22222222222222

Gelombang 1 tahun 2023

Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

Topik 2. Ruang Kolaborasi

Nama Kelompok :
1. Apren Fridus Tabun
2. Ayu Puspitasari
3. Yelti Triyanti Tapatab
4. Maria Cindayani Rosari Limun
5. Marianus Redemptus Atok
6. Jemi Arison Tuka

Tahap 1. Identifikasi Hasil yang Diinginkan

Pada tahap ini mempertimbangkan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan oleh
kurikulum nasional dan meninjau harapan kurikulum. Karena biasanya ada banyak materi
yang harus dibahas namun tidak sesuaikan dengan waktu yang tersedia dan pada tahap ini
guru membuat pilihan atau prioritas. Prioritas pembelajaran ditentukan berdasarkan kinerja
jangka panjang. Kinerja yang pada akhirnya peserta didik dapat melakukan apa yang telah
dipelajarinya. UbD menekankan aktivitas transfer, yaitu dari apa yang dipahami ditransfer
dalam kehidupannya. Peserta didik berprestasi bukan hanya unggul di kelasnya namun dapat
menggunakan pembelajaran seseorang di lingkungan lain.

Dalam tahap identifikasi hasil yang diinginkan, terdapat empat elemen, yakni pentapan
tujuan, pemahaman, pertanyaan penting, dan pengetahuan serta skill. Penetapan tujuan
mencakup tujuan yang relevan dengan materi yang akan dibahas. Pemahaman mencakup ide-
ide utama dalam materi, pemahaman spesifik tentang materi yang dipelajari. Pertanyaan
penting mengacu pada pertanyaan yang mendorong peserta didik untuk menyeliki dan
memahami materi sehingga terjadi transfer belajar. Sedangkan pada pemahaman dan skill
mengacu pada pengetahuan dan keterampilan kunci yang akan diperoleh peserta didik
sebagai hasil dari proses belajar dan akhirnya dapat dilakukan sebagai hasil dari pengetahuan
dan keterampilan tersebut.
 22222222222222
Gelombang 1 tahun 2023

Penerapan tahap identifikasi hasil yang diinginkan menggunakan understanding by design

pada pokok bahasan teks berita dalam mata pelajaran bahasa Indonesia.

Tahap 1. Hasil yang Diinginkan

Tujuan yang Ditetapkan:

 Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi aktual dan akurat pada teks berita
 Peserta didik mampu mengevaluasi struktur teks berita
 Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan dan pandangan penulis dalam teks berita
Pemahaman: Pertanyaan Penting:
 Pengertian teks berita  Apa yang kalian pahami tentang teks
 Unsur-unsur teks berita berita?
 Struktur teks berita  Menurut kalian, apa manfaat
mempelajari teks berita?
 Apa saja yang terdapat dalam teks
berita?
 Apa saja unsur-unsur yang terdapat
dalam teks berita?
 Apa saja struktur yang terdapat dalam
teks berita?

Pengetahuan dan Skill:

 Peserta didik dapat mengetahui konsep teks berita
 Peserta didik dapat mengtahui unsur dan struktur pada teks berita
 Peserta didik dapat mengevaluasi gagasan dan pandangan penulis dalam teks berita