Persamaan Pendidikan di

Prancis dan Indonesia

Bebas dan Wajib Mata Pelajaran Standar

Siswa di kedua negara diwajibkan untuk Sistem pendidikan di Prancis dan Indonesia
bersekolah dan memiliki akses ke pendidikan memuat mata pelajaran seperti Matematika,
dasar dan menengah secara gratis. Bahasa Inggris, dan Sains.

Pertumbuhan Kurikulum

Kedua negara terus mengembangkan kurikulum

pendidikan mereka untuk mempersiapkan siswa menuju
masa depan yang mendatang

Jenjang usia pendidikan

Sistem pendidikan di Indonesia juga memiliki kemiripan

dengan Prancis. Di mana Prancis menerapkan sistem
pendidikan dari jenjang usia dini, menengah, sampai ke
pendidikan tinggi. Sistem pendidikan yang diterapkan
oleh Prancis ini bertujuan untuk mengembangkan
kemampuan pelajar dalam berorientasi.
PERBEDAAN PENDIDIKAN
DI PRANCIS DAN
INDONESIA

Tingkatan pendidikan Tingkat kesulitan materi Sistem penilaian

Penghargaan Suasana Belajar Tenaga pendidik

Pelajaran agama
 KONDISI FISIK DAN SARANA
PENDIDIKAN
Prancis
Ruang kelas modern yang dilengkapi dengan fasilitas
canggih dan lingkungan belajar yang inspiratif
Indonesia
Ruang kelas yang beragam, mulai dari yang sederhana
hingga modern, dihadapkan pada keterbatasan infrastruktur
dan akses internet
Perpustakaan
Baik di Prancis dan Indonesia, perpustakaan mememiliki
peran penting sebagai sumber referensi dan tempat belajar
mandiri
Tantangan Dunia Pendidikan di
Indonesia

Keterbatasan Tenaga Sarana dan Prasarana Minimnya Bahan

Kerja Terampil Tidak Memadai Pembelajaran

Mutu Pendidikan
Rendah
Tantangan Dunia Pendidikan di
Prancis
Salah satu siswa di pendidikan Meskipun pendidikan di Perancis pada
umum juga menjelaskan bahwa dasarnya dapat diakses oleh semua
mereka tidak pernah dibimbing orang, karena gratis mulai dari
atau diberitahu tentang pilihan pendidikan dasar hingga pendidikan
masa depan, misalnya program apa tinggi, orang-orang Perancis menyatakan
yang harus dipilih untuk bahwa sistem pendidikan Perancis
mendapatkan pekerjaan atau mempunyai banyak kendala.Kendala
peluang di luar negeri. Setiap yang paling sering disebutkan adalah
keputusannya bergantung status guru. Guru dibayar rendah dan
sepenuhnya pada penelitiannya diremehkan. Sebaliknya, kualitas
sendiri pengajaran mereka dikritik karena
bersifat singkat dan unilateral.
KESIMPULAN
PENDEKATAN PENDIDIKAN YANG
BERAGAM DI PRANCIS DAN INDONESIA
MENCERMINKAN KEUNIKAN DAN
KOMPLEKSITAS MASING-MASING
NEGARA. SISTEM PENDIDIKAN YANG
BERKUALITAS MELIBATKAN KOLABORASI
DAN ADAPTASI UNTUK MENCIPTAKAN
LINGKUNGAN BELAJAR YANG INKLUSIF
DAN MEMPERSIAPKAN SISWA
MENGHADAPI TANTANGAN MASA DEPAN