Tugas Presentasi

KELOMPOK 2

DOSEN PENGAMPU : DR. SAINAB, M.PD

 Anggota Kelompok

Auliah Rahman Nur Nahdia

Afdhaliyah Ahmad Salmianti

Emyliani
 DIAGRAM

Tujuan Pembelajaran

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Evaluasi

10 20 30 40 50 60
Perncanaan Pembelajaran dan
Desain Pembelajaran Berbasis
Kompetensi
1. DIMENSI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran

Menentukan tujuan yang spesifik dan terukur untuk

pembelajaran.

Tujuan pembelajaran harus sesuai dengan kompetensi yang

ingin dicapai oleh peserta didik.

Materi Pembelajaran

Memilih dan menyusun materi pembelajaran yang relevan

dengan tujuan pembelajaran.

Materi pembelajaran harus disusun secara sistematis dan

terstruktur.
Metode Pembelajaran
Memilih metode pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan dan materi pembelajaran.
Metode pembelajaran harus dapat
memfasilitasi pemahaman dan pembentukan
kompetensi peserta didik.
Evaluasi Pembelajaran
Merancang instrumen evaluasi yang dapat
mengukur pencapaian kompetensi peserta
didik.
Evaluasi pembelajaran harus dilakukan secara
kontinu dan berkesinambungan.
 Manfaat dan Pentingnya Perncanaan
Pembelajaran
Meningkatkan Efektivitas
Pembelajaran
Perncanaan pembelajaran yang baik dapat
meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan
mengidentifikasi tujuan pembelajaran yang jelas dan
metode pengajaran yang sesuai.
Memfasilitasi Pengajaran yang
Terstruktur
Dengan perncanaan pembelajaran yang baik, pengajar
dapat mengatur materi pembelajaran secara terstruktur
sehingga siswa dapat memahami dengan lebih baik.
Elements Of Literature

Mengidentifikasi Kebutuhan dan Sumber Daya

Perncanaan pembelajaran membantu dalam mengidentifikasi

kebutuhan siswa dan sumber daya yang diperlukan, seperti
materi pembelajaran, media, dan alat bantu lainnya.

Menyediakan Evaluasi yang Efektif

Dengan perncanaan pembelajaran yang baik, pengajar dapat

menyediakan metode evaluasi yang efektif untuk mengukur
pemahaman siswa dan mengevaluasi keberhasilan pembelajaran.
 Desain Pembelajaran Berbasis
Kompetensi
Prinsip-prinsip Desain
1. Fokus pada hasil: Desain pembelajaran berbasis kompetensi berorientasi pada hasil
yang dapat diukur dan terlihat dalam kinerja nyata.
2. Konteks nyata: Pembelajaran harus relevan dengan situasi nyata dan konteks kerja
yang dihadapi peserta didik.
3. Pembelajaran aktif: Peserta didik harus terlibat secara aktif dalam proses
pembelajaran melalui tugas-tugas yang menantang.
 Proses Desain

1. Identifikasi kompetensi: Tentukan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta

didik.
2. Analisis kebutuhan: Identifikasi kebutuhan pembelajaran untuk mencapai
kompetensi yang ditetapkan.
3. Desain pembelajaran: Rancang strategi dan materi pembelajaran yang sesuai
dengan kompetensi dan kebutuhan peserta didik.
4. Implementasi: Terapkan desain pembelajaran dalam praktik dengan melibatkan
peserta didik secara aktif.
Thank You