RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SMK PGRI BANJARBARU

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas/Semester : XI/ 1
Materi Pokok : Pencatatan transaksi pejualan barang dagangan secara kredit, wesel
dan penjualan angsuran
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (18 x 45 menit)
Tahun Ajaran : 2020/ 2021

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

N Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
o
1 3.1 Menganalisis pencatatan 3.1.1.
transaksi penjualan barang 3.1.2.
dagangan secara kredit, wesel 3.1.3.
dan penjualan angsuran. C4
2 4.1 Melakukan pencatatan transaksi 4.1.1.
penjualan barang dagangan
secara kredit, wesel dan 4.1.2.
penjualan angsuran. P2
4.1.3.
Menguraikan pencatatan transaksi
penjualan barang. C4
Menguraikan pencatatan transaksi
wesel. C4
Menguraikan pencatatan transaksi
penjualan angsuran. C4
Melaksanakan pencatatan transaksi
penjualan barang. P2
Melaksanakan pencatatan transaksi
wesel. P2
Melaksanakan pencatatan transaksi
penjualan angsuran. P2
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Pembelajaran discovery learning peserta dapat memiliki sikap meyakini adanya
tuhan, memiliki sikap teliti dan kreatif, memiliki pengetahuan tentang cara Menganalisis pencatatan
transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel dan penjualan angsuran dan memiliki
keterampilan cara Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit,
wesel dan penjualan angsuran.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Fakta

Konsep
a) Penjualan Kredit
Suatu perusahaan sering juga menjual barang dagangan secara kredit yaitu bilamana
pembayaran baru diterima beberapa waktu kemudian. Penjualan semacam ini dibukukan
debet pada rekening Piutang dagang dan kredit rekening penjualan, jurnalnya adalah :
Piutang Dagang Rp 10.000.000 (D)
Penjualan Rp 10.000.000 (K)
(Untuk mencatat transaksi penjualan kredit)
Rekening penjualan hanya digunakan untuk mencatat penjualan barang dagangan. Apabila
sebuah perusahaan dagangan menjual peralatan kantor (bukan barang dagangan), maka
yang dikredit adalah rekening Peralatan Kantor, bukan rekening Penjualan.
b) Wesel Tagih
Wesel Tagih atau Piutang Wesel adalah piutang berupa perjanjian tertulis dari debitur
kepada kreditur untuk membayar sejumlah uang yang tercantum dalam surat perjanjian
tersebut pada waktu tertentu di masa yang akan datang dan pada umumnya berjangka lebih
dari 60 hari. Beberapa istilah yang berkaitan dengan wesel antara lain:
1) Wesel, yaitu surat perintah dari kreditur kepada debitur untuk membayar sejumlah uang
pada waktu dan tempat yang telah ditentukan dalam surat tersebut.
2) Wesel berbunga, yaitu wesel yang nilai nominalnya merupakan nilai pada saat
penarikan, sedangkan nilai tunai pada saat jatuh tempo adalah nilai nominal ditambah
dengan bunga.
3) Wesel tidak berbunga, yaitu wesel yang nilai tunai saat jatuh tempo sama dengan nilai
nominanlnya, sedangkan nilai tunai jika saat dijualbelikan berkurang sebesar bunga
diskonto yang diperhitungkan.
c) Penjualan Angsuran
Penjualan angsuran adalah penjualan yang dilaksanakan dengan perjanjian dimana
pembayarannya dilakukan secara bertahap. Profit adalah salah satu tujuan umum setiap
perusahaan dan salah satu langkah untuk mewujudkannya adalah dengan meningkatkan
volume penjualan dengan penjualan yang pembayarannya secara bertahap.
 Hal ini akan menarik bagi para konsumen karena akan mendapatkan keringanan dalam
pembayarannya. Namun penjualan dengan metode ini akan didampingi oleh resiko
yang besar karena pembayarannya dilakukan beberapa periode di masa yang akan datang
sehingga menimbulkan ketidak pastian.

Prinsip
Bukti yang menunjukkan transaksi penjualan :
a) Faktur/ invoice penjualan
b) Nota
c) Cek
d) Kuitansi
Metode pengakuan laba kotor atas penjualan angsuran terdiri atas :
a) Metode akrual
b) Metode penjualan angsuran

Prosedur
Berikut ini tips meningkatkan penjualan yang perlu diterapkan :
1. Buat pelanggan bahagia
2. Fokus pada kualitas produk anda
3. Tingkatkan jumlah pesanan berikan promo dengan waktu terbatas
4. Lakukan komunikasi After-Sales
Empat Pembagian kelompok pinjaman kredit berdasarkan kemampuan nasabah mengangsur :
1. Kredit lancer
2. Kredit tidak lancer
3. Kredit keraguan
4. Kredit macet

2. Materi Pembelajaran Remedial

 Menyiapkan format-format yang dibutuhkan untuk mencatat penjualan barang dagangan
secara kredit, wesel tagih, dan penjualan angsuran

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Melakukan pencatatan penjualan kredit barang dagangan, wesel tagih, dan penjualan
angsuran

E. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
 Powerpoint
 Peta Konsep
2. Alat
 LCD Proyektor dan Komputer
 White Board
 Alat tulis misalkan spidol

2. Sumber Belajar
a. Buku Akuntansi Keuangan dari Penerbit Erlangga dan Bumi Aksara
b. Modul Akuntansi Keuangan
c. Buku Akuntansi Keuangan referensi lain
d. Lembar Kerja Siswa (LKS) Akuntansi Keuangan
Media massa cetak dan elektronik

F. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Discovery Learning
c. Metode Diskusi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama dan kedua : (4 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam; 15 Menit

Awal 2. Guru menyapa peserta didik dan menanyakan kabar;
3. Guru memeriksa kehadiran siswa;
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai tujuan
pembelajaran yang harus dicapai siswa sesuai dengan
materi yang dibahas.
Inti 1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 240 Menit
Siswa mengamati dan membaca berbagai sumber belajar
yang relevan tentang mengelola kartu piutang melalui buku
pelajaran serta penjelasan dari guru tentang pengertian
dan jenis piutang serta pengelolaan kartu piutang.
2. Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi Masalah)
Setelah guru memberi penjelasan guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang telah dijelaskan dan berdiskusi untuk mendapat
klarifikasi tentang pengertian dan jenis piutang serta
pengelolaan kartu piutang.
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
a) Guru membagi siswa berpasangan
b) Guru membagikan materi tiap siswa untuk dibaca dan
dibuat ringkasan
4. Data Processing (Pengolahan Data)
a) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama
berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan
sebagai pendengar.
b) Melakukan identifikasi tentang mengelola kartu piutang.
5. Verification (Pembuktian)
a) Guru meminta pembicara membacakan ringkasannya
selengkap mungkin dengan memasukkan ide-ide
pokok dalam ringkasannya.
b) Guru meminta pendengar menyimak, mengoreksi, dan
menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap serta
membantu mengingat ide-ide pokok dengan
menghubungkan materi sebelumnya.
c) Guru meminta siswa bertukar peran, semua sebagai
pembicara ditukar menjadi menjadi pendengar dan
 sebaliknya.
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas individu berupa soal pilihan ganda
dan mengenai materi yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya yaitu tentang konfirmasi saldo
piutang dan penghapusan piutang dagang.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

2. Pertemuan Ketiga dan Kempat: 4 x 45 Menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam; 15 Menit

Awal 2. Guru menyapa peserta didik dan menanyakan kabar;
3. Guru memeriksa kehadiran siswa;
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai
tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa sesuai
dengan materi yang dibahas.

Inti 1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 240 Menit

Siswa mengamati dan membaca berbagai sumber belajar
yang relevan tentang mengelola kartu piutang melalui buku
pelajaran serta penjelasan dari guru tentang konfirmasi
saldo piutang dan penghapusan piutang dagang.
2. Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi Masalah)
Setelah guru memberi penjelasan guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
materi yang telah dijelaskan dan berdiskusi untuk
mendapat klarifikasi tentang konfirmasi saldo piutang dan
penghapusan piutang dagang.
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
a) Guru membagi siswa berkelompok dengan jumlah 3-4
orang
b) Tiap anggota kelompok diberi bagian materi yang
berbeda
4. Data Processing (Pengolahan Data)
a) Guru memberi kesempatan kepada anggota kelompok
untuk mempelajari materi yang sama dalam kelompok
baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi
mereka
b) Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota
 kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar
teman satu kelompok mereka tentang matei yang
mereka kuasai dan tiap amggota lainnya
mendengarkan
5. Verification (Pembuktian)
Guru meminta masing-masing kelompok ahli
mempresentasikan hasil diskusi secara bergiliran.
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan 15 Menit
materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas individu berupa soal pilihan ganda
dan mengenai materi yang telah dipelajari.
3. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya yaitu tentang taksiran piutang
tidak tertagih dan piutang wesel.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

3. Pertemuan Kelima dan Keenam: 6 x 45 Menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam; 10 Menit

Awal 2. Guru menyapa peserta didik dan menanyakan kabar;
3. Guru memeriksa kehadiran siswa;
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai
tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa sesuai
dengan materi yang dibahas.

Inti 1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 240 Menit

Siswa mengamati dan membaca berbagai sumber belajar
yang relevan tentang mengelola kartu piutang melalui buku
pelajaran serta penjelasan dari guru tentang taksiran
piutang tidak tertagih dan piutang wesel.
2. Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi Masalah)
Setelah guru memberi penjelasan guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
materi yang telah dijelaskan dan berdiskusi untuk
mendapat klarifikasi tentang taksiran piutang tidak tertagih
dan piutang wesel.
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
Guru membagi kelompok berpasangan
4. Data Processing (Pengolahan Data)
Guru menugaskan salah satu siswa dari pasangan itu
menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan
 pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatn
kecil, kemudian berganti peran.
5. Verification (Pembuktian)
Guru meminta masing-masing siswa menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya secara
bergiliran.
Penutup a. Guru bersama-sama dengan peserta didik 15 Menit
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan tugas individu berupa soal pilihan
ganda dan mengenai materi yang telah dipelajari.
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

H. Penilaian (Instrument terlampir), Remedial, dan Pengayaan

1. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrument : Soal tes tertulis
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menguraikan pencatatan transaksi penjualan
1
barang.
2. Menguraikan pencatatan transaksi wesel. 2
3. Menguraikan pencatatan transaksi penjualan
angsuran. 3

Instrumen: lihat Lampiran1

2. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Melakukan Pembuatan dan menyiapkan data awal
perusahaan 1

2 Menerapkan pengentrian data awal perusahaan

manufaktur pada aplikasi computer akuntansi 2

Instrumen: lihat Lampiran2

3. Sikap ( Spritual )
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 3
pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan 4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran3
4. Sikap ( Sosial)
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a) Remedial
- Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mancapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampaui KKM. Remidi terdiri dari dua bagian:
remidi karena belum mencapai KKM dan remidi karena belum mencapai Kompetensi
dasar.
- Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM,
misalnya meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka ( (perpustakaan atau
mencari dikoran, mjalah ataupun browsing internet) untuk menemukan artikel yang
berkaitan dengan materi.
b) Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai kompetensi dasar. Pengayaan direncanakan berdasarkan IPK atau materi
pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas.

Banjarbaru, 02 Juli 2020

Mengetahui:
Kepala SMK PGRI BANJARBARU Guru Mata Pelajaran

SETIAWAN, SE SULAMIATIN, SE
NIY. 010 0104
LAMPIRAN : Instrumen Penilaian
SOAL EVALUASI (30 MENIT)

Lampiran 1
Soal Pengetahuan (15 MENIT )
1. Jelaskan yang dimaksud dengan penjualan kredit, pencatatan penjualan akuntansi secara kredit
dan Bagaimana prosedur penjualan yang dilakukan secara kredit!
2. Bagaimana karakteristik dari wesel berbunga, Apa yang anda ketahui tentang nilai wesel ketika
jatuh tempo?
3. Apa kelebihan penjualan secara angsuran, Bagaimana cara meminimalisir masalah nonakuntansi?
4. Sebutkan dan jelaskan prosedur yang dapat digunakan untuk menghitung besarnya angsuran!
5. Sebutkan bentuk pencatatan didalam metode penjualan angsuran!

Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan) (15 MENIT)
PT. NERIMO memiliki wesel tagih dengan nilai nominal Rp. 75.000.000,- jangka waktu 3 bulan tertanggal 1 April
2018. Diskontokan pada tanggal 21 April 2018, dengan diskonto 7,5%. Buatlah jurnal diskontoan wesel tanggal 21
April 2018 tersebut jika :
1. Wesel tidak berbunga
2. Wesel berbunga 12%

Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)

Aspek Yang Diamati

NO Nama Siswa Berdoa sebelum Mengucap Beribadah
Bersyukur
aktivitas Salam dengan baik
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik
Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)

SIKAP
NO NAMA SISWA Rasa ingin Tanggung Percaya
Motivasi Jujur Peduli Kerja sama Santun Disiplin
tahu jawab diri
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik