RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK Islam Jipang

Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 1 sampai 6 (6 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 21 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk mengelola
administrasi keuangan entitas.
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi
untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal, dan
dapat diperbandingkan.
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang komputer akuntansi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan prinsip etika
profesi bidang komputer akuntansi
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi
dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam.
3.6 Memahami pencatatan surat berharga
4.6 Melakukan pencatatan surat berharga

C. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup surat berharga
2. Menjelaskan fungsi dari surat berharga
3. Menjelaskan jenis-jenis surat berharga
4. Menjelaskan pencatatan surat berharga
5. Mempresentasikan materi mengenai ruang lingkup dan penyajian pencatatan surat
berharga
D. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian
Surat berharga adalah surat pengakuan utang, wesel, saham, obligasi, sekuritas kredit,
atau setiap derivatifnya, atau kepentingan lain, atau suatu kewajiban dari penerbit dalam
bentuk yang lazim diperdagangkan dalam pasar modal dan pasar uang (Dunil Z: 2004)
Surat Berharga /waarde papier / negotiable instrument adalah :Sebuah dokumen yang
diterbitkan oleh penerbitnya sebagai pemenuhan suatu prestasi berupa pembayaran
sejumlah uang sehingga berfungsi sebagai alat bayar yang di dalamnya berisikan suatu
perintah untuk membayar kepada pihak-pihak yang memegang surat tersebut , baik pihak
yang diberikan surat berharga oleh penerbitnya ataupun pihak ketiga kepada siapa surat
berharga tersebut dialihkan. Contoh : Cek, wesel , Saham , Obligasi , dll.
2. Fungsi surat berharga
Fungsi Surat Berharga secara yuridis adalah sebagai berikut: Sebagai alat pembayaran
Sebagai alat pemindahan hak tagih (karena dapat diperjualbelikan). Sebagai Surat
Legitimasi (Surat Bukti Hak Tagih)
3. Jenis-jenis surat berharga
Menurut Kitab Undang-Undang Hukum Dagang dalam Buku I titel 6 dan titel 7 mengatur
jenis surat berharga seperti:
1. Wessel
2. Surat sanggub
3. Cek
4. Kwitansi-kwitansi dan
5. promes atas tunjuk Dan lain-lain
Sedangkan di dalam perkembangannya sekarang muncul jenis surat berharga
seperti:Bilyet Giro, Travels Cheque, Credit Card, dsb.
Surat berharga di Indonesia berkembang mulai tahun 1980 setelah adanya deregulasi
ekonomi dalam bidang keuangan. Aturan ini membawa perubahan kepada
berkembangnya pasar keuangan di Indonesia dimana surat berharga komersial ini adalah
merupakan salah satu bentuk pengembangan pasar financial. Dimana selanjutnya
pemerintah mengeluarkan Surat Keputusan Bank Indonesia No.28/52/DIR dan No
49/52/UPG yang masing –masing tentang “Persyaratan perdagangan dan penerbitan surat
berharga komersial” melalui bank umum di Indonesia, dimana dengan adanya peraturan
tersebut maka bank umum di Indonesia mempunyai pedoman yang seragam.
4. Pencatatan surat berharga
Surat-surat berharga yang dibeli didebitkan dalam rekening surat-surat berharga
dengan jumlah sebesar harga perolehannya. Harga perolehan surat berharga adalah harga
kurs ditambah komisi, provisi, materai dan biaya-biaya lain yang timbul pada saat
pembelian. Dengan kata lain harga perolehan adalah harga beli ditambah semua biaya
pembelian. Apabila suratberharga yang dibeli berupa obligasi dan pembeliannya
dilakukan tidak pada tanggal pembayaran bunga, maka timbul masalah bunga berjalan
yaitu bunga yang dibayarkan oleh pembeli untuk jangka waktu tanggal bunga terakhir
sampai tanggal pembelian. Bunga berjalan ini tidak termasuk dalam harga perolehan
obligasi tetapi dicatat sendiri. Ada2 rekening yang dapat didebit untuk mencatat
pembayaran bunga berjalan, yaitu rekening pendapatan bunga atau rekening piutang
pendapatan bunga. Pemilihan salah satu rekening di atas akan berakibat pada pencatatan
bunga yang diterima pertama kali.
Penjualan surat-surat berharga akan menimbulkan laba atau rugi jika harga jual
tidak sama dengan harga perolehannya. Dalam hal obligasi, seperti pada waktu membeli
maka pada waktu penjualannya juga timbul masalah bunga berjalan.

E. Media, AlatdanSumber Belajar :

a. Media Belajar
 Power Point
 Video
 b. Alat
 Laptop
 LCD
 Speaker
c. Sumber Belajar
 Buku Akuntansi Keuangan kelas XI
 Modul Akuntansi Keuangan kelas XI
F. Metode Pembelajaran :
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Problem Based Learning

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Pengertian dan ruang lingkup
surat berharga
c. Guru melakukan apersepsi tentang Pengertian dan ruang lingkup surat
berharga
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Pengertian dan ruang lingkup surat berharga
e. Guru menyampaikan garis besar materi Pengertian dan ruang lingkup surat
berhargadan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang Pengertian dan ruang lingkup
surat berharga
2. Kegiatan Inti (120 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Pengertian dan ruang lingkup surat berharga
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
 No. Kegiatan
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Pengertian dan ruang lingkup surat berharga
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Pengertian dan ruang lingkup surat
berharga
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.

3. Penutup (45 menit)

a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Pengertian dan ruang lingkup surat berhargayang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 2
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Fungsi surat berharga
c. Guru melakukan apersepsi tentang Fungsi surat berharga
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Fungsi surat berharga
e. Guru menyampaikan garis besar materi Fungsi surat berhargadan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas tentang Fungsi surat berharga
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Fungsi surat berharga
 No. Kegiatan
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Fungsi surat berharga
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Fungsi surat berharga
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Fungsi surat berhargayang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 3
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Jenis-jenis surat berharga
c. Guru melakukan apersepsi tentang Jenis-jenis surat berharga
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Jenis-jenis surat berharga
e. Guru menyampaikan garis besar materi Jenis-jenis surat berhargadan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Jenis-jenis surat berharga
No. Kegiatan
2. Kegiatan Inti (120 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Jenis-jenis surat berharga
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Jenis-jenis surat berharga
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Jenis-jenis surat berharga
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Jenis-jenis surat berhargayang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.
Pertemuan 4
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkanuntuk proses
belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran,
agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
b. Guru melakukan tanya jawab sederhana berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari dan materi yang berkaitan dengan Pencatatan surat berharga
c. Guru melakukan apersepsi tentang Pencatatan surat berharga
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
Pencatatan surat berharga
e. Guru menyampaikan garis besar materi Pencatatan surat berhargadan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Pencatatan surat berharga
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Mengamati
1) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada siswa
2) Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri ataupun
dengan teman
3) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada peserta didik untuk
memberi tanda sebanyak mungkin
b. Menanya
Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
mendapatkan klarifikasi tentang Pencatatan surat berharga
c. Mengumpulkan data/informasi/Mengeksplorasi
Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
dipahami sebanyak mungkin
d. Asosiasi/menalar/Mencoba
1) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk mencoba
(Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam
pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami akan menjelaskan
keanggota yang lain sampai semua anggota dalam kelompok mengerti
2) Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan - pertanyaan yang
diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya dengan
menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru untuk dapat
kerjasama dan toleransi untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
3) Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap kerja
kelompok secara bergantian terkait dengan kerjasama dan toleransipeserta
didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas.
4) Setelah informasi untuk menjawab pertanyaan diperoleh, peserta didik
dalam kelompok selanjutnya diminta untuk menyimpulkan jawaban
e. Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
1) Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama proses
diskusi
2) Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan berkelompok
dalam bentuk tulisan tentang Pencatatan surat berharga
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban permasalahan yang
telah disusun kelompoknya
4) Siswa menyimpulkan materi tentang Pencatatan surat berharga
5) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
3. Penutup (45 menit)
 No. Kegiatan
a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan tentang
Pencatatan surat berhargayang telah dipelajari
b. Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
c. Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi berikutnya di
rumah.
d. Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan 5
No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
a. Guru melakukan apersepsi sebelum memulai kegiatan diskusi kelompok
mengenai rekonsiliasi bank
b. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri dan membagi kelompok
menjadi 5 kelompok kecil untuk membahas permasalahan dalam materi
rekonsiliasi bank
c. Guru membagikan soal dan lembar jawaban untuk dikerjakan dalam kelompok
2. Kegiatan Inti (120 menit)
 Setiap kelompok mengerjakan soal diskusi secara berkelompok terkait dengan
materi yang sudah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya
 Setelah selesai berdiskusi, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke
depan kelas untuk dibahas secara bersama sama

3. Penutup (45 menit)

a. Guru memberikan kesimpulan terkait tugas kelompok yang telah dikerjakan
b. Siswa yang masih belum paham terkait dengan tugas kelompok dapat bertanya
kepada guru
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari dan mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 6
No. Kegiatan
1. Pembukaan (5 menit)
a. Guru melakukan apersepsi sebelum memulai kegiatan evaluasi pembelajaran
b. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri sebelum mengerjakan soal
evaluasi secara mandiri
c. Guru membagikan soal dan lembar jawab kepada siswa
2. Kegiatan Inti (120 menit)
 Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri terkait dengan materi yang
sudah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya

3. Penutup (10 menit)

a. Guru menginstrusikan kepada siswa bahwa waktu untuk mengerjakan soal
sudah habis, dan siswa segera mengumpulkan lembar kerja
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari dan mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian (instrument terlampir)

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
 b. Bentuk instrument : Soal tes tertulis
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan pengertian surat berharga 1
2. Menjelaskan fungsi surat berharga 2
3. Menjelaskan jenis-jenis surat berharga 3
4 Menjelaskan pencatatan surat berharga 4

2. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan diskusi
b. Bentuk instrument : Soal Praktek
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Melakukan diskusi mengenai pencatatan dalam
1
surat berharga
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Sikap (Spritual)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No Aspek Pengamatan Butir Instrumen
.
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 3
pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun 4
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran 3
4. Sikap (Sosial)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No Aspek Pengamatan Butir Instrumen
.
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8

Bantarkawung, 17 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Islam Jipang Guru Mata Pelajaran
Aris Zainal Mutaqin, S.Pd.I Wawan Priyanto, S.Pd
SOAL EVALUASI (120 MENIT)
Lampiran 1
Soal Pengetahuan (45MENIT)

1. Jelaskan pengertian surat berharga!

2. Jelaskan fungsi surat berharga!
3. Sebutkan jenis-jenis surat berharga!
4. Jelaskan pencatatan surat berharga!

Kunci Jawaban

1. Surat berharga adalah surat pengakuan utang, wesel, saham, obligasi, sekuritas kredit, atau
setiap derivatifnya, atau kepentingan lain, atau suatu kewajiban dari penerbit dalam bentuk
yang lazim diperdagangkan dalam pasar modal dan pasar uang (Dunil Z: 2004)
Surat Berharga /waarde papier / negotiable instrument adalah :Sebuah dokumen yang
diterbitkan oleh penerbitnya sebagai pemenuhan suatu prestasi berupa pembayaran sejumlah
uang sehingga berfungsi sebagai alat bayar yang di dalamnya berisikan suatu perintah untuk
membayar kepada pihak-pihak yang memegang surat tersebut , baik pihak yang diberikan
surat berharga oleh penerbitnya ataupun pihak ketiga kepada siapa surat berharga tersebut
dialihkan. Contoh : Cek, wesel , Saham , Obligasi , dll..(SKOR 25)
2. Fungsi Surat Berharga secara yuridis adalah sebagai berikut: Sebagai alat pembayaran Sebagai
alat pemindahan hak tagih (karena dapat diperjualbelikan). Sebagai Surat Legitimasi (Surat
Bukti Hak Tagih)(SKOR 25)
3. Jenis-jenis surat berharga
Menurut Kitab Undang-Undang Hukum Dagang dalam Buku I titel 6 dan titel 7 mengatur
jenis surat berharga seperti:
1. Wessel
2. Surat sanggub
3. Cek
4. Kwitansi-kwitansi dan
5. promes atas tunjuk Dan lain-lain
Sedangkan di dalam perkembangannya sekarang muncul jenis surat berharga seperti:Bilyet
Giro, Travels Cheque, Credit Card, dsb.
Surat berharga di Indonesia berkembang mulai tahun 1980 setelah adanya deregulasi ekonomi
dalam bidang keuangan. Aturan ini membawa perubahan kepada berkembangnya pasar
keuangan di Indonesia dimana surat berharga komersial ini adalah merupakan salah satu
bentuk pengembangan pasar financial. Dimana selanjutnya pemerintah mengeluarkan Surat
Keputusan Bank Indonesia No.28/52/DIR dan No 49/52/UPG yang masing –masing tentang
“Persyaratan perdagangan dan penerbitan surat berharga komersial” melalui bank umum di
Indonesia, dimana dengan adanya peraturan tersebut maka bank umum di Indonesia
mempunyai pedoman yang seragam.(SKOR 25)
4. Pencatatan surat berharga
Surat-surat berharga yang dibeli didebitkan dalam rekening surat-surat berharga dengan
jumlah sebesar harga perolehannya. Harga perolehan surat berharga adalah harga kurs
ditambah komisi, provisi, materai dan biaya-biaya lain yang timbul pada saat pembelian.
Dengan kata lain harga perolehan adalah harga beli ditambah semua biaya pembelian.
Apabila suratberharga yang dibeli berupa obligasi dan pembeliannya dilakukan tidak pada
tanggal pembayaran bunga, maka timbul masalah bunga berjalan yaitu bunga yang
dibayarkan oleh pembeli untuk jangka waktu tanggal bunga terakhir sampai tanggal
pembelian. Bunga berjalan ini tidak termasuk dalam harga perolehan obligasi tetapi
dicatat sendiri. Ada2 rekening yang dapat didebit untuk mencatat pembayaran bunga
berjalan, yaitu rekening pendapatan bunga atau rekening piutang pendapatan bunga.
Pemilihan salah satu rekening di atas akan berakibat pada pencatatan bunga yang diterima
pertama kali.Penjualan surat-surat berharga akan menimbulkan laba atau rugi jika harga
 jual tidak sama dengan harga perolehannya. Dalam hal obligasi, seperti pada waktu
membeli maka pada waktu penjualannya juga timbul masalah bunga berjalan.(SKOR 25)
Penskoran
Jawaban benar nilai 100
Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan) (75 MENIT)
Mendiskusikan bersama kelompok, tentang hal-hal berikut ini:
1. Melakukan diskusi mengenai pencatatan surat berharga pada suatu perusahaan!

No 1 jika benar 100

Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)

Aspek Yang Diamati
NO Nama Siswa Berdoa sblm Mengucap Beribadah Dg
Bersyukur
aktivitas Salam baik
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)

SIKAP
NO NAMA SISWA Rasa Tang
Moti Kerja Percaya
ingin gung Jujur Peduli Santun Disiplin
vasi sama diri
tahu jawab
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik