LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 2 (Dua)
NAMA : 1. Dahlan Hidayat 4. Jejen
: 2. Pepi Apriani 5. Herman Kurniawan
: 3. Irwan 6. Hatta Suwandi
MODUL. : [1.4] Budaya Positif

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Guru penggerak diharapkan mampu:

1. Mendemonstrasikan pemahamannya mengenai konsep budaya positif yang di dalamnya terdapat konsep perubahan
paradigma, stimulus respon dan teori kontrol, tiga teori motivasi perilaku manusia, motivasi internal dan eksternal,
keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, 5 kebutuhan dasar manusia, 5 posisi kontrol guru, dan segitiga restitusi.
2. Menerapkan strategi disiplin positif yang memerdekakan murid untuk menciptakan ekosistem sekolah aman dan berpihak
pada anak.
3. Menyusun langkah-langkah dan strategi aksi nyata yang efektif dalam mewujudkan kolaborasi denan seluruh pemangku
kebijakan sekolah agar tercipta budaya positif yang dapat mengembangkan karakter murid.
4. Bersikap reflektif dan kritis terhadap budaya di sekolah dan senantiasa mengembangkannya sesuai dengan kebutuhan
sosial dan murid.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
1. CGP melakukan refleksi
Hasil pengamatan CGP mengenai budaya positif yang
terhadap modul 1.1, 1.2.,1.3
diunggah
2. CGP melakukan pengamatan
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
terhadap budaya positif di
Catatan hasil pengamatan dan refleksi pertanyaan di LMS
sekolah masing-masing
pada tempat yang disediakan
 3. CGP menjawab pertanyaan Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
pemantik slide 2-5 tentang Ada berupa catatan harapan CGP, murid dan ekspektasi
bagaimana kondisi budaya (manfaat) yang diinginkan pada kolom yang disediakan di
positif di sekolah. LMS
4. CGP melakukan refleksi
terhadap perwujudan budaya
positif di lingkungan sekolahnya.
2.1 Disiplin Positif dan Nilai
Kebajikan Universal

1. CGP dapat menjelaskan makna

‘kontrol’ dari paparan Teori
Kontrol Dr. William Glasser serta
miskonsepsi yang terjadi di
kehidupan sehari-hari, serta
dapat menjelaskan perubahan
paradigma stimulus respon
kepada teori kontrol.
Eksplorasi Konsep 2. CGP dapat menjelaskan makna
Disiplin Positif, dan mengamati
penerapannya di lingkungannya,
serta kaitan Teori Kontrol.
3. CGP juga diharapkan dapat
menjelaskan pentingnya memilih
dan menentukan nilai-nilai
kebajikan yang akan diyakini dan
disepakati seluruh warga
sekolah, sehingga kelak tercipta
sebuah budaya positif.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Hasil identifikasi nilai-nilai kebajikan yang akan diyakini dan
disepakati seluruh warga sekolah, sehingga kelak tercipta
sebuah budaya positif.
Hasil peninjauan atas praktik penerapan konsep-konsep
tersebut di lingkungannya sendiri.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
peraturan-peraturan dalam bentuk tulisan atau poster,
gambar flyer untuk menguatkan keyakinan kelas.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah
Ada berupa catatan dalam bentuk poster, gambar, flyer hasil
refleksi atas praktik disiplin yang dijalankan.
2.2 Teori Motivasi, Hukuman dan
Penghargaan, Restitusi

1. CGP dapat menjelaskan konsep

teori motivasi, hukuman dan
penghargaan, dan pendekatan
restitusi.
2. CGP dapat melakukan
pengamatan dan peninjauan atas
praktik penerapan konsep-konsep
tersebut di lingkungannya sendiri.

2.3 Keyakinan Kelas

1. CGP dapat menganalisis
pentingnya memiliki keyakinan
sekolah/kelas sebagai fondasi
dan arah
2. tujuan sebuah sekolah/kelas,
yang akan menjadi landasan
dalam memecahkan konflik atau
permasalahan di dalam sebuah
sekolah/kelas.
3. CGP juga dapat menjelaskan
proses pembentukan dari
peraturan-peraturan beralih ke
keyakinan kelas.
2.4 Kebutuhan Dasar Manusia dan
Dunia Berkualitas
1. CGP dapat menjelaskan
kebutuhan dasar yang menjadi
 motif dari tindakan manusia baik
murid maupun guru.
2. CGP dapat menganalisis dampak
tidak terpenuhinya kebutuhan
dasar terhadap pelanggaran
peraturan dan tindakan yang
tidak sesuai dengan nilai
kebajikan.
3. CGP dapat mengidentifikasi
peran dan sekolah guru dalam
upayanya menciptakan
lingkungan belajar dan
pemenuhan kebutuhan anak
yang beragam.

2.5 Restitusi: 5 Posisi Kontrol

1. CGP dapat melakukan

refleksi atas praktik …
6 Restitusi: Segitiga Restitusi
1. CGP menjelaskan restitusi
sebagai salah satu cara
menanamkan disiplin positif
pada murid sebagai bagian dari
budaya positif di sekolah.
2. CGP dapat menerapkan restitusi
dalam membimbing murid
berdisiplin positif agar menjadi
murid merdeka.
3. CGP juga diharapkan dapat
menganalisis dengan sikap
 reflektif dan kritis penerapan
disiplin positif di lingkungannya.
2. 6 Restitusi: Segitiga Restitusi
1. CGP menjelaskan restitusi
sebagai salah satu cara
menanamkan disiplin positif
pada murid sebagai bagian dari
budaya positif di sekolah.
2. CGP dapat menerapkan restitusi
dalam membimbing murid
berdisiplin positif agar menjadi
murid merdeka.
3. CGP juga diharapkan dapat
menganalisis dengan sikap
reflektif dan kritis penerapan
disiplin positif di lingkungannya.
1. Dalam kelompok masing-
masing, pelajari kasus-kasus
yang disediakan.
2. Lakukan analisis mendalam
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
terhadap kasus-kasus yang
Produk hasil diskusi dari setiap kelompok secara sinkronus
disediakan dan jawablah
dan kelompok lain menanggapi
pertanyaan-pertanyaan di tiap
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Ruang Kolaborasi kasus yang disajikan.
Skenario, PPT mengenai disiplin positif
3. CGP beserta kelompoknya
Apakah ada tagihan yang harus diunggah
mendiskusikan strategi-strategi
Ada, berupa skenario disiplin positif
agar konsep-konsep dalam
disiplin positif dapat menjadi
standar tindak lanjut kasus
pelanggaran disiplin di
sekolahnya
 1. CGP memerhatikan rubrik
penilaian
2. CGP membuat skenario segitiga
restitusi
3. CGP mempraktikkan segitiga
restitusi bersama murid
4. CGP merekam prraktik segitiga
Demonstrasi Kontekstual restitusi dan mengunggahnya
dalam media sosial
5. CGP meminta umpan balik dari
murid yang diajak untuk
mempraktikkan segitiga restitusi
1. CGP membuat pertanyaan yang
akan diajukan kepada
instruktur sebelum sesi
elaborasi dimulai
Elaborasi Pemahaman
2. CGP menyimak materi yang
disampaikan intruktu,
tagihannya mengisi padlet
refleksi kegiatan elaborasi
1. CGP membuat keterkaitan
konsep budaya positif dengan
materi pada sebelumnya yaitu
Koneksi Antar Materi modul 1.1, 1.2dan 1.3 sehingga
dapat mulai menyusun langkah
dan strategi yang lebih efektif,
konkret, dan realistis untuk
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Video dari hasil Skenario dari disiplin positif
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Video disiplin positf yang diunggah ke kanal youtube
Apakah ada tagihan yang harus diunggah
Ada, Video link video di kanal youtube atau google drive
mengenai disiplin positif yang diunggah ke lMS dan Aksi
Nyata di PMM
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Isian padlet refleksi kegiatan elaborasi
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Daftar pertanyaan yang diunggah LMS
Apakah ada tagihan yang harus diunggah
Ada, Daftar pertanyaan yang diunggah atau dituangkan ke
dalam LMS berupa padlet, gfrom.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Hasil analisis keterkaitan konsep budaya positif dengan
materi pada sebelumnya yaitu modul 1.1, 1.2 dan 1.3
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Dalam bentuk artikel, video, ilustrasi grafik rekaman audio,
blog dan lainnya
Apakah ada tagihan yang harus diunggah
 mewujudkan budaya positif di
sekolah.
1. CGP mengimplementasikan
konsep inti di dalam modul
budaya positif
2. CGP membagikan pemahaman
dan pengalaman dalam
menerapkan budaya positif
Aksi Nyata kepada rekan sejawat di sekolah
3. CGP memberikan umpan balik
terhadap setiap karya yang
diunggah.
4. CGP memerhatikan rubrik
penilaian dalam membuat aksi
nyata.
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
Ada, hasil unggahan media informasi berupa artikel, video,
ilustrasi grafik rekaman audio, blog dan lainnya
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Dokumentasi berupa foto atau video saat berbagi baik luring
maupun daring.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Unggahan karya aksi nyata di kanal YouTube dan di PMM
dalam bentuk foto atau video
Apakah ada tagihan yang harus diunggah
Ada, Dokumentasi proses dan refleksi dalam portfolio
berupa foto atau video