Pengembangan Media Pembelajaran Film Pendek Hologram Matematika Untuk

Meningkatkan Minat Belajar Dan Kemampuan Visualisasi Siswa Dalam Pembelajaran

Matematika.

A. Pendahuluan

Perkembangan teknologi terutama dibidang komunikasi saat ini berkembang dengan

pesat, perkembangan teknologi dibidang komunikasi ini berpengaruh pada setiap sektor
kehidupan termasuk dunia pendidikan. Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi
dimanfaatkan terhadap proses pembelajaran terutama dalam sistem penyampaian pembelajaran
melalui pemanfaatan beragam media generasi baru yang dikemas sedemikian rupa menjadi suatu
media pembelajaran elektronik.
Media pembelajaran sendiri merupakan semua perangkat atau alat baik perangkat keras
ataupun lunak yang berfungsi sebagai alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan-pesan
pembelajaran dari pendidik kepada peserta didik yang dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan minat peserta didik sehingga tejadi efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran
(Yaumi, 2017). Sehingga pemanfaatan media pembelajaran elektronik untuk menyampaikan
materi pembelajaran serta membantu guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Media
pembelajaran juga memiliki beberapa jenis yakni media visual, media audio, media audio visual
dan multimedia (Mokhammad, 2018).
Salah satu media pembelajaran yang berkembang saat ini adalah media pembelajaran
interaktif yang dapat digolongkan ke dalam multimedia atau juga disebut media pembelajaran
berbasis teknologi atau bersifat ICT (information and Comunication Technology) sangat marak
digunakan. Seperti media slide presentation serta video pembelajaran yang digunakan di banyak
platfrom pembelajaran seperti ruang guru.
Namun dalam kenyataanya saat ini masih banyak guru yang belum menggunakan media
pembelajaran dalam mengajar, meskipun sebagian sudah memanfaatkan media dengan software
yang umum seperti power point, microsoft word dan sebagainya. Dalam penelitian (Akmal,
2019) mengatakan hal ini menyebabkan pembelajaran menjadi kurang menarik dikarenakan guru
kurang menginovasikan media pembelajaran sehingga menyebabkan banyak siswa yang masih
kurang paham terhadap materi pembelajaran yang berdampak kepada penurunan minat belajar
siswa. Untuk itu guru harus mampu mengembangkan media pembelajaran yag akan di berikan
epada siswa. Penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa mempelajarai
materi yang berifat abstrak melalui visualisasi yang mampu meningkatkan pemahaman siswa.
Sehingga pengembangan media pembelajaran matematika juga diperlukan jika melihat
manfaat dan keuntungan yang di peroleh dari pengembangan media diatas, yang tentunya di
dasarkan pada materi matematika yang sebagian besar bersifat abstrak dan konsep matematika
yang abstrak ini dapat divisualisasikan untuk membantu siswa memahaminya.
Dalam visualisasi sendiri dapat dikembangkan kedalam media pembelajaran audio visual
yang disebut juga media pembelajaran berupa video. Video pembelajaran merupakan media
berupa audio (suara) dan visual (gambar) yang berisi konsep, prosedur, prinsip dan teori suatu
materi pembelajaran atau pegetahuan yang bertujuan membantu mempermudah pemahaman
terhadap materi pembelajaran tersebut yang mengandung nilai belajar yang konkret atau tidak
hanya berdasarkan penjelasan kata saja (Nuraini,2019).
Video pembelajaran merupakan media pembelajaran yang sangat menarik dan efektif
untuk digunakan dalam pembelajaran. Terdapat beberapa hal yang meyebabkan video
pembelajaran ini efektif yakni media video pembelajaran berisi bahan yang telah disusun dalam
satu forat sajian dengan unsur visual yang dilengkapi dengan unsur audio (Mahadewi, Putrin,dkk
20).Video pembelajan sangat banyak jenisnya, mulai dari video animasi, video tutorial serta
video penjelasan langsung oleh seorang tentor atau guru. Platform pembelajaran terbesar di
Indonesia yakni ruang guru juga menggunakan video pembelajaran untuk menjelaskan materi-
materi yang di ajarkan. Melihat dari hal tersebut video pembelajaran memungkinkan untuk
berkembang lebih pesat di kemudian hari sesuai perkembangan teknologi.
Sehingga perlu dikembangkannya media pembelajaran berupa video pembelajaran ini
menjadi suatu media yang dikemas lagi dengan lebih menarik dan berbeda. Salah satunya
menjadi sebuah film pendek yang memuat konten pembelajaran matematika di dalamnya. Film
pendek merupakan satu bentuk film yang paling simple dan paling kompleks. Secara teknis film
pendek memiliki durasi dibawah 30 menit. Film pendek sudah pernah dikembangakan oleh
(Akmal, 2019) yakni film pendek matematika dimana dalam film tersebut menyajikan materi
matematika yang divisualisasikan bagaimana pengaplikasian pembelajaran dalam kehidupan
sehari-hari, dalam penelitian ini di simpulkan bahwa media ini layak digunakan. Sehingga dari
sini lah peneliti ingin mengembangan media pembelajarn film pendek yang di gabungkan dengan
teknologi hologram untuk lebih menvisualisasikan materi matematika menjadi lebih menarik dan
konkret lagi.
Hologram sendiri merupakan suatu gambar dengan bentuk 3D yang memberikan kesan
seolah gambar tersebut keluar dari sebuah media datar (Risanti, 2022). Hologram memiliki
manfaat untuk menvisualisasikan bentuk benda menjadi lebih nyata atau 3D. Sehingga
pengembangan film pendek matematika yang di padukan dengan hologram di harapkan mampu
menvisualisasikan dengan jelas materi matematika sehingga mampu mempermudah siswa dalam
memahami materi matematika. Seperti pada materi bangun ruang yang dapat di kemas dalam
film pendek yang kemudian bangun ruang ini disajikan dalam bentuk hologram (3 dimensi).
Oleh karena itu, penelitian ini akan mengembangkan media pembelajaran film pendek
hologram matematika untuk meningkatkan meningkatkan minat belajar dan kemampuan
visualisasi siswa dalam pembelajaran matematika.

B. Tujuan Penelitian

1) Mengembangkan media pembelajaran matematika dengan menggunakan film pendek

hologram matematika
2) Mengetahui kelayakan dan efektifitas media pembelajaran film pendek hologram matematika
untuk pembelajaran
3) Mengetahui respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran film pendek hologram
matematika

C. Manfaat Penelitian

1. Bagi Peserta didik,

a. Sebagai sarana dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika sesuai dengan
kemampuan perkembangan teknologi yang semakin canggih.
b. Meningkatkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika
2. Bagi Guru
a. Media ini memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran dan membimbing siswa
dalam membangun pengetahuan serta pemahaman.
b. Membantu guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
c. Meningkatkan motivasi guru untuk memanfaatkan media pembelajaran matematika
3. Bagi peneliti, sebagai tambahan wawasan pengetahuan untuk merancang suatu bahan ajar
pembela

D. Spesifikasi Produk Yang Diharapkan

Adapun spesifikasi produk media pembelajaran film pendek hologram matematika :

1. Format program : mp4

2. Produk dalam bentuk file berupa film pendek yang bisa di download oleh banyak orang
secara gratis, sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran-pembelajaran disekolah
ataupun digunakan untuk beajar mandiri oleh siswa
3. Film pendek hologram matematika berdurasi sekitar 10-15 menit yang digunakan untuk
membantu meudahkan pemahaman siswa terhadap materi abstrak yang diubah menjadi
bentuk konkret melalui hologram 3D.
4. Tinjauan pokok bahasan :
Mengenal unsur-unsur, bentuk, sifat-sifat bangun ruang sisi datar maupun sisi lengkung.
5. Tingkat penggunaan media : Sekolah Menengah Pertama (SMA)
6. Media pembelajaran berbasis multimedia yang dapat dijalankan pada semua perangkat
computer, laptop, notebook maupun tablet.