Instrumen Telaah Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) Dokumen 1

A. Identitas:
1. Nama Satuan Pendidikan : SD 1 BANGET
2. Nama Kepala Sekolah : Purwanto. S.Pd.
3. Alamat Sekolah : Desa Banget Rt. 01 / Rw. 01 Kaliwungu Kudus
No. Telp. Sekolah : -
5. Kabupaten/Kota : Kudus
B. Deskripsi:

No Aspek yang Ditelaah
1 Prosedur Penyusunan KOSP
Temuan
Deskripsi Tida Rekomendasi: Perbaikan
Ya
k
Menganalisis Karakteristik Satuan
Pendidikan:
● Prinsip Analisis Lingkungan Belajar T
I
● Menganalisis kondisi internal sekolah D
A
● Menganalisis kondisi eksternal sekolah K
● Melakukan analisis SWOT Seharusnya terdapat
A prosedur penyusunan
D KOSP secara jelas dan
● Membentuk TIM Penyusun melalui SK A lengkap.
Kepala Sekolah
● Penyiapan dan Penyusunan Draf

● Review, revisi, dan finalisasi

● Pemantapan dan Penilaian

● Melibatkan semua komponen sekolah

● Melibatkan komite, Nara Sumber, dan

pihak lain terkait
● Di supervisi oleh Dinas Pendidikan
Propinsi
● Melalui kegiatan lokakarya, dan rapat
kerja
● Melalui 7 tahap kegiatan penyusunan

2 Cover/halaman judul ✅
● Terdapat logo sekolah/daerah
 Temuan
No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Tida Rekomendasi: Perbaikan
Ya
k
✅
● Terdapat judul yang tepat (Kurikulum
✅
Sekolah ....)
✅
● Tahun Pelajaran

● Menulis alamat sekolah dengan lengkap

3 Lembar ✅
● Rumusan kalimat pengesahan
Pemberlakuan/Pengesahan ✅ Seharusnya terdapat tanda
● Terdapat tanda tangan kepala sekolah tangan kepala sekolah serta
✅ cap sekolah.
sebagai pihak yang mensahkan beserta cap
sekolah Seharusnya terdapat tanda
tangan ketua komite.
✅
● Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah Seharusnya terdapat tanda
sebagai pihak yang menyetujui tangan kepala dinas.

● Terdapat tanda tangan kepala dinas,

Korwilcam sebagai pihak yang mengetahui
4 Daftar isi ✅
● Mempunyai daftar isi sesuai dengan
kerangka KOSP
✅
● Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan
penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab,
dst.)

5 Bab I. Pendahuluan ✅
A. Latar Belakang
● Berisi dasar pemikiran penyusunan KOSP

6 B. Tujuan Pengembangan ✅
● Menguraikan tujuan pengembangan KOSP
KOSP
7 C. Prinsip Pengembangan ✅
● Minimal berisi prinsip yang terdapat dalam
KOSP
Panduan Penyusunan KOSP dari BSNP
● Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut

8 Bab II. Tujuan ✅ Seharusnya KOSP

● Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan
A. Tujuan Pendidikan Dasar/ diberikan tujuan
Menengah dasar/ menengah yang terdapat dalam pendidikan
peraturan perundang-undangan dasar/menengah agar
pembuatan KOSP tersebut
jelas tujuannya untuk apa.
9 B. Visi Sekolah ✅
● Cita-cita bersama warga sekolah/ madrasah
dan segenap pihak yang berkepentingan
pada masa datang
 Temuan
No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Tida Rekomendasi: Perbaikan
Ya
k
✅
● Memberikan inspirasi, motivasi, dan
kekuatan pada warga sek/mad dan segenap
pihak yang berkepentingan
✅
●Selaras dengan visi institusi di atasnya dan
visi pendidikan nasional ✅
●Dirumuskan dengan bahasa yang mudah ✅
diingat
✅
●Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang
dipimpin oleh KS dengan memper-hatikan
masukan komite sek/mad.
●Disosialisasikan kepada warga sek/mad dan
segenap pihak yang berkepentingan
Penjelasan
Visi sekolah bukan sekedar jargon/motto tetapi
harus bisa dicapai dan terealisasi dalam
perencanaan (Silabus dan RPP serta program
secara keseluruhan) dan proses pembelajaran
serta penilaian.
10 C. Misi Sekolah ✅
● Memberikan arah dalam mewujudkan visi
sek/mad sesuai dg tujuan Penas
✅
● Mrpk tujuan yang akan dicapai dlm kurun
waktu tertentu. ✅

● Menjadi dasar program pokok sek/mad ✅

● Menekankan pd kualitas layanan peserta
didik dan mutu lulusan yang diharapkan
✅
● Memuat pernyataan umum dan khusus yang
berkaitan dg program sek/mad
✅
● Memberikan keluwesan dan ruang gerak
pengembangan kegiatan satuan-satuan unit
sek/mad yang terlibat ✅

● Dirumuskan berdasarkan masukan dari

segenap pihak yg berkepentingan ter-masuk
komite sek/mad dan diputuskan oleh rapat
dewan pendidikan yang dipimpin oleh KS ✅

●Dirumuskan dengan bahasa yang mudah ✅

diingat
 Temuan
No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Tida Rekomendasi: Perbaikan
Ya
k

● Disosialisasikan kepada warga sek/mad dan

segenap pihak yang berkepentingan
11 D. Tujuan sekolah ✅
● Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu
dicapai dalam jangka menengah (empat
tahunan)
✅
● Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pen-
didikan nasional serta relevan dg kebutuhan
masyarakat. ✅
● Mengacu pada SKL yg sudah ditetapkan
oleh sek/mad dan Pemerintah
✅
● Mengakomodasi masukan dari berbagai
pihak yg berkepentingan termasuk komite
sek/mad dan diputuskan oleh rapat dewan ✅
pendidikan yeng dipimpin oleh KS
●Disosialisasikan kepada warga sek/mad dan
segenap pihak yang berkepentingan

12 Bab III. Struktur dan ✅

● Terdapat struktur kurikulum yang disusun
Muatan Kurikulum
berdasarkan kebutuhan sekolah yg sesuai dg
visi, misi dan tujuan sekolah serta mengacu
A.Struktur Kurikulum pada Standar Isi
✅
● Terdapat alokasi waktu utk setiap mata
pelajaran, muatan lokal dan pengembangan ✅
diri
● Tambahan alokasi waktu keseluruhan tidak ✅
melebihi 4 jam pelajaran
✅
● Ada mata pelajaran yang alokasi waktu nya
lebih dari yang di standar isi**)
● Ada mata pelajaran yang alokasi waktu nya
kurang dari yang di standar isi**)

13 B.Muatan Lokal ✅
● Terdapat beberapa mata pelajaran muatan
lokal yang diajarkan**)
✅
● Muatan lokal sesuai dengan karakteristik
dan potensi daerah/sekolah ✅
● Ada Standar Kompetensi Lulusan dan
✅
Standar Isi (SK dan KD) mulok
 Temuan
No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Tida Rekomendasi: Perbaikan
Ya
k

● Ada mulok wajib dan pilihan**)

C.Projek Penguatan Profil ✅

● Menentukan jenis-jenis tema Proyek
Pelajar Pancasila
penguatan profil pelajar Pancasila tiap
jenjang sesuai dengan tema utama dari
Kemendibudristek
✅
● Menentukan model alokasi waktu
pelaksanaan proyek profil pelajar pancasila
(harian, mingguan, bulanan)
✅
● Menentukan alokasi waktu/jumlah JP tiap
proyek penguatan profil pelajar Pancasila ✅

● Ada pembagian tugas

✅
fasilitator/pembimbing P-5 dari Guru-guru
yang mengampu mata pelajaran
● Ada penugasan Guru sebagai Koordinator ✅
proyek penguatan profil pelajar Pancasila
● Sekolah menentukan tahapan-tahapan
✅
peserta didik dalam melaksanakan proyek
penguatan profil pelajar pancasila
● Sekolah menentukan alokasi waktu tiap
tahapan-tahapan peserta didik dalam
melaksanakan proyek penguatan profil
pelajar pancasila
14 D. Pengembang-an diri ✅
● Terdapat program pengembangan diri
berupa kegiatan ekstrakurikuler, pelayanan
konseling, dan/atau pembiasaan
✅
● Terdapat kegiatan ekstrakurikuler wajib dan
pilihan**)
● Pengembangan diri yang dipilih siswa ✅
sesuai dengan potensi, minat, dan bakat
serta kondisi sekolah ✅

● Terdapat program pengembangan diri yang

ditujukan utk mendukung program keahlian
(untuk SMK)
 Temuan
No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Tida Rekomendasi: Perbaikan
Ya
k
15 D. Beban belajar ✅ Bagaimana format yang
● Beban belajar kegiatan tatap muka per jam
baku tentang penugasan
pembelajaran sesuai dengan Standar Isi terstruktur?
(SD/MI/SDLB 35 menit, SMP/ Pengertian tugas mandiri
MTs/SMPLB 40 menit, terstruktur adalah tugas
SMA/MA/SMALB /SMK/MAK 45 menit) yang diberikan guru kepada
✅ peserta didik dengan tujuan
● Jumlah jam pembelajaran per minggu sesuai
untuk meningkatan
Standar Isi (26 – 28 jp untuk klas I s.d. III
pemahaman siswa terhadap
SD/MI/SDLB dan 32 jp untuk kelas IV –
suatu materi pembelajaran
VI, 32 jp untuk SMP/MTs/ SMPLB, 38 –
✅ dan waktu pengumpulan
39 jp utk SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK)
tugas tersebut ditentukan
● Minggu efektif per tahun ajaran 34 – 38 oleh guru sehingga siswa
✅ harus menyelesaikan tugas
minggu
tersebut dan
● Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri menyerahkannya pada
batas waktu yang
tidak terstruktur sesuai standar isi
ditetapkan(umumnya
(SD/MI/SDLB maksimum 40%, SMP/
dikumpulkan pada minggu
MTs/SMPLB maksimum 50%, dan SMA/
atau pertemuan berikutnya.
MA/SMALB /SMK/MAK maksimum 60%
dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari
mata pelajaran ysb)
16 E. Ketuntasan belajar Tida Kriteria Ketuntasan
● Tercantum skore ketuntasan belajar untuk
k Minimal yang selanjutnya
setiap mata pelajaran disebut KKM adalah
● Ketuntasan belajar diperoleh melalu suatu kriteria ketuntasan belajar
✅
yang ditentukan oleh
kajian (mempertimbangkan kemampuan satuan pendidikan dengan
rata-rata peserta didik, kompleksitas bahan mengacu pada standar
ajar, dan dukungan SDM yang tersedia) kompetensi lulusan. Dalam
menetapkan KKM, satuan
pendidikan harus
merumuskannya secara
bersama antara kepala
sekolah, pendidik, dan
tenaga kependidikan
lainnya. KKM dirumuskan
setidaknya dengan
memperhatikan 3 (tiga)
aspek: karakteristik peserta
didik (intake), karakteristik
mata pelajaran
(kompleksitas
materi/kompetensi), dan
kondisi satuan pendidikan
(daya dukung) pada proses
pencapaian kompetensi
17 F. Kenaikan kelas dan ✅
● Terdapat kriteria kenaikan kelas
kelulusan
 Temuan
No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Tida Rekomendasi: Perbaikan
Ya
k

● Terdapat kriteria kelulusan

● Terdapat strategi penanganan siswa yang

tidak naik kelas atau tidak lulus
18 G. Ekstrakurikuler ✅
● Ekstrakurikuler Wajib Kepramukaan
(Permendikbud No 62 tahun 2014). Uraian
tentang model pendidikan yang akan
dilaksanakan yaitu dengan model blok,
aktualisasi dan reguler ✅
● Ekstrakurikuler Pilihan

19 H. Pendidikan Kecakapan
● Terdapat kompetensi yang berisi pendi-
hidup
dikan kecakapan hidup yang diintegrasi-kan
ke mata pelajaran yang ada**
20 I. Pendidikan berbasis
● Terdapat kompetensi yang merupakan
keunggulan lokal dan
global keunggulan lokal dan daya saing global
(yang materinya tidak bisa masuk ke mata
pelajaran yang ada)**

21 Bab. IV Kalender ✅
● Terdapat kalender pendidikan yang sesuai
Pendidikan
kebutuhan dan aturan (disusun berdasarkan
kebutuhan dan karakteristik sekolah dan
masyarakat, kalender pendidikan yang
dikeluarkan oleh dinas pendidikan, dan
kalender pendidikan yg ada di Standar Isi) ✅
● Minggu efektif belajar per tahun ajaran
✅
minimum 34 dan maksimum 38 minggu
● Jeda tengah semester maksimum 2 minggu ✅
(satu minggu setiap semester)
● Jeda antar semester maksimum 2 minggu ✅
✅
(antara semester I dan II)
✅
● Libur akhir tahun pelajaran maksimum 3
minggu ✅
✅
● Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu

● Hari libur umum/nasional maksimum 2 ✅

minggu
● Hari libur khusus maksimum 1 minggu
 Temuan
No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Tida Rekomendasi: Perbaikan
Ya
k

● Kegiatan khusus sekolah/ madrasah

maksimum 3 minggu
● Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli
setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni
tahun berikutnya
 KESIMPULAN dan REKOMENDASI

A. KESIMPUNAN

D. REKOMENDASI

……………………………….,…………………………..2022

Mengetahui Kepala Sekolah…… Supervisor

…………………………………………… …….…………………………

NIP. NIP.