Nama: Resti Pitafalah

NIM: 1222060096
Kelas: 4C
Mata Kuliah: Media dan TIK Pendidikan
No Judul Tahun Latar Belakang Metodologi Komentar
.
1. Pemanfaatan 2022 Penggunaan Quipper Metode penelitian Berdasarkan hasil
Quipper School di Indonesia, yang digunakan penelitian yang
School dengan separuh dari dalam artikel ini dilakukan, dapat
sebagai satu juta siswa adalah metode disimpulkan bahwa
Media pengguna global kuantitatif dengan pemanfaatan
Pendukung berasal dari tipe deskriptif. Quipper School di
Belajar Siswa Indonesia. Selain itu, Tipe deskriptif Indonesia,
SMA artikel juga dipilih karena khususnya oleh
Negeri 2 Sun membahas teori penelitian ini siswa SMA Negeri
gai Raya penerimaan dan bertujuan untuk 2 Sungai Raya,
penggunaan menggambarkan telah memberikan
teknologi, motivasi pemanfaatan dampak positif
intrinsik dan Quipper School dalam mendukung
ekstrinsik dalam dalam menunjang kegiatan belajar
penggunaan internet, belajar siswa siswa. Faktor-
serta penerimaan tanpa faktor seperti
pengguna terhadap melakukan hipote ekspektasi kinerja,
teknologi informasi. sis ekspektasi usaha,
Referensi yang dan pengaruh sosial
digunakan meliputi memiliki pengaruh
jurnal, buku, signifikan terhadap
dan artikel online. minat penggunaan
Quipper School.
Selain itu, tingkat
kemudahan
penggunaan
Quipper School
juga menjadi faktor
penting yang
mempengaruhi
minat penggunaan,
terutama bagi siswa
perempuan. Hal ini
menunjukkan
bahwa Quipper
School dapat
menjadi solusi
efektif dalam
meningkatkan
pembelajaran siswa
 melalui
platform digital
2. Implementasi 2022 Adanya kebutuhan Metode penelitian Implementasi
Aplikasi untuk meningkatkan yang digunakan aplikasi Quipper
Quipper kualitas dalam School dalam
School dalam pembelajaran di implementasi pembelajaran
Pembelajaran tengah pandemi aplikasi Quipper geografi di SMAN
Daring dan Covid-19 yang School di SMAN 13 Semarang telah
Tatap Muka memaksa sekolah 13 Semarang memberikan
Terbatas untuk menerapkan adalah metode kontribusi positif
pembelajaran daring pendekatan dalam mengatasi
dan tatap muka deskriptif kendala
terbatas. Dengan kualitatif. Subyek pembelajaran
adanya kendala penelitian terdiri daring dan tatap
seperti minat belajar dari guru geografi, muka terbatas.
siswa yang rendah, 6 siswa kelas X Guru dan siswa
sulitnya komunikasi IPS, dan 4 siswa telah melakukan
dengan siswa, dan kelas XI IPS. berbagai upaya
lokasi rumah siswa Sumber data untuk mengatasi
yang sulit sinyal, primer berasal kendala seperti
guru dan siswa perlu dari informan minat belajar siswa
melakukan berbagai yang juga menjadi yang rendah,
upaya untuk subyek penelitian, sulitnya
mengatasi kendala sedangkan sumber komunikasi dengan
tersebut dan data sekunder siswa, dan lokasi
memastikan berupa foto dan rumah siswa yang
implementasi dokumentasi. sulit sinyal.
aplikasi Quipper Teknik Meskipun belum
School dapat berjalan pengumpulan data sepenuhnya
dengan baik. yang digunakan maksimal, upaya-
Penelitian ini meliputi upaya yang
bertujuan untuk wawancara, dilakukan oleh guru
mengevaluasi observasi, dan dan siswa dalam
implementasi dokumentasi memahami,
aplikasi Quipper, menarik minat
mengidentifikasi belajar,
kendala yang berkomunikasi, dan
dihadapi, serta menilai siswa telah
mencari solusi dalam membantu
pembelajaran daring meningkatkan
dan tatap muka efektivitas
terbatas pada mata pembelajaran.
pelajaran geografi di Selain itu,
SMAN 13 Semarang. penggunaan
aplikasi Quipper
School juga
memberikan
kemudahan dalam
penyediaan materi,
video, dan soal,
 serta petunjuk yang
mudah dipahami
oleh siswa.
Diperlukan
kerjasama antara
guru, siswa, dan
pihak terkait untuk
terus meningkatkan
kualitas
pembelajaran
dengan
memanfaatkan
teknologi secara
optimal.
3. Efektivitas 2018 perubahan dalam Metode penelitian Berdasarkan studi
Penggunaan dunia pendidikan yang digunakan literatur yang
E-Learning yang semakin dalam paper dilakukan,
Quippee mengadopsi tersebut adalah penggunaan
School teknologi e-learning, studi literatur aplikasi Quipper
Sebagai seperti penggunaan dengan mencari School sebagai
Media aplikasi Quipper referensi yang media
Pembelajaran School. Hal ini relevan dengan pembelajaran
Berbasis mendorong peneliti permasalahan online telah terbukti
Digital untuk yang diteliti. efektif dalam
mengeksplorasi Data-data meningkatkan
efektivitas Quipper diperoleh dari pemahaman siswa.
School sebagai sumber-sumber Metode penelitian
media pembelajaran informasi seperti yang digunakan,
online dalam jurnal, artikel seperti analisis
meningkatkan ilmiah, buku, deskriptif dan
pemahaman siswa. internet, dan penelitian tindakan
Studi literatur juga lainnya, kemudian kelas, memberikan
menunjukkan bahwa dianalisis pemahaman yang
Quipper School telah menggunakan mendalam terhadap
terbukti efektif dalam metode analisis pengaruh Quipper
pembelajaran, deskriptif. School terhadap
sehingga menjadi Penelitian ini juga hasil belajar siswa.
dasar untuk menggunakan Dengan adanya
penelitian lebih metode penelitian modernisasi dan
lanjut dalam tindakan kelas perkembangan
memahami dengan acuan teknologi informasi
pengaruhnya penilaian yang dan komunikasi
terhadap hasil belajar disesuaikan dalam pendidikan,
siswa. Penelitian ini dengan kriteria penggunaan media
juga dilakukan untuk deskripsi pembelajaran
memberikan saran presentase. online seperti
dan rekomendasi Desain penelitian Quipper School
terkait penggunaan e- diuji coba terlebih menjadi penting
learning, termasuk dahulu untuk
aspek sarana, menggunakan meningkatkan
 prasarana, serta soal pilihan ganda efektivitas
kesiapan guru dan untuk mengetahui pembelajaran dan
siswa dalam motivasi belajar mempersiapkan
mengadopsi peserta didik peserta didik
teknologi terhadap menghadapi
dalam pembelajaran pembelajaran di k tantangan era digita
elas l
4. Pengaruh 2018 kebutuhan untuk Metode penelitian penelitian ini
Pemanfaatan mengetahui yang digunakan memiliki
Media E- pengaruh dalam penelitian keunggulan dalam
Learning penggunaan e- ini adalah menggunakan
Qipper learning Quipper eksperimen desain eksperimen
School School terhadap hasil dengan desain yang dapat
Terhadap belajar siswa pada posttest-only memberikan hasil
Hasil Belajar mata pelajaran control design. yang lebih akurat
Pada Mata Matematika di SMA Data penelitian dalam
Pelajaran Negeri 1 Majene. diolah mengevaluasi
Matematika Terdapat kebutuhan menggunakan pengaruh
Siswa Kelas untuk mengevaluasi analisis statistik penggunaan e-
X efektivitas media inferensial dengan learning Quipper
SMA Negeri pembelajaran online teknik Analysis of School terhadap
1 Majene ini dalam Variance hasil belajar siswa
meningkatkan (ANOVA) pada mata pelajaran
kemampuan belajar faktorial 2 x 2. Uji Matematika di
matematika siswa. normalitas dan SMA Negeri 1
Selain itu, penelitian homogenitas Majene. Dengan
ini juga didasari oleh dilakukan menggunakan
temuan referensi sebelum analisis statistik
penelitian lain yang pengujian inferensial,
mendukung hipotesis dengan penelitian ini dapat
penggunaan e- taraf memberikan data
learning dalam signifikansi 5% (α yang dapat
meningkatkan = 0,05) diandalkan untuk
prestasi belajar siswa menguji hipotesis
yang diajukan.
Selain itu,
penelitian ini juga
didukung oleh
temuan referensi
penelitian terdahulu
yang menunjukkan
manfaat
penggunaan e-
learning dalam
meningkatkan
prestasi belajar
siswa .
Namun, perlu
diperhatikan bahwa
penggunaan e-
 learning Quipper
School di SMA
Negeri 1 Majene
masih belum
optimal, seperti
yang terungkap dari
hasil observasi
yang menunjukkan
frekuensi
penggunaan masih
rendah dan hasil
belajar siswa belum
mencapai Kriteria
Ketuntasan
Minimal (KKM).
Oleh karena itu,
penelitian ini dapat
memberikan
kontribusi yang
signifikan dalam
mengidentifikasi
potensi
pengembangan
penggunaan e-
learning Quipper
School di sekolah
tersebut untuk
meningkatkan hasil
belajar siswa pada
mata
pelajaran Matemati
ka.
5. Penggunaan 2017 Latar belakang Metode penelitian Berdasarkan hasil
Aplikasi penelitian ini adalah ini menggunakan penelitian, dapat
Quipper untuk mengetahui metode kuantitatif disimpulkan bahwa
School Dalam penggunaan aplikasi deskriptif dengan penggunaan
Meningkatka Quipper School teknik aplikasi Quipper
n Minat dalam meningkatkan pengumpulan data School dapat
Belajar minat belajar peserta menggunakan meningkatkan
Peserta Didik didik kelas 10. angket dan sampel minat belajar
Aplikasi Quipper sebanyak 14 peserta didik kelas
School adalah peserta didik kelas 10, terutama dalam
platform online yang X putri. Penelitian mata pelajaran
dapat diakses gratis ini juga Matematika. Hal ini
oleh peserta didik menggunakan menunjukkan
dan tutor, serta teknik purposive potensi aplikasi
memiliki berbagai sampling dalam digital dalam
fitur untuk pengambilan mendukung
mendukung sampel. Metode pembelajaran dan
pembelajaran. statistik deskriptif memperkaya
 Penelitian ini digunakan untuk pengalaman belajar
dilakukan karena mendeskripsikan peserta didik.
aplikasi ini penggunaan Selain itu,
memudahkan peserta Quipper School penggunaan
didik untuk belajar dalam menunjang teknologi dalam
kapan saja dan di minat belajar pendidikan juga
mana saja, serta peserta didik dapat membantu
memungkinkan tutor menciptakan
untuk memantau suasana belajar
perkembangan yang lebih menarik
belajar peserta didik dan interaktif bagi
peserta didik
6. Pengaruh 2016 Penelitian ini Metode penelitian Berdasarkan
Media dilatarbelakangi oleh ini adalah metodologi
Pembelajaran keinginan untuk penelitian penelitian yang
Virtual mengetahui eksperimen semu digunakan, yaitu
Berbasis pengaruh (quasi penelitian
Quipper pembelajaran virtual eksperimental) eksperimen semu
School berbasis Quipper dengan dengan desain
Untuk School terhadap menggunakan kelompok kontrol
Meningkatka motivasi belajar dan desain kelompok non-ekuivalen dan
n Motivasi hasil belajar peserta kontrol non- penggunaan
Belajar Dan didik kelas VIII SMP ekuivalen. Manova untuk
Hasil Belajar N 1 Temanggung. Populasi dalam analisis data,
Peserta Didik Dalam konteks ini, penelitian ini penelitian ini
Kelas VIII penelitian ini adalah peserta terlihat memiliki
SMPN 1 bertujuan untuk didik SMPN 1 pendekatan yang
Temanggung membandingkan Temanggung sistematis dan
pengaruh antara semester genap cermat dalam
pembelajaran dengan tahun pelajaran menguji pengaruh
Quipper School dan 2014/2015, pembelajaran
metode konvensional dengan sampel virtual berbasis
terhadap motivasi yang diambil Quipper School
belajar dan hasil menggunakan terhadap motivasi
belajar peserta didik. teknik cluster belajar dan hasil
random sampling. belajar peserta
Penelitian ini didik. Dengan
menggunakan menggunakan
Manova teknik cluster
(Multivariate random sampling,
Analysis of penelitian ini dapat
Variance) untuk memberikan
analisis data guna gambaran yang
menguji hipotesis representatif
penelitian terhadap populasi
peserta didik kelas
VIII SMP N 1
Temanggung. Hasil
penelitian yang
menunjukkan
 perbedaan
signifikan antara
pembelajaran
dengan Quipper
School dan metode
konvensional
dalam hal motivasi
belajar dan hasil
belajar peserta
didik memberikan
kontribusi yang
berharga dalam
pengembangan
metode
pembelajaran yang
lebih efektif.
7. Penggunaan 2022 Latar Metode penelitian Berdasarkan hasil
Quipper belakang yang digunakan penelitian, terdapat
School penelitian dalam penelitian temuan bahwa
Terhadap ini adalah ini adalah metode penggunaan media
Hasil Belajar untuk eksperimen murni pembelajaran
Siswa SMP mengeksplo (true Quipper School
Negeri 2 rasi persepsi experimental) memiliki pengaruh
Campalagian siswa dengan teknik negatif dan
Polewali terhadap pengumpulan data signifikan terhadap
Mandar implementa melalui lembar hasil belajar siswa
si Quipper observasi dan di SMPN 2
School angket. Data Campalagian
sebagai dianalisis secara Polewali Mandar.
platform e- deskriptif dan Hal ini
learning statistik menunjukkan
dalam inferensial bahwa meskipun
pengajaran menggunakan teknologi informasi
bahasa SPSS Versi 24. dan komunikasi
Inggris, Penelitian ini berkembang pesat,
serta untuk dilakukan di penggunaan media
mengetahui SMPN 2 pembelajaran
kelebihan Campalagian tertentu seperti
dan Polewali Mandar Quipper School
kekurangan dengan populasi tidak selalu
nya. seluruh guru yang memberikan
Penelitian berjumlah 59 dampak positif
ini orang dan sampel pada hasil belajar
dilakukan sebanyak 59 siswa. Oleh karena
dengan orang. Teknik itu, perlu dilakukan
menggunak analisis yang evaluasi lebih lanjut
an metode digunakan adalah terkait efektivitas
kualitatif statistik deskriptif penggunaan media
dan dan inferensial. pembelajaran
melibatkan Penelitian ini tersebut dalam
 pengumpula bertujuan untuk konteks
n data mengeksplorasi pembelajaran di
melalui dampak sekolah
kuesioner d penggunaan
an wawanca media
ra. pembelajaran
Quipper School
terhadap hasil
belajar siswa
8. Students' 2022 Latar belakang dari Metodologi Berdasarkan hasil
Opinions of penelitian ini adalah penelitian ini penelitian, mayoritas
the Use of untuk adalah penelitian siswa merasa
Quipper mengeksplorasi kualitatif yang nyaman dan antusias
School as an pendapat siswa menggunakan dalam menggunakan
Online tentang penggunaan metode studi Quipper School
Learning Quipper School survei dan cluster sebagai platform
Platform for sebagai platform sampling. pembelajaran online
Teaching pembelajaran online Penelitian ini untuk bahasa
English dalam mengajar dilakukan dengan Inggris. Mereka
bahasa Inggris. mengumpulkan menganggap
Penelitian ini pendapat siswa Quipper School
dilakukan untuk tentang mudah dipahami,
melihat sejauh mana penggunaan membantu dalam
siswa merasa Quipper School memahami materi
nyaman dan manfaat sebagai platform pelajaran, dan
apa yang mereka pembelajaran membuat proses
rasakan dalam online dalam belajar lebih
menggunakan mengajar bahasa menyenangkan.
Quipper School, Inggris. Data Namun, ada juga
serta untuk dianalisis beberapa siswa yang
mengidentifikasi menggunakan merasa bahwa
kekurangan dan perhitungan penggunaan Quipper
kelebihan dari persentase dan School
platform tersebut pengkodean data menyebabkan
dalam konteks untuk memahami penyempitan waktu
pembelajaran bahasa proses penelitian belajar dan
Inggris. Penelitian dan temuan- kurangnya interaksi
juga ingin temuannya. antara siswa dan
mengetahui apakah guru. Meskipun
Quipper School demikian, secara
dianggap efektif keseluruhan,
dalam meningkatkan Quipper School
proses belajar dan dianggap efektif
mengajar bahasa dalam meningkatkan
Inggris secara online pengalaman belajar
. siswa dalam
pembelajaran bahasa
Inggris.
9. Students’ 2020 Latar belakang Metode penelitian Berdasarkan temuan
Perceptions penelitian ini adalah yang digunakan penelitian, sebagian
Toward the untuk dalam penelitian besar siswa memiliki
Implementati mengeksplorasi ini adalah metode persepsi positif
on of Quipper persepsi siswa kualitatif dengan terhadap Quipper
School as an terhadap fokus pada School dalam
E-Learning implementasi metode survei. pembelajaran bahasa
Platform in Quipper School Penelitian ini Inggris. Mereka
Teaching sebagai platform e- melibatkan merasa tertarik dan
English learning dalam pengumpulan data nyaman dalam
pengajaran bahasa melalui kuesioner proses pembelajaran
Inggris, serta untuk dan wawancara, menggunakan
mengetahui dengan dua kelas platform ini.
kelebihan dan sampel yang Quipper School
kekurangannya. terdiri dari lima dianggap dapat
Penelitian ini puluh tiga siswa. meningkatkan
dilakukan dengan Kuesioner prestasi belajar siswa
menggunakan digunakan untuk melalui materi dan
metode kualitatif dan mengidentifikasi latihan yang variatif,
melibatkan persepsi siswa serta memungkinkan
pengumpulan data terhadap Quipper akses pembelajaran
melalui School, di luar kelas. Namun,
kuesioner dan wawa sedangkan terdapat kekurangan
ncara. wawancara seperti keterbatasan
digunakan untuk fasilitas yang
mendapatkan mendukung Quipper
informasi yang School dan
lebih mendalam kurangnya materi
dan tanggapan speaking yang dapat
yang berkelanjuta diterapkan di
n. platform tersebut.
Saran peneliti antara
lain adalah untuk
memfasilitasi
kegiatan belajar
mengajar dengan
teknologi yang
mendukung, serta
untuk guru
menggunakan video
online dan materi
interaktif untuk
membuat
pembelajaran lebih
menarik.

10. THE 2019 Latar belakang dari Metode penelitian Berdasarkan data
STUDENTS’ artikel tersebut yang digunakan yang disajikan
LEARNING adalah pentingnya dalam jurnal ini dalam jurnal, siswa
INTEREST penggunaan adalah metodologi menunjukkan minat
OF QUIPPER teknologi dalam deskriptif dan kegembiraan
SCHOOL pembelajaran, seperti kuantitatif. yang tinggi dalam
USED BY Quipper School, Penelitian ini menggunakan
THE YouTube, dan bertujuan untuk Quipper School
TEACHER IN Google Classroom, mengeksplorasi dalam
TEACHING untuk meningkatkan dampak pembelajaran
ENGLISH: minat, motivasi, dan penggunaan bahasa Inggris.
Descriptive prestasi belajar Quipper School Mereka merasa
Research siswa, khususnya dalam senang
dalam pembelajaran pembelajaran mengerjakan tugas
bahasa Inggris. bahasa Inggris di bahasa Inggris
Metode penelitian sekolah dan untuk mengetahui
deskriptif kuantitatif bagaimana hal kemajuan
digunakan untuk tersebut dapat kemampuan bahasa
mengukur pengaruh mempengaruhi kin Inggris mereka,
teknologi tersebut erja siswa. serta antusias dalam
dalam proses mendapatkan poin
pembelajaran. penghargaan untuk
Penelitian ini ditukar dengan
bertujuan untuk stiker keren melalui
mengeksplorasi platform tersebut.
dampak penggunaan Hal ini
Quipper School menunjukkan
dalam pembelajaran bahwa penggunaan
bahasa Inggris di teknologi dalam
sekolah dan pembelajaran dapat
bagaimana hal meningkatkan
tersebut dapat motivasi dan
mempengaruhi kiner kinerja belajar sisw
ja siswa a.