Nama: Resti Pitafalah

NIM: 1222060096
Kelas: 4C
Mata Kuliah: Media dan TIK Pendidikan
No. Judul Tahun Latar Belakang Metodologi Komentar
1. Pemanfaatan 2022 Penggunaan Quipper Metode penelitian Berdasarkan hasil penelitian
Quipper School di Indonesia, yang digunakan yang dilakukan, dapat
School sebagai dengan separuh dari dalam artikel ini disimpulkan bahwa
Media satu juta siswa adalah metode pemanfaatan Quipper School
Pendukung pengguna global kuantitatif dengan di Indonesia, khususnya oleh
Belajar Siswa berasal dari Indonesia. tipe deskriptif. siswa SMA Negeri 2 Sungai
SMA Selain itu, artikel juga Tipe deskriptif Raya, telah memberikan
Negeri 2 Sung membahas teori dipilih karena dampak positif dalam
ai Raya penerimaan dan penelitian ini mendukung kegiatan belajar
penggunaan teknologi, bertujuan untuk siswa. Faktor-faktor seperti
motivasi intrinsik dan menggambarkan ekspektasi kinerja, ekspektasi
ekstrinsik dalam pemanfaatan usaha, dan pengaruh sosial
penggunaan internet, Quipper School memiliki pengaruh signifikan
serta penerimaan dalam menunjang terhadap minat penggunaan
pengguna terhadap belajar siswa Quipper School . Selain itu,
teknologi informasi. tanpa tingkat kemudahan
Referensi yang melakukan hipote penggunaan Quipper School
digunakan meliputi sis juga menjadi faktor penting
jurnal, buku, yang mempengaruhi minat
dan artikel online. penggunaan, terutama bagi
siswa perempuan . Hal ini
menunjukkan bahwa Quipper
School dapat menjadi solusi
efektif dalam meningkatkan
pembelajaran siswa melalui
platform digital
2. Implementasi 2022 adanya kebutuhan Metode penelitian Implementasi aplikasi Quippe
Aplikasi untuk meningkatkan yang digunakan School dalam pembelajaran
Quipper kualitas pembelajaran dalam geografi di SMAN 13
School dalam di tengah pandemi implementasi Semarang telah memberikan
Pembelajaran Covid-19 yang aplikasi Quipper kontribusi positif dalam
Daring dan memaksa sekolah School di SMAN mengatasi kendala
Tatap Muka untuk menerapkan 13 Semarang pembelajaran daring dan tatap
Terbatas pembelajaran daring adalah metode muka terbatas. Guru dan sisw
dan tatap muka pendekatan telah melakukan berbagai
terbatas. Dengan deskriptif upaya untuk mengatasi kenda
adanya kendala seperti kualitatif. Subyek seperti minat belajar siswa
minat belajar siswa penelitian terdiri yang rendah, sulitnya
yang rendah, sulitnya dari guru komunikasi dengan siswa, dan
komunikasi dengan geografi, 6 siswa lokasi rumah siswa yang sulit
siswa, dan lokasi kelas X IPS, dan sinyal. Meskipun belum
rumah siswa yang 4 siswa kelas XI sepenuhnya maksimal, upaya-
 sulit sinyal, guru dan IPS. Sumber data upaya yang dilakukan oleh
siswa perlu primer berasal guru dan siswa dalam
melakukan berbagai dari informan memahami, menarik minat
upaya untuk yang juga belajar, berkomunikasi, dan
mengatasi kendala menjadi subyek menilai siswa telah membantu
tersebut dan penelitian, meningkatkan efektivitas
memastikan sedangkan pembelajaran [3][4][5]. Selain
implementasi aplikasi sumber data itu, penggunaan aplikasi
Quipper School dapat sekunder berupa Quipper School juga
berjalan dengan baik. foto dan memberikan kemudahan dalam
Penelitian ini dokumentasi. penyediaan materi, video, dan
bertujuan untuk Teknik soal, serta petunjuk yang
mengevaluasi pengumpulan data mudah dipahami oleh
implementasi aplikasi yang digunakan siswa [2]. Diperlukan
Quipper, meliputi kerjasama antara guru, siswa,
mengidentifikasi wawancara, dan pihak terkait untuk terus
kendala yang observasi, dan meningkatkan kualitas
dihadapi, serta dokumentasi pembelajaran dengan
mencari solusi dalam memanfaatkan teknologi seca
pembelajaran daring optimal.
dan tatap muka
terbatas pada mata
pelajaran geografi di
SMAN 13 Semarang.
3. Efektivitas 2018 perubahan dalam Metode penelitian Berdasarkan studi literatur
Penggunaan E- dunia pendidikan yang yang digunakan yang dilakukan, penggunaan
Learning semakin mengadopsi dalam paper aplikasi Quipper School
Quippee teknologi e-learning, tersebut adalah sebagai media pembelajaran
School seperti penggunaan studi literatur online telah terbukti efektif
Sebagai Media aplikasi Quipper dengan mencari dalam meningkatkan
Pembelajaran School. Hal ini referensi yang pemahaman siswa. Metode
Berbasis mendorong peneliti relevan dengan penelitian yang digunakan,
Digital untuk mengeksplorasi permasalahan seperti analisis deskriptif dan
efektivitas Quipper yang diteliti. penelitian tindakan kelas,
School sebagai media Data-data memberikan pemahaman yang
pembelajaran online diperoleh dari mendalam terhadap pengaruh
dalam meningkatkan sumber-sumber Quipper School terhadap hasi
pemahaman siswa. informasi seperti belajar siswa. Dengan adanya
Studi literatur juga jurnal, artikel modernisasi dan perkembanga
menunjukkan bahwa ilmiah, buku, teknologi informasi dan
Quipper School telah internet, dan komunikasi dalam pendidikan
terbukti efektif dalam lainnya, penggunaan media
pembelajaran, kemudian pembelajaran online seperti
sehingga menjadi dianalisis Quipper School menjadi
dasar untuk penelitian menggunakan penting untuk meningkatkan
lebih lanjut dalam metode analisis efektivitas pembelajaran dan
memahami deskriptif . mempersiapkan peserta didik
pengaruhnya terhadap Penelitian ini juga menghadapi
hasil belajar siswa. menggunakan tantangan era digital
Penelitian ini juga metode penelitian
 dilakukan untuk tindakan kelas
memberikan saran dan dengan acuan
rekomendasi terkait penilaian yang
penggunaan e- disesuaikan
learning, termasuk dengan kriteria
aspek sarana, deskripsi
prasarana, serta presentase .
kesiapan guru dan Desain penelitian
siswa dalam diuji coba terlebih
mengadopsi teknologi dahulu
dalam pembelajaran menggunakan
soal pilihan ganda
untuk mengetahui
motivasi belajar
peserta didik
terhadap
pembelajaran di k
elas
4. Pengaruh 2018 kebutuhan untuk Metode penelitian penelitian ini memiliki
Pemanfaatan mengetahui pengaruh yang digunakan keunggulan dalam
Media E- penggunaan e-learning dalam penelitian menggunakan desain
Learning Quipper School ini adalah eksperimen yang dapat
Qipper School terhadap hasil belajar eksperimen memberikan hasil yang lebih
Terhadap Hasil siswa pada mata dengan desain akurat dalam mengevaluasi
Belajar Pada pelajaran Matematika posttest-only pengaruh penggunaan e-
Mata Pelajaran di SMA Negeri 1 control design. learning Quipper School
Matematika Majene. Terdapat Data penelitian terhadap hasil belajar siswa
Siswa Kelas X kebutuhan untuk diolah pada mata pelajaran
SMA Negeri 1 mengevaluasi menggunakan Matematika di SMA Negeri 1
Majene efektivitas media analisis statistik Majene. Dengan menggunaka
pembelajaran online inferensial dengan analisis statistik inferensial,
ini dalam teknik Analysis of penelitian ini dapat
meningkatkan Variance memberikan data yang dapat
kemampuan belajar (ANOVA) diandalkan untuk menguji
matematika siswa. faktorial 2 x 2. hipotesis yang diajukan. Selai
Selain itu, penelitian Uji normalitas itu, penelitian ini juga
ini juga didasari oleh dan homogenitas didukung oleh temuan
temuan referensi dilakukan referensi penelitian terdahulu
penelitian lain yang sebelum yang menunjukkan manfaat
mendukung pengujian penggunaan e-learning dalam
penggunaan e-learning hipotesis dengan meningkatkan prestasi belajar
dalam meningkatkan taraf siswa .
prestasi belajar siswa. signifikansi 5% (α Namun, perlu
= 0,05) diperhatikan bahwa
penggunaan e-
learning Quipper
School di SMA
Negeri 1 Majene
masih belum optimal,
seperti yang
 terungkap dari hasil
observasi yang
menunjukkan
frekuensi penggunaan
masih rendah dan
hasil belajar siswa
belum mencapai
Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM).
Oleh karena itu,
penelitian ini dapat
memberikan
kontribusi yang
signifikan dalam
mengidentifikasi
potensi
pengembangan
penggunaan e-
learning Quipper
School di sekolah
tersebut untuk
meningkatkan hasil
belajar siswa pada
mata
pelajaran Matematika.
5. Penggunaan 2017 Latar belakang Metode penelitian Berdasarkan hasil penelitian,
Aplikasi penelitian ini adalah ini menggunakan dapat disimpulkan bahwa
Quipper untuk mengetahui metode kuantitatif penggunaan aplikasi Quipper
School Dalam penggunaan aplikasi deskriptif dengan School dapat meningkatkan
Meningkatkan Quipper School dalam teknik minat belajar peserta didik
Minat Belajar meningkatkan minat pengumpulan data kelas 10, terutama dalam mata
Peserta Didik belajar peserta didik menggunakan pelajaran Matematika. Hal ini
kelas 10. Aplikasi angket dan menunjukkan potensi aplikasi
Quipper School sampel sebanyak digital dalam mendukung
adalah platform online 14 peserta didik pembelajaran dan memperkay
yang dapat diakses kelas X putri. pengalaman belajar peserta
gratis oleh peserta Penelitian ini juga didik. Selain itu, penggunaan
didik dan tutor, serta menggunakan teknologi dalam pendidikan
memiliki berbagai teknik purposive juga dapat membantu
fitur untuk sampling dalam menciptakan suasana belajar
mendukung pengambilan yang lebih menarik dan
pembelajaran. sampel. Metode interaktif bagi peserta didik
Penelitian ini statistik deskriptif
dilakukan karena digunakan untuk
aplikasi ini mendeskripsikan
memudahkan peserta penggunaan
didik untuk belajar Quipper School
kapan saja dan di dalam menunjang
mana saja, serta minat belajar
memungkinkan tutor peserta didik
 untuk memantau
perkembangan belajar
peserta didik
6. Pengaruh 2016 Penelitian ini Metode penelitian Berdasarkan metodologi
Media dilatarbelakangi oleh ini adalah penelitian yang digunakan,
Pembelajaran keinginan untuk penelitian yaitu penelitian eksperimen
Virtual mengetahui pengaruh eksperimen semu semu dengan desain kelompok
Berbasis pembelajaran virtual (quasi kontrol non-ekuivalen dan
Quipper berbasis Quipper eksperimental) penggunaan Manova untuk
School Untuk School terhadap dengan analisis data, penelitian ini
Meningkatkan motivasi belajar dan menggunakan terlihat memiliki pendekatan
Motivasi hasil belajar peserta desain kelompok yang sistematis dan cermat
Belajar Dan didik kelas VIII SMP kontrol non- dalam menguji pengaruh
Hasil Belajar N 1 Temanggung. ekuivalen. pembelajaran virtual berbasis
Peserta Didik Dalam konteks ini, Populasi dalam Quipper School terhadap
Kelas VIII penelitian ini penelitian ini motivasi belajar dan hasil
SMPN 1 bertujuan untuk adalah peserta belajar peserta didik. Dengan
Temanggung membandingkan didik SMPN 1 menggunakan teknik cluster
pengaruh antara Temanggung random sampling, penelitian
pembelajaran dengan semester genap ini dapat memberikan
Quipper School dan tahun pelajaran gambaran yang representatif
metode konvensional 2014/2015, terhadap populasi peserta didi
terhadap motivasi dengan sampel kelas VIII SMP N 1
belajar dan hasil yang diambil Temanggung. Hasil penelitian
belajar peserta didik. menggunakan yang menunjukkan perbedaan
teknik cluster signifikan antara pembelajaran
random sampling. dengan Quipper School dan
Penelitian ini metode konvensional dalam
menggunakan hal motivasi belajar dan hasil
Manova belajar peserta didik
(Multivariate memberikan kontribusi yang
Analysis of berharga dalam pengembanga
Variance) untuk metode pembelajaran yang
analisis data guna lebih efektif.
menguji hipotesis
penelitian
7. Penggunaan Penelitian ini Metode penelitian Berdasarkan hasil penelitian,
Quipper dilakukan karena yang digunakan terdapat temuan bahwa
School adanya temuan bahwa dalam penelitian penggunaan media
Terhadap Hasil penggunaan media ini adalah metode pembelajaran Quipper School
Belajar Siswa pembelajaran Quipper eksperimen murni memiliki pengaruh negatif dan
SMP Negeri 2 School memiliki (true signifikan terhadap hasil
Campalagian pengaruh negatif dan experimental) belajar siswa di SMPN 2
Polewali signifikan terhadap dengan teknik Campalagian Polewali Manda
Mandar hasil belajar siswa di pengumpulan data Hal ini menunjukkan bahwa
SMPN 2 Campalagian melalui lembar meskipun teknologi informasi
Polewali Mandar. Hal observasi dan dan komunikasi berkembang
ini berbeda dengan angket. Data pesat, penggunaan media
penelitian sebelumnya dianalisis secara pembelajaran tertentu seperti
yang menunjukkan deskriptif dan Quipper School tidak selalu
 pengaruh positif dari statistik memberikan dampak positif
pemanfaatan e- inferensial pada hasil belajar siswa. Oleh
learning Quipper menggunakan karena itu, perlu dilakukan
School terhadap hasil SPSS Versi evaluasi lebih lanjut terkait
belajar siswa. Oleh 24 [1]. Penelitian efektivitas penggunaan media
karena itu, penelitian ini dilakukan di pembelajaran tersebut dalam
ini bertujuan untuk SMPN 2 konteks pembelajaran di
mengeksplorasi lebih Campalagian sekolah
lanjut dampak Polewali Mandar
penggunaan media dengan populasi
pembelajaran Quipper seluruh guru yang
School terhadap hasil berjumlah 59
belajar siswa di orang dan sampel
SMPN 2 Campalagian sebanyak 59
Polewali Mandar. orang [2]. Teknik
analisis yang
digunakan adalah
statistik deskriptif
dan
inferensial [3].
Penelitian ini
bertujuan untuk
mengeksplorasi
dampak
penggunaan
media
pembelajaran
Quipper School
terhadap hasil
belajar siswa
2022 Students' Opinions of the Use of Quipper School as an Online Learning Platform for
Teaching English

Latar belakang dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pendapat siswa
tentang penggunaan Quipper School sebagai platform pembelajaran online dalam
mengajar bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan untuk melihat sejauh mana siswa
merasa nyaman dan manfaat apa yang mereka rasakan dalam menggunakan Quipper
School, serta untuk mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan dari platform
tersebut dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian juga ingin
mengetahui apakah Quipper School dianggap efektif dalam meningkatkan proses
belajar dan mengajar bahasa Inggris secara online.
Metodologi penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan metode
studi survei dan cluster sampling. Penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan
pendapat siswa tentang penggunaan Quipper School sebagai platform pembelajaran
online dalam mengajar bahasa Inggris. Data dianalisis menggunakan perhitungan
persentase dan pengkodean data untuk memahami proses penelitian dan temuan-
temuannya.
Berdasarkan hasil penelitian, mayoritas siswa merasa nyaman dan antusias dalam
menggunakan Quipper School sebagai platform pembelajaran online untuk bahasa
Inggris. Mereka menganggap Quipper School mudah dipahami, membantu dalam
memahami materi pelajaran, dan membuat proses belajar lebih menyenangkan.
Namun, ada juga beberapa siswa yang merasa bahwa penggunaan Quipper School
menyebabkan penyempitan waktu belajar dan kurangnya interaksi antara siswa dan
guru. Meskipun demikian, secara keseluruhan, Quipper School dianggap efektif
dalam meningkatkan pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris.

2020
Students’ Perceptions Toward the Implementation of Quipper School as an E-Learning
Platform in Teaching English

Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi persepsi siswa terhadap
implementasi Quipper School sebagai platform e-learning dalam pengajaran bahasa
Inggris, serta untuk mengetahui kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini
dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dan melibatkan pengumpulan data
melalui kuesioner dan wawancara.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif
dengan fokus pada metode survei. Penelitian ini melibatkan pengumpulan data
melalui kuesioner dan wawancara, dengan dua kelas sampel yang terdiri dari lima
puluh tiga siswa. Kuesioner digunakan untuk mengidentifikasi persepsi siswa
terhadap Quipper School, sedangkan wawancara digunakan untuk mendapatkan
informasi yang lebih mendalam dan tanggapan yang berkelanjutan.
Berdasarkan temuan penelitian, sebagian besar siswa memiliki persepsi positif
terhadap Quipper School dalam pembelajaran bahasa Inggris. Mereka merasa tertarik
dan nyaman dalam proses pembelajaran menggunakan platform ini. Quipper School
dianggap dapat meningkatkan prestasi belajar siswa melalui materi dan latihan yang
variatif, serta memungkinkan akses pembelajaran di luar kelas. Namun, terdapat
kekurangan seperti keterbatasan fasilitas yang mendukung Quipper School dan
kurangnya materi speaking yang dapat diterapkan di platform tersebut. Saran peneliti
antara lain adalah untuk memfasilitasi kegiatan belajar mengajar dengan teknologi
yang mendukung, serta untuk guru menggunakan video online dan materi interaktif
untuk membuat pembelajaran lebih menarik.

2019
THE STUDENTS’ LEARNING INTEREST OF QUIPPER SCHOOL USED BY THE TEACHER IN
TEACHING ENGLISH: Descriptive Research

Latar belakang dari artikel tersebut adalah pentingnya penggunaan teknologi dalam
pembelajaran, seperti Quipper School, YouTube, dan Google Classroom, untuk
meningkatkan minat, motivasi, dan prestasi belajar siswa, khususnya dalam
pembelajaran bahasa Inggris. Metode penelitian deskriptif kuantitatif digunakan
untuk mengukur pengaruh teknologi tersebut dalam proses pembelajaran. Penelitian
ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan Quipper School dalam
pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dan bagaimana hal tersebut dapat
mempengaruhi kinerja siswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam jurnal ini adalah metodologi deskriptif
kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan
Quipper School dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dan bagaimana hal
tersebut dapat mempengaruhi kinerja siswa.
Berdasarkan data yang disajikan dalam jurnal, siswa menunjukkan minat dan
kegembiraan yang tinggi dalam menggunakan Quipper School dalam pembelajaran
bahasa Inggris. Mereka merasa senang mengerjakan tugas bahasa Inggris untuk
mengetahui kemajuan kemampuan bahasa Inggris mereka, serta antusias dalam
mendapatkan poin penghargaan untuk ditukar dengan stiker keren melalui platform
tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran
dapat meningkatkan motivasi dan kinerja belajar siswa.