A.

PENDAHULUAN

Pada dasarnya akuntansi perusahaan jasa sangat dekat dengan kehidupan di

lingkungan sehari-hari. Ketika kita beraktivitas ekonomi, secara praktis sebenarnya kita

sering berhubungan dengan aktivitas perusahaan jasa yang berkaitan dengan kebutuhan

kita dan dalam upaya efisiensi terhadap aktivitas ekonomi kita.

Untuk mencari keuntungan yang maksimal setiap perusahaan senantiasa berupaya

menekan biaya serendah mungkin, dengan menghasilkan produk yang berkualitas. Untuk

mencapainya perlu adanya analisis melalui hitung keuangan.

Dalam upaya mendapatkan keuntungan yang maksimal maka sebuah perusahaan

jasa harus mengadakan pencatatan dengan baik melalui cara yang telah diterapkan dalam

siklus akuntansi perusahaan jasa. Siklus akuntansi perusahaan jasa terdiri atas, posting ke

buku besar, menyusun neraca saldo, menyusun jurnal penyesuaian, menyusun kertas kerja

atau neraca lajur, menyusun laporan keuangan, dan menyusun jurnal penutup.

Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) materi akuntansi

perusahaan jasa adalah penerapan siklus akuntansi perusahaan jasa yang diawali dengan

pencatatan bukti transaksi, dan diakhiri dengan penyusunan laporan keuangan yang terdiri

atas neraca, laporan laba rugi, dan laporan perubahan modal.

Bahan ajar ini dimanfaatkan untuk perlengkapan Diklat Guru Akuntansi SMK

Kelas X Semester 2 (dua) Jenjang Dasar. Bahan ajar ini penulisannya didasarkan pada

standar isi akuntansi yang tercantum di dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP).

Setelah berakhirnya kegiatan Diklat Guru Akuntansi SMK Kelas X Semester 2

(dua) Jenjang Dasar ini, diharapkan peserta lebih mampu membelajarkan akuntansi

khususnya akuntansi perusahaan jasa, pada siswanya dengan baik sesuai yang dikehendaki

oleh KTSP. Oleh karena itu, pada kesempatan ini disajikan materi AKUNTANSI
PERUSAHAAN JASA yang mengacu pada kebutuhan siswa yang terdiri atas siklus

akuntansi perusahaan jasa. Bahan ajar ini bertujuan untuk memberi bekal kepada guru

Akuntansi SMK di dalam melaksanakan pembelajaran akuntansi di sekolahnya. Dengan

demikian penyusunan bahan ajar ini selain memberikan pemahaman pada siswa juga

memberi pemahaman pada guru terhadap tujuan dalam memberikan pedoman dan

masukan untuk penatar Akuntansi Perusahaan Jasa pada Diklat Guru Akuntansi SMK

pada jenjang dasar, dan serta memberikan pengetahuan dan pengalaman pada peserta

Diklat Guru Akuntansi SMK Jenjang Dasar melalui pembahasan bahan ajar ini.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN PER PERTEMUAN

1. Pertemuan pertama

a. Siswa diharapkan dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya

b. Siswa diharapkan dapat menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama,

cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permsalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai dari

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

c. Siswa diharapkan dapat memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 d. Siswa diharapkan dapat mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya

di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah

keilmuan.

2. Pertemua Kedua

a.

C. DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pra Pembelajaran

Upaya yang dapat dilakukan pada tahap kegiatan “Pra Pembelajaran” adalah

sebagai berikut ini:

a. Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk

memulai pembelajaran.

b. Menyanyikan lagu Indonesia Raya

c. Membaca literasi

d. Mengkondisikan peserta didik

e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

f. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

g. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

h. Melakukan pre-test

2. Penyajian Informasi

Pada penyajian informasi ini guru dapat memberikan melakukan pemberian

stimulus kepada siswa dengan beberapa hal seperti:

 a. Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi Akun-akun yang

mencakup semua dalam penyusunan Neraca Lajur kemudian dibagikan

kepada siswa

b. Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan secara mandiri

ataupun dengan teman satu kelompok

c. Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang

tidak / belum bisa dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta

didik untuk memberi tanda sebanyak mungkin

3. Peran Serta Siswa

1. Menetapkan masalah

a. Guru membimbing siswa untuk memberikan tanda pada bagian bacaan

yang tidak atau belum dipahami

b. Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok

untuk mendapatkan klasrifikasi tentang Akun-akun yang mencakup semua

dalam penyusunan Neraca Lajur

c. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan

materi yang belum bisa dipaham

d. Peserta didik aktif menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada

guru

2. Mengembangkan solusi

a. Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi tentang

materi pembelajaran Akun-akun yang yang mencakup semua dalam

menyusun Neraca Lajur

b. Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban atau solusi atas

pemasalahan terkait materi pembelajaran Akun-akun yang mencakup

 semua dalam penyusunan Neraca Lajur yang belum bisa dipahami oleh

peserta didik

c. Peserta didik memberikan pendapat dan masukan yang didapat dari

pencarian di google.com serta melakukan tanya jawab selama proses

diskusi

d. Peserta didik mencoba menyebutkan semua Akun-akun yang terkait dalam

penyusunan Neraca Lajur melalui laporan hasil diskusi

e. Peserta didik melalui diskusi membuat laporan tertulis atas hasil diskusi

kelompok

f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan /

mempresentasikan hasil diskusi dengan berkelompok dalam bentuk laporan

terhadap semua Akun-akun yang terkait dalam penyusunan Neraca Lajur

g. Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil praktek

mengidentifikasi

h. Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas solusi

permasalahan pada semua Akun-akun yang terkait dalam penyusunan

Neraca Lajur

Selain itu peran serta siswa juga diharapkan dapat menerapkan beberapa model

pembelajaran seperti berikut ini:

a. Self-study

Model pertama ini memusatkan perhatian pada diri siswa.Agar siswa dapat

memusatkan perhatian perlu diarahkan oleh dirinya sendiri dan bantuan dari

luar, yaitu guru.Siswa harus dapat mengintegrasikan pengetahuan yang baru

diterima ke dalam pengetahuan yang telah dimilikinya dengan cara Peserta

 didik mencoba menyebutkan tentang semua materi Akun-akun yang terkait

dalam penyusunan Neraca Lajur

b. Cara mengajar tradisional

Pada model ini kegiatan utama siswa adalah mendengar dan mencatat apa

yang diceramahkan guru. Seberapa jauh siswa mendengar apa yang

diceramahkan guru tergantung pada ritme guru membawakan ceramah itu

sendiri. Siswa akan dapat mengintegrasikan apa yang didengar ke dalam

pengetahuan yang telah dimiliki apabila siswa dapat mengaitkan pengetahuan

dengan apa yang diingat dengan cara peserta didik memberikan pendapat dan

masukan yang didapat dari pencarian di google.com serta melakukan tanya

jawab selama proses belajar dalam bentuk laporan tentang semua Akun-akun

yang terkait dalam penyusunan Neraca Lajur

c. Model persaingan

Model ini menekankan partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran, semua

siswa harus aktif dalam kegiatan kelompok tersebut. Seberapa jauh siswa

dapat berpartisipasi dalam kegiatan akan ditentukan oleh seberapa jauh

kegiatan memiliki kebebasan dan dapat membangkitkan semangat kompetisi

dengan cara Masing-masing siswa mempersentasikan hasil praktek

mengidentifikasi permasalahan tentang semua Akun-akun yang terkait dalam

penyusunan Neraca Lajur

d. Model cooperative-collaborative

Model ini secara khusus menekankan kerja sama di antara para siswa.

Kegiatan siswa diarahkan untuk mencapai tujuan bersama yang telah menjadi

konsensus di antara mereka.Konsensus ini didasarkan pada nilai-nilai yang

dihayati Bersama sebagai contohnya, Peserta didik melalui diskusi

 mengumpulkan data dan informasi tentang materi pembelajaran tentang semua

Akun-akun yang terkait dalam menyusun Neraca Lajur

4. Penilaian/Pengetesan

Untuk penilaian/penengetesan sendiri dapat dilakukan dengan cara menerapkan

Teknik Penilaian seperti berikut ini:

Ranah Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian

Penilaian

1. Sikap Observasi Sikap siswa dikelas terhadap

Guru maupun terhadap teman

temanya

2. Pengetahuan Tes Tulis Jawaban Singkat

 Menganalisis transaksi

penyesuaian pemakaian supplies,

biaya depresiasi aset tetap,

pembebanan biaya sewa, biaya

asuransi, biaya bunga, biaya

kerugian piutang, penyesuaian

pendapatan bunga, pembuatan

rekonsiliasi bank, dan koreksi

fiscal

 Menganalisis akun-akun dalam

penyusunan neraca lajur

 (worksheet) pada perusahaan jasa

 Menganalisis akun-akun untuk

penyusunan laporan laba/rugi,

perubahan modal, neraca, dan

arus kas perusahaan jasa

 Menganalisis akun-akun jurnal

penutup, posting jurnal penutup,

dan neraca saldo setelah

penutupan untuk perusahaan jasa

3. Keterampilan Portofolio Daftar Skala 0-100

 Melakukan pencatatan transaksi

penyesuaian pemakaian supplies,

biaya depresiasi aset tetap,

pembebanan biaya sewa, biaya

asuransi, biaya bunga, biaya

kerugian piutang, penyesuaian

pendapatan bunga, pembuatan

rekonsiliasi bank, dan koreksi

fiscal

 Menyusun neraca lajur

(worksheet) pada perusahaan jasa

 Menyusun laporan laba/rugi,

perubahan modal, neraca, dan

arus kas perusahaan jasa

  Menyusun jurnal penutup,

posting jurnal penutup, dan

neraca saldo setelah penutupan

untuk perusahaan jasa

5. Kegiatan Tindakan Lanjut

Secara umum kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yang harus dilakukan

oleh guru diantaranya:

a. Guru membimibing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang

permasalahan terkait materi pembelajaran Akun-akun yang terkait dalam

penyusunan Neraca Lajur secara keseluruhan

b. Guru memberikan revisi serta penguatan dari hasil diskusi terkait materi

pembelajaran Akun-akun yang terkait dalam penyusunan Neraca Lajur

secara keseluruhan

c. Menilai hasil proses belajar mengajar terkait materi pembelajaran Akun-

akun yang terkait dalam penyusunan Neraca Lajur secara keseluruhan

d. Memberikan tugas/latihan yang dikerjakan diluar jam pelajaran terkait

materi pembelajaran Akun-akun yang terkait dalam penyusunan Neraca

Lajur secara keseluruhan

e. Memberikan motivasi dan bimbingan belajar terkait materi pembelajaran

Akun-akun yang terkait dalam penyusunan Neraca Lajur secara

keseluruhan

f. Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang dapat di lakukan siswa di

luar jam pelajaran

 g. Berdasarkan hasil penilaian belajar siswa, kemungkinan siswa harus

diberikan program pembelajaran secara perorangan atau kelompok untuk

melaksanakan program pengayaan dan atau perbaikan yang dilakukan di

luar jam pelajaran.

D. JADWAL PEMBELAJARAN

1. Pertemua Pertama/Minggu Pertama

a) Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa

b) Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar

absensi siswa

c) Guru membacakan tujuan pembelajaran pada setiap pertemuan

d) Guru menyampaikan kebijakan kepada siswa dan peraturan yang

berlaku dalam kelas

e) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang

akan dilakukan sesuai kurikulum yang diterapkan di sekolah

f) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca materi tentang

jurnal penyesuaian Buku Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa dan

Dagang Kelas XI BAB IV

g) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

h) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan

mengucapkan salam.

2. Pertemuan Kedua/Minggu Kedua

a) Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa

b) Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar

absensi siswa
 c) Guru menjelaskan materi terkait jurnal penyesuaian dengan membuka

akun harga pokok penjualan

d) Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang

belum dipahami mengenai jurnal penyesuaian dengan membuka akun

harga pokok penjualan

e) Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada

pertemuan selanjutnya

f) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan

mengucapkan salam

3. Pertemuan Ketiga/Minggu ketiga

a) Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa

b) Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar

absensi siswa

c) Guru menjelaskan materi terkait laporan keuangan perusahaan jasa

serta menjelaskan laporan laba/rugi, perubahan modal, neraca, dan arus

kas perusahaan jasa

d) Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang

belum dipahami mengenai laporan keuangan perusahaan jasa serta

penjelasan laporan laba/rugi, perubahan modal, neraca, dan arus kas

perusahaan jasa

e) Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada

pertemuan selanjutnya

f) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan

mengucapkan salam
4. Pertemuan Keempat/Minggu Keempat

a) Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa

b) Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi

siswa

c) Guru menjelaskan materi terkait cara membuat neraca lajur pada perusahaan

jasa

d) Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang belum

dipahami mengenai cara membuat neraca lajur pada perusahaan jasa

e) Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan

selanjutnya

f) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam

5. Pertemuan Kelima/Minggu Kelima

a) Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa

b) Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi

siswa

c) Guru menjelaskan materi terkait cara membuat laporan perubahan ekuitas

pada perusahaan jasa

d) Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang belum

dipahami mengenai cara membuat laporan perubahan ekuitas pada perusahaan

jasa

e) Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan

selanjutnya

f) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam

6. Pertemuan Keenam/Minggu Keenam

a) Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa

b) Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi

siswa

c) Guru menjelaskan materi terkait cara membuat laporan posisi keuangan pada

perusahaan jasa

d) Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang belum

dipahami mengenai cara membuat laporan posisi keuangan pada perusahaan

jasa

e) Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan

selanjutnya

f) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam

E. DESKRIPSI PERENCANAAN PERTEMUAN KELAS

Pertemuan Pertama