RESUME

PARENTING
"Program Edukasi Parenting Yang Ada Di Indonesia"

Dosen Pengampu : Ratu Yustika Rini, M.Pd

Di Susun oleh kelompok 4 :

1. Siti Rakhma Noviandi
2. Latifatul Badriyah
3. Dwi wahyuningsih
4. Neni Nurulyatin
5. Siti Julaeha

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

SEKOLAH TINGKAT KEGURUAN DAN ILMUPENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH BOGOR
TAHUN 2021
 Program Parenting Education yang Ada di Indonesia

Gambaran umum tentang program yang beroperasi di Indonesia, empat

dilaksanakan oleh pemerintah dan tiga oleh lembaga swadaya masyarakat (LSM):

1. Program Kelas Ibu Kementerian Kesehatan,

2. Bina Keluarga Berencana Nasional Program Keluarga Balita (BKB),
3. dua program Kementerian Sosial yaitu Taman Anak Sejahtera (TAS) dan
Program Keluarga Harapan (PKH/FDS),
4. dua program baru Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan inisiatif hibah,
5. Kelompok Pengasuhan Anak (KPA) Plan Indonesia,
6. Program Save the Children (disebut BLEND, BISA, SPECIAL, BELAJAR, dan
SETARA), dan
7. pendekatan World Vision, Wahana Pendidikan Anak Usia Emas (Kendaraan
Masa Emas Pendidikan Dini).

Secara teori, program-program ini secara kolektif mencakup hampir seluruh

wilayah Indonesia—setiap provinsi memiliki atau akan memiliki setidaknya satu
program pengasuhan anak, tetapi program-program tersebut mungkin hanya
menjangkau segelintir orang tua di satu atau beberapa kabupaten terpilih. Beberapa
program beroperasi di semua provinsi, terutama program yang dijalankan oleh
pemerintah seperti program Bina Keluarga Balita (BKB) dari Badan Kependudukan
dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN), sementara yang lain hanya beroperasi
di satu atau dua provinsi, seperti program World Vision. Dan beberapa program,
seperti hibah baru di bawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud),
ada di semua provinsi, tetapi hanya menjalankan satu atau dua program di setiap
provinsi, menyentuh segelintir orang.
Berikut ini adalah ringkasan singkat dari mekanisme dukungan, tujuan, isi, dan
struktur program yang dipertimbangkan, disajikan menurut lembaga pendukung,
dengan program empat kementerian yang dibahas terlebih dahulu, diikuti oleh tiga
program LSM.
 Program Pemerintah
Empat kementerian menyediakan beberapa jenis program pendidikan orang tua
kepada orang tua di Indonesia. Dua kementerian dengan jangkauan terbesar secara
historis adalah Kementerian Kesehatan dan BKKBN, meskipun program PKH/FDS
Kementerian Sosial yang relatif baru muncul sebagai program penting untuk
menjangkau keluarga miskin. Kemdikbud secara historis tidak berkecimpung dalam
pendidikan pengasuhan anak, tetapi menjadi aktif dalam pemerintahan saat ini
dengan dua program hibah baru dan sebuah direktorat yang secara khusus berfokus
pada pendidikan pengasuhan anak. Informasi lebih spesifik.

Menteri Kesehatan
Kementerian Kesehatan Indonesia berperan penting dalam pendidikan
pengasuhan bagi perempuan di seluruh Indonesia, khususnya dalam
menyampaikan informasi tentang menyusui yang optimal, imunisasi, praktik
kebersihan, dan keselamatan untuk bayi, balita, dan anak kecil. Kantor Depkes
nasional adalah asal dari dua kelas parenting education yang diberikan kepada ibu
di 33 provinsi di seluruh kabupaten: Kelas Ibu Hamil (kelas untuk ibu hamil) dan
Kelas Ibu Balita (kelas untuk ibu dari anak di bawah lima tahun), secara kolektif
disebut sebagai Kelas Ibu atau Kelas Ibu. Dinas kesehatan kabupaten harus
menawarkan kelas-kelas ini kepada warga masyarakat, dengan kontak awal dengan
perempuan terjadi terutama melalui posyandu (pos kesehatan desa yang
menyediakan layanan terpadu) dan puskesmas (puskesmas yang biasanya
melayani beberapa desa). Staf berfokus pada masalah kesehatan. Fasilitator juga
dapat memberikan beberapa informasi tentang tonggak perkembangan anak-anak di
bidang selain kesehatan fisik, seperti bidang sosial-emosional dan kognitif.
Fasilitator biasanya adalah kader, yang merupakan petugas kesehatan
paraprofesional di desa.

Badan Nasional Keluarga Berencana (BKKBN)

Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN), Badan
Nasional Keluarga Berencana, dipandang sebagai pemimpin dalam hal pendidikan
orang tua untuk anak-anak di Indonesia, sebagian karena reputasi dan sebagian lagi
oleh peraturan. Pedoman pemerintah menyampaikan kewenangan BKKBN untuk
melaksanakan program PAUDHI holistik, terpadu dan untuk mengawasi program
pendidikan orangtua, antara lain tanggung jawab mereka (BKKBN juga
menyediakan layanan untuk keluarga remaja dan keluarga merawat anggota
keluarga lanjut usia ). BKKBN menawarkan kelas parenting yang disebut Bina
Keluarga Balita (BKB, Membangun Keluarga Kelompok Anak Muda).
Fasilitator BKB juga sering berkoordinasi dengan kelompok bermain lokal atau
program PAUD lainnya, dan orang tua bertemu saat anak-anak mengalami program
PAUD mereka sendiri.Perempuan menjadi fasilitator atau kader atas undangan dari
tokoh masyarakat, Mereka mendapatkan pelatihan untuk menggunakan buku
panduan, bahan bacaan, dan bagan tumbuh kembang anak yang disediakan
BKKBN, dan terkadang pelatihan ini dipadukan dengan pelatihan untuk staf PAUD,
posyandu, dan tenaga program lainnya.
BKKBN adalah salah satu dari sedikit lembaga yang datanya tersedia, dan
Dewan baru-baru ini menugaskan survei dan evaluasi eksternal terhadap program
BKB mereka. Terdapat dua materi baru yang telah dikembangkan.

1. pertama adalah buku bacaan latar belakang untuk para kader yang disebut
Orang Tua Pintar atau “Menjadi Orang Tua yang Cerdas”.
2. kedua adalah satu set delapan buku yang dikembangkan oleh United Nations
Children's Fund (UNICEF) dan BKKBN, yang BKKBN rumah untuk
mendistribusikan ke 5,6 juta keluarga pada tahun 2014.

Selain materi baru, Bappenas memberikan dana hibah Rp 94 juta pada tahun
2014 kepada BKKBN untuk mendukung dan memperkuat program BKB terpilih di 12
provinsi.
Pejabat Kemdikbud merancang program hibah pertama, yang awalnya
dilaksanakan pada tahun 2013, menjangkau orang tua dari anak-anak sejak lahir
sampai usia enam tahun. Fasilitator dapat berupa guru PAUD, tenaga kesehatan,
atau pemuka agama. Pedoman untuk fasilitator masih sedang disusun, serta tujuan
untuk perilaku pengasuhan anak. Saat ini, tidak ada pelatihan atau pedoman untuk
fasilitator. Salah satu komponen inisiatif yang patut diperhatikan bagi orang tua bayi
dan balita adalah mengharuskan orang tua untuk berinteraksi dengan anak-anak
mereka (pengasuhan bersama) selama kelas parenting.Belum diketahui apa tujuan
khusus direktorat tersebut dan apakah layanan lain juga akan ditawarkan, tetapi
indikasi awal menunjukkan bahwa lingkup direktorat akan fokus pada pencapaian
dalam pendidikan secara khusus, sesuai dengan keahlian kementerian
Kementerian Sosial Kementerian Sosial (Kemensos) dan, bersama dengan
BKKBN, dipercayakan oleh pemerintah yang lebih besar untuk memiliki otoritas atas
pendidikan orang tua. Ini menyediakan dua program parenting education, masing-
masing di bawah direktorat yang berbeda.
Pertama, di bawah Direktorat Kesejahteraan Sosial Anak (dan Sub Direktorat
Perlindungan Anak), adalah Taman Anak Sejahtera (TAS);
kedua, di bawah Direktorat Jaminan Sosial (Direktorat Jaminan Sosial),
adalah Program Keluarga Harapan/Pembinaan Keluarga (PKH/FDS).
Yang pertama telah terlibat dalam parenting education lebih lama tetapi 32
Program Parenting Education yang Ada di Indonesia Parenting Education di
Indonesia • Anak berisiko dapat mencakup anak dalam keluarga miskin, anak
jalanan, yatim piatu, anak dalam keluarga dengan orang tua tunggal, anak korban
kekerasan, anak cacat, korban bencana, dan lain sebagainya.Fasilitator adalah staf
PKSA, yang bekerja sama dengan orang tua anak terpilih untuk memutuskan
bagaimana membelanjakan dana untuk mendukung anak tersebut. Salah satu cara
staf dapat memutuskan untuk membelanjakan uang adalah pada sesi pendidikan
pengasuhan anak. Sesi ini umumnya terbuka untuk semua orang tua di program,
tidak hanya anak-anak terpilih. Tidak ada pedoman atau persyaratan yang
ditentukan tentang seberapa sering bertemu atau apa yang harus didiskusikan.
Meskipun petugas Perlindungan Anak di Kementerian Sosial telah merencanakan
untuk mengembangkan modul, mereka sekarang telah memutuskan untuk
mengadaptasi keempat modul keterampilan mengasuh anak PKH/ FDS (selain
mengembangkan beberapa konten baru untuk populasi khusus, seperti orang tua
dari anak berkebutuhan khusus), yang akan dibahas selanjutnya. Pelatihan bagi
fasilitator PKSA untuk menggunakan modul yang dikembangkan sedang
berlangsung. Program Keluarga Harapan Sesi Pengembangan Keluarga (PKH/FDS)
Program Keluarga Harapan (PKH), program unggulan penanggulangan kemiskinan
di Indonesia, terdiri dari sistem bantuan tunai bersyarat di mana orang tua di rumah
tangga miskin menerima pembayaran untuk berpartisipasi dalam kesehatan tertentu
dan kegiatan pendidikan. Tujuan utamanya adalah untuk memberikan bantuan
keuangan segera kepada keluarga miskin sambil mendorong perubahan perilaku
dan kesehatan serta produktivitas jangka panjang untuk mengganggu siklus
kemiskinan antargenerasi.

Plan mendukung fasilitator untuk terlibat dalam kegiatan berikut dengan atau
untuk orang tua:
(1) membangun kesadaran;
(2) komitmen yang tumbuh;
(3) meningkatkan pengetahuan dan keterampilan;
(4) menerapkan pembelajaran dan praktik di rumah; dan
(5) memantau, mendukung, membina, dan menyebarkan perilaku yang lebih baik.

Perbedaan filosofis yang penting antara pendekatan Plan dan pendekatan

pendidikan pengasuhan anak lainnya adalah bahwa orang tua tidak dimaksudkan
untuk memandang fasilitator sebagai “ahli” (di sebagian besar program lain,
terutama program yang dijalankan pemerintah, fasilitator diharapkan memiliki
pengetahuan dan keterampilan untuk diberikan.

Posyandu adalah tempat paling khas untuk pertemuan kelompok. Orang tua
mungkin memiliki anak mulai dari usia lahir hingga delapan tahun. Sebagian besar
peserta adalah ibu, tetapi ayah didorong untuk datang dan terkadang muncul
kelompok terpisah untuk ayah (13 tahun terakhir). Fasilitator bertanggung jawab
untuk menjalankan setidaknya lima kelompok parenting per tahun. Fasilitator juga
dapat menawarkan kelompok yang berjalan lebih lama dan atau/lebih intensif. Selain
kelompok, fasilitator juga melakukan kunjungan rumah. Di akhir sesi, fasilitator
mengundang orang tua untuk terus bertemu untuk menentukan apakah mereka ingin
mengambil tindakan kolektif untuk meningkatkan kesejahteraan anak di masyarakat.

Berdasarkan laporan diri, 576 dari 613 orang tua melaporkan menggunakan
setidaknya satu praktik baru di rumah (misalnya, bermain dengan anak, mencuci
tangan, menggunakan disiplin positif). Perbedaan kelompok dalam tingkat gizi dan
pengetahuan kesehatan tetap tidak berubah oleh program.
Daerah pedesaan Aceh (dua program) dan NTT (tiga program) menjadi titik
fokus intervensi mereka terkait dengan keterlibatan orang tua (lihat Lampiran A
untuk lebih jelasnya). Pertemuan orang tua paling sering dilakukan di pusat PAUD
dan biasanya terjadi sebulan sekali selama satu sampai dua jam.
Guru PAUD memainkan peran penting dalam mengatur pertemuan dan
mengundang orang tua, tetapi fasilitator Save the Children (disebut Pelatih Utama)
menjalankan sesi pada awalnya. Fasilitator tidak memiliki pedoman atau kurikulum
untuk diikuti; mereka bertemu setiap bulan untuk memutuskan apa yang akan
didiskusikan dalam kelompok mereka masing-masing, terkadang dengan masukan
dari staf kantor nasional.
Fasilitator mengadakan pertemuan evaluasi bulanan berdasarkan
pengamatan mereka, meskipun mereka tidak menggunakan formulir data standar
untuk mengumpulkan informasi. Mereka melaporkan bahwa kehadiran orang tua
tinggi, dan staf Plan nasional telah mengamati efek positif dari pertemuan orang tua,
seperti peningkatan partisipasi ECD, lebih banyak keterlibatan orang tua dengan
program ECD, dan lebih banyak mainan dan ide buatan sendiri untuk berinteraksi
dengan anak-anak.
Di Indonesia, prioritasnya untuk anak-anak secara tradisional hanya berfokus
pada kesehatan fisik anak-anak, tetapi memiliki pendekatan holistik baru untuk
kesejahteraan anak-anak yang juga mencakup perhatian pada kebutuhan stimulasi
dan pendidikan anak-anak.
Ada 72 modul yang dapat dipilih, mencakup berbagai topik tentang kebutuhan
komprehensif anak-anak: Menenangkan bayi Anda, menunjukkan cinta dan kasih
sayang, imunisasi dan suplemen, belajar sambil bermain, mengembangkan harga
diri, obat cacing, memperlakukan satu sama lain dengan penuh perhatian dan rasa
hormat , belajar berkomunikasi dengan lebih baik, memulai sekolah, berhati-hati
terhadap orang asing, belajar membaca dan menulis, dan mencegah kekerasan
dalam rumah tangga adalah beberapa contoh topik yang dapat dipilih fasilitator
untuk didiskusikan.
Fasilitator adalah anggota staf program pengembangan wilayah dan/atau
kader posyandu, yang sangat bergantung pada konsultan lokal dari sekolah,
universitas, atau LSM.
Anggota staf program pengembangan area menerima gaji, tetapi konsultan
mungkin atau mungkin tidak menerima pembayaran apa pun, masalah yang
ditentukan secara lokal. Mengingat sifat implementasi program yang istimewa, tidak
ada data untuk mengevaluasi efektivitas program pengasuhan anak. Staf nasional
menunjukkan prioritas yang akan datang akan mencakup fokus pada frekuensi dan
kualitas interaksi orangtua-anak.
Parenting Education di Indonesia • http://dx.doi.org/10.1596/978-1-4648-
0621-6 Tabel 4. 1 Isi Komponen Program Parenting Education Nama Program Isi
Kemenkes Kemendikbud BKKBN Rencana Kelas Internasional Ibu World Vision 37
booklet TAS PKH/ FDS BKB KPA Save the Children Buku KIA (“buku merah muda”)
berfokus terutama pada praktik kesehatan dan pemberian makan, dengan tambahan
informasi tonggak perkembangan bagi anak sejak lahir sampai usia 5 tahun. Buklet
komprehensif tetapi tidak digunakan dengan baik dan mencakup topik yang lebih
luas daripada yang diperlukan untuk Kemdikbud. Kedua program hibah mungkin
atau mungkin tidak melibatkan buklet, tidak ditentukan. Tidak ada bahan saat ini;
petugas akan mengadaptasi empat modul parenting PKH/FDS; mereka dapat
mengembangkan lebih banyak modul. Ada 12 modul, 4 di antaranya berkaitan
dengan pengasuhan anak, dijelaskan di sini (lainnya adalah kesehatan dan gizi,
perlindungan anak, penganggaran). Evaluator menilai materi belum dipahami
dengan baik oleh fasilitator atau orang tua, khususnya checklist tumbuh kembang
anak (KKA). Buku pedoman fasilitator menyediakan bahan bacaan latar belakang
tentang topik-topik ini, yang diadaptasi untuk digunakan di berbagai negara
Program Parenting Education Desain dan penyampaian Nama Program
Kemenkes Kemendikbud BKKBN Plan International Kelas Ibu World Vision Hibah
dan 37 booklet TAS PKH/ FDS BKB KPA Selamatkan Anak Populasi sasaran orang
tua Ibu hamil, mainan Tidak berlaku Presentasi slide Tidak berlaku Fasilitator
Tenaga kesehatan di puskesmas atau posyandu Guru, berbagai nara sumber Staf
PKSA (pekerja sosial) Fasilitator PKH Kader BKB (relawan masyarakat) Staf
perencana dan kader relawan Petugas pendidikan; guru World Vision Staf;guru
Insentif/gaji Fasilitator Hanya tunjangan transportasi Tidak biasanya, meskipun
mungkin terjadi Tidak ada tambahan, hanya dibayar sebagai fasilitator PKSA Tidak
ada tambahan, dibayar sebagai fasilitator PKH Tunjangan transportasi kadang-
kadang Tidak ada tunjangan transportasi Hanya staf program pengembangan
wilayah yang menerima gaji Fasilitator pelatihan 5 hari pelatihan prajabatan yang
dilakukan oleh pelatih provinsi menggunakan pedoman pelatihan Kemenkes Belum
terstandarisasi Belum terstandarisasi Pelatihan untuk pelatih oleh Bank Dunia (5
hari), Pelatih Induk Kemensos akan melatih fasilitator mulai April 2014
Diselenggarakan oleh pelatih di tingkat provinsi Pelatihan prajabatan 5 hari yang
dilakukan oleh staf kantor negara Plan Diselenggarakan oleh staf Save the Children
di tingkat nasional Dilakukan oleh staf World Vision di tingkat nasional, tetapi tidak
spesifik kepada kelompok orang tua Monitoring dan evaluasi Mencatat jumlah buku
KIA, flipchart dicetak; tidak ada data jumlah program; mengevaluasi fasilitator
selama pelatihan Belum terstandarisasi Belum terstandarisasi Data dasar dan
evaluasi dampak akan dilakukan oleh Bank Dunia atau TNP2K; akan mencakup
hasil orang tua PLKB (pejabat BKKBN) mengumpulkan data tentang kehadiran di
pertemuan orang tua Keluarga terpilih menerima kunjungan rumah di mana staf Plan
mengamati dan mengumpulkan informasi laporan diri tentang perilaku orang tua
Tidak ada data nasional tentang efektivitas program Tidak ada data nasional tentang
jumlah program atau program efektivitas (program lokal dapat mengembangkan
evaluasinya sendiri, tidak diketahui)

Dalam Penutupan

Program-program yang dijelaskan beroperasi dengan cara yang bervariasi dan

informatif. Mereka bervariasi dalam pendekatan mereka untuk pembuatan dan operasi
program (beberapa sangat terstruktur, yang lain muncul secara longgar dari masukan
orang tua); pendanaan (sumber termasuk kementerian, donor swasta, LSM
internasional); populasi sasaran (ibu bayi baru lahir, orang tua dari anak program
PAUD, keluarga miskin); pendekatan pedagogi (beberapa bergantung terutama pada
kuliah, yang lain interaktif); dan pemilihan dan dukungan fasilitator (beberapa fasilitator
melalui wawancara formal atau proses penawaran, yang lain adalah guru PAUD,
yang lainposyandu staf). Perbedaan ini mengungkapkan kreativitas, kepraktisan,
dan rasa hormat terhadap sumber daya dan kebutuhan lokal.
Program-programnya juga informatif karena kesamaannya. Ada banyak aspek
program yang muncul di sebagian besar atau semua program, melukiskan gambaran
tentang apa yang secara kolektif Indonesia dalam hal program pendidikan orangtua.
Sebagian besar program melayani keluarga dengan anak-anak dalam rentang usia yang
luas, mulai dari bayi dalam kandungan hingga anak-anak hingga usia enam atau
delapan tahun; mereka mencakup beragam topik; mereka menunjukkan kohesi
berdasarkan diskusi kelompok; mereka terjadi selama sekitar dua jam sekali per bulan;
mereka umumnya dipimpin oleh fasilitator yang menerima beberapa pelatihan tetapi
tidak dibayar; mereka menghargai komunikasi lisan daripada komunikasi tertulis,
termasuk untuk pengumpulan data dan peningkatan program. Kesamaan ini memberi
tahu kita sesuatu tentang nilai-nilai orang yang merancang program serta
keterbatasan yang membatasi mereka dalam hal pengetahuan, sumber keuangan,
atau keduanya. Atas dasar variasi dan kesamaan ini, bagian berikutnya menyajikan
beberapa pertimbangan dan rekomendasi menyeluruh.

Catatan
1. Pada saat laporan ini diterbitkan pada bulan Juni 2015, rencana pelaksanaan
program hibah Kemendikbud untuk bayi dan balita telah dibatalkan.
2. Empat komponen tersebut meliputi peningkatan praktik pengasuhan anak;
penguatan ECCD Center dan fasilitator Posyandu; meningkatkan transisi ke
sekolah dasar; dan mempromosikan advokasi/kemitraan.