUDUL KEGIATAN : CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP
TUJUAN KEGIATAN :
1. Siswa dapat menentukan kata/istilah mengenai ciri-ciri hewan dengan kalimat
efektif
2. Siswa dapat mengkategorikan sikap yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila yaitu bersyukur
3. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri mahkluk hidup

1. Tuliskan hasil diskusimu menggunakan kalimat efektif (huruf kapital

dan tanda baca yang sesuai)
2. LAKUKAN PENGAMATAN DI LINGKUNGAN SEKITAR
AYO MENULISKAN KESIMPULANMU!

KESIMPULAN DAN REFLEKSI

1. Siswa dapat memahami ciri-ciri mahkluk hidup

2. Siswa dapat menemukan istilah/kata baru mengenai ciri-ciri mahkluk hidup dan
membuat kalimat.
3. Siswa dapat menyimpulkan symbol sila pertama dan menyebutkan sikap bersyukur
sesuai sila tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
 KISI-KISI DAN BUTIR SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN

Kelas : Tiga (3)

Tema : 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Mahkluk Hidup
Sub Tema : 1 Ciri-ciri Mahkluk Hidup
Alokasi Waktu : 30 menit
Jumlah Soal :
Bentuk/Jenis Soal : Pilihan Ganda
Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mengamati gambar dan teks yang
dibaca, siswa dapat menemukan kata/istilah
khusus tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan
tepat.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat
menyusun informasi menggunakan kosa kata
baku/kalimat efektif tentang ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat
menyebutkan makna simbol sila pertama
Pancasila dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat
menceritakan contoh perilaku yang sesuai
dengan sila pertama Pancasila dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa dapat melaksanakan
perilaku bersyukur sesuai dengan sila pertama
Pancasila dengan tepat.
 Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal Bentuk Bobot Nomor Butir Soal Jenjang Kunci Jawaban
Pelajaran Kompetensi Soal Soal Soal Kemampuan
(C1-C6)

Bahasa 3.1 Mencermati kosakata 3.1.1 Menelaah kata/istilah PG 1 1 1. bergerak C4 1. C

dalam teks tentang 2. bernafas
Indonesia khusus tentang ciri-ciri 3. berkembangbiak
2. D
konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan makhluk hidup. (C4) 4. mati
Perhatikan tabel diatas!
dan tempat hidup), 1. Yang termasuk ciri-ciri mahkluk
pertumbuhan, dan hidup adalah ….
perkembangan a. 1, 3
b. 1, 3, 4
makhluk hidup yang c. 1, 2, 3
ada di lingkungan d. 1, 2, 3, 4
setempat yang
disajikan dalam 2. Mahkluk hidup memiliki alat
bentuk lisan, tulis, Menyusun informasi gerak yang beragam. Berikut C4
visual, dan/atau merupakan alat gerak hewan
eksplorasi lingkungan. menggunakan kosa katak, ikan dan burung secara
1 berturut-turut adalah ….
kata baku dalam a. Sirip, otot perut, dan sayap
Menyajikan laporan b. Kaki, otot perut, dan sayap
tentang konsep ciri- kalimat efektif tentang c. Sayap, kaki, dan sirip C4
ciri, kebutuhan d. Kaki, sirip, dan sayap
(makanan dan tempat ciri-ciri makhluk
hidup), pertumbuhan, 4.1.1
dan perkembangan hidup. (P4)
makhluk hidup yang
ada di lingkungan
setempat secara
4.1 tertulis menggunakan
kosakata baku dalam
kalimat efektif.
PPKn 3.1 3.1.1 Mengimplementasikan PG 3. Mita, Lani dan Made sedang C5 3. A.
Menentukan pokok melakukan belajar kelompok,
pikiran dalam teks sila pertama Pancasila Disajikan pertanyaan, mereka mendapat tugas untuk
lisan dan tulis. dalam kehidupan siswa dapat melakukan pengamatan. Saat itu tiba
waktunya Lani untuk melaksanakan
sehari-hari (C3) mengimplementasikan ibadah. Mita dan Made
sila pertama pada mempersilahkan Lani untuk
Menyajikan hasil beribadah dahulu. Sikap Mita dan
identifikasi pokok 3.1.2 Mengaitkan gambar kehidupan sehari-hari Made sesuai dengan nilai Pancasila
4.1 pikiran dalam teks dengan makna simbol yang berbunyi ….
a. Ketuhanan Yang Maha Esa 4. B
tulis dan lisan secara sila pertama Pancasila. b. Kemanusiaan Yang Adil dan
lisan, tulis, dan visual Beradap
(C4)
c. Persatuan Indonesia
1 5 d. Kerakyatan yang Dimpimpin
oleh Hikmat Kebijaksanaan
dan Perwakilan
4.1.1
Menceritakan contoh Disajikan pertanyaan, 4.
perilaku yang sesuai siswa dapat
dengan sila pertama menyimpulkan bunyi
Pancasila. (P4) dan symbol sila
pertama dengan benar
5.
.
Simbol dan bunyi sila pertama
Pancasila adalah …. 5..D
a. rantai emas, kemanusian yang adil
dan beradap
b. bintang,Ketuhanan Yang Maha
Esa
c. Pohon beringin, Persatuan
Indonesia
d. Padi dan Kapas, Keadilan sosial
bagi seluruih Indonesia
Sikap yang sesuai dengan sila
Ketuhanan Yang Maha Esa adalah
…
a. Melakukan musyawarah untuk
memilih ketua kelas
b. Menghargai hasil karya orang
lain
c. Tidak membeda-bedakan
teman Ketika bermain
d. Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas anugerah alat
gerak yang beragam
 INSTRUMEN EVALUASI

EVALUASI
1. bergerak
2. bernafas
3. berkembangbiak
4. mati
Perhatikan tabel diatas!
1. Yang termasuk ciri-ciri mahkluk hidup adalah ….
a. 1, 3
b. 1, 3, 4
c. 1, 2, 3
d. 1, 2, 3, 4

2. Mahkluk hidup memiliki alat gerak yang beragam. Berikut merupakan alat gerak hewan
katak, ikan dan burung secara berturut-turut adalah ….
a. Sirip, otot perut, dan sayap
b. Kaki, otot perut, dan sayap
c. Sayap, kaki, dan sirip
d. Kaki, sirip, dan sayap

3. Mita, Lani dan Made sedang melakukan belajar kelompok, mereka mendapat tugas untuk
melakukan pengamatan. Saat itu tiba waktunya Lani untuk melaksanakan ibadah. Mita
dan Made mempersilahkan Lani untuk beribadah dahulu. Sikap Mita dan Made sesuai
dengan nilai Pancasila yang berbunyi ….
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradap
c. Persatuan Indonesia
d. Kerakyatan yang Dimpimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dan Perwakilan

4. Simbol dan bunyi sila pertama Pancasila adalah ….

a. rantai emas, kemanusian yang adil dan beradap
b. bintang,Ketuhanan Yang Maha Esa
c. Pohon beringin, Persatuan Indonesia
d. Padi dan Kapas, Keadilan sosial bagi seluruih Indonesia
5. Sikap yang sesuai dengan sila Ketuhanan Yang Maha Esa adalah …
a. Melakukan musyawarah untuk memilih ketua kelas
b. Menghargai hasil karya orang lain
c. Tidak membeda-bedakan teman Ketika bermain
d. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah alat gerak yang beragam
 PENILAIAN PENGETAHUAN
NO NAMA NILAI

A. REMIDIAL PENGAYAAN
1. REMIDIAL

Coba amati kegiatanmu sehari-hari.

1. Sebutkan ciri-ciri mahkluk hidup!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................... ..........
2. Buatlah kalimat dari ciri-ciri mahkluk hidup dari jawabanmu diatas!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.............................................................................................................................
B. PENGAYAAN

Coba amati kegiatanmu sehari-hari.

1. Tunjukkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila sila yang pertama dalam kehidupan
sehari-hari!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. Apakah yang akan terjadi setiap orang tidak melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................... ...................