RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK Islam Jipang

Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 1 sampai 6 (6 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 21 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk mengelola
administrasi keuangan entitas.
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi
untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal, dan
dapat diperbandingkan.
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang komputer akuntansi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan prinsip etika
profesi bidang komputer akuntansi
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi
dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam.
3.5 Memahami penyajian rekonsiliasi bank
4.5 Melakukan penyajian rekonsiliasi bank

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup rekonsiliasi bank
2. Menjelaskan penyebab rekonsiliasi bank
3. Menjelaskan alasan diperlukan penyusunan rekonsiliasi bank
4. Menjelaskan prosedur rekonsiliasi bank
5. Mempresentasikan materi mengenai ruang lingkup dan penyajian rekonsiliasi bank
D. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian
Rekonsiliasi bank adalah daftar transaksi dan jumlahnya yang menyebabkan saldo kas
yang dilaporkan pada laporan bank berbeda dengan saldo kas pada pembukuan
perusahaan. Rekonsiliasi laporan bank berguna untuk mengecek ketelitian pencatatan
dalam rekening kas dan catatan bank, selain itu untuk mengetahui penerimaan atau
pengeluaran yang belum dicatat oleh perusahaan.
2. Penyebab rekonsiliasi bank
a. Kredit bank
Penagihan atau deposito oleh bank untuk kepentingan nasabah yang tidak diketahui
oleh nasabah sampai penerimaan rekening koran. Contohnya adalah penagihan wesel
untuk nasabah dan bunga yang dihasilkan pada rekening giro yang berbunga
b. Setoran dalam perjalanan
Setoran kas akhir bulan yang dicatat pada buku penyetor dalam satu bulan, diterima
dan dicatat oleh bank dalam bulan berikutnya.
c. Beban-beban bank
Beban-beban yang dicatat oleh bank terhadap saldo nasabah untuk pos-pos seperti
biaya pelayanan bank, penulisan cek, cek kosong (Not Sufficient Fund/NSF) dan sewa
kotak penyimpanan setoran.
d. Kesalahan bank atau nasabah
Kesalahan baik di pihak bank ataupun di pihak nasabah mengakibatkan saldo bank
tidak sama dengan saldo buku nasabah
e. Cek-cek yang masih beredar
Merupakan cek-cek yang ditulis oleh penyetor dicatat ketika dituliskan, tetapi belum
dicatat atau belum di clear-kan oleh bank sampai pada bulan berikutnya
3. Alasan diperlukan penyusunan rekonsiliasi bank
a. Elemen-elemen yang oleh perusahaan sudah dicatat sebagai penerimaan uang tetapi
belum dicatat oleh bank.
b. Elemen-elemen yang sudah dicatat sebagai penerimaan oleh bank tetapi belum dicatat
oleh perusahaan.
c. Elemen-elemen yang sudah dicatat oleh perusahaan sebagai pengeluaran tetapi bank
mencatatnya sebagai pengeluaran.
d. Elemen-elemen yang sudah dicatat oleh bank sebagai pengeluaran tetapi belum dicatat
oleh perusahaan.
4. Prosedur rekonsiliasi bank
Terdapat tahap-tahap dalam membuat rekonsiliasi bank. Berikut ini adalah pos-pos yang
tersaji dalam rekonsiliasi bank. Pos-pos itulah yang menyebabkan perbedaan-perbedaan
antara saldo bank dan saldo pembukuan.
Tahap-tahap penyusunan rekonsiliasi Bank:
a. Mulailah dengan saldo yg tercantum dalam laporan bank dan dalam rekening Kas
perusahaan (saldo per buku)
b. Tambahkan atau kurangkan pada saldo per bank, hal-hal yg tercantum pada
pembukuan perusahaan tetapi tak tercantum dalam laporan bank.
 Tambahkan setoran dalam perjalanan pada saldo per bank
 Kurangkan cek dalam perjalanan dari saldo per bank
c. Tambahkan atau kurangkan pd saldo per buku, hal-hal yg tercantum dalam laporan
bank tetapi tak tercantum dlm pembukuan perusahaan

E. Media, AlatdanSumber Belajar :

 a. Media Belajar
 Power Point
 Video
b. Alat
 Laptop
 LCD
 Speaker
c. Sumber Belajar
 Buku Akuntansi Keuangan kelas XI
 Modul Akuntansi Keuangan kelas XI
F. Metode Pembelajaran :
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Problem Based Learning

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Pengertian dan ruang lingkup
rekonsiliasi bank
c. Guru melakukan apersepsi tentang Pengertian dan ruang lingkup rekonsiliasi
bank
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Pengertian dan ruang lingkup rekonsiliasi bank
e. Guru menyampaikan garis besar materi Pengertian dan ruang lingkup
rekonsiliasi bankdan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang Pengertian dan ruang
lingkup rekonsiliasi bank
2. Kegiatan Inti (120 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Pengertian dan ruang lingkup rekonsiliasi
bank
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
 No. Kegiatan
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Pengertian dan ruang lingkup rekonsiliasi
bank
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Pengertian dan ruang lingkup
rekonsiliasi bank
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Pengertian dan ruang lingkup rekonsiliasi bankyang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 2
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Penyebab rekonsiliasi bank
c. Guru melakukan apersepsi tentang Penyebab rekonsiliasi bank
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Penyebab rekonsiliasi bank
e. Guru menyampaikan garis besar materi Penyebab rekonsiliasi bankdan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Penyebab rekonsiliasi bank
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
 No. Kegiatan
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Penyebab rekonsiliasi bank
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Penyebab rekonsiliasi bank
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Penyebab rekonsiliasi bank
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Penyebab rekonsiliasi bankyang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 3
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Alasan diperlukan penyusunan
rekonsiliasi bank
c. Guru melakukan apersepsi tentang Alasan diperlukan penyusunan rekonsiliasi
No. Kegiatan
bank
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Alasan diperlukan penyusunan rekonsiliasi bank
e. Guru menyampaikan garis besar materi Alasan diperlukan penyusunan
rekonsiliasi bankdan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang Alasan diperlukan
penyusunan rekonsiliasi bank
2. Kegiatan Inti (120 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Alasan diperlukan penyusunan rekonsiliasi
bank
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Alasan diperlukan penyusunan rekonsiliasi
bank
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Alasan diperlukan penyusunan
rekonsiliasi bank
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Alasan diperlukan penyusunan rekonsiliasi bankyang telah dipelajari
b. Refleksi
 No. Kegiatan
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 4
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Prosedur rekonsiliasi bank
c. Guru melakukan apersepsi tentang Prosedur rekonsiliasi bank
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Prosedur rekonsiliasi bank
e. Guru menyampaikan garis besar materi Prosedur rekonsiliasi bankdan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Prosedur rekonsiliasi bank
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Prosedur rekonsiliasi bank
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
 No. Kegiatan
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Prosedur rekonsiliasi bank
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Prosedur rekonsiliasi bank
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Prosedur rekonsiliasi bankyang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 5
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru melakukan apersepsi sebelum memulai kegiatan diskusi kelompok
mengenai rekonsiliasi bank
b. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri dan membagi kelompok
menjadi 5 kelompok kecil untuk membahas permasalahan dalam materi
rekonsiliasi bank
c. Guru membagikan soal dan lembar jawaban untuk dikerjakan dalam kelompok
2. Kegiatan Inti (120 menit)
 Setiap kelompok mengerjakan soal diskusi secara berkelompok terkait dengan
materi yang sudah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya
 Setelah selesai berdiskusi, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke
depan kelas untuk dibahas secara bersama sama

3. Penutup (45 menit)

a. Guru memberikan kesimpulan terkait tugas kelompok yang telah dikerjakan
b. Siswa yang masih belum paham terkait dengan tugas kelompok dapat bertanya
kepada guru
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari dan mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 6
No. Kegiatan
1. Pembukaan (5 menit)
a. Guru melakukan apersepsi sebelum memulai kegiatan evaluasi pembelajaran
b. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri sebelum mengerjakan soal
evaluasi secara mandiri
c. Guru membagikan soal dan lembar jawab kepada siswa
2. Kegiatan Inti (120 menit)
 Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri terkait dengan materi yang
sudah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya

3. Penutup (10 menit)

a. Guru menginstrusikan kepada siswa bahwa waktu untuk mengerjakan soal
 No. Kegiatan
sudah habis, dan siswa segera mengumpulkan lembar kerja
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari dan mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian (instrument terlampir)

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrument : Soal tes tertulis
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan pengertian rekonsiliasi bank 1
2. Menjelaskan pengertian penyebab rekonsiliasi
2
bank
3. Menjelaskan alasan rekonsiliasi bank 3
4 Menjelaskan prosedur rekonsiliasi bank 4

2. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan diskusi
b. Bentuk instrument : Soal Praktek
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Melakukan diskusi mengenai prosedur
1
rekonsiliasi bank
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Sikap (Spritual)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No Aspek Pengamatan Butir Instrumen
.
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 3
pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun 4
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran 3
4. Sikap (Sosial)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No Aspek Pengamatan Butir Instrumen
.
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
 No Aspek Pengamatan Butir Instrumen
.

8 Disiplin 8

Bantarkawung, 17 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Islam Jipang Guru Mata Pelajaran

Aris Zainal Mutaqin, S.Pd.I Wawan Priyanto, S.Pd

SOAL EVALUASI (120 MENIT)

Lampiran 1
Soal Pengetahuan (45MENIT)

1. Jelaskan pengertian rekonsiliasi bank!

2. Jelaskan penyebab rekonsiliasi bank!
3. Sebutkanalasan diperlukannya penyusunan rekonsiliasi bank!
4. Jelaskan prosedur rekonsiliasi bank!

Kunci Jawaban

1. Rekonsiliasi bank adalah daftar transaksi dan jumlahnya yang menyebabkan saldo kas yang
dilaporkan pada laporan bank berbeda dengan saldo kas pada pembukuan perusahaan.
Rekonsiliasi laporan bank berguna untuk mengecek ketelitian pencatatan dalam rekening kas
dan catatan bank, selain itu untuk mengetahui penerimaan atau pengeluaran yang belum
dicatat oleh perusahaan.(SKOR 25)
2. Penyebab rekonsiliasi bank
a. Kredit bank
Penagihan atau deposito oleh bank untuk kepentingan nasabah yang tidak diketahui
oleh nasabah sampai penerimaan rekening koran. Contohnya adalah penagihan wesel
untuk nasabah dan bunga yang dihasilkan pada rekening giro yang berbunga
b. Setoran dalam perjalanan
Setoran kas akhir bulan yang dicatat pada buku penyetor dalam satu bulan, diterima
dan dicatat oleh bank dalam bulan berikutnya.
c. Beban-beban bank
Beban-beban yang dicatat oleh bank terhadap saldo nasabah untuk pos-pos seperti
biaya pelayanan bank, penulisan cek, cek kosong (Not Sufficient Fund/NSF) dan sewa
kotak penyimpanan setoran.
d. Kesalahan bank atau nasabah
Kesalahan baik di pihak bank ataupun di pihak nasabah mengakibatkan saldo bank
tidak sama dengan saldo buku nasabah
e. Cek-cek yang masih beredar
Merupakan cek-cek yang ditulis oleh penyetor dicatat ketika dituliskan, tetapi belum
dicatat atau belum di clear-kan oleh bank sampai pada bulan berikutnya(SKOR 25)
3. Alasan diperlukan penyusunan rekonsiliasi bank
a. Elemen-elemen yang oleh perusahaan sudah dicatat sebagai penerimaan uang tetapi
belum dicatat oleh bank.
b. Elemen-elemen yang sudah dicatat sebagai penerimaan oleh bank tetapi belum dicatat
oleh perusahaan.
 c. Elemen-elemen yang sudah dicatat oleh perusahaan sebagai pengeluaran tetapi bank
mencatatnya sebagai pengeluaran.
d. Elemen-elemen yang sudah dicatat oleh bank sebagai pengeluaran tetapi belum dicatat
oleh perusahaan.(SKOR 25)

4. Prosedur rekonsiliasi bank

Terdapat tahap-tahap dalam membuat rekonsiliasi bank. Berikut ini adalah pos-pos yang
tersaji dalam rekonsiliasi bank. Pos-pos itulah yang menyebabkan perbedaan-perbedaan
antara saldo bank dan saldo pembukuan.
Tahap-tahap penyusunan rekonsiliasi Bank:
a. Mulailah dengan saldo yg tercantum dalam laporan bank dan dalam rekening Kas
perusahaan (saldo per buku)
b. Tambahkan atau kurangkan pada saldo per bank, hal-hal yg tercantum pada
pembukuan perusahaan tetapi tak tercantum dalam laporan bank.
 Tambahkan setoran dalam perjalanan pada saldo per bank
 Kurangkan cek dalam perjalanan dari saldo per bank
c. Tambahkan atau kurangkan pd saldo per buku, hal-hal yg tercantum dalam laporan
bank tetapi tak tercantum dlm pembukuan perusahaan(SKOR 25)

Penskoran
Jawaban benar nilai 100
Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan) (75 MENIT)
Mendiskusikan bersama kelompok, tentang hal-hal berikut ini:
1. Melakukan diskusi mengenai prosedur rekonsiliasi bank pada suatu perusahaan!

No 1 jika benar 100

Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)

Aspek Yang Diamati
NO Nama Siswa Berdoa sblm Mengucap Beribadah Dg
Bersyukur
aktivitas Salam baik
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)

SIKAP
NO NAMA SISWA Rasa Tang
Moti Kerja Percaya
ingin gung Jujur Peduli Santun Disiplin
vasi sama diri
tahu jawab
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik