FORMAT KISI-KISI SOAL KELAS 1 PAS

JENJANG : SEKOLAH DASAR JUMLAH SOAL : 25 BUTIR

BIDANG STUDI : SBDP ( SENI MUSIK ) PILIHAN GANDA : 20 BUTIR
KELAS/ SEMESTER : 1/1 ISIAN : 5 BUTIR
PENULISAN SOAL

NO ELEMEN/SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN TUJUAN KHUSUS/ INDIKATOR LEVEL BENTUK SOAL NO. SOAL SKOR KET
1 Bermain dan Peserta didik mampu menyimak, Peserta didik dapat terlibat secara 1 Disajikan gambar siswa dapat 1 Pilihan ganda 1 1
Bernyanyi melibatkan diri secara aktif dalam aktif dengan cara mengenal, menyebutkan bentuk kegiatan
pengalaman atas bunyi-musik mengidentifikasi, dan bernyanyi bernyanyi.
(bernyanyi, bermain alat/media sendiri maupun bersama lagu
musik,mendengarkan),mengimitasi nasional dan lagu daerah guna
bunyi-musik serta dapat membangun rasa nasionalisme dan
mengembangkannya menjadi pola wujud kebanggaan.
baru yang sederhana. Peserta didik
mengenali diri sendiri, sesama,dan
lingkungannya serta mengalami
keberagaman/kebhinekaan
sebagai bahan dasar berkegiatan
musik seperti yang terwujud dalam
pengenalan kualitas-kualitas dan
unsur-unsur sederhana dalam
bunyi/musik beserta konteks yang
menyertainya seperti : lirik lagu
dan kegunaan musik yang
dimainkan.
1 Bermain dan Peserta didik mampu menyimak,
Bernyanyi melibatkan diri secara aktif dalam
pengalaman atas bunyi-musik
(bernyanyi, bermain alat/media
musik,mendengarkan),mengimitasi
bunyi-musik serta dapat
mengembangkannya menjadi pola
baru yang sederhana. Peserta didik
mengenali diri sendiri, sesama,dan
lingkungannya serta mengalami
keberagaman/kebhinekaan
sebagai bahan dasar berkegiatan
musik seperti yang terwujud dalam
pengenalan kualitas-kualitas dan
unsur-unsur sederhana dalam
bunyi/musik beserta konteks yang
menyertainya seperti : lirik lagu
dan kegunaan musik yang
dimainkan.
Peserta didik dapat terlibat secara 2 Siswa dapat menyebutkan 1 Pilihan ganda 2, 3 1
aktif dengan cara mengenal, ekspresi dalam bernyanyi.
mengidentifikasi, dan bernyanyi 3 Disajikan syair lagu "Garuda 1 Pilihan ganda 4, 5 1
sendiri maupun bersama lagu Pancasila", siswa dapat
nasional dan lagu daerah guna menyebutkan judul dan nama
membangun rasa nasionalisme dan penulis lagu nasional.
wujud kebanggaan. 4 Disajikan lagu daerah "Kadal 1 Pilihan ganda 6 1
Longak", siswa dapat
menyebutkan judul lagu daerah.
5 Disajikan lagu daerah "Kadal 2 Pilihan ganda 7 1
Nongak", siswa dapat melengkapi
soal yang rumpang.
6 Disajikan syair lagu "Garuda 2 Pilihan ganda 8 1
Pancasila", siswa dapat
melengkapi soal yang rumpang.
7 Disajikan gambar, siswa dapat 3 Pilihan ganda 9 1
mengidentifikasi lagu nasional
yang yang sesuai dengan kegiatan
pada gambar.
8 Disajikan beberapa gambar baju 3 Pilihan ganda 10 1
daerah, siswa dapat
mengidentifikasi asal lagu daerah
"Kadal Nongak".
9 Disajikan potongan lagu "Garuda 2 Isian 21 2
Pancasila",siswa dapat
melengkapi kalimat dengan benar.
10 Siswa dapat mengidentifikasi asal 3 Isian 22 2
lagu "Kadal Nongak" .
2 Tepuk Tangan Peserta didik mampu menyimak,
dan Entakan melibatkan diri secara aktif dalam
Kakimu! pengalaman atas bunyi-musik
(bernyanyi, bermain alat/media
musik,mendengarkan),mengimitasi
bunyi-musik serta dapat
mengembangkannya menjadi pola
baru yang sederhana. Peserta didik
mengenali diri sendiri, sesama,dan
lingkungannya serta mengalami
keberagaman/kebhinekaan
sebagai bahan dasar berkegiatan
musik seperti yang terwujud dalam
pengenalan kualitas-kualitas dan
unsur-unsur sederhana dalam
bunyi/musik beserta konteks yang
menyertainya seperti : lirik lagu
dan kegunaan musik yang
dimainkan.
Peserta didik mampu 1 siswa dapat menyebutkan 1 Pilihan ganda 11 1
mengidentifikasi dan menirukan pengertian tempo.
pulsa dan tempo sederhana,
mengidentifikasi dan menirukan pola 2 Disajikan gambar, siswa dapat 1 Pilihan ganda 12 1
ritme sederhana dan memainkan menyebutkan bagian tubuh yang
pengembangan pola ritme sederhana digunakan dalam mengikuti
dengan kaidah tempo, baik dari ketukan pada lagu.
tubuh sendiri maupun instrumen 3 Disajikan gambar alat musik, siswa 1 Pilihan ganda 13, 14, 15 1
perkusif sederhana. dapat menyebutkan bunyi yang
dihasilkan.
4 siswa dapat menentukan pola 2 Pilihan ganda 16, 17 1
ritme sederhana dengan 2 atau 3
ketukan.
5 Siswa dapat menentukan 2 Pilihan ganda 18 1
tempo/ketukan Lagu "Garuda
Pancasila".
6 Disajikan kalimat,Siswa dapat 3 Pilihan ganda 19 1
mengidentifikasi ciri-ciri tempo
cepat, sedang dan lambat.
7 Disajikan beberapa gambar,Siswa 3 Pilihan ganda 20 1
dapat mengidentifikasi ciri-ciri
tempo cepat, sedang dan lambat.
8 Disajikan gambar, siswa dapat 2 Isian 23, 24 2
menentukan tempo/ketukan dari
gambar tersebut.
9 Disajikan kata, siswa dapat 2 Isian 25 2
menentukan ritme sederhana 2, 3
atau 4 ketukan.
Selong, 15 November 2021
Penyusun
 FORMAT KISI-KISI SOAL KELAS 1 PAS

JENJANG : SEKOLAH DASAR JUMLAH SOAL : 25

BIDANG STUDI : SBDP ( SENI TARI ) PILIHAN GANDA : 20
KELAS/ SEMESTER : 1/1 ISIAN : 5
PENULISAN SOAL

NO ELEMEN/SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN TUJUAN KHUSUS/ INDIKATOR LEVEL BENTUK SOAL NO. SOAL SKOR KET
1 Koordinasi Peserta didik mampu mencari tahu Peserta didik dapat memperagakan 1 siswa dapat menyebutkan salah Pilihan ganda
Gerak gerak dari bagian anggota tubuh, koordinasi gerak anggota tubuh. satu unsur utama gerak tari. 1 1
mengekspresikan gerak dari bagian
anggota tubuh, menilai
kemampuan diri dalam melakukan 2 Disajikan beberapa gambar,siswa 1 Pilihan ganda 2
gerakan koordinasi tubuh, dapat memilih gambar gerak
mengkoordinasikan gerak dari berjalan kaki.
bagian anggota tubuh dan 3 Disajikan gambar,siswa dapat 1 Pilihan ganda 3
mengikuti aktivitas pembelajaran menyebutkan gerakan menengok.
dengan mandiri.
4 Siswa dapat menyebutkan gerak 1 Pilihan ganda 4
tubuh bagian atas.
5 Disajikan beberapa gambar, siswa 1 Pilihan ganda 5
dapat mengidentifikasi gerak
tubuh bagian bawah.
6 Siswa dapat memahami isi lagu 2 Pilihan ganda 6
"Tik-tik bunyi hujan"
7 Siswa dapat melengkapi kalimat 2 Pilihan ganda 7
rumpang pada lagu "Tik-tik bunyi
hujan".
8 Disajikan beberapa gambar, siswa 3 Pilihan ganda 8
dapat menentukan gerakan
mendengar bunyi hujan.
1 Koordinasi
Gerak
2 Ruang Gerak Peserta didik mampu mencari tahu
Dalam Gerak gerak dari bagian anggota tubuh,
Tari mengekspresikan gerak dari bagian
anggota tubuh, menilai
kemampuan diri dalam melakukan
gerakan koordinasi tubuh,
mengkoordinasikan gerak dari
bagian anggota tubuh dan
mengikuti aktivitas pembelajaran
dengan mandiri.
Peserta didik dapat memperagakan
koordinasi gerak anggota tubuh.
Peserta didik dapat membedakan
unsur ruang gerak tari serta dapat
menampilkan gerak dengan
menerapkan unsur ruang gerak tari
(ruang besar dan ruang kecil) melalui
pengamatan dan peserta didik juga
dapat mengamati objek sebagai
inspirasi gerak.
9 Disajikan gambar,Siswa dapat 3 Pilihan ganda 9, 10
menentukan gerakan koordinasi
tangan dan kaki.
10 disajikan gambar,siswa dapat 1 isian 21
menyebutkan gerakan kepala.
11 siswa dapat menyebutkan 1 isian 22
kegiatan gerak kombinasi gerakan
bahu dan kaki.
12 Siswa dapat mengidentifikasi 2 isian 23
gerak tubuh bagian atas (alis,
mata, hidung dan mulut)
1 disajikan gambar,siswa dapat 1 Pilihan ganda 11, 12
mengidentifikasi gerak ruang
besar dan ruang kecil pada hewan
2 disajikan kalimat, siswa dapat 2 Pilihan ganda 13
menentukan unsur ruang gerak
tari (ruang besar dan ruang kecil)
3 Siswa dapat menentukan kalimat 2 Pilihan ganda 14
yang sesuai dengan unsur ruang
gerak tari (ruang besar dan ruang
kecil)
4 Disajikan beberapa gambar,siswa 2 Pilihan ganda 15
dapat memilih gambar unsur
ruang gerak tari (ruang besar dan
ruang kecil).
5 Disajikan gambar kupu-kupu, 2 Pilihan ganda 16, 17
siswa dapat menentukan bentuk
dan gerak yang dilakukan.
2 Ruang Gerak Peserta didik mampu mencari tahu
Dalam Gerak gerak dari bagian anggota tubuh,
Tari mengekspresikan gerak dari bagian
anggota tubuh, menilai
kemampuan diri dalam melakukan
gerakan koordinasi tubuh,
mengkoordinasikan gerak dari
bagian anggota tubuh dan
mengikuti aktivitas pembelajaran
dengan mandiri.
Peserta didik dapat membedakan 6 Disajikan gambar pertumbuhan 2 Pilihan ganda 18
unsur ruang gerak tari serta dapat pohon, siswa dapat menentukan
menampilkan gerak dengan tahapan proses pertumbuhan
menerapkan unsur ruang gerak tari pohon.
(ruang besar dan ruang kecil) melalui 7 Disajikan beberapa gambar, siswa 2 Pilihan ganda 19
pengamatan dan peserta didik juga dapat membedakan unsur ruang
dapat mengamati objek sebagai gerak tari (ruang besar dan ruang
inspirasi gerak. kecil).
8 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri 3 Pilihan ganda 20
tubuh beruang.
9 Disajikan gambar beruang, siswa 1 isian 24
dapat mengidentifikasi gerak
ruang besar dan ruang kecil
10 Siswa dapat menentukan gerak 2 Pilihan ganda 25
ruang besar dan ruang kecil pada
hewan semut.
Selong, 15 November 2021
Penyusun