Prinsip Pengajaaran Dan

Asesmen Yang Efektif II

Topik I
AKSI NYATA Bagian 3
Adakah kaitan antara perbedaan lingkungan sekolah I dan sekolah II dengan
karakteristik peserta didik sekolah I dan karakteristik peserta didik sekolah II?
***
1. Perbedaan Kurikulum :
 Biasanya, terdapat perbedaan dalam kurikulum antara kelas 8 dan kelas 9. Materi
pembelajaran yang diajarkan mungkin menjadi lebih kompleks dan mendalam di
kelas 9 dibandingkan dengan kelas 8.
 Perubahan kurikulum ini dapat mempengaruhi cara guru merencanakan dan
memberikan pengajaran di kelas, serta memengaruhi kesiapan belajar peserta
didik.

2. Peningkatan Tingkat Kesulitan:

 Dengan masuknya siswa ke kelas 9, diharapkan mereka akan mengalami
peningkatan tingkat kesulitan dalam tugas-tugas dan ujian. Hal ini mungkin
mencakup peningkatan dalam kompleksitas materi, tingkat abstraksi, dan
pemecahan masalah yang diperlukan.
 Lingkungan belajar di kelas 9 mungkin ditujukan untuk mempersiapkan siswa
menghadapi ujian nasional atau evaluasi akhir yang lebih menuntut.

3. Perkembangan Kognitif dan Sosial:

 Peserta didik di kelas 9 mungkin telah mengalami perkembangan kognitif dan
sosial yang lebih lanjut dibandingkan dengan tahun sebelumnya. Mereka mungkin
memiliki kemampuan yang lebih baik dalam memproses informasi, memecahkan
masalah, dan berinteraksi sosial.
 Perubahan ini dapat memengaruhi dinamika dan interaksi di dalam kelas, serta
mempengaruhi cara guru merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
dan kemampuan siswa.

4. Penggunaan Teknologi dan Sumber Daya Tambahan:

 Di kelas 9, guru mungkin lebih cenderung memanfaatkan teknologi dan sumber
daya tambahan, seperti presentasi multimedia, perangkat lunak pembelajaran, atau
bahan bacaan yang lebih maju, untuk mendukung pembelajaran.
 Perbedaan dalam penggunaan teknologi dan sumber daya ini dapat memengaruhi
cara siswa berinteraksi dengan materi pembelajaran dan meningkatkan
keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.
5. Pengembangan Keterampilan Vokasional dan Kesiapan Karir:
 Di kelas 9, siswa mungkin mulai mempertimbangkan pilihan karir dan
pengembangan keterampilan vokasional. Karena itu, lingkungan belajar mungkin
mencakup lebih banyak pembelajaran praktis atau informasi tentang pilihan
pendidikan dan karir.
 Guru mungkin memberikan lebih banyak penekanan pada pengembangan
keterampilan yang relevan dengan dunia kerja dan memberikan panduan tentang
langkah-langkah yang perlu diambil untuk mencapai tujuan karir.