RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPTD SPF SDN LAE SIPOLA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / Genap
Materi Pokok : Arti Zikir dan Doa Setelah Shalat
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain
KI 4 menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.9 menerima makna zikir dan doa 1.9.1 menerima makna zikir dan doa
setelah salat sebagai wujud setelah salat sebagai wujud berserah
berserah diri kepada Allah Swt diri kepada Allah Swt
2.9 menunjukkan sikap rendah hati 2.9.1 menunjukkan sikap rendah hati
sebagai implementasi pemahaman sebagai implementasi pemahaman
makna zikir dan doa setelah salat makna zikir dan doa setelah salat

3.9 memahami makna zikir dan doa 3.9.1 Menjelaskan pengertian dzikir
setelah salat 3.9.2 Menyebutkan tata cara berdzikir yang
tepat

4.9 mempraktikkan tata cara zikir 4.8.1 Menyajikan tata cara zikir setelah
dan doa setelah salat secara benar shalat secara benar
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melaksanakan berbagai aktivitas dalam pembelajaran dengan

pendekatan saintifik model discovery lerning dan metode ceramah, tanya jawab
dan diskusi diharapkan siswa mampu:

1. Menjelaskan pengertian Zikir dengan baik dan benar

2. Menjelaskan pengertian Doa dengan baik dan benar
3. Menyebut cara berzikir dengan tepat
4. Menyebutkan cara Berdoa dengan Benar

Sehingga dapat mengimplementasikan Zikir dan Doa Setelah Shalat dalam

kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran
1. Arti Dzikir
2. Bacaan Zikir Sesudah Shalat

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery learning
Metode : Ceramah, Tanya jawab dan Diskusi

F. Media Pembelajaran
Media :
 Slide show tentang zikir
 Video tentang ikir
 LKPD

Alat/Bahan :
 Laptop & infocus
 Kertas Plano
 Karton manila dan gunting
 Spidol
 Penghapus

G. Sumber Belajar
 Buku PAI kelas III revisi 2018
 Lingkungan Sekitar
H. Langkah-langkah Pembelajaran

NO Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan
1. Memberi salam, berdo’a dan membaca Al- Religius 20
Quran Menit
2. Memeriksa kehadiran peserta didik mengecek
kerapihan berpakain, kebersihan kelas
3. Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu
4. Melakukan appersepsi
5. Memberi gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
6. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti = Discovery learning 100

Menit
Stimulation Membagi peserta didik menjadi 3 kelompok 15
(memberi (setiap kelompok berjumlah 4 orang) Menit
stimulus) Mengamati Literasi
 Peserta didik mengamati slide show makna
zikir dan Tata cara berzikir setelah shalat
Menanya
 Menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan
zikir dan tata cara zikir setelah mendapat
stimulasi dari guru Critical
Thinkin
g
10
Problem  Mengidentifikasi permasalahan yang muncul Menit
Statement dalam gambar Critical
(mengidentifikas  Merumuskan permasalahan terkait zikir dan Thinkin
i masalah) tata cara zikir setelah shalat g

Data Collecting Mengumpulkan informasi 15

(mengumpulkan  Secara kelompok siswa mengerjakan LKPD Collabo Menit
data) sesuai petunjuk ration
Kelompok 1
 Pengertian Zikir
 Tata cara Berzikir setelah shalat
Kelompok 2
 Pengertian zikir
 Tata cara Berzikir
Kelompok 3
 Pengertian Zikir
 Tata Cara Berzikir setelah shalat

Mengumpulkan sejumlah informasi dari berbagai

sumber yang tersedia sesuai dengan tugas LKPD
masing-masing

Data Processing Mengasosiasikan 15

(mengolah data)  Mendiskusikan sejumlah informasi yang Critical Menit
telah dikumpulkan Thinkin
 Menganalisis hasil diskusi dalam kelompok g
 Merumuskan hasil diskusi di lembaran yang
 tersedia di LKPD
 Menuliskan hasil diskusi di karton manila
 Setiap kelompok memanjang hasil diskusi di
Galery

Verification Mengkomunikasikan 40
(memverifikasi)  Setiap kelompok mempresentasikan hasil Commu Menit
diskusi secara bergiliran nicatio
 Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk n
menaggapi berdasarkan stimulasi guru

Generalization  Setiap kelompok membuat kesimpulan 15

(Menyimpulkan) bersama tentang konsep zikir dan tata cara Menit
zikir setelah shalat
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi

Kegiatan penutup

 Guru memberikan penguatan 10

 Dengan bimbingan guru siswa secara Menit
bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
 Refleksi : guru bersama siswa
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
pembelajaran
 Guru memberi umpan balik
 Guru menyampaikan rencana untuk
pembelajaran pertemuan yang akan datang
 Do’a, Selawat dan penutup

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
1. Sikap : Observasi dan jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Praktik
J. Bentuk Penilaian
1. Sikap : Lembar observasi sikap (Lampiran)
2. Pengetahuan : Soal PG dan Essay (Lampiran)
3. Keterampilan : Demontrasi (Lampiran)

K. Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagis siswa yang capaian KD nya
belum tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial
atau tutor sebaya, atau tugas dan di akhiri dengan tes
L. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan belajar diberikan
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk memperluas atau
memperdalam materi tentang ketentuan shalat masbuk.
 Lae Sipola ,... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah UPTD SPF SDN LAE SIPOLA. Guru Mata Pelajaran

MASRIL.S.Pd JUNAIDI,S.PdI
NIP. 19811128 200904 1 004 NIP

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................
 MATERI PEMBELAJARAN

a. A. Arti Zikir dan Doa Setelah Salat

1. Arti Zikir

Zikir artinya mengingat Allah Swt. Zikir dilakukan dengan cara

mengucapkan bacaan atau lafal-lafal tertentu untuk mendekatkan diri kepada
Allah Swt. Allah Swt. berfirman dalam al-Qur’an:

Artinya: “Wahai orang-orang yang beriman, berzikirlah (dengan menyebut

nama) Allah, zikir sebanyakbanyaknya". (Q.S. al-Ahzab/33:41)

Berzikir kepada Allah Swt. dapat dilakukan sambil berdiri,duduk atau

dalam keadaan berbaring.Dengan berzikir kepada Allah Swt. hati kita akan
menjadi tenteram. Allah Swt. berfirman dalam al-Qur’an:

Artinya: “(yaitu) orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi

tenteram dengan mengingat Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah-lah
hati menjadi tenteram. (Q.S. ar-Ra’d/13:28)
B. Bacaan Zikir dan Doa Setelah Salat
1. Bacaan Zikir setelah Salat
Setiap selesai salat wajib, kita disunahkan membaca zikir. Ada zikir yang
dicontohkan oleh Rasul.
Membaca istigfar sebanyak 3×.
Artinya: “Aku mohon ampun kepada Allah Yang Maha agung.” Dilanjutkan
dengan membaca:
 Materi pokok : Zikir dan Doa Setelah Shalat
Sekolah : UPTD SPF SDN LAE SIPOLA
Kelas/Semester : III/II

Kelompok 1
1.
2.
3.
4.

Petunjuk Pengisian LKPD

 Perhatikan video dan gambar serta bacalah buku paket PAI dan Budi Pekerti
SD Kelas III Materi Zikir dan Doa Setelah Shalat
 Kelompok A diskusikan bersama kelompoknya tentang :
Pengertian Zikir
Bacaan Zikir Setelah Shalat
 Tulislah hasil diskusi kelompok di lembar kerja yang telah disediakan
 Tuliskan hasil diskusi ke dalam karton manila
 Diskusi dikerjakan dalam waktu 10 menit
 Presentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Pajangkan hasil dikusi di Galery
A. Penilaian
Teknik Penilaian
Sikap Spritual

LEMBAR OBSERVASI

Nama Peserta Didik :

Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
Kompetensi Dasar
Aspek yang dinilai
: III/II
: ……………….
: Zikir dan Doa Setelah Shalat
: 1.9 menerima makna zikir dan doa setelah salat
sebagai wujud berserah diri kepada Allah Swt
: Fiqh

SKOR
NO
Aspek Pengamatan 4 3 2 1
1 Sholat tepat pada waktunya
2 Sholat mengikuti contoh Rasulullah
3 Berdzikir setelah shalat
4 Berdo’a setelah shalat

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100

B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta didikmendapatkan skor < 65
 TEKNIK PENILAIAN DIRI

Berilah tanda centang (V) pada kolom Ya atau tidak sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
Nama : ...................................
Kelas : III (tiga)
Semester : Genap

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya Sholat tepat pada waktunya

2 Saya Sholat mengikuti contoh Rasulullah

3 Saya Berdzikir setelah shalat

4 Saya Berdo’a setelah shalat

Lembar penilaian sikap ini untuk menilai konsep diri peserta didik dengan
tujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri peserta didik.
Keterangan:
YA : Skor 2
TIDAK : Skor 1.

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100

B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta didikmendapatkan skor < 65
 Lembar Penilaian Antar Teman

Nama Teman yang dinilai : ……

Nama Penilai : ………
Kelas : III
Semester : Genap

Petunjuk: Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom 1,2,3 atau 4 yang sesuai
dengan keadaan kalian yang sebenarnya

NO PERNYATAAN 1 2 3 4

Teman Saya Selalu Sholat tepat pada waktunya

1
Teman Saya Selalu Sholat mengikuti contoh Rasulullah
2
Teman Saya Selalu Berdzikir setelah shalat
3
Teman Saya Selalu Berdo’a setelah shalat
4

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100

B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta didikmendapatkan skor < 65
Sikap sosial

TEKNIK OBSERVASI

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : III
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : Shalat Berjamaah
Kompetensi Dasar : 2.9 menunjukkan sikap rendah hati sebagai
implementasi pemahaman makna zikir dan doa setelah
salat

Skor
No. Aspek Pengamatan
4 3 2 1
Berdzikir dan berdo’a setelah selesai shalat
1
(disiplin)
Membaca dzikir bersama-sama setelah selesai
2
shalat (kerjasama)
Berani menghafal Dzikir dan do’a sesudah
3
sholat di depan kelas (percaya diri)
Mengingatkan teman yang belum berdzikir
4
dan berdo’a (peduli)

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100

B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta didikmendapatkan skor < 65
 TEKNIK PENILAIAN DIRI

Berilah tanda centang (V) pada kolom Ya atau tidak sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
Nama : ...................................
Kelas : III
Semester : Genap

No Pernyataan Ya Tidak

Saya Berdzikir dan berdo’a setelah selesai

1
shalat (disiplin)
Saya Membaca dzikir bersama-sama setelah
2
selesai shalat (kerjasama)
Saya Berani menghafal Dzikir dan do’a sesudah
3
sholat di depan kelas (percaya diri)
Saya Mengingatkan teman yang belum berdzikir
4
dan berdo’a (peduli)

Lembar penilaian sikap ini untuk menilai konsep diri peserta didik dengan
tujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri peserta didik.
Keterangan:
YA : Skor 2
TIDAK : Skor 1.

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100

B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta didikmendapatkan skor < 65
 Lembar Penilaian Antar Teman

Nama Teman yang dinilai :

Nama Penilai :
Kelas : III
Semester : Genap
Petunjuk: Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom 1,2,3 atau 4 yang
sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya

NO PERNYATAAN 1 2 3 4

Teman Saya Selalu Berdzikir dan berdo’a

1 setelah selesai shalat

Teman Saya Selalu Membaca dzikir bersama-

2 sama setelah selesai shalat

Teman Saya Selalu Berani menghafal Dzikir dan

3 do’a sesudah sholat di depan kelas

Teman Saya Selalu Mengingatkan teman yang

4 belum berdzikir dan berdo’a

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

A (Sangat Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 86 – 100

B (Baik) = Jika peserta didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta didikmendapatkan skor < 65
 Kartu Soal :

ESSAY
1. Dzikir artinya mengingat … .
2. Untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT dengan cara … .
3. Dengan berdzikir kepada Allah SWT hati kita menjadi … .
4. Alhamdulillaah adalah bunyi bacaan … .
5. Bacaan istighfar berbunyi … .

Penskoran:
Skor setiap soal = 20
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

Penilaian Keterampilan

Kelancaran Kebenaran Kekhusyuan

1. N
Nama Peserta Didik (bacaan dzikir) (bacaan dzikir ) (adab)
o
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4

Skor Maksimal