Nama: Resti Pitafalah

NIM: 1222060096
Kelas: 4C
Mata Kuliah: Media dan TIK Pendidikan
No Judul Tahun Latar Belakang Metodologi Komentar
.
1. Pemanfaatan 2022 Penggunaan Quipper Metode penelitian Berdasarkan hasil
Quipper School di Indonesia, yang digunakan penelitian yang
School dengan separuh dari dalam artikel ini dilakukan, dapat
sebagai satu juta siswa adalah metode disimpulkan bahwa
Media pengguna global kuantitatif dengan pemanfaatan
Pendukung berasal dari tipe deskriptif. Quipper School di
Belajar Siswa Indonesia. Selain itu, Tipe deskriptif Indonesia,
SMA artikel juga dipilih karena khususnya oleh
Negeri 2 Sun membahas teori penelitian ini siswa SMA Negeri
gai Raya penerimaan dan bertujuan untuk 2 Sungai Raya,
penggunaan menggambarkan telah memberikan
teknologi, motivasi pemanfaatan dampak positif
intrinsik dan Quipper School dalam mendukung
ekstrinsik dalam dalam menunjang kegiatan belajar
penggunaan internet, belajar siswa siswa. Faktor-
serta penerimaan tanpa faktor seperti
pengguna terhadap melakukan hipote ekspektasi kinerja,
teknologi informasi. sis ekspektasi usaha,
Referensi yang dan pengaruh sosial
digunakan meliputi memiliki pengaruh
jurnal, buku, signifikan terhadap
dan artikel online. minat penggunaan
Quipper School.
Selain itu, tingkat
kemudahan
penggunaan
Quipper School
juga menjadi faktor
penting yang
mempengaruhi
minat penggunaan,
terutama bagi siswa
perempuan. Hal ini
menunjukkan
bahwa Quipper
School dapat
menjadi solusi
efektif dalam
meningkatkan
pembelajaran siswa
melalui
 platform digital
2. Implementasi 2022 Adanya kebutuhan Metode penelitian Implementasi
Aplikasi untuk meningkatkan yang digunakan aplikasi Quipper
Quipper kualitas dalam School dalam
School dalam pembelajaran di implementasi pembelajaran
Pembelajaran tengah pandemi aplikasi Quipper geografi di SMAN
Daring dan Covid-19 yang School di SMAN 13 Semarang telah
Tatap Muka memaksa sekolah 13 Semarang memberikan
Terbatas untuk menerapkan adalah metode kontribusi positif
pembelajaran daring pendekatan dalam mengatasi
dan tatap muka deskriptif kendala
terbatas. Dengan kualitatif. Subyek pembelajaran
adanya kendala penelitian terdiri daring dan tatap
seperti minat belajar dari guru muka terbatas.
siswa yang rendah, geografi, 6 siswa Guru dan siswa
sulitnya komunikasi kelas X IPS, dan telah melakukan
dengan siswa, dan 4 siswa kelas XI berbagai upaya
lokasi rumah siswa IPS. Sumber data untuk mengatasi
yang sulit sinyal, primer berasal kendala seperti
guru dan siswa perlu dari informan minat belajar siswa
melakukan berbagai yang juga yang rendah,
upaya untuk menjadi subyek sulitnya
mengatasi kendala penelitian, komunikasi dengan
tersebut dan sedangkan siswa, dan lokasi
memastikan sumber data rumah siswa yang
implementasi sekunder berupa sulit sinyal.
aplikasi Quipper foto dan Meskipun belum
School dapat dokumentasi. sepenuhnya
berjalan dengan Teknik maksimal, upaya-
baik. Penelitian ini pengumpulan data upaya yang
bertujuan untuk yang digunakan dilakukan oleh
mengevaluasi meliputi guru dan siswa
implementasi wawancara, dalam memahami,
aplikasi Quipper, observasi, dan menarik minat
mengidentifikasi dokumentasi belajar,
kendala yang berkomunikasi, dan
dihadapi, serta menilai siswa telah
mencari solusi dalam membantu
pembelajaran daring meningkatkan
dan tatap muka efektivitas
terbatas pada mata pembelajaran.
pelajaran geografi di Selain itu,
SMAN 13 penggunaan
Semarang. aplikasi Quipper
School juga
memberikan
kemudahan dalam
penyediaan materi,
video, dan soal,
serta petunjuk yang
 mudah dipahami
oleh siswa.
Diperlukan
kerjasama antara
guru, siswa, dan
pihak terkait untuk
terus meningkatkan
kualitas
pembelajaran
dengan
memanfaatkan
teknologi secara
optimal.
3. Efektivitas 2018 perubahan dalam Metode penelitian Berdasarkan studi
Penggunaan dunia pendidikan yang digunakan literatur yang
E-Learning yang semakin dalam paper dilakukan,
Quippee mengadopsi tersebut adalah penggunaan
School teknologi e-learning, studi literatur aplikasi Quipper
Sebagai seperti penggunaan dengan mencari School sebagai
Media aplikasi Quipper referensi yang media
Pembelajaran School. Hal ini relevan dengan pembelajaran
Berbasis mendorong peneliti permasalahan online telah
Digital untuk yang diteliti. terbukti efektif
mengeksplorasi Data-data dalam
efektivitas Quipper diperoleh dari meningkatkan
School sebagai sumber-sumber pemahaman siswa.
media pembelajaran informasi seperti Metode penelitian
online dalam jurnal, artikel yang digunakan,
meningkatkan ilmiah, buku, seperti analisis
pemahaman siswa. internet, dan deskriptif dan
Studi literatur juga lainnya, penelitian tindakan
menunjukkan bahwa kemudian kelas, memberikan
Quipper School telah dianalisis pemahaman yang
terbukti efektif menggunakan mendalam terhadap
dalam pembelajaran, metode analisis pengaruh Quipper
sehingga menjadi deskriptif. School terhadap
dasar untuk Penelitian ini juga hasil belajar siswa.
penelitian lebih menggunakan Dengan adanya
lanjut dalam metode penelitian modernisasi dan
memahami tindakan kelas perkembangan
pengaruhnya dengan acuan teknologi informasi
terhadap hasil belajar penilaian yang dan komunikasi
siswa. Penelitian ini disesuaikan dalam pendidikan,
juga dilakukan untuk dengan kriteria penggunaan media
memberikan saran deskripsi pembelajaran
dan rekomendasi presentase. online seperti
terkait penggunaan Desain penelitian Quipper School
e-learning, termasuk diuji coba terlebih menjadi penting
aspek sarana, dahulu untuk
prasarana, serta menggunakan meningkatkan
 kesiapan guru dan soal pilihan ganda efektivitas
siswa dalam untuk mengetahui pembelajaran dan
mengadopsi motivasi belajar mempersiapkan
teknologi peserta didik peserta didik
dalam pembelajaran terhadap menghadapi
pembelajaran di k tantangan era digita
elas l
4. Pengaruh 2018 kebutuhan untuk Metode penelitian penelitian ini
Pemanfaatan mengetahui yang digunakan memiliki
Media E- pengaruh dalam penelitian keunggulan dalam
Learning penggunaan e- ini adalah menggunakan
Qipper learning Quipper eksperimen desain eksperimen
School School terhadap dengan desain yang dapat
Terhadap hasil belajar siswa posttest-only memberikan hasil
Hasil Belajar pada mata pelajaran control design. yang lebih akurat
Pada Mata Matematika di SMA Data penelitian dalam
Pelajaran Negeri 1 Majene. diolah mengevaluasi
Matematika Terdapat kebutuhan menggunakan pengaruh
Siswa Kelas untuk mengevaluasi analisis statistik penggunaan e-
X efektivitas media inferensial dengan learning Quipper
SMA Negeri pembelajaran online teknik Analysis of School terhadap
1 Majene ini dalam Variance hasil belajar siswa
meningkatkan (ANOVA) pada mata
kemampuan belajar faktorial 2 x 2. pelajaran
matematika siswa. Uji normalitas Matematika di
Selain itu, penelitian dan homogenitas SMA Negeri 1
ini juga didasari oleh dilakukan Majene. Dengan
temuan referensi sebelum menggunakan
penelitian lain yang pengujian analisis statistik
mendukung hipotesis dengan inferensial,
penggunaan e- taraf penelitian ini dapat
learning dalam signifikansi 5% (α memberikan data
meningkatkan = 0,05) yang dapat
prestasi belajar siswa diandalkan untuk
menguji hipotesis
yang diajukan.
Selain itu,
penelitian ini juga
didukung oleh
temuan referensi
penelitian
terdahulu yang
menunjukkan
manfaat
penggunaan e-
learning dalam
meningkatkan
prestasi belajar
siswa .
Namun, perlu
 diperhatikan bahwa
penggunaan e-
learning Quipper
School di SMA
Negeri 1 Majene
masih belum
optimal, seperti
yang terungkap
dari hasil observasi
yang menunjukkan
frekuensi
penggunaan masih
rendah dan hasil
belajar siswa belum
mencapai Kriteria
Ketuntasan
Minimal (KKM).
Oleh karena itu,
penelitian ini dapat
memberikan
kontribusi yang
signifikan dalam
mengidentifikasi
potensi
pengembangan
penggunaan e-
learning Quipper
School di sekolah
tersebut untuk
meningkatkan hasil
belajar siswa pada
mata
pelajaran Matemati
ka.
5. Penggunaan 2017 Latar belakang Metode penelitian Berdasarkan hasil
Aplikasi penelitian ini adalah ini menggunakan penelitian, dapat
Quipper untuk mengetahui metode kuantitatif disimpulkan bahwa
School penggunaan aplikasi deskriptif dengan penggunaan
Dalam Quipper School teknik aplikasi Quipper
Meningkatka dalam meningkatkan pengumpulan data School dapat
n Minat minat belajar peserta menggunakan meningkatkan
Belajar didik kelas 10. angket dan minat belajar
Peserta Didik Aplikasi Quipper sampel sebanyak peserta didik kelas
School adalah 14 peserta didik 10, terutama dalam
platform online yang kelas X putri. mata pelajaran
dapat diakses gratis Penelitian ini juga Matematika. Hal
oleh peserta didik menggunakan ini menunjukkan
dan tutor, serta teknik purposive potensi aplikasi
memiliki berbagai sampling dalam digital dalam
fitur untuk pengambilan mendukung
 mendukung sampel. Metode pembelajaran dan
pembelajaran. statistik deskriptif memperkaya
Penelitian ini digunakan untuk pengalaman belajar
dilakukan karena mendeskripsikan peserta didik.
aplikasi ini penggunaan Selain itu,
memudahkan peserta Quipper School penggunaan
didik untuk belajar dalam menunjang teknologi dalam
kapan saja dan di minat belajar pendidikan juga
mana saja, serta peserta didik dapat membantu
memungkinkan tutor menciptakan
untuk memantau suasana belajar
perkembangan yang lebih menarik
belajar peserta didik dan interaktif bagi
peserta didik
6. Pengaruh 2016 Penelitian ini Metode penelitian Berdasarkan
Media dilatarbelakangi oleh ini adalah metodologi
Pembelajaran keinginan untuk penelitian penelitian yang
Virtual mengetahui eksperimen semu digunakan, yaitu
Berbasis pengaruh (quasi penelitian
Quipper pembelajaran virtual eksperimental) eksperimen semu
School berbasis Quipper dengan dengan desain
Untuk School terhadap menggunakan kelompok kontrol
Meningkatka motivasi belajar dan desain kelompok non-ekuivalen dan
n Motivasi hasil belajar peserta kontrol non- penggunaan
Belajar Dan didik kelas VIII SMP ekuivalen. Manova untuk
Hasil Belajar N 1 Temanggung. Populasi dalam analisis data,
Peserta Didik Dalam konteks ini, penelitian ini penelitian ini
Kelas VIII penelitian ini adalah peserta terlihat memiliki
SMPN 1 bertujuan untuk didik SMPN 1 pendekatan yang
Temanggung membandingkan Temanggung sistematis dan
pengaruh antara semester genap cermat dalam
pembelajaran dengan tahun pelajaran menguji pengaruh
Quipper School dan 2014/2015, pembelajaran
metode konvensional dengan sampel virtual berbasis
terhadap motivasi yang diambil Quipper School
belajar dan hasil menggunakan terhadap motivasi
belajar peserta didik. teknik cluster belajar dan hasil
random sampling. belajar peserta
Penelitian ini didik. Dengan
menggunakan menggunakan
Manova teknik cluster
(Multivariate random sampling,
Analysis of penelitian ini dapat
Variance) untuk memberikan
analisis data guna gambaran yang
menguji hipotesis representatif
penelitian terhadap populasi
peserta didik kelas
VIII SMP N 1
Temanggung. Hasil
 penelitian yang
menunjukkan
perbedaan
signifikan antara
pembelajaran
dengan Quipper
School dan metode
konvensional
dalam hal motivasi
belajar dan hasil
belajar peserta
didik memberikan
kontribusi yang
berharga dalam
pengembangan
metode
pembelajaran yang
lebih efektif.
7. Penggunaan 2022 Latar Metode penelitian Berdasarkan hasil
Quipper belakang yang digunakan penelitian, terdapat
School penelitian dalam penelitian temuan bahwa
Terhadap ini adalah ini adalah metode penggunaan media
Hasil Belajar untuk eksperimen murni pembelajaran
Siswa SMP mengeksplo (true Quipper School
Negeri 2 rasi persepsi experimental) memiliki pengaruh
Campalagian siswa dengan teknik negatif dan
Polewali terhadap pengumpulan data signifikan terhadap
Mandar implementa melalui lembar hasil belajar siswa
si Quipper observasi dan di SMPN 2
School angket. Data Campalagian
sebagai dianalisis secara Polewali Mandar.
platform e- deskriptif dan Hal ini
learning statistik menunjukkan
dalam inferensial bahwa meskipun
pengajaran menggunakan teknologi informasi
bahasa SPSS Versi 24. dan komunikasi
Inggris, Penelitian ini berkembang pesat,
serta untuk dilakukan di penggunaan media
mengetahui SMPN 2 pembelajaran
kelebihan Campalagian tertentu seperti
dan Polewali Mandar Quipper School
kekurangan dengan populasi tidak selalu
nya. seluruh guru yang memberikan
Penelitian berjumlah 59 dampak positif
ini orang dan sampel pada hasil belajar
dilakukan sebanyak 59 siswa. Oleh karena
dengan orang. Teknik itu, perlu dilakukan
menggunak analisis yang evaluasi lebih
an metode digunakan adalah lanjut terkait
kualitatif statistik deskriptif efektivitas
 dan dan inferensial. penggunaan media
melibatkan Penelitian ini pembelajaran
pengumpula bertujuan untuk tersebut dalam
n data mengeksplorasi konteks
melalui dampak pembelajaran di
kuesioner d penggunaan sekolah
an wawanca media
ra. pembelajaran
Quipper School
terhadap hasil
belajar siswa
8. Students' 2022 Latar belakang dari Metodologi Berdasarkan hasil
Opinions of penelitian ini adalah penelitian ini penelitian, mayoritas
the Use of untuk adalah penelitian siswa merasa
Quipper mengeksplorasi kualitatif yang nyaman dan antusias
School as an pendapat siswa menggunakan dalam menggunakan
Online tentang penggunaan metode studi Quipper School
Learning Quipper School survei dan cluster sebagai platform
Platform for sebagai platform sampling. pembelajaran online
Teaching pembelajaran online Penelitian ini untuk bahasa
English dalam mengajar dilakukan dengan Inggris. Mereka
bahasa Inggris. mengumpulkan menganggap
Penelitian ini pendapat siswa Quipper School
dilakukan untuk tentang mudah dipahami,
melihat sejauh mana penggunaan membantu dalam
siswa merasa Quipper School memahami materi
nyaman dan manfaat sebagai platform pelajaran, dan
apa yang mereka pembelajaran membuat proses
rasakan dalam online dalam belajar lebih
menggunakan mengajar bahasa menyenangkan.
Quipper School, Inggris. Data Namun, ada juga
serta untuk dianalisis beberapa siswa yang
mengidentifikasi menggunakan merasa bahwa
kekurangan dan perhitungan penggunaan Quipper
kelebihan dari persentase dan School
platform tersebut pengkodean data menyebabkan
dalam konteks untuk memahami penyempitan waktu
pembelajaran bahasa proses penelitian belajar dan
Inggris. Penelitian dan temuan- kurangnya interaksi
juga ingin temuannya. antara siswa dan
mengetahui apakah guru. Meskipun
Quipper School demikian, secara
dianggap efektif keseluruhan,
dalam meningkatkan Quipper School
proses belajar dan dianggap efektif
mengajar bahasa dalam meningkatkan
Inggris secara online pengalaman belajar
. siswa dalam
pembelajaran bahasa
Inggris.
9. Students’ 2020 Latar belakang Metode penelitian Berdasarkan temuan
Perceptions penelitian ini adalah yang digunakan penelitian, sebagian
Toward the untuk dalam penelitian besar siswa
Implementati mengeksplorasi ini adalah metode memiliki persepsi
on of Quipper persepsi siswa kualitatif dengan positif terhadap
School as an terhadap fokus pada Quipper School
E-Learning implementasi metode survei. dalam pembelajaran
Platform in Quipper School Penelitian ini bahasa Inggris.
Teaching sebagai platform e- melibatkan Mereka merasa
English learning dalam pengumpulan data tertarik dan nyaman
pengajaran bahasa melalui kuesioner dalam proses
Inggris, serta untuk dan wawancara, pembelajaran
mengetahui dengan dua kelas menggunakan
kelebihan dan sampel yang platform ini.
kekurangannya. terdiri dari lima Quipper School
Penelitian ini puluh tiga siswa. dianggap dapat
dilakukan dengan Kuesioner meningkatkan
menggunakan digunakan untuk prestasi belajar
metode kualitatif mengidentifikasi siswa melalui materi
dan melibatkan persepsi siswa dan latihan yang
pengumpulan data terhadap Quipper variatif, serta
melalui School, memungkinkan
kuesioner dan wawa sedangkan akses pembelajaran
ncara. wawancara di luar kelas.
digunakan untuk Namun, terdapat
mendapatkan kekurangan seperti
informasi yang keterbatasan fasilitas
lebih mendalam yang mendukung
dan tanggapan Quipper School dan
yang berkelanjuta kurangnya materi
n. speaking yang dapat
diterapkan di
platform tersebut.
Saran peneliti antara
lain adalah untuk
memfasilitasi
kegiatan belajar
mengajar dengan
teknologi yang
mendukung, serta
untuk guru
menggunakan video
online dan materi
interaktif untuk
membuat
pembelajaran lebih
menarik.

10. THE 2019 Latar belakang dari Metode penelitian Berdasarkan data
STUDENTS’ artikel tersebut yang digunakan yang disajikan
LEARNING adalah pentingnya dalam jurnal ini dalam jurnal, siswa
INTEREST penggunaan adalah metodologi menunjukkan
OF QUIPPER teknologi dalam deskriptif minat dan
SCHOOL pembelajaran, seperti kuantitatif. kegembiraan yang
USED BY Quipper School, Penelitian ini tinggi dalam
THE YouTube, dan bertujuan untuk menggunakan
TEACHER IN Google Classroom, mengeksplorasi Quipper School
TEACHING untuk meningkatkan dampak dalam
ENGLISH: minat, motivasi, dan penggunaan pembelajaran
Descriptive prestasi belajar Quipper School bahasa Inggris.
Research siswa, khususnya dalam Mereka merasa
dalam pembelajaran pembelajaran senang
bahasa Inggris. bahasa Inggris di mengerjakan tugas
Metode penelitian sekolah dan bahasa Inggris
deskriptif kuantitatif bagaimana hal untuk mengetahui
digunakan untuk tersebut dapat kemajuan
mengukur pengaruh mempengaruhi kin kemampuan bahasa
teknologi tersebut erja siswa. Inggris mereka,
dalam proses serta antusias
pembelajaran. dalam
Penelitian ini mendapatkan poin
bertujuan untuk penghargaan untuk
mengeksplorasi ditukar dengan
dampak penggunaan stiker keren melalui
Quipper School platform tersebut.
dalam pembelajaran Hal ini
bahasa Inggris di menunjukkan
sekolah dan bahwa penggunaan
bagaimana hal teknologi dalam
tersebut dapat pembelajaran dapat
mempengaruhi kiner meningkatkan
ja siswa motivasi dan
kinerja belajar sisw
a.