Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
FORMULIR Kode Dok. -
Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 2 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
a. Tertulis (Terlampir)
b. Lembar pengamatan aktivitas siswa (Lampiran 2)
MATERI PEMBELAJARAN
A. Logika
Logika berasal dari kata λόγος (logos), yang bermakna hasil nalar yang diutarakan dalam
kata dandinyatakan dalam bahasa. Logika merupakan salah satu cabang ilmu filsafat. Cabang
filsafat yang lainadalah epistemologi, etika, dan estetika. Dalam pembahasan ini, logika tidak
dijelaskan secara rinci,hanya digunakan untuk mempelajari bernalar sebagai kecakapan hidup,
berpikir secara lurus, tepat,runtut, dan teratur, yang merupakan penerapan logika dalam
kehidupan keseharian. Logika merupakan materi yang dipelajari sampai kapanpun bahkan
FORMULIR Kode Dok. -
Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
Lampiran 2
Nama :
No. Absensi :
Kelas/Kompetensi Keahlian :
No Indikator Soal Uraian Jawaban Skor
Maks
1 Buatlah satu dua contoh logika a. Deduktif 10
(deduktif dan induktif) dalam Penarikan kesimpulan yang bergerak dari
kehidupan sehari-hari ! pernyataan benar yang umum ke khusus.
Contoh:
Umum:
Semua siswa SMK harus disiplin dan
bertanggung jawab.
Khusus:
Sandi adalah siswa SMK.
Kesimpulan:
FORMULIR Kode Dok. -
Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 7 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
b. Induktif
Penarikan kesimpulan yang bergerak dari
pernyataan benar yang khusus ke umum.
Contoh:
Khusus:
Devi rajin belajar, dia mendapat hasil yang
memuaskan.
Khusus:
Yuda rajin belajar, dia mendapat hasil yang
memuaskan.
Khusus:
Tika rajin belajar, dia mendapat hasil yang
memuaskan.
Kesimpulan:
Siswa yang rajin belajar akan mendapatkan
hasil yang memuaskan.
2 Buatlah dua contoh algoritma dalam Algoritma membuat tumis toge 30
kehidupan sehari-hari ! 1. Siapkan tauge, tempe, cabe, bawang merah,
bawang putih, lengkuas, dan bahan lain
yang diperlukan.
2. Iris bawang merah, bawang putih, cabai,
dan lengkuas.
3. Panaskan minyak dan masukkan semua
irisan bahan.
4. Goreng tempe sebentar.
5. Tambahkan tauge, kecap manis, garam, dan
sedikit air.
6. Aduk hingga semua bumbu meresap.
7. Cicipi rasanya. Jika terdapat rasa yang
kurang tambahkan bumbu lain secukupnya.
8. Tumis tauge siap dihidangkan.
3 Buatlah satu flowchart sesuai dengan Sebagai contoh: 50
kehidupan sehari-hari
SKOR MAKSIMAL 100
Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 8 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan hasil pembuatan flowchart.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan penggunaan flowchart.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan penggunaan flowchart tetapi belum
sesuai standart.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan penggunaan flowchart sudah
sesuai standart.
Ketrampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
No. Nama Siswa
pemecahan masalah
aktif T ST
1
2
3
4
5
FORMULIR Kode Dok. -
Status Revisi -
RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 9 dari 14
PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku 25 Januari 2018
dst.
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil