RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK Islam Jipang

Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 1 sampai 4 (4 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 14 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk mengelola
administrasi keuangan entitas.
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi
untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal, dan
dapat diperbandingkan.
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang komputer akuntansi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan prinsip etika
profesi bidang komputer akuntansi
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi
dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam.
3.4 Memahami penilaian dan penyajian kas
4.4 Melakukan penilaian dan penyajian kas

C. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup kas
2. Menjelaskan jenis-jenis dan fungsi kas
3. Membuat kajian tentang prosedur penerimaan kas dan pengeluaran kas
4. Mempresentasikan materi mengenai ruang lingkup penerimaan kas dan pengeluaran kas

D. MateriPembelajaran :
1. Pengertian
Kas adalahkomponen aktiva yang paling aktif dan sangat mempengaruhi setiap transaksi
yang terjadi.Hal ini dikarenakan setiap transaksi memerlukan sutau dasar pengukuran
yaitu kas.Walaupun perkiraan kas tidak langsung terlibat dalam transaksi tersebut,
besarnya nilai transaksi tetap diukur dengan kas.
2. Fungsi dan Jenis Kas:
Kas meliputi uang logam, uang kertas, cek, wesel pos (kiriman uang lewat pos; money
orders) dan deposito. Perangko bukan merupakan kas melainkan biaya yang dibayar di
muka atau beban yang ditangguhkan. Pada umumnya, perusahaan membagi kas menjadi
dua kelompok, yaitu :
a. Kas kecil (Petty Cash/Cash on Hand)
Merupakan uang kas yang ada dalam brankas perusahaan yang digunakan untuk
membayar dalam jumlah yang relatif kecil, misalnya pembelian perangko, biaya
perjalanan, biaya telegram dan pembayaran lain dalam jumlah kecil.
b. Kas di bank (Cash in Bank)
Merupakan uang kas yang dimiliki perusahaan yang tersimpan di bank dalam bentuk
giro/bilyet dan kas ini dipakai untuk pembayaran yang jumlahnya besar dengan
menggunakan cek. (Hery 2014:27)

Sistem pencatatan dan metode penilaian dari kas kecil dan kas di bank berbeda. Kas di
bank menggunakan prosedur rekonsiliasi bank yang dilakukan secara periodik antara
pihak perusahaan dengan pihak bank. Sedangkan kas kecil, terdapat dua metode
pencatatan, yaitu Imprest Fund System (Sistem dana tetap) dan Fluctuation Fund System
(Sistem dana berubah).

Adapun fungsi dari kas sebagai berikut :

1. Sebagai alat tukar atau alat bayar dalam jumlah besar/kecil.
2. Alat yang diterima sebagai setoran oleh bank sebesar nilai nominalnya.
3. Kas juga digunakan untuk investasi baru dalam aktiva tetap.

3. Prosedur Penerimaan Kas

a. Penerimaan kas dimulai pada saat langganan melakukan penyetoran kas ke kasir. Kasir
mengeluarkan invoice (asli) dan invoice lembar ketiga (lembar kasir) untuk dicocokan
dengan penerimaan kas. Apabila sudah sesuai, maka invoice asli dan invoice rangkap
ketiga di cap lunas dan ditanda-tangani kasir. Invoice asli beserta dengan dokumen lain
kemudian diberikan kepada langganan. Sedangkan invoice lembar ketiga akan di arsip
bersama dengan Voucher Penerimaan Kas.
b. Pembuatan Voucher Penerimaan Kas
Voucher Penerimaan Kas merupakan dokumen yang digunakan oleh kasir sebagai
bukti penerimaan kas. Voucher Penerimaan Kas dilampirkan dengan invoice (copy
kasir), kemudian di arsip urut nomor Voucher Penerimaan Kas. (mengenai invoice
lihat artikel mengenai pengawasan atau kontrol penjualan).
Voucher Penerimaan Kas biasanya memberikan informasi mengenai:
• Tanggal dan Voucher Penerimaan Kas
• Jenis Voucher Penerimaan Kas. Misalkan Penerimaan kas – Kecil, penerimaan kas –
besar
• Perincian mengenai penerimaan kas, seperti nomor invoice, nama langganan dan
jumlah
penerimaan kas.
• Tanda-tangan kasir, tanda tangan yang memeriksa dan yang menyetujui.
c. Penyetoran Kas ke Bank
Setiap penerimaan uang kas sebaiknya di setor ke bank paling lambat besok pagi
dengan jumlah yang sama. Penyetoran ke bank dilakukan dengan membuat Slip
Setoran Bank. Slip setoran Bank beserta dengan uang kas disetor ke bank.
 Berdasarkan Slip setoran bank yang sudah disetujui oleh bank, kasir membuat 2 (dua)
Voucher, yaitu Voucher pengeluaran Kas untuk mencatat pengurangan saldo kas dan
Voucher Penerimaan Bank untuk mencatat penambahan saldo bank. Voucher tersebut
dilampirkan Slip Setoran Bank, kemudian diarsip urut nomor Voucher.
d. Pencatatan Buku Kas dan bank (Laporan mutasi kas dan bank)
Ada 2 (dua) tahap pembuatan pelaporan yang dilakukan kasir, yaitu:
1. Laporan pada saat Penerimaan Kas. Laporan ini dibuat berdasarkan Voucher
Penerimaan Kas
2. Laporan pada saat penyetoran kas ke Bank. Ada 2 (dua) laporan yang dibuat, yaitu
laporan pengeluaran kas berdasarkan Voucher Pengeluaran Kas (saldo kas berkurang)
dan laporan penerimaan bank berdasarkan Voucher Penerimaan Bank (saldo bank
bertambah).
3. Kasir memberikan tanda-tangan persetujuan di buku kas dan bank
e. Stok Opname Kas Harian
Stock Opname kas adalah pencocokan saldo fisik kas dengan saldo menurut laporan
buku kas. Stock opname kas harian dilakukan agar apabila ada perbedaan antara saldo
buku kas dengan saldo fisik dapat segera diketahui. Stok Opname Kas juga bisa
dilakukan pada waktu tertentu oleh perusahaan dalam rangka melakukan prosedur
audit (pemeriksaan) saldo kas.

4. Prosedur-prosedur pengawasan terhadap pengeluaran kas yang penting adalah sebagai

berikut:
 Semua pengeluaran uang menggunakan cek, kecuali untuk pengeluaran-pengeluaran
kecil dibayar dari kas kecil.
 Dibentuk kas kecil yang diawasi dengan ketat.
 Pelulusan cek hanya dilakukan apabila didukung bukti-bukti yang lengkap atau dengan
kata lain digunakan sistem voucher.
 Dipisahkan antara orang yang mengumpulkan bukti-bukti pengeluaran,yang menulis cek,
yang menandatangani cek dan yang mencatat penerimaan kas.
 Diadakan pemeriksaan intern dalam waktu tidak tentu dan diharuskan membuat laporan
kas harian.

E. Media, AlatdanSumber Belajar :

a. Media Belajar
 Power Point
 Video
b. Alat
 Laptop
 LCD
 Speaker
c. Sumber Belajar
 Buku Akuntansi Keuangan kelas XI
 Modul Akuntansi Keuangan kelas XI
F. Metode Pembelajaran :
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Problem Based Learning

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
No. Kegiatan
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Pengertian, fungsi dan jenis kas
c. Guru melakukan apersepsi tentang Pengertian, fungsi dan jenis kas
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Pengertian, fungsi dan jenis kas
e. Guru menyampaikan garis besar materi Pengertian, fungsi dan jenis kasdan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Pengertian, fungsi dan jenis kas
2. Kegiatan Inti (120 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin

b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Pengertian, fungsi dan jenis kas
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Pengertian, fungsi dan jenis kas
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Pengertian, fungsi dan jenis kas
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Pengertian, fungsi dan jenis kasyang telah dipelajari
 No. Kegiatan
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 2
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Prosedur penerimaan kas
c. Guru melakukan apersepsi tentang Prosedur penerimaan kas
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Prosedur penerimaan kas
e. Guru menyampaikan garis besar materi Prosedur penerimaan kasdan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Prosedur penerimaan kas
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Prosedur penerimaan kas
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
 No. Kegiatan
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Prosedur penerimaan kas
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Prosedur penerimaan kas
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Prosedur penerimaan kasyang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 3
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Prosedur pengeluaran kas
c. Guru melakukan apersepsi tentang Prosedur pengeluaran kas
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Prosedur pengeluaran kas
e. Guru menyampaikan garis besar materi Prosedur pengeluaran kasdan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Prosedur pengeluaran kas
2. Kegiatan Inti (120 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin

b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Prosedur pengeluaran kas
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
 No. Kegiatan
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Prosedur pengeluaran kas
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Prosedur pengeluaran kas
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Prosedur pengeluaran kasyang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 4
No. Kegiatan
1. Pembukaan (5 menit)
a. Guru melakukan apersepsi sebelum memulai kegiatan evaluasi pembelajaran
b. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri sebelum mengerjakan soal
evaluasi secara mandiri
c. Guru membagikan soal dan lembar jawab kepada siswa
2. Kegiatan Inti (120 menit)
 Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri terkait dengan materi yang sudah
dijelaskan pada pertemuan sebelumnya

3. Penutup (10 menit)

a. Guru menginstrusikan kepada siswa bahwa waktu untuk mengerjakan soal sudah
habis, dan siswa segera mengumpulkan lembar kerja
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari dan mempelajari materi yang
akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian (instrument terlampir)

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
 b. Bentuk instrument : Soal tes tertulis
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan pengertian kas 1
2. Menjelaskan fungsi dan jenis kas 2
3. Menjelaskan prosedur penerimaan kas 3
4 Menjelaskan prosedur pengeluaran kas 4

2. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan diskusi
b. Bentuk instrument : Soal Praktek
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Melakukan praktek dalam penerimaan dan
1
pengeluaran kas
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Sikap (Spritual)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 3
pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun 4
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran 3
4. Sikap (Sosial)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No Aspek Pengamatan Butir Instrumen
.
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8

Bantarkawung, 17 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Islam Jipang Guru Mata Pelajaran
 Aris Zainal Mutaqin, S.Pd.I Wawan Priyanto, S.Pd

SOAL EVALUASI (120 MENIT)

Lampiran 1
Soal Pengetahuan (45MENIT)

1. Jelaskan pengertian kas!

2. Jelaskan fungsi dan jenis kas!
3. Sebutkanprosedur penerimaan kas!
4. Jelaskan prosedur pengeluaran kas

Kunci Jawaban

1. Kas adalah komponen aktiva yang paling aktif dan sangat mempengaruhi setiap transaksi yang
terjadi. Hal ini dikarenakan setiap transaksi memerlukan sutau dasar pengukuran yaitu kas.
Walaupun perkiraan kas tidak langsung terlibat dalam transaksi tersebut, besarnya nilai
transaksi tetap diukur dengan kas.(SKOR 25)
2. Fungsi Kas:
a. Sebagai alat tukar atau alat bayar dalam jumlah besar/kecil.
b. Alat yang diterima sebagai setoran oleh bank sebesar nilai nominalnya.
c. Kas juga digunakan untuk investasi baru dalam aktiva tetap.
Jenis Kas:
a. Kas kecil adalah uang kas yang ada dalam brankas perusahaan yang digunakan untuk
membayar dalam jumlah yang relatif kecil, misalnya pembelian perangko, biaya perjalanan,
biaya telegram dan pembayaran lain dalam jumlah kecil.
b. Kas di bank adalah uang kas yang dimiliki perusahaan yang tersimpan di bank dalam
bentuk giro/bilyet dan kas ini dipakai untuk pembayaran yang jumlahnya besar dengan
menggunakan cek.(SKOR 25)
3. Prosedur penerimaan kas
a. Penerimaan kas dimulai dari pelanggan yang metorkas kas ke kasir
b. Pembuatan voucher penerimaan kas
c. Penyetoran kas ke bank
d. Pencatatan buku kas dan bank
e. Stock opname kas harian(SKOR 25)
4. Prosedur pengeluaran kas
 Semua pengeluaran uang menggunakan cek, kecuali untuk pengeluaran-pengeluaran kecil
dibayar dari kas kecil.
 Dibentuk kas kecil yang diawasi dengan ketat.
 Pelulusan cek hanya dilakukan apabila didukung bukti-bukti yang lengkap atau dengan kata
lain digunakan sistem voucher.(SKOR 25)

Penskoran
Jawaban benar nilai 100
Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan) (75 MENIT)
Mendiskusikan bersama kelompok, tentang hal-hal berikut ini:
1. Melakukan prosedur penerimaan dan pengeluaran dengan benar pada perusahaan jasa!

No 1 jika benar 100

Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)

Aspek Yang Diamati
NO Nama Siswa Berdoa sblm Mengucap Beribadah Dg
Bersyukur
aktivitas Salam baik
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)

SIKAP
NO NAMA SISWA Rasa Tang
Moti Kerja Percaya
ingin gung Jujur Peduli Santun Disiplin
vasi sama diri
tahu jawab
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik