LAMPIRAN

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.
id
LAMPIRAN
80
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
81
Lampiran 1. Desain Kartu Musculoskeletal System Card Game
Jenis Kartu Desain

1. Tipe Kartu
Latihan
Lomba
2. Tipe Kartu
Gerak Sadar
82
3. Tipe Kartu
Tulang
4. Tipe Kartu
Otot
83
5. Tipe Kartu
Organel Sel
Otot
6. Tipe Kartu
Pengolahan
Energi
84
7. Tipe Kartu
Kontraksi
Otot
8. Tipe Kartu
Kelelahan
Otot
85
9. Perebut
86
10. Skip
87
11. Hukuman
88
89
Lampiran 2. Silabus
SILABUS
MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA
Nama Sekolah : SMA Negeri Kebakkramat

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Program : XI / MIPA
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
1. 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan Sistem Gerak - Mengamati dan Pengetahuan 2x1jp  Irnaningtyas. (2014).Biologi untuk
hubungan antara struktur jaringan  Struktur mencari - Test SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT
struktur jaringan penyusun organ jaringan organ literatur - Observasi Erlangga
penyusun organ pada pada sistem pada sistem mengenai - Tugas  Omegawati, W. H., Sukoco, T., &
sistem gerak dalam gerak gerak jaringan Purnamawati, H. (2014). Biologi :
kaitannya dengan 3.5.2 Menjelaskan  Mekanisme penyusun organ Afektif peminatan Matematika dan Ilmu-
bioproses dan mekanisme kontraksi otot sistem gerak - Observasi Ilmu Alam SMA/MA Kelas XI
gangguan fungsi kontraksi otot  Gangguan - Melakukan Semester 1. Intan Pariwara.
yang dapat terjadi 3.5.3 Menyebutkan fungsi pada permainan kartu Keterampilan  https://www.youtube.com/watch?v
pada sistem gerak jenis-jenis sistem gerak Musculoskeletal - Observasi =VVL-8zr2hk4
manusia gangguan fungsi System Card  https://www.youtube.com/watch?v
pada sistem Game
90
gerak. - Menentukan =S5uFaqpEPMI
3.5.4 Mendiagnosis suatu gangguan  https://www.youtube.com/watch?v
suatu gangguan sistem gerak =L4Dn3G0DDwk
fungsi sistem berdasarkan https://www.youtube.com/watch?v
gerak gejala-gejala =gSW2ryFmihk
berdasarkan dengan mencari
gejala-gejala literature
yang nampak - Diskusi
pada pasien. mengenai
4.5 Menyajikan 4.5.1 Melakukan gangguan pada
karya tentang permainan kartu sistem gerak
pemanfaatan Musculoskeletal
teknologi dalam System Card
mengatasi Game
gangguan sistem
gerak melalui
studi literatur
91
Lampiran 3. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sragen

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Pertemuan :2
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menganalisis hubungan antara struktur - Menjelaskan struktur jaringan penyusun
jaringan penyusun organ pada sistem organ pada sistem gerak
gerak dalam kaitannya dengan - Menjelaskan mekanisme kontraksi otot
bioproses dan gangguan fungsi yang - Menyebutkan jenis-jenis gangguan fungsi
dapat terjadi pada sistem gerak manusia pada sistem gerak.
- Mendiagnosis suatu gangguan fungsi sistem
gerak berdasarkan gejala-gejala yang
nampak pada pasien.
4.5 Menyajikan karya tentang pemanfaatan - Melakukan permainan kartu
teknologi dalam mengatasi gangguan Musculoskeletal System Card Game
sistem gerak melalui studi literatur
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak melaui
diskusi dengan bermain permainan kartu.
2. Siswa dapat menjelaskan tahapan mekanisme kontraksi otot melalui diskusi dengan
bermain permainan kartu.
3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis gangguan fungsi pada sistem gerak melalui
diskusi dengan bermain permainan kartu.
4. Siswa dapat mendiagnosis suatu gangguan fungsi sistem gerak berdasarkan gejala-
gejala yang nampak pada pasien melalui diskusi dengan bermain permainan kartu.
5. Siswa dapat melakukan permainan kartu Musculoskeletal System Card Game.
92
II. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pendahuluan Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa untuk
memulai pembelajaran, dan melakukan presensi kehadiran siswa
Apersepsi - Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
Motivasi dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
- Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan
& manfaat) dengan mempelajari materi Sistem gerak
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Orientation Guru mengaitkan kegiatan pendahuluan kemudian meminta siswa untuk
menentukan rumusan masalah untuk dijadikan pokok materi pembelajaran
Hypothesis Guru meminta siswa untuk menyampaikan jawaban sementara berdasarkan
generation rumusan masalah dan menuliskannya sebagai unrecord
Hypothesis 1. Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok untuk melakukan permainan
testing kartu
2. Guru menjelaskan secara singkat mengenai peraturan permainan kartu
3. Guru membimbing siswa ketika melakukan permainan kartu
Conclusion Guru bersama siswa menentukan jawaban yang benar dalam rumusan
masalah
Regulation - Guru membandingkan jawaban siswa yang disusun pada tahap hypotesis
generation
- Guru meminta siswa mengevalusi jawaban awal dan akhir yang telah
dibuat.
- Guru mereview materi pembelajaran hari ini.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru meminta siswa untuk membuat jurnal belajar siswa dan memberikan tugas pembelajaran
materi Sistem Gerak
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan terimakasih, salam dan memerintahkan
salah satu siswa untuk memimpin do’a penutup kegiatan belajar mengajar
III. Penilaian (Asesmen)

1. Penilaian Pengetahuan: Tugas berbentuk pertanyaan uraian
2. Penilaian afektif: asesment non tes
3. Penilaian Keterampilan: Penilaian Praktek
93
Lampiran 4. Hasil Kuesioner Respon Penggunaan Media
94
Lampiran 5. Instrumen Pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa
a. Kisi kisi instrumen pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

No. Unsur Aspek
1. Klaim Akurasi klaim
2. Data Kualitas data
3. Pembenaran Kualitas pembenaran
4. Dukungan Kualitas dukungan
Diadaptasi dari (Budiyono, 2016)
Penilaian:
jumlah skor yang diperoleh
Persentase = × 100 ……(Faiqoh et al., 2018)
jumlah skor maksimal

Persentase = × 100
12
Tabel Konversi Nilai Hasil Pengukuran Tingkat Kemampuan Argumentasi Siswa

Persentase Kriteria
80%-100% Sangat tinggi
60%-79,99% Tinggi
40%-59,99% Sedang
20%-39,99% Rendah
0%-19,99% Sangat rendah
(Sumber: Faiqoh et al., 2018)
b. Rubrik penilaian pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

No. Unsur Aspek Skor Keterangan
1. Klaim Akurasi klaim 3 - Klaim sepenuhnya akurat
- Klaim tidak menunjukkan kalimat yang
ragu-ragu
2 - Klaim sebagian akurat
- Klaim tidak menunjukkan kalimat yang
ragu-ragu
1 - Klaim sepenuhnya tidak akurat
- Klaim menunjukkan kalimat yang ragu-
ragu
2. Data Kualitas data 3 - Menyertakan data yang cukup untuk
mendukung klaim
- Data sepenuhnya dianalis untuk
mendukung klaim
2 - Menyertakan data namun tidak cukup
untuk mendukung klaim
- Data sebagian dianalis untuk mendukung
klaim
95
1 - Menyertakan data namun tidak relevan

untuk mendukung klaim
- Data ada tetapi tidak dianalis untuk
mendukung klaim
3. Pembenaran Kualitas 3 Pembenaran untuk menjelaskan hubungan
pembenaran antara data dan klaim; sepenuhnya
mendukung klaim
2 Pembenaran untuk menjelaskan hubungan
antara data dan klaim; sebagian mendukung
klaim
1 Pembenaran untuk menjelaskan hubungan
antara data dan klaim; tidak mendukung klaim
4. Dukungan Kualitas 3 Dukungan untuk melandasi pembenaran;
(Referensi) dukungan sepenuhnya mendukung klaim
2 Dukungan untuk melandasi pembenaran;
sebagian mendukung klaim
1 Dukungan untuk melandasi pembenaran; tidak
mendukung klaim
c. Kisi Kisi Soal pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

Keterampilan Dasar Konsep Materi Indikator Level Nomor
Kognitif
3.5 Menganalisis Jaringan penyusun - Menjelaskan struktur C4 1
hubungan antara organ pada sistem jaringan penyusun organ
struktur jaringan gerak pada sistem gerak
penyusun organ pada
sistem gerak dalam Tahapan mekanisme - Menjelaskan mekanisme C4 2
kaitannya dengan kontraksi otot kontraksi otot
bioproses dan Gangguan fungsi - Menyebutkan jenis-jenis C4 3
gangguan fungsi pada sistem gerak gangguan fungsi pada
yang dapat terjadi sistem gerak.
pada sistem gerak - Mendiagnosis suatu C4 4 dan
manusia gangguan fungsi sistem 5
gerak berdasarkan gejala-
gejala yang nampak pada
pasien.
d. Soal pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

Petunjuk pengerjaan tes
i. Isilah identitas kalian terlebih dahulu pada kolom yang telah disediakan!
ii. Periksa dan pahami soal dengan teliti sebelum mengerjakan!
iii. Silahkan tuliskan jawaban kalian pada kolom yang telah disediakan!
iv. Kalian boleh mencari referensi dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, ataupun
internet untuk menjawab pertanyaan dengan memberikan sitasi pada pernyataan
yang kalian kutip.
v. Periksa pekerjaan kalian sebelum kalian submit!
96
Soal
1. Yuta akan mengikuti lomba lari marathon bulan depan, sehingga ia rajin beratih agar
bisa kuat berlari menempuh jarak ribuan meter. Ia yakin bahwa latihan berpengaruh
terhadap kekuatan otot. Apakah kamu setuju dengan pendapat Yuta? Sebutkan alasan
dan bukti untuk mendukung jawabanmu!
2. Perlombaan lari marathon Yuta dilaksanakan hari ini. Yuta berlari mengikuti rute
yang telah ditentukan. Saat menempuh jarak yang masih dekat dengan garis start,
frekuensi napas Yuta masih stabil dan belum mengalami kelelahan. Namun, setelah
Yuta menempuh jarak yang jauh dan mendekati garis finish, frekuensi napas Yuta
tidak stabil dan mulai mengalami kelelahan. Berdasarkan kasus tersebut, menurut
pendapatmu apa yang menyebabkan perbedaan frekuensi napas Yuta ketika fase awal
lari dengan fase akhir lari marathon? Sebutkan alasan dan bukti untuk mendukung
jawabanmu!
3. Setelah Yuta melewati garis finish, ia merasakan kelelahan dan merasakan nyeri pada
otot kakinya. Namun setelah beristirahat, kelelahan akan berangsur hilang.
Berdasarkan uraian tersebut, menurut pendapatmu apa yang menyebabkan Yuta
merasakan kelelahan dan nyeri pada otot kakinya? Sebutkan alasan dan bukti untuk
mendukung jawabanmu!
4. Otot kaki seorang atlet sepak bola mengalami kontraksi secara tiba-tiba dan tidak
dapat dikontrol sehingga terasa nyeri dan kaki sulit untuk digerakkan. Setelah
ditelusuri, penyebabnya adalah atlet tersebut langsung berolahraga secara intens tanpa
melakukan pemanasan dan peregangan otot yang tuntas. Apakah kamu setuju dengan
pernyataan tersebut? Sebutkan alasan dan bukti untuk mendukung jawabanmu!
5. Andy merupakan seorang atlet panjat tebing. Saat ia melakukan latihan, ia terjatuh
dari wall climbing sehingga tulang tempurung lututnya terlepas dari sendi (mengalami
pergeseran). Lutut Andy memerah dan bengkak serta terasa nyeri. Setelah mengalami
peristiwa ini, Andy diminta untuk lebih berhati-hati karena resiko kecelakan lutut akan
lebih besar. Apakah kamu setuju dengan pernyataan tersebut? Jelaskan alasanmu dan
berikan bukti mengapa kamu memilih jawaban tersebut!
97
Rubrik penilaian dan jawaban

Jawaban Skor
No.
Data Klaim Pembenaran Dukungan
1. Latihan berpengaruh Sehingga, latihan Karena latihan secara rutin Berdasarkan Williams dan Wilkins (2002), 12
terhadap kemampuan secara rutin dapat dapat meningkatkan latihan aerobik menyebabkan jumlah
mitokondria yang berpengaruh terhadap jumlah mitokondria pembuluh darah pada otot meningkat
berfungsi dalam mekanisme kontraksi sehingga akan sehingga meningkatkan aliran darah yang
produksi energi yang dan relaksasi otot. meningkatkan jumlah masuk ke otot. Hal ini akan berdampak pada
digunakan dalam produksi energi yang pasokan oksigen dan glukosa yang masuk
kontraksi otot. digunakan untuk ke dalam otot akan meningkat sehingga
mekanisme kontraksi otot. berdampak pada jumlah mitokondria dalam
serabut otot juga akan meningkat. Dari
peningkatan jumlah mitokondria tersebut
memungkinkan terjadinya produksi ATP
sebagai sumber energi.
Referensi :
Williams, L., & Wilkins. (2002). Anatomy
& Physiology Second Edition.
Lippincott Williams & Walkins.
2. Oksigen digunakan Sehingga proses Karena pada fase awal lari, Berdasarkan Scanlon & Sander (2015), 12
untuk respirasi. Jika respirasi aerob dan Yuta masih mendapatkan ketika melakukan lari pada awal-awal sel-
asupan oksigen anaerob asupan oksigen yang cukup sel tubuh atlet tersebut akan melakukan
mencukupi maka sel menyebabkan adanya sehingga sel-sel melakukan respirasi aerob dikarenakan asupan oksigen
akan melakukan perbedaan frekuensi respirasi aerob yang masih mencukupi, tetapi ketika sudah
respirasi aerob, pernapasan pada menghasilkan energi, air, dalam durasi yang lama asupan oksigen
sebaliknya jika Yuta. dan karbondioksida. akan berkurang kemudian sel-sel tubuh
asupan oksigen tidak Sedangkan, ketika sudah akan melakukan respirasi anaerob. Ketika
mencukupi maka sel fase akhir akan memasuki sudah selesai melaksanakan lomba lari akan
akan melakukan finish, asupan oksigen Yuta mengalami kelelahan. Respirasi aerob
respirasi anaerob. mulai berkurang ditandai menghasilkan 6H2O (air), 6CO2
98
dengan frekuensi bernapas (karbondioksida) dan Energi (38 ATP dan

yang tidak stabil sehingga panas), sedangkan respirasi anaerob
sel-sel melakukan respirasi menghasilkan (Irnaningtyas, 2014).
anaerob yang
menghasilkan sedikit Referensi:
energi, dan asam laktat. Irnaningtyas. (2014). BIOLOGI UNTUK
Jika terjadi penimbunan SMA/MA KELAS XII. Erlangga.
asam laktat akan Scanlon, V. C., & Sanders, T. (2015).
menyebabkan otot Essentials of Anatomy and Physiology
mengalami kelelahan. Seventh Edition. F.A. Davis Company.
3. Hasil dari respirasi Sehingga, Hal ini disebabkan oleh Berdasarkan Irnaningtyas (2014), pada 12
anaerob yaitu asam penumpukan asam penumpukan asam laktat keadaan anaerob, sel-sel otot menimbun
laktat. Ketika sel laktat akan akan menyebabkan banyak asam laktat yang menyebabkan
melakukan respirasi menyebabkan otot elastisitas otot berkurang elastisitas otot menjadi berkurang sehingga
anaerob secara terus kaki terasa letih dan sehingga otot akan terasa menimbulkan kelelahan, nyeri dan glikogen
menerus akan nyeri. nyeri. Kemudian secara dalam otot berkurang. Namun, secara
menyebabkan berangsur nyeri tersebut berangsur setelah mengalami istirahat,
penumpukan asam akan hilang karena asam kelelahan akan berangsur hilang kemudian
laktat yang akan laktat akan diangkut ke hati proses siklus asam sitrat berjalan kembali
berdampak pada dan diubah menjadi dan menyebabkan kandungan asam laktat di
elastisitas otot. glikogen. dalam otot berkurang. Asam laktat akan
diangkut melalui pembuluh darah menuju
hepar atau hati untuk diubah menjadi asam
piruvat serta terjadi sintesis glikogen.
Referensi:
Irnaningtyas. (2014). BIOLOGI UNTUK
SMA/MA KELAS XI. Erlangga
4. Otot mengalami Sehingga, olahraga Hal ini dikarenakan oleh Berdasarkan Omegawati (2014), kram otot 12
kontraksi tiba tiba dan tanpa melakukan pemanasan bermanfaat terjadi akibat kontraksi otot yang terus
terasa nyeri pemanasan dan untuk melancarkan menerus. Kram dapat terjadi karena
diakibatkan karena peregangan otot dapat peredaran darah. Maka dari sirkulasi darah dan fleksibiltas otot yang
99
sirkulasi darah dan menyebabkan kaki itu, jika peredaran darah kurang saat melakukan olahraga, sehingga
fleksibiltas otot yang terasa nyeri dan sulit lancar maka suplai oksigen otot tidak mampu menerima pembebanan.
kurang. Hal ini dapat digerakkan (kram akan baik dan dapat Sirkulasi darah dan fleksibiltas yang tidak
dicegah dengan otot) meningkatkan performa optimal dapat dikarenakan pemanasan fisik
melakukan otot. yang belum sesuai (Baskoro, 2018).
pemanasan dan
peregangan sebelum Referensi:
olahraga. Omegawati, W. H., Sukoco, T. (2014).
Biologi Peminatan Matemarika dan
Ilmu-Ilmu Alam SMA/MA Kelas XI
Semester 1. Intan Pariwara
Baskoro, F. Y., Moerjono, S., Anggraheny,
H. D. (2018). Pemanasan Fisik
Menurunkan Kejadian Kram Otot
Triceps Surae pada Atlet Renang.
MAGNA MEDIKA: Berkala Ilmiah
Kedokteran dan Kesehatan, 2(4), 71-
75.
5. Lutut Andy memerah Sehingga, adanya Hal ini dikarenakan Berdasarkan Rachmawati et al., (2009), 12
dan bengkak serta robekan pada jaringan yang melindungi dislokasi merupakan pergeseran kedudukan
terasa nyeri karena ligament tersebut tulang lutut lemah atau sendi karena perubahan ligament. Dislokasi
tulang lutut Andy dapat memicu resiko kendur. dapat terjadi berulang, hal ini disebabkan
mengalami lebih besar terjadinya karena jaringan yang menyokong lutut
pergeseran atau pergeseran tulang lemah atau kendur, sehingga lutut yang
terlepas dari sendi. lagi. pernah mengalami dislokasi memiliki
Terjadinya pergeseran resiko yang besar untuk mengalami hal
tulang tersebut karena yang sama (Flex-free Musculoskeletal
terdapat robekan pada Clinic, 2020).
ligament yang
menghubungkan Referensi:
tulang kering dan Jaringan yang melindungi tulang lutut
tulang paha. lemah atau kendur.
100
Flex-free Musculoskeletal Clinic. (2020).

Tulang Lutut Bergeser, Bagaimana
Penanganannya?. Diakses pada 27 Juli
2021.
https://flexfreeclinic.com/artikel/detail
/306?title=tulang-lutut-bergeser-
bagaimana-penanganannya
Rachmawati, F., Urifah, N., & Wijaya, A.
(2009). BIOLOGI Untuk SMA/MA
Kelas XI Program IPA. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
101
Lampiran 6. Validasi Instrumen Penelitian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
Jalan Insinyur Sutami Nomor 34A, Kentingan, Surakarta 57126
Telepon (0271) 669124, Faksimile (0271) 648939
Laman https://fkip.uns.ac.id
Hal : Surat Validasi Instrumen Penelitian
Berdasarkan surat permohonan validasi perangkat pembelajaran yang diajukan

mahasiswa :
Nama : Nuri Isnaini
NIM : K4317046
Program Studi : Pendidikan Biologi
Judul : Efektivitas Musculoskeletal System Card Game terhadap
Kemampuan Argumentasi Siswa
Setelah dilakukan analisis yang mendalam dan revisi seperlunya maka saya selaku validator
perangkat pembelajaran atau validator yang ditunjuk, dengan ini menyatakan bahwa
perangkat pembelajaran tersebut valid dan layak untuk penelitian.
Demikian surat pernyataan ini dibuat agar digunakan sebagaimana mestinya.
Surakarta, 24 Juni 2021

Validator
Chandra Adi Prabowo, S.Pd., M.Pd.

NIP. 199104282019031014
102
Lampiran 7. Validasi Instrumen Asesmen Tes
INSTRUMEN VALIDASI ASSESMEN TES
Judul : EFEKTIVITAS MUSCULOSCELETAL SYSTEM CARD GAME

TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA
Penyusun : Nuri Isnaini
Pembimbing : 1. Prof. Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D.
2. Murni Ramli, S.P, M.Si, Ed.D
Petunjuk : Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan skor pada setiap butir penyataan
dengan memberikan tanda ceklist () pada kolom dengan skala penilaian
yang ada pada keterangan dan memberikan komentar serta saran pada baris
yang telah disediakan
4= Sangat Baik 2= Kurang Baik
3= Baik 1= Tidak Baik
A. Penilaian
Nilai
No. Aspek yang Divalidasi Komentar
1 2 3 4
Kesesuaian antara kisi-
1. kisibutir soal dengan √ sudah sesuai
kompetensi dasar
Kesesuaian butir
2. √ sudah sesuai
soaldengan kisi-kisi
Butir tes dapat Komentar perbaikan tertulis di
3. mengukurtingkat √
naskah
kemampuan
argumentasi siswa
Beberapa kalimat harus dirubah
4. Kebahasaan agar mudah dipahami
√
Kejelasan petunjuk Komentar perbaikan tertulis di
mengerjakan tes naskah
5. pengukuran tingkat √
kemampuan
argumentasi
siswa
B. Komentar dan Saran

Instrumen secara umum layak digunakan. Komentar sudah diberikan pada naskah. Instrumen
juga sudah direvisi dengan baik. Silahkan lanjut ke pengambilan data.
103
C. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian yang telah dilakukan, instrumen tes pengukuran tingkat
kemampuan argumentasi ini dinyatakan:
1. Layak digunakan
2. Tidak layak untuk digunakan
Surakarta, 3 Agustus 2021

Validator
Kistantia Elok Mumpuni, S.Pd., M.Pd.

NIP. 199006262019032021
104
Lampiran 8. Validasi Ahli Media
INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Judul : EFEKTIVITAS MUSCULOSCELETAL SYSTEM CARD GAME TERHADAP
KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA
A. Penilaian
Nilai
No. Pernyataan
1 2 3 4
Gameplay (mode permainan kartu)
1. Content and originality 
2. Game mechanics 
3. Design 
4. Setting and Characters 
Educantional Content
5. Instructional strategy dan Instructional design 
6. Objectives 
7. Integration 
8. Accuracy 
9. Assesment 
Teacher Support
10. Panduan permainan kartu 
11. Plug and play 
12. Resource 
Balance atau Magic Bullet Rating
13. Overall balance 
14. Can learn vs must learn 
15. Operational vs educational 

Perbaiki panduan bermain agar lebih mudah dimengerti oleh siswa dan guru, desain kartu perlu
diperbaiki bagian nomor urutan kartu agar tidak membingungkan siswa. Jika digunakan dengan
offline sudah bisa, untuk penggunaan secara online dapat diperbaiki lagi agar lebih efektif dalam
pembelajaran.
105
C. Pengolahan nilai
Persentase (%) = × 100
48
60
Persentase (%) = 80%
D. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian yang telah dilakukan, media Musculosceletal System Card Game ini
dinyatakan:
1. Layak digunakan untuk dilakukan uji efektivitas tanpa revisi
2. Layak digunakan untuk dilakukan uji efektivitas setelah revisi 
3. Tidak layak untuk dilakukan uji efektivitas

Ahli Media 1
106

Judul : EFEKTIVITAS MUSCULOSCELETAL SYSTEM CARD GAME TERHADAP
KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA
A. Penilaian
Nilai
No. Pernyataan
1 2 3 4
Gameplay (mode permainan kartu)
1. Content and originality 
2. Game mechanics 
3. Design 
4. Setting and Characters 
Educantional Content
5. Instructional strategy dan Instructional design 
6. Objectives 
7. Integration 
8. Accuracy 
9. Assesment 
Teacher Support
10. Panduan permainan kartu 
11. Plug and play 
12. Resource 
Balance atau Magic Bullet Rating
13. Overall balance 
14. Can learn vs must learn 
15. Operational vs educational 

Media pembelajaran layak untuk digunakan dalam pengumpulan data
107
C. Pengolahan nilai
56
60
Persentase (%) = 93
D. Kesimpulan
dinyatakan:
1. Layak digunakan untuk dilakukan uji efektivitas tanpa revisi 
2. Layak digunakan untuk dilakukan uji efektivitas setelah revisi

Ahli Media 2
108
Lampiran 9. Validasi Ahli Materi
Judul : EFEKTIVITAS MUSCULOSCELETAL SYSTEM CARD GAME

TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA
dengan memberikan tanda ceklist () pada kolom dengan skala penilaian yang
ada pada keterangan dan memberikan komentar serta saran pada baris yang
telah disediakan
A. Penilaian
Skala Nilai
No. Indikator
1 2 3 4
1. Relevansi 
2. Keakuratan 
3. Kelengkapan Materi 
4. Kontekstualitas 
5. Materi untuk Mengembangkan Keterampilan 
Argumentasi
B. Kebenaran Konsep atau Materi

Petunjuk:
1. Kesalahan pada materi dituliskan kedalam kolom a
2. Perbaikan dan saran dimasukkan ke dalam kolom b
No Jenis Kesalahan Saran dan perbaikan
C. Komentar dan Saran

- Materi yang dibuat dalam bentuk card game sudah bagus, sesuai dengan perkembangan
siswa dan tidak terdapat miskonsepsi
- Kartu bagus dan menatik
- Panduan permainan sudah jelas dan lengkap
109
D. Pengolahan nilai
20
20
Persentase (%) = 100
E. Kesimpulan
dinyatakan:
1. Layak digunakan untuk dilakukan uji efektivitas tanpa revisi
2. Layak digunakan untuk dilakukan uji efektivitas setelah revisi

Ahli Materi
110
Lampiran 10. Validasi Praktisi Sekolah
111
112
Lampiran 11. Hasil Pretest dan Posttest
Nilai
Pretest Posttest
No. Nama Kelas
Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
Soal 4 Rata-Rata Level Rata-Rata Level
1 2 3 5 1 2 3 4 5
1 AAN 8.33 8.33 16.67 8.33 8.33 10 1 100 91.67 91.67 66.67 50 80 3
MIPA 7
2 ADM 33.33 41.67 66.67 50 41.67 46.67 2 66.67 66.67 66.67 66.67 83.33 70 3
3 AN 33.33 75 33.33 33.33 41.67 43.33 1 58.33 75 41.67 75 66.67 63.33 3
4 AES 33.33 50 50 33.33 41.67 41.67 1 100 100 58.33 66.67 66.67 78.33 3
5 AST 8.33 16.67 33.33 25 33.33 23.33 1 58.33 41.67 41.67 58.33 50 50 3
6 AIW 25 50 50 41.67 66.67 46.67 2 66.67 91.67 58.33 100 91.67 81.67 3
7 APR 16.67 25 41.67 41.67 33.33 31.67 2 50 50 50 75 58.33 56.67 2
8 BMC 16.67 33.33 33.33 25 25 26.67 1 50 58.33 41.67 41.67 41.67 46.67 2
9 BEP 25 75 83.33 50 58.33 58.33 2 75 91.67 83.33 66.67 66.67 76.67 3
10 BFP 16.67 33.33 41.67 25 33.33 30 1 50 50 50 66.67 58.33 55 2
11 CWC 8.33 33.33 25 33.33 41.67 28.33 1 75 100 91.67 83.33 75 85 3
12 DAN 16.67 41.67 41.67 33.33 41.67 35 2 83.33 66.67 50 58.33 66.67 65 3
13 DW 25 33.33 66.67 41.67 33.33 40 2 50 50 66.67 50 41.67 51.67 2
14 DMR 25 41.67 66.67 41.67 50 45 1 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 3
15 EP 16.67 41.67 41.67 33.33 41.67 35 1 75 83.33 50 66.67 66.67 68.33 3
16 FSS 16.67 33.33 33.33 33.33 41.67 31.67 1 41.67 50 41.67 50 50 46.67 2
17 JCA 33.33 33.33 33.33 66.67 8.33 35 3 75 75 75 91.67 75 78.33 3
18 LAS 16.67 25 66.67 50 33.33 38.33 2 41.67 58.33 66.67 58.33 50 55 2
19 MAW 16.67 33.33 33.33 25 41.67 30 1 75 66.67 66.67 66.67 66.67 68.34 3
20 MGI 33.33 41.67 58.33 50 33.33 43.33 2 66.67 66.67 58.33 75 66.67 66.67 3
21 MRP 33.33 33.33 41.67 33.33 33.33 35 1 66.67 58.33 50 75 58.33 61.67 3
22 MAS 33.33 50 33.33 50 66.67 46.67 2 83.33 83.33 83.33 83.33 91.67 85 3
113
23 NWS 16.67 25 50 33.33 41.67 33.33 1 66.67 83.33 66.67 75 83.33 75 3
24 OYA 50 50 66.67 83.33 33.33 56.67 3 75 66.67 66.67 83.33 66.67 71.67 3
25 PDK 41.67 33.33 33.33 33.33 50 38.33 1 66.67 50 41.67 58.33 58.33 55 2
26 RNA 25 33.33 41.67 33.33 41.67 35 1 66.67 66.67 75 66.67 75 70 3
27 RAL 16.67 25 33.33 25 33.33 26.67 1 58.33 66.67 75 83.33 75 71.67 3
28 RM 16.67 16.67 25 25 16.67 20 1 66.67 66.67 75 75 66.67 70 3
29 SWP 41.67 50 50 41.67 50 46.67 1 58.33 66.67 58.33 66.67 75 65 3
30 SWP 33.33 33.33 33.33 33.33 25 31.66 1 58.33 58.33 41.67 66.67 75 60 2
31 TC 16.67 16.67 33.33 41.67 33.33 28.33 2 75 50 58.33 58.33 58.33 60 2
32 TP 16.67 25 50 33.33 25 30 1 58.33 50 58.33 58.33 50 55 3
33 UAM 16.67 25 33.33 25 33.33 26.67 1 83.33 83.33 75 75 83.33 80 3
34 YNP 25 33.33 50 41.67 41.67 38.33 1 58.33 75 58.33 66.67 75 66.67 3
35 YSM 25 58.33 58.33 50 33.33 45 2 58.33 91.67 66.67 66.67 58.33 68.33 3
36 YRP 41.67 41.67 66.67 41.67 50 48.34 2 66.67 58.33 66.67 58.33 58.33 61.67 2
37 ANC 16.67 25 33.33 41.67 41.67 31.67 2 83.33 75 75 83.33 100 83.33 3
MIPA 8
38 AJH 33.33 50 83.33 58.33 58.33 56.66 3 100 75 100 58.33 91.67 85 3
39 ATP 25 58.33 50 25 25 36.67 1 75 83.33 75 100 83.33 83.33 3
40 AKR 16.67 25 33.33 33.33 50 31.67 1 41.67 58.33 66.67 33.33 66.67 53.33 2
41 AKW 25 58.33 33.33 41.67 25 36.67 2 50 50 50 41.67 58.33 50 2
42 AL 16.67 33.33 83.33 66.67 58.33 51.67 3 75 100 100 66.67 75 83.33 3
43 BBP 33.33 33.33 33.33 33.33 33.33 33.33 1 75 83.33 75 100 83.33 83.33 3
44 BAE 33.33 25 25 41.67 50 35 1 66.67 100 91.67 41.67 83.33 76.67 3
45 CM 33.33 33.33 33.33 33.33 33.33 33.33 2 50 66.67 75 33.33 66.67 58.33 2
46 CNR 33.33 50 66.67 58.33 58.33 53.33 2 83.33 83.33 83.33 75 83.33 81.66 3
47 CAP 33.33 50 50 58.33 41.67 46.67 2 100 100 100 75 100 95 3
48 DSA 33.33 75 75 50 66.67 60 2 100 100 91.67 50 75 83.33 3
49 DAS 25 50 66.67 41.67 58.33 48.33 1 75 83.33 83.33 41.67 83.33 73.33 2
114
50 DBP 33.33 50 50 58.33 41.67 46.67 2 83.33 83.33 66.67 58.33 83.33 75 3
51 DS 33.33 66.67 66.67 41.67 41.67 50 1 66.67 91.67 83.33 41.67 91.67 75 2
52 FF 16.67 16.67 16.67 33.33 33.33 23.33 1 75 83.33 75 75 91.67 80 3
53 FM 16.67 16.67 41.67 33.33 25 26.67 1 58.33 50 50 33.33 58.33 50 2
54 GAS 16.67 16.67 16.67 16.67 16.67 16.67 1 75 83.33 75 100 83.33 83.33 3
55 IAS 16.67 33.33 50 33.33 50 36.67 2 50 50 58.33 33.33 58.33 50 2
56 IR 33.33 41.67 66.67 41.67 41.67 45 1 83.33 83.33 83.33 41.67 66.67 71.67 2
57 IB 0 8.33 8.33 0 0 3.33 1 100 91.67 91.67 66.67 50 80 3
58 JAH 16.67 16.67 16.67 16.67 16.67 16.67 1 75 83.33 75 100 83.33 83.33 3
59 KMS 16.67 25 33.33 33.33 25 26.67 1 41.67 50 41.67 33.33 50 43.33 2
60 MHH 16.67 33.33 41.67 50 33.33 35 2 50 66.67 50 50 50 53.33 2
61 NS 16.67 25 33.33 25 33.33 26.67 1 58.33 75 75 25 58.33 58.33 2
62 NKZ 16.67 16.67 25 25 16.67 20 1 50 41.67 41.67 25 41.67 40 2
63 NAP 33.33 66.67 66.67 50 66.67 56.67 2 100 91.67 91.67 50 100 86.67 2
64 NWJ 25 25 41.67 41.67 33.33 33.33 1 50 50 50 41.67 41.67 46.67 2
65 PTA 33.33 41.67 66.67 50 50 48.33 2 58.33 66.67 75 50 83.33 66.67 3
66 RW 50 50 58.33 58.33 41.67 51.67 3 91.67 75 66.67 58.33 66.67 71.67 3
67 RFN 33.33 50 33.33 41.67 25 36.67 1 66.67 58.33 50 41.67 58.33 55 2
68 SFR 33.33 58.33 58.33 58.33 41.67 50 2 75 83.33 66.67 58.33 83.33 73.33 3
69 SB 16.67 25 25 50 16.67 26.67 2 50 41.67 41.67 50 41.67 45 2
70 TS 25 33.33 33.33 41.67 33.33 33.33 2 91.67 58.33 91.67 91.67 75 81.67 3
71 WKJ 25 25 25 41.67 33.33 30 2 75 75 83.33 75 75 76.67 3
72 YNR 33.33 41.67 66.67 66.67 58.33 53.33 3 83.33 75 75 66.67 91.67 78.33 3
73 AAR 41.67 41.67 50 66.67 41.67 48.34 3 66.67 58.33 58.33 91.67 58.33 66.67 3
MIPA 5
74 AJK 33.33 41.67 25 41.67 25 33.33 2 50 58.33 41.67 58.33 50 51.67 2

75 AIW 41.67 33.33 50 66.67 50 48.33 3 66.67 66.67 66.67 66.67 58.33 65 3
76 AEP 41.67 50 66.67 83.33 33.33 55 3 58.33 66.67 75 91.67 75 73.33 3
115
77 ADP 33.33 33.33 50 33.33 33.33 36.66 1 58.33 58.33 50 58.33 58.33 56.66 3
78 APH 25 50 66.67 83.33 50 55 3 75 75 75 91.67 100 83.33 3
79 BRN 41.67 41.67 41.67 50 50 45 1 75 66.67 58.33 66.67 66.67 66.67 3
80 CAK 25 25 33.33 33.33 25 28.33 1 50 50 50 50 50 50 2
81 CRU 33.33 33.33 41.67 83.33 50 48.33 3 75 66.67 41.67 91.67 75 70 3
82 CDR 8.33 8.33 41.67 66.67 8.33 26.67 1 41.67 33.33 33.33 66.67 33.33 41.67 3
83 DF 16.67 33.33 50 50 25 35 2 58.33 50 58.33 66.67 50 56.67 2
84 DYR 16.67 25 41.67 50 33.33 33.33 2 58.33 66.67 58.33 66.67 58.33 61.67 3
85 DA 16.67 41.67 33.33 50 25 33.33 2 41.67 66.67 41.67 58.33 33.33 48.33 2
86 DM 25 25 25 33.33 16.67 25 1 41.67 66.67 41.67 50 33.33 46.67 2
87 EKW 16.67 50 41.67 58.33 25 38.33 2 50 83.33 75 75 50 66.67 3
88 FNR 33.33 66.67 66.67 91.67 50 61.67 3 75 75 75 91.67 66.67 76.67 3
89 HOV 25 33.33 50 50 33.33 38.33 2 50 66.67 66.67 75 58.33 63.33 3
90 IHS 16.67 33.33 50 58.33 16.67 35 2 33.33 75 66.67 66.67 50 58.33 3
91 ISF 16.67 25 41.67 41.67 25 30 2 41.67 50 50 50 41.67 46.67 2
92 KBP 25 16.67 33.33 66.67 25 33.33 2 41.67 41.67 41.67 66.67 33.33 45 2
93 LD 16.67 33.33 41.67 33.33 33.33 31.67 1 50 50 50 50 41.67 48.33 2
94 LAG 16.67 41.67 33.33 41.67 25 31.67 2 83.33 83.33 41.67 50 58.33 63.33 2
95 MIN 16.67 16.67 33.33 25 25 23.33 1 50 41.67 50 50 41.67 46.67 2
96 NPA 16.67 25 33.33 25 33.33 26.67 1 58.33 66.67 50 58.33 58.33 58.33 2
97 NPA 16.67 16.67 16.67 16.67 25 18.34 1 41.67 50 50 41.67 41.67 45 2
98 NK 16.67 16.67 16.67 16.67 41.67 21.67 1 58.33 50 41.67 41.67 58.33 50 2
99 NPL 16.67 41.67 41.67 33.33 33.33 33.33 1 50 50 50 41.67 41.67 46.67 2
100 RPR 16.67 25 25 25 25 23.33 1 50 50 58.33 33.33 33.33 45 2
101 RAP 16.67 50 33.33 41.67 41.67 36.67 1 50 75 58.33 58.33 58.33 60 3
102 RAB 25 41.67 41.67 58.33 58.33 45 2 66.67 83.33 75 75 83.33 76.67 3
103 RA 8.33 33.33 25 16.67 8.33 18.33 1 41.67 41.67 33.33 25 16.67 31.67 2
116
104 SNA 16.67 50 41.67 50 66.67 45 1 66.67 83.33 83.33 75 83.33 78.33 3
105 T 33.33 33.33 50 50 33.33 40 2 66.67 58.33 83.33 66.67 50 65 3
106 TKD 16.67 58.33 33.33 50 33.33 38.33 2 50 66.67 41.67 58.33 50 53.33 2
107 TNA 25 25 33.33 75 33.33 38.33 2 66.67 83.33 66.67 83.33 58.33 71.67 3
108 WBP 16.67 16.67 33.33 41.67 33.33 28.33 1 50 50 83.33 66.67 58.33 61.67 3
109 AFM MIPA 6 16.67 41.67 33.33 33.33 33.33 31.67 2 50 66.67 75 50 50 58.33 2
110 AFP 16.67 25 25 33.33 25 25 1 41.67 41.67 41.67 58.33 41.67 45 3
111 ADL 33.33 58.33 50 58.33 25 45 2 100 91.67 91.67 66.67 50 80 3
112 AZM 16.67 41.67 41.67 41.67 33.33 35 1 58.33 58.33 66.67 66.67 58.33 61.67 3
113 ANI 25 33.33 41.67 41.67 25 33.33 1 66.67 58.33 66.67 66.67 58.33 63.33 3
114 ASW 25 33.33 41.67 41.67 25 33.33 1 50 50 58.33 58.33 50 53.33 3
115 AN 25 50 66.67 58.33 66.67 53.33 2 50 83.33 75 83.33 83.33 75 3
116 BAP 16.67 16.67 16.67 33.33 25 21.67 1 41.67 50 33.33 41.67 41.67 41.67 2
117 BDD 25 33.33 41.67 33.33 25 31.67 1 41.67 41.67 50 41.67 33.33 41.67 2
118 CPV 25 41.67 41.67 41.67 50 40 1 66.67 75 75 66.67 58.33 68.33 3
119 CLD 25 50 50 58.33 41.67 45 2 75 58.33 66.67 58.33 75 66.67 3
120 CF 16.67 16.67 16.67 33.33 33.33 23.33 1 41.67 66.67 33.33 50 50 48.33 2
121 DLD 16.67 50 50 50 41.67 41.67 1 75 75 75 75 58.33 71.67 3
122 EOK 25 50 50 41.67 25 38.33 1 75 75 66.67 58.33 75 70 3
123 FDN 25 50 50 58.33 41.67 45 2 75 83.33 66.67 66.67 58.33 70 3
124 HAP 25 50 50 41.67 50 43.33 1 50 66.67 66.67 58.33 66.67 61.67 3
125 LAR 25 33.33 50 41.67 41.67 38.33 1 41.67 58.33 66.67 50 58.33 55 3
126 MS 16.67 41.67 41.67 41.67 33.33 35 1 41.67 41.67 50 50 50 46.67 2
127 MAS 16.67 41.67 41.67 25 41.67 33.34 1 83.33 66.67 66.67 50 58.33 65 3
128 MNL 25 58.33 58.33 58.33 66.67 53.33 2 75 83.33 75 100 83.33 83.33 3
129 MA 25 41.67 41.67 41.67 16.67 33.34 1 75 66.67 50 66.67 33.33 58.33 2
130 NPV 25 33.33 41.67 25 25 30 1 75 75 50 33.33 33.33 53.33 2
117
131 NMS 25 41.67 41.67 58.33 50 43.33 2 58.33 50 83.33 83.33 75 70 3
132 NK 25 25 25 25 41.67 28.33 1 83.33 58.33 75 50 58.33 65 3
133 NSH 25 50 50 41.67 41.67 41.67 1 75 66.67 66.67 66.67 50 65 3
134 NS 16.67 33.33 50 41.67 41.67 36.67 1 58.33 58.33 66.67 58.33 58.33 60 3
135 NZN 25 33.33 50 41.67 33.33 36.67 1 50 50 58.33 33.33 33.33 45 1
136 RAW 16.67 25 33.33 25 33.33 26.67 1 41.67 41.67 41.67 41.67 41.67 41.67 2
137 RIS 25 41.67 50 33.33 41.67 38.33 1 58.33 66.67 66.67 66.67 58.33 63.33 3
138 RAS 25 50 50 33.33 41.67 40 1 66.67 83.33 66.67 58.33 58.33 66.67 3
139 RAS 25 50 50 25 16.67 33.33 1 75 75 50 41.67 33.33 55 2
140 SGA 16.67 33.33 33.33 25 25 26.67 1 50 50 50 41.67 33.33 45 2
141 TAC 16.67 33.33 41.67 33.33 41.67 33.33 1 58.33 50 58.33 58.33 58.33 56.66 3
142 TGW 16.67 50 50 25 16.67 31.67 1 83.33 66.67 58.33 33.33 25 53.33 2
143 VAR 25 25 50 25 16.67 28.33 1 83.33 75 50 41.67 33.33 56.67 2
144 YDA 16.67 58.33 66.67 41.67 25 41.67 1 75 75 50 41.67 41.67 56.67 2
118
Lampiran 12. Hasil Statistik Pretest dan Postes
- Pretest
Descriptives
kelaspre Statistic Std. Error
pretest MIPA 7 Mean 36.2964 1.66946
95% Confidence Interval for Lower Bound 32.9072
Mean Upper Bound 39.6856
5% Trimmed Mean 36.3273
Median 35.0000
Variance 100.335
Std. Deviation 10.01676
Minimum 10.00
Maximum 58.33
Range 48.33
Interquartile Range 14.58
Skewness -.056 .393
Kurtosis .463 .768
MIPA 8 Mean 37.4544 2.20677
Median 35.8350
Variance 175.315
Minimum 3.33
Maximum 60.00
Range 56.67
Skewness -.313 .393
Kurtosis -.232 .768
MIPA 5 Mean 35.7861 1.73474
Median 34.1650
Variance 108.336
Minimum 18.33
Maximum 61.67
Range 43.34
Skewness .499 .393
Kurtosis -.019 .768
MIPA 6 Mean 36.0181 1.26378
Median 35.0000
Variance 57.497
119
Minimum 21.67
Maximum 53.33
Range 31.66
Skewness .318 .393
Kurtosis -.028 .768
120
- Posttest
Descriptives
kelaspos Statistic Std. Error
posttest MIPA 7 Mean 66.8986 1.6388
Median 66.6700
Variance 96.684
Std. Deviation 98328040
Minimum 46.6700
Maximum 85.0000
Range 38.3300
Interquartile Range 14.`675
Skewness .021 .393
Kurtosis -.568 .768
MIPA 8 Mean 69.8606 2.53927
Median 75.0000
Variance 232.124
Minimum 40.00
Maximum 95.00
Range 55.00
Skewness -.546 .393
Kurtosis -1.075 .768
MIPA 5 Mean 58.2414 2.00953
Median 58.3300
Variance 145.376
Minimum 31.67
Maximum 83.33
Range 51.66
Skewness .116 .393
Kurtosis -.574 .768
MIPA 6 Mean 59.3983 1.79787
Median 59.1650
Variance 116.364
Minimum 41.67
121
Maximum 83.33
Range 41.66
Skewness .092 .393
Kurtosis -.482 .768
122
Lampiran 13. Validitas dan Reliabilitas Asesmen Tes
- Validitas
Correlations
soal_1 soal_2 soal_3 soal_4 soal_5 skor_total
soal_1 Pearson Correlation 1 .851** .667** .653** .750** .909**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
N 144 144 144 144 144 144
soal_2 Pearson Correlation .851** 1 .770** .649** .790** .936**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
N 144 144 144 144 144 144
soal_3 Pearson Correlation .667** .770** 1 .579** .696** .846**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
N 144 144 144 144 144 144
soal_4 Pearson Correlation .653** .649** .579** 1 .627** .791**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
N 144 144 144 144 144 144
soal_5 Pearson Correlation .750** .790** .696** .627** 1 .882**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
N 144 144 144 144 144 144
skor_total Pearson Correlation .909** .936** .846** .791** .882** 1
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
N 144 144 144 144 144 144
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
- Reliabilitas
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if
Deleted Deleted Correlation Item Deleted
soal_1 463.6001 27406.912 .881 .770
soal_2 456.2506 27671.578 .917 .771
soal_3 455.0928 29263.030 .811 .792
soal_4 459.8385 30032.804 .749 .801
soal_5 457.4082 29010.648 .855 .788
skor_total 254.6883 8816.853 1.000 .922
123
Lampiran 14. Uji Prasyarat
- Uji Normalitas Pretest

- Tests of Normality - Uji Normalitas Kuesioner
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Tests of Normality
kelaspre Statistic df Sig. Statistic df Sig. Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
pretest MIPA 7 .107 36 .200* .979 36 .703
kelas Statistic df Sig. Statistic df Sig.
MIPA 8 .135 36 .097 .963 36 .258
MIPA 5 .126 36 .163 .969 36 .393 kuesioner mipa_7 .127 36 .149 .974 36 .537
MIPA 6 .111 36 .200* .976 36 .601 mipa_8 .162 18 .200* .932 18 .208
*. This is a lower bound of the true significance.

*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
a. Lilliefors Significance Correction
- Uji Normalitas Posttest
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
kelaspos Statistic df Sig. Statistic df Sig.
posttest MIPA 7 .075 36 .200* .979 36 .697
MIPA 8 .123 36 .185 .919 36 .012
MIPA 5 .114 36 .200* .974 36 .529
MIPA 6 .076 36 .200* .972 36 .485
124
- Uji Homogenitas Pretest

Test of Homogeneity of Variances
pretest
Levene Statistic df1 df2 Sig.
2.601 3 140 .055
- Uji Homogenitas Posttest

posttest
2.125 3 140 .100
- Uji Homogenitas Kuesioner

kuesioner
.805 1 52 .374
125
Lampiran 15. Uji t tidak berpasangan

- Kelas XI MIPA 7 dan XI MIPA 5
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of
Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of
Sig. (2- Mean Std. Error
the Difference
tailed) Difference Difference
F Sig. t df Lower Upper
E1K1 Equal variances assumed 2.229 .140 3.339 70 .001 8.6572222 2.5930468 2.5930468 12.9796096
Equal variances not assumed 3.339 67.278 .001 8.6572222 2.5930468 4.3324879 12.9819566

95% Confidence Interval of
Sig. (2- Mean Std. Error the Difference
tailed) Difference Difference
F Sig. t df Lower Upper
E1K2 Equal variances assumed .422 .518 3.083 70 .003 7.5002778 2.4326915 3.4451891 11.5553665
126
95% Confidence Interval of the
Sig. (2- Mean Std. Error Difference
F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper
Equal variances not 3.588 66.489 .001 11.61917 3.23823 5.15473 18.08361
assumed

95% Confidence Interval
of the Difference
Sig. (2- Mean Std. Error
F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper
127
Lampiran 16. Uji N-Gain
Kelas Maksimum Mininum Rata-Rata Skor N-Gain Kategori

Eksperimen XI MIPA 7 0,79 0,19 0,47 Sedang
XI MIPA 8 0,90 0,21 0,52 Sedang
Kontrol XI MIPA 5 0,62 0,16 0,36 Sedang
XI MIPA 6 0,64 0,15 0,38 Sedang
Posttest- 100- Skor Posttest- 100- Skor

Kelas No. Pretest Posttest Kelas No. Pretest Posttest
Pretest Pretest N-gain Pretest Pretest N-gain
1 18.33 80.00 61.67 81.67 0.76 1 48.33 66.67 18.33 51.67 0.35
2 46.67 70.00 23.33 53.33 0.44 2 33.33 51.67 18.33 66.67 0.28
3 43.33 63.33 20.00 56.67 0.35 3 48.33 65.00 16.67 51.67 0.32
4 41.67 78.33 36.66 58.33 0.63 4 55.00 73.33 18.33 45.00 0.41
5 23.33 50.00 26.67 76.67 0.35 5 36.67 56.67 20.00 63.33 0.32
6 46.67 81.67 35.00 53.33 0.66 6 55.00 83.33 28.33 45.00 0.63
7 31.67 60.00 28.33 68.33 0.41 7 45.00 66.67 21.67 55.00 0.39
8 26.67 60.00 33.33 73.33 0.45 8 28.33 50.00 21.67 71.67 0.30
9 58.33 76.67 18.34 41.67 0.44 9 48.33 70.00 21.67 51.67 0.42
XI MIPA 7
XI MIPA 5
10 30.00 55.00 25.00 70.00 0.36 10 28.33 41.67 13.33 71.67 0.19
11 28.33 85.00 56.67 71.67 0.79 11 33.33 56.67 23.33 66.67 0.35
12 35.00 65.00 30.00 65.00 0.46 12 33.33 61.67 28.33 66.67 0.43
13 40.00 51.67 11.67 60.00 0.19 13 33.33 48.33 15.00 66.67 0.23
14 45.00 66.67 21.67 55.00 0.39 14 25.00 46.67 21.67 75.00 0.29
15 35.00 68.33 33.33 65.00 0.51 15 38.33 66.67 28.33 61.67 0.46
16 31.67 46.67 15.00 68.33 0.22 16 61.67 76.67 15.00 38.33 0.39
17 36.67 78.33 41.66 63.33 0.66 17 38.33 63.33 25.00 61.67 0.41
18 33.33 60.00 26.67 66.67 0.40 18 35.00 58.33 23.33 65.00 0.36
19 30.00 68.33 38.33 70.00 0.55 19 30.00 46.67 16.67 70.00 0.24
20 43.33 66.67 23.34 56.67 0.41 20 33.33 45.00 11.67 66.67 0.18
128
21 35.00 61.67 26.67 65.00 0.41 21 31.67 48.33 16.67 68.33 0.24
22 46.67 85.00 38.33 53.33 0.72 22 31.67 63.33 31.67 68.33 0.46
23 33.33 75.00 41.67 66.67 0.63 23 23.33 46.67 23.33 76.67 0.30
24 56.67 71.67 15.00 43.33 0.35 24 26.67 58.33 31.67 73.33 0.43
25 38.33 55.00 16.67 61.67 0.27 25 25.00 45.00 20.00 75.00 0.27
26 35.00 70.00 35.00 65.00 0.54 26 21.67 50.00 28.33 78.33 0.36
27 26.67 71.67 45.00 73.33 0.61 27 33.33 46.67 13.33 66.67 0.20
28 20.00 70.00 50.00 80.00 0.63 28 23.33 45.00 21.67 76.67 0.28
29 40.00 65.00 25.00 60.00 0.42 29 36.67 60.00 23.33 63.33 0.37
30 31.67 60.00 28.33 68.33 0.41 30 45.00 76.67 31.67 55.00 0.58
31 28.33 60.00 31.67 71.67 0.44 31 18.33 31.67 13.33 81.67 0.16
32 30.00 55.00 25.00 70.00 0.36 32 45.00 78.33 33.33 55.00 0.61
33 26.67 80.00 53.33 73.33 0.73 33 40.00 65.00 25.00 60.00 0.42
34 38.33 66.67 28.34 61.67 0.46 34 38.33 53.33 15.00 61.67 0.24
35 45.00 68.33 23.33 55.00 0.42 35 38.33 71.67 33.33 61.67 0.54
36 48.33 61.67 13.34 51.67 0.26 36 28.33 61.67 33.33 71.67 0.47
1 30.00 83.33 53.33 70.00 0.76 1 31.67 58.33 26.67 68.33 0.39
2 56.67 85.00 28.33 43.33 0.65 2 25.00 45.00 20.00 75.00 0.27
3 36.67 83.33 46.67 63.33 0.74 3 45.00 80.00 35.00 55.00 0.64
4 36.67 53.33 16.67 63.33 0.26 4 35.00 61.67 26.67 65.00 0.41
5 36.67 50.00 13.33 63.33 0.21 5 33.33 63.33 30.00 66.67 0.45
XI MIPA 8
XI MIPA 6
6 53.33 83.33 30.00 46.67 0.64 6 33.33 53.33 20.00 66.67 0.30
7 25.00 83.33 58.33 75.00 0.78 7 53.33 75.00 21.67 46.67 0.46
8 35.00 76.67 41.67 65.00 0.64 8 21.67 41.67 20.00 78.33 0.26
9 33.33 58.33 25.00 66.67 0.38 9 31.67 41.67 10.00 68.33 0.15
10 53.33 81.67 28.33 46.67 0.61 10 40.00 68.33 28.33 60.00 0.47
11 46.67 95.00 48.33 53.33 0.91 11 45.00 66.67 21.67 55.00 0.39
12 60.00 83.33 23.33 40.00 0.58 12 23.33 48.33 25.00 76.67 0.33
13 48.33 73.33 25.00 51.67 0.48 13 41.67 71.67 30.00 58.33 0.51
129
14 46.67 75.00 28.33 53.33 0.53 14 38.33 70.00 31.67 61.67 0.51
15 50.00 75.00 25.00 50.00 0.50 15 45.00 70.00 25.00 55.00 0.45
16 23.33 80.00 56.67 76.67 0.74 16 43.33 61.67 18.33 56.67 0.32
17 26.67 50.00 23.33 73.33 0.32 17 38.33 55.00 16.67 61.67 0.27
18 18.33 83.33 65.00 81.67 0.80 18 31.67 46.67 15.00 68.33 0.22
19 33.33 50.00 16.67 66.67 0.25 19 33.33 65.00 31.67 66.67 0.48
20 45.00 71.67 26.67 55.00 0.48 20 53.33 83.33 30.00 46.67 0.64
21 20.00 80.00 60.00 80.00 0.75 21 28.33 58.33 30.00 71.67 0.42
22 18.33 83.33 65.00 81.67 0.80 22 30.00 53.33 23.33 70.00 0.33
23 26.67 43.33 16.67 73.33 0.23 23 43.33 70.00 26.67 56.67 0.47
24 35.00 53.33 18.33 65.00 0.28 24 28.33 65.00 36.67 71.67 0.51
25 26.67 58.33 31.67 73.33 0.43 25 41.67 65.00 23.33 58.33 0.40
26 20.00 40.00 20.00 80.00 0.25 26 36.67 60.00 23.33 63.33 0.37
27 56.67 86.67 30.00 43.33 0.69 27 35.00 45.00 10.00 65.00 0.15
28 25.00 46.67 21.67 75.00 0.29 28 26.67 41.67 15.00 73.33 0.20
29 48.33 66.67 18.33 51.67 0.35 29 38.33 63.33 25.00 61.67 0.41
30 51.67 71.67 20.00 48.33 0.41 30 40.00 66.67 26.67 60.00 0.44
31 36.67 55.00 18.33 63.33 0.29 31 31.67 55.00 23.33 68.33 0.34
32 50.00 73.33 23.33 50.00 0.47 32 26.67 45.00 18.33 73.33 0.25
33 26.67 45.00 18.33 73.33 0.25 33 33.33 56.67 23.33 66.67 0.35
34 33.33 81.67 48.33 66.67 0.73 34 30.00 53.33 23.33 70.00 0.33
35 30.00 76.67 46.67 70.00 0.67 35 26.67 56.67 30.00 73.33 0.41
36 53.33 78.33 25.00 46.67 0.54 36 38.33 56.67 18.33 61.67 0.30
130
Lampiran 17. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi
131
Lampiran 18. Dokumentasi Pengambilan Data Penelitian
132
Lampiran 19. Nilai Ulangan Harian Siswa
No. Nama Kelas Nilai Rata-Rata No. Nama Kelas Nilai Rata-Rata
Kelas Kelas
1 AAR MIPA 5 70 70 73 AAN MIPA 7 80 70
2 AJK 70 74 ADM 70
3 AIW 65 75 AN 63
4 AEP 73 76 AES 78
5 ADP 70 77 AST 60
6 APH 83 78 AIW 82
7 BRN 72 79 APR 67
8 CAK 65 80 BMC 65
9 CRU 70 81 BEP 77
10 CDR 65 82 BFP 65
11 DF 67 83 CWC 82
12 DYR 62 84 DAN 65
13 DA 65 85 DW 65
14 DM 65 86 DMR 67
15 EKW 67 87 EP 68
16 FNR 77 88 FSS 65
17 HOV 67 89 JCA 78
18 IHS 67 90 LAS 72
19 ISF 70 91 MAW 68
20 KBP 70 92 MGI 67
21 LD 75 93 MRP 62
22 LAG 75 94 MAS 70
23 MIN 65 95 NWS 75
24 NPA 70 96 OYA 72
133
25 NPA 65 97 PDK 67
26 NK 70 98 RNA 70
27 NPL 75 99 RAL 72
28 RPR 70 100 RM 70
29 RAP 60 101 SWP 65
30 RAB 77 102 SWP 67
31 RA 80 103 TC 67
32 SNA 78 104 TP 70
33 T 65 105 UAM 80
34 TKD 72 106 YNP 67
35 TNA 72 107 YSM 68
36 WBP 70 108 YRP 62
37 AFM MIPA 6 70 71 109 ANC MIPA 8 82 73
38 AFP 82 110 AJH 82
39 ADL 80 111 ATP 82
40 AZM 72 112 AKR 60
41 ANI 70 113 AKW 65
42 ASW 72 114 AL 80
43 AN 75 115 BBP 80
44 BAP 67 116 BAE 77
45 BDD 65 117 CM 65
46 CPV 68 118 CNR 82
47 CLD 67 119 CAP 80
48 CF 70 120 DSA 83
49 DLD 72 121 DAS 73
50 EOK 82 122 DBP 75
51 FDN 83 123 DS 73
134
52 HAP 70 124 FF 80
53 LAR 72 125 FM 70
54 MS 67 126 GAS 83
55 MAS 65 127 IAS 67
56 MNL 83 128 IR 72
57 MA 82 129 IB 80
58 NPV 65 130 JAH 83
59 NMS 70 131 KMS 73
60 NK 65 132 MHH 73
61 NSH 65 133 NS 60
62 NS 60 134 NKZ 60
63 NZN 67 135 NAP 83
64 RAW 70 136 NWJ 60
65 RIS 67 137 PTA 60
66 RAS 72 138 RW 72
67 RAS 72 139 RFN 60
68 SGA 70 140 SFR 73
69 TAC 67 141 SB 60
70 TGW 72 142 TS 82
71 VAR 65 143 WKJ 77
72 YDA 70 144 YNR 73

LAMPIRAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAMPIRAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

Jenis Kartu Desain

Nama Sekolah : SMA Negeri Kebakkramat

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sragen

Kompetensi Dasar Indikator

II. Langkah-langkah Pembelajaran

III. Penilaian (Asesmen)

Lampiran 5. Instrumen Pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

a. Kisi kisi instrumen pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

jumlah skor yang diperoleh

Tabel Konversi Nilai Hasil Pengukuran Tingkat Kemampuan Argumentasi Siswa

b. Rubrik penilaian pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

1 - Menyertakan data namun tidak relevan

c. Kisi Kisi Soal pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

d. Soal pengukuran Kemampuan Argumentasi Siswa

Rubrik penilaian dan jawaban

dengan frekuensi bernapas (karbondioksida) dan Energi (38 ATP dan

Flex-free Musculoskeletal Clinic. (2020).

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

Hal : Surat Validasi Instrumen Penelitian

Berdasarkan surat permohonan validasi perangkat pembelajaran yang diajukan

Surakarta, 24 Juni 2021

Chandra Adi Prabowo, S.Pd., M.Pd.

INSTRUMEN VALIDASI ASSESMEN TES

Judul : EFEKTIVITAS MUSCULOSCELETAL SYSTEM CARD GAME

B. Komentar dan Saran

Surakarta, 3 Agustus 2021

Kistantia Elok Mumpuni, S.Pd., M.Pd.

INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

B. Komentar dan Saran

Surakarta, 2 Agustus 2021

INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

B. Komentar dan Saran

Surakarta, 8 Agustus 2021

INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Judul : EFEKTIVITAS MUSCULOSCELETAL SYSTEM CARD GAME

B. Kebenaran Konsep atau Materi

C. Komentar dan Saran

Surakarta, 2 Agustus 2021

74 AJK 33.33 41.67 25 41.67 25 33.33 2 50 58.33 41.67 58.33 50 51.67 2

- Uji Normalitas Pretest

*. This is a lower bound of the true significance.

- Uji Normalitas Posttest

- Uji Homogenitas Pretest

- Uji Homogenitas Posttest

- Uji Homogenitas Kuesioner

Test of Homogeneity of Variances

Lampiran 15. Uji t tidak berpasangan

- Kelas XI MIPA 7 dan XI MIPA 6

- Kelas XI MIPA 8 dan XI MIPA 6

Kelas Maksimum Mininum Rata-Rata Skor N-Gain Kategori

Posttest- 100- Skor Posttest- 100- Skor

Anda mungkin juga menyukai