RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Pere Mas

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 1 Pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup
Sub Tema : 2 Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia dan PJOK

Pembelajaran 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 6 JP)

I. TUJUAN
3.4.1.1 Setelah mengamati gambar manusia, peserta didik dapat menyebutkan(C1) kosakata ciri
manusia dengan tepat
3.4.1.2 Setelah menyimak video pertumbuhan manusia, perserta didik dapat mengaitkan(C4) faktor
yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia secara mandiri
3.1.1.1 Dengan mengaitkan pertumbuhan dan perkembangan manusia, peserta didik dapat memberi
contoh (C2) gerakan anggota tubuh dengan tepat
4.4.1.1Setelah mengaitkan pertumbuhan dan perkembangan manusia, peserta didik dapat
menyajikan(P5) laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup dengan mandiri
3.1.1.2 Dengan latihan bersama guru tentang gerak dasar tubuh, peserta didik dapat
mengkombinasikan(C6) gerak dasar anggota tubuh dalam permainan dengan tepat
4.1.1.1 Dengan latihan bersama guru tentang gerak dasar tubuh, peserta didik dapat menirukan(P1)
gerak dasar anggota tubuh dalam permainan dengan tepat
4.1.1.2 Melalui permainan sederhana, peserta didik dapat mempraktekkan (P3) gerak dasar anggota
tubuh dengan sistematis
4.4.1.1 Berdasarkan hasil wawancara peserta didik dengan orangtua, peserta didik dapat
merangkaikan(P4) cerita pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan mandiri
3.1.1.1 Setelah menyanyikan lagu lambang pancasila, peserta didik dapat memberi contoh (C2)
sikap yang sesuai dengan sila ke dua pancasila dengan benar
3.1.1.2 Dengan mengetahui pertumbuhan dan perkembangan manusia yang berbeda tiap individu,
peserta didik dapat menganalisis(C4) tindakan yang sesuai dengan sila ke 2 pancasila dengan
percaya diri
4.1.1.1 Setelah menjalani disukusi kelompok, Peserta didik dapat menceritakan(P1) sikap yang
sesuai dengan sila pancasila dengan lancar
4.1.1.2 Setelah menganalisis tindakan sesuai dengan sila ke 2 pancasila,peserta didik dapat
memainkan peran(P3) tindakan yang sesuai dengan nilai sila 2 pancasila secara berkelompok

II. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun,
peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
 metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa
yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

III. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

 PPKN
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami arti gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila”.
Indikator
3.1.1 Memberi contoh(C2) perbuatan yang sesuai
pada lambang sila ke dua pancasila
3.1.2 Menganalisis(C4) tindakan sesuai sila ke
pancasila

4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Menceritakan(P1) Sikap dan tindakan
yang sesuai dengan nilai sila 2 Pancasila
4.1.2 Memainkan Peran(P3) sikap dan
tindakan yang sesuai dengan nilai sila 2
pancasila

 Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Menyebutkan( C1) ciri-
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan ciri manusia
dan tempat hidup), pertumbuhan, dan 3.4.2 Mengaitkan(C4) ciri
perkembangan makhluk hidup yang ada
manusia dengan kebutuhan,
di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, pertumbuhan dan
dan/atau eksplorasi lingkungan perkembangan manusia
. 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- 4.4.1 Menyajikan laporan tentang konsep
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
hidup), pertumbuhan, dan tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang ada
perkembangan makhluk hidup
di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dalam 4.4.2 Merangkaikan(P4) cerita
kalimat efektif. berdasarkan wawancara kepada
orangtua tentang perkembangan diri
peserta didik
 PJOK
Kompetensi Dasar Indikator
3.1Memahami kombinasi gerak dasar 3.1.1 Memberi contoh( C2) gerakan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, anggota tubuh
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 3.1.2 Mengkombinasikan(C6) gerak
berbagai bentuk permainan sederhana dasar anggota tubuh ke dalam
dan atau tradisional. permainan
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar 4.1.1 Menirukan(P1) gerak dasar yang
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, dicontohkna guru
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 4.1.2 Mempraktekkan(P3) gerak anggota
berbagai bentuk permainan sederhana tubuh dalam permainan
dan atau tradisional

IV. MATERI PELAJARAN

Bahasa Indonesia : Ciri Manusia
PPKn : Menghargai perbedaan
PJOK : Gerak dasar tubuh
1. Faktual (Mengingat)
a. Vidio pertumbuhan dan perkembangan manusia
b. Teks bacaan
2. Konseptual (memahami)
a. Makna ide pokok bacaan
b. Makna sila pertama sampai sila ke lima Pancasila
3. Prosedural (menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi)
a. Menganalisis tindakan yang sesuai dengan sila ke 2 pancasila
b. Menemukan ide pokok bacaan
c. Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
4. Meta kognitif (Menciptakan)
a. Mengkombinasikan gerak dasar anggota tubuh
b. Memperagakan sikap sesuai nilai-nilai pancasila
Perilaku yang mencerminkan nilai silak ke 2 Pancasila

V. PENDEKATAN
Pendekatan : Saintifik-TPACK
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis masalah
Metode : Tanya jawab, diskusi,bermain peran, penugasan
VI. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiat an Sintak model Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokas i
Pembelajaran Waktu

Pendah 1. Guru bersama peserta didik saling memberi

uluan dan menjawab salam serta menyampaikan
kabarnya masing-masing.
2. Peserta didik di cek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh guru.
3. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu peserta didik yang
hari ini datang paling awal. (Religius,
menghargai kedisiplikan peserta
didik/PPK).
4. Peserta didik menyanyikan lagu Garuda
Pancasila kemudian menerima penguatan
tentang pentingnya semangat Nasionalisme.
(PPK)
5. Peserta didik diingatkan kembali pada
pembelajaran sebelumnya tentang wawancara
peserta didik kepada orangtua tentang
pertumbuhan peserta didik.
(Communication- 4C)
6. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
materi sebelumnya. ( 4C-Collaboration
Saintifik-menanya)
7. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang kegiatan yang akan dilaksanakan
beserta tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. (4C- Communication)
Inti Orientasi peserta
didik pada masalah 9. Peserta didik diberi pertanyaan ditayangkan
melalui power point.(Saintifik- TPACK) Link
Video (https://www.youtube.com/watch?
v=4radl5OspX U)
10. Peserta didik menyimak dan bertanya jawab
dengan guru tentang masalah yang akan
dipecahkan “bagaimana pertumbuhan peserta
didik?” (Saintifik –Communication)

11. Peserta didik menyebutkan ciri-ciri manusia

dan mengaitkan kebutuhan(makanan dan gizi)
peserta didik untuk proses
pertumbuhan(tinggi badan dan berat badan)
serta yang memengaruhi proses
pertumbuhan peserta didik yang berbeda-
beda.
Mengorganisasikan 12. Peserta didik mengamati gambar di tampilan
peserta didik untuk power point. (Saintifik-TPACK)
belajar

13. Peserta didik mengamati gambar gerakan

dasar dan mencontohkan gerakan dasar
sesuai gambar dan mengkombinasikan
gerakan- gerakan dasar(P3, HOTS, Critical
thinking)
14. Peserta didik dalam kelompok diminta
mempraktekkan gerakan dasar dan
kombinasi gerakan dasar dengan lomba
merangkak dan diberi hadiah. (Critical
thinking-Communication, Colaboration,
Creativity)
Membimbing 15. Peserta didik menerima LKPD yang dibagikan
penyelidikan guru.
individu maupun 16. Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok
kelompok a. Menyanyikan lagu sila pancasila untuk
memberi contoh sikap dan tindakan sesuai
sila ke 2 pancasila
b. Peserta didik mendiskusikan faktor yang
memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didik yang
berbeda-beda tiap individu dan
menganalisis tindakan peserta didik yang
sesuai sila ke 2 pancasila.
c. Peserta didik memainkan peran tindakan
yang sesuai dengan sila ke dua pancasila
 Mengembangkan 17. Peserta didik mengerjakan LKPD 2 dari hasil
dan menyajikan diskusi gerak dasar dalam kelompok.
hasil karya (Communication)

18. Peserta didik diobservasi oleh guru bahwa

setiap kelompok melakukan praktek gerak
dasar kombinasi dengan kompak, tertib, dan
bertanggung jawab. (PPK)

Menganalisis dan 19. Setiap kelompok mempresentasikan hasil

mengevaluasi diskusinya, kelompok yang lain memberi
proses pemecahan apresiasi dalam bimbingan guru.
masalah (Communication)
20. Peserta didik mengerjakan evaluasi, dinilai
dan peserta didik diberi hadiah
21. Peserta didik membuat kesimpulan dengan
arahan guru. (Critical thinking, creativity)
Penutu p
22. Guru memberi penguatan tentang
kesimpulan pelajaran
23. Pelajaran ditutup dengan bernyanyi dan
berdoa
24. Salah satu peserta didik
memberi penghormatan kepada guru
25. Guru menghimbau peserta didik tetap
mematuhi protokol kesehatan
26. Peserta didik dipersihalahkan pulang
VII. MEDIA
 MEDIA PEMBELAJARAN
1. Power point,
2. Video Pembelajaran
3. Gambar( keluarga )
 BAHAN BELAJAR
1. Gambar Anak dan pertumbuhannya
2. Gambar tindakan sila ke 2 pancasila
3. Video PPT Bernarasi Pertumbuhan anak dan kebutuhannya
4. Internet
 SUMBER
1. Buku Pedoman Guru Tema : pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev.2018).
2. Buku Siswa Tema 1 : pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2018).

VIII. TEKNIK PENILAIAN

Penilaian Sikap: Angket
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
1. Remidial
Siswa yang belum memahami Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia mengulang
materi tersebut dengan bimbingan guru.
2. Pengayaan
Siswa dapat melakukan studi pustaka, menambah informasi mereka tentang berbagai
Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia melalui artikel yang tersedia di internet.

IX. LAMPIRAN

1. Lampiran 1 Bahan Ajar

2. Lampiran 2 LKPD

3. Lampiran 3 Media Pembelajaran

4. Lampiran 4 Penilaian

Yogyakarta, Oktober 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPG

MARIA INDARTI R. HALIDI, S.Pd

NIM. 201135286

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

ELISABETH DESIANA MAYASARI, M.A. ISMAIL, S.Pd

NIDN. 0514128502 NIP. 19701231 199102 1 024