RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Sekolah : SMAN 1 BLEGA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI / Semester 1 ( Ganjil )
Materi Pokok :Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi,
pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara
mengatasinya.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Kompetensi Inti :
Rumusan kompetensi sikap spritual adalah ”menghayati dan
mengamalkan ajaran agamayang di anutnya” adapun rumusan
kompetensi sikap sosial adalah ”menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong kerjasama, torelan,
damai),bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”
KI 3:Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
2. Kompetensi dasar indikator
1. memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampak nya terhadap
pembangunan ekonomi
1.1 mengklasifikasi ketenaga kerjaan
Indikator :
1. Mengidentifikasi macam – macam system upah
2. Mendeskripsikan pengangguran
3. Megidentifikasi jenis-jenis pengangguran dan penyebabnya
4. Mendeskripsikan cara-cara mengatasi pengangguran
3. tujuan pembelajaran
Diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi sran dan kritik serta dapat:
1. Siswa dapat mengidentifikasi macam – macam system upah
2. Siswa dapat mendeskripsikan pengangguran
3. Siswa dapat Megidentifikasi jenis-jenis pengangguran dan penyebabnya
4. Siswa dapat Mendeskripsikan cara-cara mengatasi pengangguran
4. materi pokok
 Macam-macam sistem upah
Indonesia mengenal beberapa sistem pemberian upah, yaitu
 Upah menurut waktu, besarnya upah didasarkan pada lama bekerja
seseorang.
 Upah menurut satuan hasil, besarnya upah didasarkan pada jumlah
barang yang dihasilkan oleh pekerja.
 Upah borongan, pembayaran upah didasarkan kepada kesepakatan
bersama antara pemberi dan penerima pekerjaan.
d. Sistem bonus, merupakan pembayaran upah tambahan diluar upah
atau gaji yang ditujukan untuk merangsang (member insentif) agar
para pekerja menjalankan tugas lebih baik dan penuh tanggung jawab.
e. Sistem mitra usaha, pembayaran upah dalam sistem ini sebagian
5. C. Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, diskusi Pendekatan / metode
pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
2. Metode : Ceramah Tanya jawab, dan diskusi , dst..
6. Media, alat
1. Media pembelajaran
a) LCD
b) Laptop
2. Alat dan bahan
a) Spidol
b) Papan tulis
c) Proyektor
7. Sumber Belajar
1. Buku paket ekonomi kemdikbud kurikulum 2013
2. Buku-buku penunjang yang relavan
3. Media massa cetak/ elektronik
4.
8. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
(15 menit) salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian
memeriksa presensi peserta didik.
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik
c. Guru menata, dan mengkondisikan suasana
sehinnga siswa lebih tenang dan nyaman dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran
d. Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya
tentang yang berkaitan dengan berbagai jenis
teks (apersepsi)
e. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan ini
Inti (60 menit) a. Mengamat
  Membaca buku teks atau sumber lain yang
relevan tentang pengertian pembangunan
ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi,
indikator keberhasilan pembangunan ekonomi,
faktor-faktor yang memengaruhi pembangunan
ekonomi, masalah-masalah pembangunan
ekonomi di negara berkembang, kebijakan dan
strategi pembangunan.

b. Menanya
 Mengajukan pertanyaan tentang pengertian
pembangunan ekonomi, perencanaan
pembangunan ekonomi, indikator keberhasilan
pembangunan ekonomi, faktor-faktor yang
memengaruhi pembangunan ekonomi, masalah-
masalah pembangunan ekonomi di negara
berkembang, kebijakan dan strategi
pembangunan.

c. Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan data dan informasi tentang
pengertian pembangunan ekonomi, indikator
keberhasilan pembangunan ekonomi,
perencanaan pembangunan ekonomi, faktor-
faktor yang memengaruhi pembangunan
ekonomi, masalah-masalah pembangunan
ekonomi di negara berkembang, kebijakan dan
strategi pembangunan, melalui berbagai sumber
yang relevan (bila mungkin melalui internet)

d. Menalar / mengasosiasi
 Menganalisis informasi dan data-data yang
diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait serta membuat hubungannya
untuk mendapatkan simpulan dan menemukan
cara mengatasi masalah pembangunan

e. Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil analisis dan temuan dalam
bentuk tulisan tentang cara mengatasi masalah
pembangunan.
Penutup (15 a. Guru mengarahkan siswa pada suatu rumusan
menit) kesimpulan
b. Guru memberikan sejumlah soal untuk menilai
pemahaman siswa
c. Guru melakukan refleksi
d. Guru menyampaikan umpan balik dan
penguatan
e. Guru bersama-sama siswa mengakhiri
 pembelajaran dengan berdoa

9. Penilaian
1. Proses
a. Teknik : non tes
b. Bentuk : pengamatan
c. Waktu : selama proses pembelajaran
d. instrumen : skala sikap
( instument dilampirkan pada bagian akhir RPP ini )
2. hasil
a. teknik : tes dan penugasan
b. bentuk : tertulis dan praktik
c. waktu : pada kegiatan penutup
d. intrumen : soal

Bangkalan, 22 Agustus 2017

Mengetahui,
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Eka Hidayatur R , S. Pd Heriyanto

NIP. 19790401 201001 1 015 NPM. 1422211074
Lampiran 1 Instrumen Penilaian
INSTRUMEN PENILAIAN PADA ASPEK SIKAP,
PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
1. Penilaian Sikap
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Nama Kepedul Kejujur Tanggun Sopan

Disiplin
No Peserta ian an g Jawab Santun
didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

dst

Nama Percaya Kerjasa

Nilai
Teliti
No Peserta Diri ma
Akhir
didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 *)

1.

2.

3.

dst

*) Nilai Akhir adalah nilai yang paling sering muncul (modus)

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Kepedulian
a. Berusaha mencari informasi dari berbagai sumber
b. Bertanya kepada orang yang mengerti masalah
c. Bekerja keras untuk memperoleh hasil maksimal
d. Bertukar pendapat dengan guru dan peserta didik lainnya
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Percaya Diri
a. Mengutamakan usaha sendiri, tidak bergantung kepada oranglain
b. Berani menyampaikan pendapat sendiri
c. Menghargai usahanya sendiri
d. Mudah berkomunikasi dan membantu orang lain
Teliti
a. Mengerjakan tugas dengan rinci
b. Selalu membawa buku paket dan catatan sesuai jadwal
c. Tidak ceroboh dalam bersikap
d. Tidak tergesa-gesa dalam mengambil keutusan
Kerjasama
a. Selalu berbagi informasi dalam setiap proses mengerjakan tugas
b. Mengerahkan kemampuan secara maksimal
c. Menghargai pendapat anggota kelompoknya
d. Tidak bersikap egois
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1