Nama : Rosdiana

Mata Kuliah : PPDP (Pemahaman Tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya)

Dosen Pengampu : Drs. Herman Lusa, M.Pd

Topik 2 Pembelajaran Yang Bepihak Pada Peserta Didik

Eksplorasi Konsep

Tugas 01.02.3-T2-3 Eksplorasi Konsep-6

1. Tantangan apa yang mungkin muncul jika Made tidak menerapkan pembelajaran
yang tanggap budaya di kelasnya?

Jika Pak Made tidak menerapkan pembelajaran yang tanggap budaya di kelasnya, tantangan
yang mungkin akan muncul adalah kurangnya minat dan motivasi belajar dari para peserta
didik, mereka sulit untuk memahami materi pembelajaran jika contoh-contoh yang diberikan
tidak relevan dengan lingkungan dan pengalaman peserta didik. Hal ini, dapat menyebabkan
tidak sesuaian sehingga peserta didik akan kesulitan dalam memahami dan membuat teks
deskripsi yang berkualitas karena tidak memperhatikan dan mempertimbangkan karekteristik
peserta didik, dimulai dari latar belakang peserta didik yang berasal dari Bali dengan
kebudayaan serta lingkungan sekitar, bahasa keseharian yang tentunya intensitas
pengunaannya tinggi, sehingga jika tidak menerapkan hal-hal yang berkaitan dengan konteks
budaya akan memberikan dampak kepada ketidaksiapan peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran, serta dapat menimbulkan kurang nya respon dan ketertarikan terhadap
pembelajaran tersebut dikarenakan kurang relevan dengan lingkungan keseharian mereka.

2. Mengapa?

Hal ini terjadi, karena ketidaksesuain antara materi yang diajarkan dengan latar belakang dan
pengalaman hidup peserta didik, Jika contoh-contoh yang diberikan hanya berkaitan dengan
bangunan-bangunan dan alat transportasi yang ada di ibu kota, peserta didik di desa
kabupaten bulelang tidak bisa mengaitkan dan memahami materi tersebuat karena tidak
sesuai dengan pengalaman dan lingkungan tempat tinggal mereka sendiri. ini dapat membuat
mereka merasa tidak terhubung dengan materi pembelajaran dan dapat mengurangi minat
peserta didik dalam belajar.

3. Apa kaitannya dengan teori yang sudah Anda pelajari pada topik sebelumnya?
Kaitannya dengan teori yang sudah dipelajari sebelumnya adalah pentingnya konteks dan
pengalaman hidup dalam pembelajaran. Contoh nya pada teori konstruktivisme yang
menekankan pentingnya pengalaman dan latar balakang individu dalam memahami dan
membangun pengetahuan. Jika pembelajaran tidak relevan dengan konteks dan pengalaman
hidup peserta didik maka peserta didik dapat kesulitan dalam membangun pemahaman yang
bermakna. Selain itu, pendekatan kontekstual juga mempertimbangakan pentingnya
keterkaitan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata peserta didik untuk meningkatkan
minat dan motivasi belajar.