Modul P5 Bangunlah Jiwa Dan Raganya Fase F
Modul P5 Bangunlah Jiwa Dan Raganya Fase F
MODUL P5
BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA
Disusun Oleh:
Team p5 SMAN 1 wonosari
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Sehatku Modal Suksesku
TUJUAN PROJEK
Projek yang mengintegrasikan dua dimensi Profil Pelajar Pancasila ini
diharapkan dapat kesempatan kepada pihak sekolah, guru, dan
peserta didik khususnya, untuk mengerti dan menyadari pentingnya
kesejahteraan dirinya dalam kehidupan mereka sehari-hari terutama
kegiatan pembelajaran disekolah. Selain itu, projek dengan metode
student-centered ini dapat menghasilkan banyak hal-hal positif yang
berguna untuk diri mereka sendiri dan orang disekitar mereka. pada
akhir projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengerti tentang
dirinya sendiri, mencintai dirinya sendiri, mengerti semua emosi yang
dia rasakan dan peduli terhadap kesehatannya baik kesehatan mental
maupun kesehatan fisiknya. Peserta didik juga diharapkan dapat
mencari berbagai kegiatan lain yang dapat membantu mereka dalam
menjaga kesejahteraan dirinya serta mengajak orang lain untuk
menyadari dan menjaga kesehatan mental mereka.
Tahapan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Tahap Pengenalan:
Membangun kesadaran peserta didik terhadap Menganal Indeks Massa Tubuh (IMT)
kesehatan tubuh
Tahap Pengenalan:
Mengenali apa itu kesehatan mental dan
Membangun kesadaran peserta didik terhadap
apa yang bisa mengganggu
kesehatan mental
Tahap Kontekstualisasi:
Menemukan Bulliying yang terjadi di
Mengamati macam-macam bullying yang
sekitar kita
terjadi di sekitar
Kesehatan Jiwa
Tahap Aksi:
bersama-sama melakukan aksi nyata dengan Membuat poster anti bullying
mencegah bullying
Tahap Refleksi:
Mengevaluasi diri apakah termasuk
Menggenapi proses dengan berbagai kegiatan
pelaku/korban perundungan
bermanfaat
Pemetaan Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Fase F
Dimensi Profil
Sub Elemen
Pelajar Elemen Indikator
yang disasar
Pancasila
Komunikasi Efektif:
Dapat berkomunikasi dengan jelas dan terbuka dengan orang lain.
Partisipasi Aktif:
Ikut berpartisipasi dalam diskusi, rapat, dan kegiatan tim lainnya.
Bergotong Kontribusi Ide:
Kolaborasi Kerjasama
royong Ikut memberikan ide-ide kreatif dan solusi untuk masalah yang
dihadapi tim.
Pemenuhan Tugas:
Dapat menyelesaikan tugas-tugas yang telah diberikan dengan tepat
waktu
Relevansi:
Karya atau tindakan tersebut memiliki relevansi dalam konteks yang
dihadapi.
Dampak:
Karya atau tindakan tersebut memiliki dampak positif dalam konteks
yang dihadapi.
Rubrik Penilaian
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Sudah Berkembang Mahir
Dimensi Harapan
(1 indikator tercapai) (2 Indikator tercapai) (4 indikator tercapai)
(3 Indikator tercapai)
Mulai memandang
Memahami perasaan Sepenuhnya mampu
sesuatu dari perspektif Memahami dan
dan sudut pandang memahami dan
orang lain serta menghargai perasaan
orang dan/atau menghargai perasaan
mengidentifikasi dan sudut pandang
kelompok lain yang dan sudut pandang
kebaikan dan orang dan/atau
tidak pernah orang dan/atau
kelebihan orang kelompok lain
dikenalnya kelompok lain
sekitarnya
Menunjukkan
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
simpati dan
simpati dan simpati dan simpati dan
Beriman, dukungan
dukungan kepada dukungan kepada dukungan kepada
bertakwa kepada orang
orang lain saat orang lain saat orang lain saat
kepada Tuhan lain saat mereka
mereka sedang mereka sedang mereka sedang
Yang Maha Esa, sedang
mengalami mengalami mengalami
dan berahlak mengalami
kesulitan atau kesulitan atau kesulitan atau
mulia kesulitan atau
emosi negatif emosi negatif emosi negatif
emosi negatif
Bersedia
Bersedia Bersedia Bersedia
membantu orang
membantu orang membantu orang membantu orang
lain ketika
lain ketika mereka lain ketika mereka lain ketika mereka
mereka
membutuhkan membutuhkan membutuhkan
membutuhkan
bantuan atau bantuan atau bantuan atau
bantuan atau
dukungan dukungan dukungan
dukungan
Berusaha untuk
Berusaha untuk Berusaha untuk Berusaha untuk
mencari solusi
mencari solusi mencari solusi mencari solusi
yang memadai
yang memadai yang memadai yang memadai
dan memperbaiki
dan memperbaiki dan memperbaiki dan memperbaiki
hubungan
hubungan dengan hubungan dengan hubungan dengan
dengan orang
orang lain dalam orang lain dalam orang lain dalam
lain dalam situasi
situasi konflik situasi konflik situasi konflik
konflik
Rubrik Penilaian
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Sudah Berkembang Mahir
Dimensi Harapan
(1 indikator tercapai) (2 Indikator tercapai) (4 indikator tercapai)
(3 Indikator tercapai)
Menyelaraskan
tindakan sendiri dengan
Menunjukkan tindakan orang lain Sepenuhnya mampu
ekspektasi (harapan) untuk melaksanakan Membangun tim dan membangun tim dan
positif kepada orang kegiatan dan mencapai mengelola kerjasama mengelola kerjasama
lain dalam rangka tujuan kelompok di untuk mencapai tujuan untuk mencapai
mencapai tujuan lingkungan sekitar, bersama sesuai dengan tujuan bersama
kelompok di serta memberi target yang sudah sesuai dengan target
lingkungan sekitar semangat kepada orang ditentukan. yang sudah
(sekolah dan rumah). lain untuk bekerja ditentukan.
efektif dan mencapai
tujuan bersama
Dapat Dapat
Dapat Dapat
menyelesaikan menyelesaikan
menyelesaikan menyelesaikan
tugas-tugas yang tugas-tugas yang
tugas-tugas yang tugas-tugas yang
telah diberikan telah diberikan
telah diberikan telah diberikan
dengan tepat dengan tepat
dengan tepat waktu dengan tepat waktu
waktu waktu
Rubrik Penilaian
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Berkembang Sesuai
Belum Berkembang Sudah Berkembang Mahir
Dimensi Harapan
(1 indikator tercapai) (2 Indikator tercapai) (4 indikator tercapai)
(3 Indikator tercapai)
Sepenuhnya mampu
Mengeksplorasi dan
Mengeksplorasi dan mengeksplorasi dan
mengekspresikan
mengekspresikan Mengeksplorasi dan mengekspresikan
pikiran dan/atau
pikiran dan/atau mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam
perasaannya sesuai pikiran dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau
dengan minat dan perasaannya dalam bentuk karya dan/atau
tindakan, serta
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
bentuk karya dan/ atau tindakan, serta mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
tindakan serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampak dan risikonya
mengapresiasi dan mempertimbangkan dampak dan risikonya
bagi diri dan
mengkritisi karya dan dampaknya bagi orang bagi diri dan
lingkungannya dengan
tindakan yang lain lingkungannya dengan
menggunakan berbagai
dihasilkan menggunakan berbagai
perspektif.
perspektif.
Karya atau tindakan Karya atau tindakan Karya atau tindakan Karya atau tindakan
tersebut memiliki tersebut memiliki tersebut memiliki tersebut memiliki
relevansi dalam relevansi dalam relevansi dalam relevansi dalam
konteks yang konteks yang konteks yang konteks yang
dihadapi. dihadapi. dihadapi. dihadapi.
Karya atau tindakan Karya atau tindakan Karya atau tindakan Karya atau tindakan
tersebut memiliki tersebut memiliki tersebut memiliki tersebut memiliki
dampak positif dampak positif dampak positif dampak positif
dalam konteks yang dalam konteks yang dalam konteks yang dalam konteks yang
dihadapi. dihadapi. dihadapi. dihadapi.
Jam ke-0 (06.45 - 07.45)
Upacara
Dimensi Profll
Jam ke-7 (12.35 - 13.15)
Pelajar Pancasila Peserta didik bersama kelompoknya melanjutkan diskusi
Gotong Royong
Jam ke-8 (13.15 - 13.55)
Peran Guru Refleksi kegiatan harian
Fasilitator
Jam ke-9 sd 10 (13.55 - 15.15)
Peserta didik bersama kelompoknya mempersiapkan diri untuk kegiatan
memasak makanan sehat pada kegiatan hari kedua
Artikel Indeks Massa Tubuh
Hari ke-1 Jam ke-4
scan me
https://www.alodokter.com/pemahaman-seputar-indeks-massa-
tubuh#:~text=Berikut%20ini%20adalah%20rumusnya%3A%20In
deks%20massa%20tubuh%20%28IMT%29,akurat%2C%20misalny
a%20ibu%20hamil%20atau%20seorang%20atlet%20binaraga
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-1 Jam ke-5
Keterangan:
BB = Berat Badan (kg)
TB = Tinggi Badan (cm)
IMT = Indeks Massa Tubuh (kg/m2)
BBI = Berat Badan Ideal (kg)
Fasilitator:
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-1 Jam ke-6 sd 7
Materi Diskusi
Pertanyaan Jawaban
Kelas:
Nama Anggota Kelompok: Senin, 11 September 2023
Paraf
1.
2.
3. Fasilitator:
4.
5.
6.
7.
Lembar Refleksi
Hari ke-1 Jam ke-8
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi
Anda? Manfaat
apakah itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.00)
Literasi
Kelas:
Nama Anggota Kelompok:
Selasa, 12 September 2023
1. Paraf
2.
3. Fasilitator:
4.
5.
6.
7.
Form Penilaian Menu Makana Sehat
Hari ke-2 Jam ke-5 sd 6
Kelas:
Kriteria Penilaian
Nilai
Kelompok
Kandungan Gizi Akhir
Tampilan Cita Rasa
Karbohidrat Protein Vitamin Lemak Mineral
Keterangan
Setiap Kriteria Penilaian diberi skor 1 sd 10
Nilai Akhir didapat dari Jumlah Skor dibagi 7
Fasilitator:
Lembar Kerja Peserta Dididk
Hari ke-2 Jam ke-7
Link
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Fasilitator:
Rubrik Penilaian
Hari ke-2 Jam ke-7
1 Orisinalitas karya 15
Format poster
a. Kesesuaian karya dan tema
2 30
b. Kerangka teori dan konsep
c. Keunikan karya
Isi
a.Bagaimana struktur yang ada di dalam poster
3 35
b.Komposisi gambar: warna dan tata letak objek dalam gambar
c.Keindahan/sisi artistik penyajian visual
Kualitas poster
a.Penyampaian pesan/komunikasi dalam karya poster
4 20
b.Poster yang dibuat mudah dimegerti oleh pembaca
c.Poster mampu menarik perhatian pembaca
Total 100
Form Penilaian Poaster
Hari ke-2 Jam ke-7
Kelas:
Kriteria Penilaian
Nilai
Kelompok
Format Kualitas Akhir
Orisinalitas Isi Poster
Poster Poster
Karya 15 35
30 20
Fasilitator:
Artikel Makanan 4 Sehat 5 Sempurna
Hari ke-2 Jam ke-8
scan me
https://www.detik.com/bali/berita/d-
6611281/makanan-4-sehat-5-sempurna-beserta-
contoh-dan-manfaatnya
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-2 Jam ke-9
Materi Diskusi
Pertanyaan Jawaban
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi Anda?
Manfaat apakah itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.00)
Literasi
Dimensi Profll
Pelajar Pancasila
Istirahat (11.45 - 12.15)
Refleksi kegiatan harian
Gotong Royong
Jam ke-7 (12.15 - 13.00)
Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi tentang kandungan gizi
Peran Guru suatu makanan dengan pertanyaan yang telah disiapkan oleh guru
Sumber Makanan
Nomer Kaandungan Gizi
(Dari Bekal Sarapan)
1 Karbohidrat
2 Protein
3 Mineral
4 Vitamin
5 Lemak
Fasilitator:
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-3 Jam ke-2
Karbohidrat
Prptein
1 Lemak
Vitamin
Mineral
Karbohidrat
Protein
2 Lemak
Vitamin
Mineral
3.
4.
5.
6.
7.
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-3 Jam ke-3
Materi Diskusi
Pertanyaan Jawaban
Kelas:
Nama Anggota Kelompok: Rabu, 13 September 2023
Paraf
1.
2.
3. Fasilitator:
4.
5.
6.
7.
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-3 Jam ke-4
Berdasarkan hasil dari indentifikasi dan diskusi yang telah dilakukan, apa yang dapat kalian simpulkan
Kesimpulan
scan me
https://youtu.be/p4W-bvGvyfhttps://youtu.be/1WrVT5YzOP4k
Materi Video Kedua
Hari ke-3 Jam ke-5
scan me
https://youtu.be/p4W-bvGvyfk
Materi Video Ketiga
Hari ke-3 Jam ke-5
scan me
https://youtu.be/UEXGkve01vY
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-3 Jam ke-6 sd 7
Materi Diskusi
Pertanyaan Jawaban
Kelas:
Nama Anggota Kelompok: Rabu, 13 September 2023
Paraf
1.
2.
3. Fasilitator:
4.
5.
6.
7.
Lembar Refleksi
Hari ke-3 Jam ke-10
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi
Anda? Manfaat apakah
itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.00)
Literasi
Dimensi Profll
Pelajar Pancasila
Gotong Royong
Kreatif
Peran Guru
Fasilitator
Materi Video Pertama
Hari ke-4 Jam ke-3
scan me
https://www.youtube.com/watch?v=SNIsZEzPN-0
Materi Video Kedua
Hari ke-4 Jam ke-3
scan me
https://www.youtube.com/watch?v=olFttlX6skA
Materi Video Ketiga
Hari ke-4 Jam ke-3
scan me
https://www.youtube.com/watch?v=vIZ88uDMu_c
Artikel Senam Irama
Hari ke-4 Jam ke-3
scan me
https://www.gramedia.com/literasi/senam-irama/
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-4 Jam ke-4 sd 9
Kelas :
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Fasilitator:
Lembar Refleksi
Hari ke-4 Jam ke-10
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi
Anda? Manfaat
apakah itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.00)
Literasi
Tujuan
Melatih keseimbangan dan
latihan kebugaran tubuh
Alat/bahan
Laptop/HP, Proyektor
Dimensi Profll
Pelajar Pancasila
Gotong Royong
Kreatif
Peran Guru
Fasilitator
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-5 Jam ke-3
Video
Tanggapan/Masukan dari Kelompok Lain
Kelompok
7
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-5 Jam ke-4 sd 5
Kelas:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Fasilitator:
Lembar Refleksi
Hari ke-5 Jam ke-6
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi Anda?
Manfaat apakah itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.45)
Upacara
Laptop/HP, Proyektor
Jam ke-8 sd 9 (13.15 - 14.35)
Peserta didik bersama kelompoknya membuat poster tentang kesehatan
Dimensi Profll mental (contoh; Tips menjaga kesehatan mental, pentingnya menjaga
Pelajar Pancasila kesehatan mental, dll)
Kreatif
Jam ke-10 (14.35 - 15.15)
Peran Guru Refleksi kegiatan harian
Fasilitator
Lembar Refleksi Diri (1)
Hari ke-6 Jam ke-1
Nama :
Kelas :
No Absen :
4. Apa yang kamu lakukan saat kamu merasa stress atau cemas? (Silakan centang lebih dari satu)
Lainnya
5. Apa yang kamu lakukan untuk membantu kamu merasa lebih baik saat kamu stress atau panik?
(Silahkan centang lebih dari satu)
Lainnya
Lembar Refleksi Diri (2)
Hari ke-6 Jam ke-1
Nama :
Kelas :
No Absen :
Berilah tanda (V) sesuai keadaan saudara
No Pernyataan: STS TS S SS
6 Kesehatanmu
7 Penampilanmu
15 Kehidupan di sekolah
Keterangan:
STS = Sangat tidak setuju STP = Sangat tidak puas
TS = Tidak setuju TP = Tidak puas
S = Setuju P = Puas
SS = Sangat setuju SP = Sangat puas
Materi Video
Hari ke-6 Jam ke-2 sd 3
scan me
https://www.youtube.com/watch?v=s57GOBLKc-E
Artikel 1
Hari ke-6 Jam ke-2 sd 3
scan me
https://lifestyle.kompas.com/read/2020/07/23/1919501
20/tak-hanya-orang-dewasa-anak-remaja-pun-bisa-
mengalami-gangguan-mental?page=all#page2
Artikel 2
Hari ke-6 Jam ke-2 sd 3
scan me
https://www.halodoc.com/artikel/ini-6-gangguan-
mental-yang-muncul-di-masa-remaja
Artikel 3
Hari ke-6 Jam ke-2 sd 3
scan me
https://hellosehat.com/parenting/remaja/kesehat
an-mental-remaja/depresi-anak-remaja/
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-6 Jam ke-4 sd 5
Materi Diskusi
Pertanyaan Jawaban
Bagaimana Upaya
meningkatkan Kesehatan
mental?
Kelas:
Nama Anggota Kelompok: Senin, 18 September 2023
Paraf
1.
2.
Fasilitator:
3.
4.
5.
6.
7.
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-6 Jam ke-8 sd 9
Link
Contoh Poster 1
Fasilitator:
Rubrik Penilaian
Hari ke-6 Jam ke-8 sd 9
1 Orisinalitas karya 15
Format poster
a. Kesesuaian karya dan tema
2 30
b. Kerangka teori dan konsep
c. Keunikan karya
Isi
a.Bagaimana struktur yang ada di dalam poster
3 35
b.Komposisi gambar: warna dan tata letak objek dalam gambar
c.Keindahan/sisi artistik penyajian visual
Kualitas poster
a.Penyampaian pesan/komunikasi dalam karya poster
4 20
b.Poster yang dibuat mudah dimegerti oleh pembaca
c.Poster mampu menarik perhatian pembaca
Total 100
Form Penilaian Poaster
Hari ke-6 Jam ke-8 sd 9
Kelas:
Kriteria Penilaian
Kelompok Nilai Akhir
Orisinalitas Karya Format Poster Isi Poster Kualitas Poster
15 30 35 20
Fasilitator:
Lembar Refleksi
Hari ke-6 Jam ke-10
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi
Anda? Manfaat
apakah itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.00)
Literasi
Peran Guru
Fasilitator
Materi
Hari ke-7 Jam ke-1
scan me
https://drive.google.com/file/d/1aRviXlZXqgXDiuQ
XNza-JIsbgRpbxwUu/view
Lembar Lerja Peserta Didik
Hari ke-7 Jam ke-7
Resume
Fasilitator:
Lembar Lerja Peserta Didik
Hari ke-7 Jam ke-8 sd 9
Definisi Jenis-jenisnya
Mencegahnya
Apa? Terjadinya
Bagaimana? Dimana?
Korbanya
. Alasan
Melakukannya
Perundungan
Siapa? Mengapa?
Pelakunya
Lembar Lerja Peserta Didik
Hari ke-7 Jam ke-8 sd 9
Apa Definisi?
Apa?
Apa Jenis-
jenisnya?
Dimana
Dimana?
terjadinya?
Mengapa bisa
Mengapa? terjadi? (Alasan
melakukannya)
Siapa yang
melakukannya?
Siapa?
Siapa yang jadi
korbannya?
Bagaimana
Bagaimana? cara
mencegahnya?
Kelas :
Nama Anggota Kelompok:
1. Selasa, 19 September 2023
Paraf
2.
3.
Fasilitator:
4.
5.
6.
7.
Lembar Refleksi
Hari ke-7 Jam ke-10
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah ada
wawasan baru
yang Anda peroleh
dari kegiatan P5
hari ini? Wawasan
apakah itu?
Apakah wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi
Anda? Manfaat
apakah itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.00)
Literasi
Laptop/HP, Proyektor
Jam ke-10 (14.30 - 15.15)
Dimensi Profll Refleksi kegiatan harian
Pelajar Pancasila
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan
Berakhlak mulia
Peran Guru
Fasilitator
Lembar Kerja Peserta Dididk
Hari ke-8 Jam ke-1 sd 3
Link
Kelas:
Nama Anggota Kelompok:
Contoh Poster Anti Bullyying
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Fasilitator:
Lembar Kerja Peserta Didik
Hari ke-8 Jam ke-4 sd 5
7
Lembar Kerja Peserta Dididk
Hari ke-8 Jam ke-1 sd 3
Link
Kelas:
Nama Anggota Kelompok:
Contoh Poster Anti Bullyying
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Fasilitator:
Rubrik Penilaian
Hari ke-8 Jam ke-6
1 Orisinalitas karya 15
Format poster
a. Kesesuaian karya dan tema
2 30
b. Kerangka teori dan konsep
c. Keunikan karya
Isi
a.Bagaimana struktur yang ada di dalam poster
3 35
b.Komposisi gambar: warna dan tata letak objek dalam gambar
c.Keindahan/sisi artistik penyajian visual
Kualitas poster
a.Penyampaian pesan/komunikasi dalam karya poster
4 20
b.Poster yang dibuat mudah dimegerti oleh pembaca
c.Poster mampu menarik perhatian pembaca
Total 100
Form Penilaian Poaster
Hari ke-8 Jam ke-6
Kelas:
Kriteria Penilaian
Nilai
Kelompok
Orisinalitas Format Kualitas Akhir
Isi Poster
Karya Poster Poster
35
15 30 20
Fasilitator:
Materi Video
Hari ke-8 Jam ke-7 sd 8
scan me
https://www.canva.com/design/DAFtX7ivMy0/sfST
xk6gpIv2bCnyqR584A/edit
Artikel
Hari ke-8 Jam ke-7 sd 8
scan me
https://hypeabis.id/read/1697/yakin-guyonan-
kamu-bukan-bullying-pahami-dulu-nih-ciri-ciri-
perundungan
Lembar Refleksi
Hari ke-8 Jam ke-7 sd 8
Tidak Kadang
No Pertanyaan Jarang Sering Selalu
Pernah kadang
Jika ternyata kamu adalah seorang perundung, maka kamu bisa menghentikannya dengan cara:
Meminta maaf kepada orang yang telah kamu rundung. Kamu dapat meminta maaf lewat
telepon, surat, atau media komunikasi langsung
Sabarlah ketika kamu tidak secara langsung dimaafkan
Temukan kegiatan yang sesuai dengan minatmu
Bercerita pada seseorang yang lebih dewasa untuk menolongmu dari kasus perundungan
Terima konsekuensi dari sekolah
Belajarlah untuk saling menghormati dan berinterkasi dengan orang lain dengan sopan
Fasilitator:
Lembar Refleksi
Hari ke-8 Jam ke-9
Nama :
Kelas :
No Absen :
Berilah tanda (V) sesuai keadaan saudara!
Tidak Kadang
No Pertanyaan Jarang Sering Selalu
Pernah kadang
Tidak Kadang
No Pertanyaan Jarang Sering Selalu
Pernah kadang
Fasilitator:
Lembar Refleksi
Hari ke-8 Jam ke-10
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah ada
wawasan baru
yang Anda
peroleh dari
kegiatan P5 hari
ini? Wawasan
apakah itu?
Apakah
wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi
Anda? Manfaat
apakah itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.00)
Literasi
Peran Guru
Fasilitator
Artikel
Hari ke-9 Jam ke-1
scan me
https://www.gramedia.com/literasi/jati-diri/
Lembar Lerja Peserta Didik
Hari ke-9 Jam ke-7
Resume
Fasilitator:
Lembar Refleksi
Hari ke-9 Jam ke-8
Nama :
Kelas :
No Absen :
Pertanyaan Jawaban
Apakah ada
wawasan baru
yang Anda peroleh
dari kegiatan P5
hari ini? Wawasan
apakah itu?
Apakah wawasan
tersebut dapat
bermanfaat bagi
Anda? Manfaat
apakah itu?
Fasilitator:
Jam ke-0 (06.45 - 07.00)
Literasi
Hari ke-10
Jumat, 22 Sepetember 2023
Aktivitas
Gelar Karya
Tujuan
Menambah wawasan
Alat/bahan
Laptop/HP, Proyektor
Dimensi Profll
Pelajar Pancasila
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia
Peran Guru
Fasilitator