SPM Disdikbud 2023

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Kalimantan Utara
SPM
LAPORAN PEMENUHAN STANDAR
PELAYANAN MINIMAL
2023
Jalan SengKawit Kompplek Pasar Induk Gedung B Lantai 2,
Tanjung Selor Hilir, Bulungan-Kalimantan Utara
Dikbud_ku
disdikbud.kaltyaraprov.go.id
kaltara.pendidikan@gmail.com
SPM 2023
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan rahmat-Nya,
Laporan Standar Pelayanan Minimial (SPM) Bidang Pendidikan Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan (Disdikbud) Provinsi Kalimantan Utara Tahun
2022 dapat diselesaikan dengan tepat waktu.
Lpaoran ini dimaksudkan untuk mempertanggungjawabkan keberhasi lan/

kegagalan pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Bidang
Pendidikan. Standar Pelayanan Minimal mempunyai peranan yang penting
dalam penyelenggaraan pemerintahan daerah sebagai tolak ukur dalam
penentuan anggaran yang diperlukan untuk menyediakan pelayanan
khususnya pada urusan wajib yang diperlukan oleh masyarakat serta menjadi
salah satu katalisastor dalam mewujudkan masyarakat Kalimantan Utara
yang kompetitif.
Akhir kata, kami sampaikan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh
pihak yang telah membantu dan memberikan kontribusi baik berupa saran,
masukan, dan pemikiran yang bersifat membangun, Semoga Laporan ini
bermanfaat bagi semua pemangku kepentingan serta menjadi bahan
evaluasi dalam perencanaan program dan anggaran, peningkatan tata kelola
Kemendikbud, serta peningkatan kinerja pada tahun mendatang.
Tanjung Selor, 02 Januari 2024

Kepala Dinas,
Drs. Teguh Henri S., M.Pd

NIP.19650227 199303 1 006
i Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara

SPM 2023
DAFTAR ISI
Penerapan dan Capaian
i Kata Pengantar 20 Standar Pelayanan Minimal
Anggaran Penerapan Standar

ii Daftar Isi 41 Pelayanan Minimal
iii Daftar Tabel 59 Penutup
iv Daftar Gambar 60 Lampiran
01 Pendahuluan
ii Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara

SPM 2023
DAFTAR
TABEL
13 Tabel 1.1 Alokasi Anggaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2023
17 Tabel 1.2 Tujuan, Sasaran, Strategi dan Kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2021-2026
21 Tabel 2.1 Daftar Indikator Penerima Layanan Dasar dan Mutu Layanan Pendidikan Provinsi
23 Tabel 2.2 Tata Cara Pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
27 Tabel 2.3 Tata Cara Pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
31 Tabel 2.5 Skala nilai peringkat kinerja
32 Tabel 2.6 Capaian Pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
39 Tabel 2.7 Jumlah Aparatur Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan
39 Tabel 2.8 Jumlah Aparatur Berdasarkan Pangkat Dan Golongan
40 Tabel 2.9 Jumlah Aparatur Berdasarkan Pangkat Dan Golongan
42 Tabel 3.1 Realisasi Anggaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2023
54 Tabel 3.2 Alokasi dan Realisasi Anggaran Pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
iii Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara

SPM 2023
DAFTAR
GAMBAR
12 Gambar 1.1 Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara
20 Gambar 2.1 Gambaran SPM Pendidikan
41 Gambar 3.1 Gambaran Umum Realisasi Fisik dan Keuangan TA 2023
iv Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara

BAB 1
PENDAHULUAN
Pada bab ini disajikan penjelasan umum Perangkat Daerah

yang berisi latar belakang, Dasar Hukum, Kebijakan Umum
dan Arah Kebijakan
SPM 2023
LATAR BELAKANG
Penyelenggaraan pelayanan yang menyangkut masyarakat sebagai pelayanan publik tidak luput
dari norma, aturan, standar dan ukuran yang harus dipenuhi agar dapat menjalankan pelayanan
secara akuntabel dan berkinerja tinggi. Adapun untuk pelayanan bidang pendidikan yang menjadi
tanggung jawab bagi Pemerintah, baik Pemerintah Pusat maupun Daerah adalah memperoleh
Pendidikan yang layak bagi setiap warga negara Indonesia. Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat (1) menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapat
pendidikan, dan ayat (3) menegaskan bahwa Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan
satu sistem Pendidikan Nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sistem Pendidikan nasional yang dimaksud juga
harus mampu menjamin pemerataan kesempatan dan peningkatan mutu Pendidikan bagi seluruh
anak-anak Indonesia sebagai generasi penerus bangsa.
Standar Pelayanan Minimal yang selanjutnya disingkat SPM adalah ketentuan mengenai jenis dan
mutu pelayanan dasar yang merupakan urusan pemerintahan wajib yang berhak diperoleh setiap
warga negara secara minimal yang dilakukan oleh Pemerintah Daerah baik Pemerintah Daerah
Provinsi maupun Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota. Semenjak diterbitkannya Undang-Undang
Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah, Standar Pelayanan Minimal (SPM) tidak lagi
dimaknai dalam kontekstual sebagai norma, standar, prosedur, dan kriteria. Pengertian SPM secara
kontekstual tidak berubah, yaitu merupakan ketentuan mengenai jenis dan mutu pelayanan dasar
yang berhak diperoleh setiap warga negara secara minimal. Terdapat perubahan mendasar dalam
pengaturan mengenai jenis pelayanan dasar dan mutu pelayanan dasar, kriteria penetapan dan
mekanisme penerapan SPM.
Dalam penerapannya, SPM diatur berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 2 Tahun 2018
tentang Standar Pelayanan Minimal dan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 100 Tahun 2018
tentang Penerapan Standar Pelayanan Minimal dimana pemerintah harus harus menjamin akses
masyarakat untuk mendapatkan pelayanan dasar sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Oleh
karena itu, baik dalam perencanaan maupun penganggaran, wajib memperhatikan prinsip-prinsip
SPM yaitu sederhana, konkrit, mudah diukur, terbuka, terjangkau dan dapat
dipertanggungjawabkan serta mempunyai batas waktu pencapaian. Adapun Kebijakan Standar
Pelayanan Minimal (SPM) secara umum dimaksudkan untuk :
Terjaminnya hak masyarakat untuk menerima suatu pelayanan dasar dari Pemerintah Daerah
dengan mutu tertentu.
Menjadi alat untuk menentukan jumlah anggaran yang dibutuhkan untuk menyediakan suatu
pelayanan dasar, sehingga SPM dapat menjadi dasar penentuan kebutuhan pembiayaan daerah.
Menjadi landasan dalam menentukan perimbangan keuangan dan/atau bantuan lain yang lebih
adil dan transparan.
Menjadi dasar dalam menentukan anggaran kinerja berbasis manajemen kinerja sehingga
pengalokasi anggaran daerah lebih terukur dan secara tidak langsung akan meningkatkan
akuntabilitas Pemerintahan Daerah terhadap masyarakat dalam menyediakan pelayanan publik.
Memperjelas tugas pokok Pemerintahan Daerah dan mendorong terwujudnya check and
balances yang efektif.
Mendorong transparansi dan partisipasi masyarakat dalam prosesr penyelenggaraan
Pemerintahan Daerah.
1
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
Kalimantan Utara
SPM 2023
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi Nomor 32 Tahun 2022 tentang
Standar Teknis Pelayanan Minimal Pendidikan mengamanatkan bahwa penerapan Standar
Pelayanan Minimimal (SPM) untuk Provinsi mengatur tentang ketentuan jenis dan mutu pelayanan
dasar yang merupakan urusan pemerintahan wajib yang berhak diperloleh setiap warga negara
secara minimal menjadi hal yang prioritas. Pelayanan dasar adalah pelayanan publik yang bertujuan
untuk memenuhi kebutuhan dasar setiap warganegara.
Adapun Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara sebagai pengampu urusan
wajib pelayanan dasar bidang pendidikan telah menerapkan Standar Pelayanan Minimal (SPM)
sesuai dengan prinsip – prinsip tersebut dengan tujuan:
Mewujudkan kesejahteraan rakyat. Dengan penetapan dan pelaksanaan SPM dimaksudkan agar
masyarakat di Provinsi Kalimantan Utara menjadi sejahtera dikarenakan aspek pendidikan telah
terpenuhi melalui penerapan SPM sehingga masyarakat dapat memilih mata pencaharian yang
lebih baik dan secara tidak langsung akan meningkatkan perekonomiannya.
Pemerataan pelayanan dasar kepada masyarakat. Dengan penerapan SPM diharapkan Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara memiliki target yang realistis, selaras
antara apa yang dibutuhkan masyarakat dengan yang mampu diwujudkan oleh secara merata.
Melalui SPM diharapkan seluruh masyarakat di wilayah Provinsi Kalimantan Utara dapat
memperoleh pendidikan berkualitas yang merata.
Menetapkan prioritas pelayanan dasar minimal di Provinsi Kalimantan Utara. SPM menjadi acuan
paling dasar dan utama yang harus dicapai atau dipenuhi oleh Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara sebelum mengejar target-target lain sehingga dapat
bekerja lebih sistematis guna memenuhi pelayanan dasar pendidikan dengan skala minimalnya
baru kemudian mencapai target yang lebih kompleks.
Memberikan kejelasan standar kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan daerah sebagai
pelaksana urusan pendidika. Penyusunan SPM menjadi acuan agar dapat bekerja dengan fokus
karena dengan SPM dapat terlihat angka/data kebutuhan masyarakat dan melihat pula kapasitas
yang dimiliki dalam memenuhi pelayanan dasar minimal.
Dalam penyelenggaraannya, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan telah berupaya untuk

melaksanakan pelayanan dasar yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di wilayah
Provinsi Kalimantan Utara. SPM bidang pendidikan juga bertujuan untuk menjawab isu-isu penting
dalam penyelenggaraan pemerintahan daerah, guna memberikan pelayanan publik secara
maksimal kepada masyarakat yang berorientasi terhadap terwujudnya pelayanan publik yang prima
dan mewujudkan pemerintahan yang baik (Good Govermance). Adapun sebagai pelaksana SPM
Pendidikan, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan berkewajiban menyampaikan Laporan Pelaksaan
Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan Tahun 2022 dalam rangka
mempertanggungjawabkan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi Lembaga serta kewenangan
pengelolaan sumber daya dengan didasarkan perencanaan strategis yang ditetapkan guna
memberikan pelayanan dasar pendidikan bagi masyarakat di Provinsi Kalimantan Utara.
Dalam Laporan ini disajikan keberhasilan dan/ataukegagalan pelaksanaan tugas danfungsi

Disdikbud dalam rangka pemenuhan target Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan yang
ditetapkan Tahun 2022. Adapun melalui laporan ini diharapkan dapat:
Memberikan informasi kinerja yang terukur kepada pemberi mandat atas kinerja pemenuhan
SPM yang telah dan seharusnya dicapai oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
Kalimantan Utara.
Menjadi upaya perbaikan berkesinambungan bagi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
Kalimantan Utara untuk meningkatkan kinerjanya.
2
Kalimantan Utara
SPM 2023
Menjadi bahan acuan bagi pimpinan dan seluruh jajaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Kalimantan Utara dalam menyusun program di tahun berikutnya sehingga dapat
dirancang dengan lebih fokus, efektif, efisien, terukur, transparan dan dapat
dipertanggungjawabkan.
Menjadikan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara sebagai instansi
pemerintah yang akuntabel dan transparan sehingga dapat beroperasi secara efisien, efektif dan
responsif terhadap aspirasi masyarakat dan lingkungannya.
Menjadi masukan dan umpan balik bagi pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka
meningkatkan kinerja instansi pemerintah guna terpeliharanya kepercayaan masyarakat kepada
pemerintah.
Memelihara kepercayaan masyarakat kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
Kalimantan Utara di dalam melaksanakan program/kegiatan yang berorientasi pada
peningkatan kesejahteraan masyarakat.
DASAR HUKUM
Adapun dalam pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal (SPM) bidang pendidikan Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara, berpedoman pada peraturan perundang-
undangan sebagai berikut :
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan
Pembangunan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 164,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4421).
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2012 tentang Pembentukan Provinsi Kalimantan Utara
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 229).
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5587).
Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perangkat Daerah (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 114, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5887).
Peraturan Pemerintah Nomor 2 Tahun 2018 tentang Standar Pelayanan Minimal (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 6178).
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2019 tentang Laporan dan Evaluasi Penyelenggaraan
Pemerintah Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 52, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6323).
3
Kalimantan Utara
SPM 2023
Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan
Keuangan Daerah yang kemudian diubah dengan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59
Tahun 2007 dan terakhir diubah dengan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 21 Tahun 2011
(Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2011 Nomor 310).
Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 86 Tahun 2017 tentang Tata Cara Perencanaan,
Pengendalian Dan Evaluasi Pembangunan Daerah, Tata Cara Evaluasi Rancangan Peraturan
Daerah Tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah Dan Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Daerah, Serta Tata Cara Perubahan Rencana Pembangunan Jangka Panjang
Daerah, Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah, Dan Rencana Kerja Pemerintah
Daerah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 1312).
Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 100 Tahun 2018 tentang Penerapan Standar Pelayanan
Minimal.
Minimal yang kemudian diubah dengan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2021
tentang Penerapan Standar Pelayanan Minimal.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 32 Tahun 2018 tentang Standar Teknis
Pelayanan Minimal Pendidikan yang kemudian diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi Nomor 32 Tahun 2022 tentang Standar Teknis Pelayanan
Minimal Pendidikan.
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi Nomor 195/M/2023 Tentang
Pedoman Tata Cara Perhitungan Indeks Pencapaian SPM (Standar Pelayanan Minimal)
Pendidikan
Peraturan Daerah Nomor 1 Tahun 2016 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang (RPJP)
Daerah Provinsi Kalimantan Utara Tahun 2005-2025.
Peraturan Daerah Nomor 5 Tahun 2021 Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah
Provinsi Kalimantan Utara Tahun 2021-2026 (Lembaran Daerah Provinsi Kalimantan Utara Tahun
2021 Nomor 5).
Peraturan Daerah Provinsi Kalimantan Utara Nomor 5 Tahun 2022 tentang Anggaran
Pendapatan dan Belanja Daerah Tahun Anggaran 2023 yang kemudian diubah melalui Peraturan
Daerah Provinsi Kalimantan Utara Nomor 8 Tahun 2023 tentang Perubahan Anggaran
Pendapatan dan Belanja Daerah Provinsi Kalimantan Utara
Peraturan Gubernur Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah
Provinsi Kalimantan Utara.
Peraturan Gubernur Nomor 7 Tahun 2018 tentang Organisasi dan Tata Kerja Cabang Dinas
Pendidikan Dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara.
Peraturan Gubernur Nomor 10 Tahun 2018 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Unit Pelaksana
Teknis Pada Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara.
Peraturan Gubernur Nomor 13 Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Gubernur Nomor
21 Tahun 2016 Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Kalimantan Utara.
Peraturan Gubernur Kalimantan Utara Nomor 38 Tahun 2021 Tentang Rencana Strategis
Perangkat Daerah Provinsi Kalimantan Utara Tahun 2021-2026 (Berita Daerah Provinsi
Kalimantan Utara Tahun 2021 Nomor 38).
4
Kalimantan Utara
SPM 2023
GAMBARAN UMUM DINAS PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara dibentuk berdasarkan Peraturan
Daerah Provinsi Kalimantan Utara Nomor 5 Tahun 2016 tentang Pembentukan dan Susunan
Perangkat Daerah yang dijabarkan dalam Peraturan Gubernur Nomor 21 Tahun 2016 Tentang
Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Kalimantan Utara dan diubah melalui Peraturan
Gubernur Nomor 13 Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Gubernur Nomor 21 Tahun 2016
Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Kalimantan Utara. Selain itu, dengan diterbitkannya
Peraturan Gubernur Nomor 7 Tahun 2018 tentang Organisasi dan Tata Kerja Cabang Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara dan Peraturan Gubernur No. 10 Tahun 2018
tentang Organisasi Dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Kalimantan Utara, maka Dinas Pendidikan dan kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara
dalam melaksanakan tugas dan fungsinya di Kab/Kota dibantu dengan 3 (tiga) Cabang Dinas dan 2
(dua) PTD. Adapun tugas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yaitu melaksanakan urusan
pemerintahan bidang Pendidikan dan kebudayaan yang menjadi kewenangan daerah berdasarkan
asas otonomi dan tugas pembantuan. Adapun tugas dan fungsi Dinas Pendidikan sebagaimana
gambar berikut.
TUGAS
melaksanakan urusan pemerintahan daerah di bidang pendidikan
dan bidang kebudayaan berdasarkan asas otonomi dan tugas
pembantuan
FUNGSI
1. Perumusan kebijakan teknis bidang pendidikan dan kebudayaan sesuai
dengan rencana strategis yang ditetapkan pemerintah daerah;
2. Perumusan, perencanaan, pembinaan, dan pengendalian kebijakan teknis
manajemen Pendidikan, kurikulum; perizinan kependidikan; manajemen
pendidikan; sarana bahasa dan sastra; kebudayaan; kesenian tradisonal;
sejarah dan cagar budaya; permuseuman;
3. Penyelenggaraan urusan kesekretariatan;
4. Pelaksanaan unit pelaksana teknis dinas;
5. Pembinaan kelompok jabatan fungsional;
6. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan atasan sesuai dengan bidang tugas
dan fungsinya.
5
Kalimantan Utara
SPM 2023
Adapun struktur organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, terdiri atas kepala dinas, sekretariat,
bidang-bidang, dan UPT dengan tugas pokok fungsi sebagai berikut:
1.Kepala Dinas
Kepala dinas mempunyai tugas pokok melaksanakan urusan pemerintahan daerah berdasarkan
asas otonomi di bidang pendidikan dan tugas pembantuan.
2.Sekretaris
Melaksanakan pelayanan teknis dan administratif serta koordinasi pelaksanaan tugas di lingkungan
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Fungsi :
Koordinasi penyusunan kebijakan, rencana, program, kegiatan, dan anggaran di bidang
pendidikan menengah, pendidikan khusus, dan kebudayaan serta tugas pembantuan di bidang
pendidikan dan kebudayaan;
Pengelolaan data dan informasi di bidang pendidikan menengah, pendidikan khusus, dan
kebudayaan;
Koordinasi dan pelaksanaan kerja sama di bidang pendidikan menengah, pendidikan khusus,
dan kebudayaan;
Koordinasi pengelolaan dan laporan keuangan di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan;
Penyusunan bahan rancangan peraturan perundang-undangan dan fasilitasi bantuan hukum di
bidang pendidikan menengah, pendidikan khusus, dan kebudayaan;
Pelaksanaan urusan organisasi dan tata laksana di lingkungan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan;
Pelaksanaan urusan kepegawaian di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan;
Penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan di bidang pendidikan dan
kebudayaan yang meliputi fasilitasi pelaksanaan ujian nasional untuk sekolah menengah
pertama dan pendidikan kesetaraan, fasilitasi pelaksanaan akreditasi pendidikan menengah dan
pendidikan khusus, fasilitasi pengembangan karier pendidik, penyiapan bahan rekomendasi izin
pendirian dan penutupan sekolah menengah kerja sama, fasilitasi urusan pembinaan perfilman,
fasilitasi pembinaan lembaga kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, fasilitasi pengelolaan
warisan budaya nasional dan dunia, dan tugas-tugas pembantuan lainnya;
Koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan masyarakat di bidang pendidikan
menengah, pendidikan khusus, dan kebudayaan;
Koordinasi pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kebijakan di bidang pendidikan menengah,
pendidikan khusus, dan kebudayaan;
Pengelolaan barang milik daerah di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan; dan
Pelaksanaan urusan ketatausahaan dan kerumahtanggaan di lingkungan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah Atas.
Fungsi:
Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan
penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter
Sekolah Menengah Atas;
Pembinaan pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana
prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter Sekolah Menengah Atas;
Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal Sekolah Menengah Atas;
Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan penutupan Sekolah Menengah Atas;
Penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana
prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter Sekolah Menengah Atas;
6
Kalimantan Utara
SPM 2023
Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang penuturnya lintas daerah
kabupaten/kota dalam 1 (satu) daerah provinsi;
Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter Sekolah Menengah Atas; dan
Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta
didik dan pembangunan karakter Sekolah Menengah Atas.
4.Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Sekolah Menengah Kejuruan.
Fungsi:
Sekolah Menengah Kejuruan;
prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter Sekolah Menengah Kejuruan;
Penyusunan bahan fasilitasi kerja sama industri Sekolah Menengah Kejuruan;
(Pelaksanaan pembangunan technopark di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan;
Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal Sekolah Menengah Kejuruan;
Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan penutupan Sekolah Menengah
Kejuruan;
prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter Sekolah Menengah Kejuruan;
sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter Sekolah Menengah
Kejuruan;dan
didik dan pembangunan karakter Sekolah Menengah Kejuruan.
5.Kelompok Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus

Pendidikan Khusus.
Fungsi:
pendidikan khusus;
prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter pendidikan khusus;
Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal pendidikan khusus;
Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan penutupan satuan pendidikan
khusus;
prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter pendidikan khusus;
sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter pendidikan khusus; dan
didik dan pembangunan karakter pendidikan khusus.
7
Kalimantan Utara
SPM 2023
6.Kelompok Bidang Ketenagaan
Melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan
Pendidikan Khusus, serta tenaga kebudayaan.
Fungsi:
Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan sekolah menengah atas, sekolah menengah kejuruan, dan
pendidikan khusus, serta tenaga kebudayaan;
Penyusunan bahan kebijakan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan sekolah
menengah atas, sekolah menengah kejuruan, dan pendidikan khusus, serta tenaga kebudayaan;
Penyusunan bahan rencana kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan sekolah menengah
atas, sekolah menengah kejuruan, dan pendidikan khusus;
Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan sekolah menengah atas,
sekolah menengah kejuruan, dan pendidikan khusus;
Penyusunan bahan rekomendasi pemindahan pendidik dan tenaga kependidikan lintas
kabupaten/kota dalam satu provinsi;
Penyusunan bahan pembinaan di bidang tenaga cagar budaya dan permuseuman, tenaga
kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga kebudayaan lainnya;
Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang pembinaan pendidik dan tenaga
kependidikan sekolah menengah atas, sekolah menengah kejuruan, dan pendidikan khusus,
serta tenaga kebudayaan; dan
Pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan sekolah menengah atas,
sekolah menengah kejuruan, dan pendidikan khusus, serta tenaga kebudayaan
7.Kelompok Bidang Kebudayaan

Melaksanakan penyiapan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang kebudayaan.
Fungsi:
Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakan di bidang pengelolaan
cagar budaya, pengelolaan museum provinsi, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan
komunitas dan lembaga adat, serta pembinaan kesenian;
Penyusunan bahan pembinaan di bidang pengelolaan cagar buadaya, pengelolaan museum
provinsi, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, serta
pembinaan kesenian;
Penyusunan bahan pengelola kebudayaan yang masyarakat pelakunya lintas daerah
Penyusunan bahan pelestarian tradisi yang masyarakat penganutnya lintas daerah
Penyusunan bahan pembinaan komunitas dan lembaga adat yang masyarakat penganutnya
lintas daerah kabupaten/kota dalam satu provinsi;
Penyusunan bahan pembinaan kesenian yang masyarakat pelakunya lintas daerah
kabupaten/kota;
Penyusunan bahan pembinaan sejarah lokal provinsi;
Penyusunan bahan penetapan cagar budaya dan pengelolaan cagar budaya peringkat provinsi;
Penyusunan bahan penerbitan izin membawa cagar budaya ke luar provinsi;
Penyusunan bahan pengelolaan museum provinsi;
Penyusunan bahan fasilitasi di bidang pengelolaan cagar budaya, pengelolaan museum provinsi,
pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, serta
pembinaan kesenian;
Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang pengelolaan cagar budaya, pengelolaan
museum provinsi, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga
adat, serta pembinaan kesenian; dan:
Pelaporan di bidang pengelolaan cagar budaya, pengelolaan museum provinsi, pembinaan
sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, serta pembinaan kesenian.
8
Kalimantan Utara
SPM 2023
8.Kelompok Kepala Cabang Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara
Membantu Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara melaksanakan
sebagian urusan pemerintah di bidang pendidikan yang menjadi kewenangan provinsi di wilayah
kerjanya.
Fungsi:
Pengoordinasian pelaksanaan kebijakan teknis di bidang pendidikan SMA, SMK, dan PK-PLK;
Pelaksanaan koordinasi tugas-tugas teknis dari kepala dinas;
Pelaksanaan pembinaan sesuai lingkup tugasnya;
Pelaksanaan pelaporan tugas Cabang Dinas; dan
Pelaksanaan tugas-tugas lain yang diberikan kepala dinas.
9.Kelompok Kepala UPTD Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan

Melaksanakan sebagian kegiatan teknis operasional dan/atau kegiatan teknis penunjang Dinas
Pendidikan di bidang pemanfaatan tekhnologi informasi dan komunikasi pendidikan.
Fungsi:
Penyusunan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan;
Pelaksanaan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan;
Pemantauan dan evaluasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan;
Pelaksanaan ketatausahaan UPTD;
Penyusunan rencanan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan;
Pelaksanaan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan;
Fasilitasi pengembangan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan;
Pelaksanaan kemitraan dengan dunia usaha/dunia industri dan institusi terkait;
Pemantauan dan evaluasi pengembangan pendidikan kejuruan;
Pengelolaan urusan ketatausahaan;
Pembinaan kelompok jabatan fungsional; dan
Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh kepala dinas sesuai dengan tugas dan fungsinya.
10.Kelompok UPTD Taman Budaya

Melaksanakan sebagian urusan rumah tangga UPT pengelolaan Taman Budaya;
Melaksanakan tugas pembantuan yang diberikan oleh kepala dinas;
Penyusunan rencana dan program kegiatan teknis dan administrasi di bidang pengelolaan
Taman Budaya;
Pelaksanaan kegiatan pengumpulan, pengkajian, perawatan, dan mengkomunikasikan Taman
Budaya ke masyarakat; dan
Pelaksanaan urusan tata usaha, kepegawaian, dan urusan teknis Taman Budaya
11.Kelompok Subbagian Perencanaan, Keuangan, dan Barang Milik Daerah

Penyiapan penyusunan bahan perumusan kebijakan, rencana, program, kegiatan, dan anggaran;
Pengelola data dan informasi;
Penyusunan bahan pengelola keuangan dan barang milik daerah di bidang pendidikan
menengah, pendidikan khusus, dan kebudayaan;
Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan rencana, program, kegiatan, dan anggaran; dan
Penyusunan laporan sekretariat dan dinas.
12.Kelompok Subbagian Umum dan Kepegawaian

Urusan ketatausahaan, kerumahtanggaan, organisasi, ketatalaksanaan, penyusunan bahan
rancangan peraturan perundang-undangan, fasilitasi bantuan hukum, pengelolaan kepegawaian
di bidang pendidikan menengah, pendidikan khusus, dan kebudayaan; dan
Koordinasi dan penyusunan bahan kerja sama, publikasi, dan hubungan masyarakat di bidang
pendidikan menengah, pendidikan khusus, dan kebudayaan.
9
Kalimantan Utara
SPM 2023
13.Kelompok Sub Bagian dan Seksi Cabang Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan
Utara
Subbagian Tata Usaha, melaksanakan tugas menyelenggarakan urusan umum, keuangan,
kepegawaian, perlengkapan, dan ketatausahaan.
Seksi Pendidikan Menengah Atas, melaksanakan tugas menyelenggarakan urusan di Bidang
Pendidikan Menengah Atas.
Seksi Pendidikan Menengah Kejuruan, Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus,
melaksanakan tugas menyelenggarakan urusan di bidang Pendidikan Menengah Kejuruan,
Pendidikan Khusus, dan Pendidikan Layanan Khusus.
14.Kelompok Sub Bagian dan Seksi UPTD Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan
Subbagian Tata Usaha melaksanakan tugas (1)Pelaksanaan penyusunan perencanaan program
dan kegiatan UPTD, (2)Pengelolaan urusan umum meliputi kegiatan tata usaha, surat menyurat,
kearsipan, rumah tangga, perjalanan dinas, pengadaan, dan pemeliharaan perlengkapan,
(3)Pengelolaan urusan kepegawaian, (4)Pengelolaan administrasi dan pengelolaan keuangan,
(5)Penyelenggaraan kehumasan dan protokol; dan (6)Pembinaan, pengendalian, monitoring,
evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan tugas UPTD
Seksi Pemanfaatan dan Penyelenggaraan melaksanakan tugas (1)Melakukan penyusunan
rencana pemanfaatan tekhnologi informasi dan komunikasi pendidikan, (2)Melakukan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan, (3)Penyusunan rencanan
pengembangan pendidikan kejuruan, (4)Pelaksanaan pengembangan teknologi informasi dan
komunikasi pendidikan, (5)Fasilitasi pengembangan teknologi informasi dan komunikasi
pendidikan, (5)Urusan kemitraan dengan dunia usaha/ dunia industri dan institusi terkait, dan
(6)Pelaksanaan tugas lain yang diberikan kepala UPTD sesuai dengan tugas dan fungsinya.
Seksi Evaluasi melaksanakan tugas (1)Melakukan penyusunan rencana pemantauan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan, (2)Melakukan pemantauan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan, (3)Melakukan penyusunan
rencana evaluasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan, (4)Fasilitasi
pemantauan dan evaluasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pendidikan, dan
(5)urusan kemitraan dengan dunia usaha/ dunia industri dan institusi terkait.
15.Kelompok Subbagian Tata Usaha UPTD Taman Budaya

Memberikan pelayanan teknis administrasi kepada Kepala UPTD Taman Budaya dalam rangka
pelaksanaan tugas pokok dan fungsi;
Menyelenggarakan urusan tata laksana UPTD Taman Budaya;
Menyelenggarakan administrasi kepegawaian, perlengkapan, keuangan, dan kehumasan UPTD
Taman Budaya;
Perencanaan di bidang penyelenggaraan pengelolaan Taman Budaya; dan
Melaksanakan tugas lain yang diberikan atasan sesuai tugas pokok dan fungsi.
16.Kelompok Subkoordinator Penyelenggaraan Tugas Pembantuan

melaksanakan tugas Urusan tugas pembantuan di bidang pendidikan dan kebudayaan yang
meliputi fasilitasi pelaksanaan ujian nasional untuk Sekolah Menengah Pertama dan pendidikan
kesetaraan, fasilitasi pelaksanaan akreditasi pendidikan menengah dan pendidikan khusus, fasilitas
pengembangan karier pendidik, penyiapan bahan rekomendasi izin pendirian dan penutupan
sekolah menengah, kerja sama, fasilitasi urusan pembinaan perfilman, fasilitasi pembinaan lembaga
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, fasilitasi pengelolaan warisan budaya nasional dan
dunia, dan tugas-tugas pembantuan lainnya.
10
Kalimantan Utara
SPM 2023
17.Kelompok Subkoordinator Cagar Budaya dan Permuseuman

Penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan registrasi cagar budaya, dan
pelestarian cagar budaya, serta permuseuman;
Penyusunan bahan pembinaan dan fasilitasi registrasi cagar budaya dan peletarian cagar
budaya;
Penyusunan bahan pelaksanaan perlindungan, pengembangan, dan pemanfaatan museum;
Penyusunan bahan penerbitan izin membawa cagar budaya ke luar daerah provinsi;
Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang registrasi cagar budaya, dan pelestarian
cagar budaya, serta permuseuman; dan
Pelaporan di bidang registrasi cagar budaya dan pelestarian cagar budaya, serta permuseuman.
18.Kelompok Subkoordinator sejarah dan tradisi

Melakukan penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan di bidang sejarah,
tradisi, pendaftaran budaya tak benda, dan pembinaan komunitas dan lembaga adat;
Penyusunan bahan pelestarian tradisi;
Penyusunan bahan pembinaan di bidang sejarah dan tradisi;
Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang sejarah, tradisi, pendaftaran budaya tak
benda, dan pembinaan komunitas dan lembaga adat; dan
Pelaporan di bidang sejarah, tradisi, pendaftaran budaya tak benda, dan pembinaan komunitas
dan lembaga adat.
19.Kelompok Subkoordinator Kesenian

Penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan pembinaan kesenian;
Penyusunan bahan pembinaan kesenian;
Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang pembinaan kesenian; dan
Pelaporan di bidang pembinaan kesenian.
19.Kelompok Subkoordinator Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah Menengah Atas dan
Pendidikan Khusus
Penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan pembinaan pendidik dan
tenaga pendidikan Sekolah Menengah Atas dan Pendidikan Khusus;
Penyusunan bahan rencana kebutuhan, rekomendasi pemindahan pendidik, dan tenaga
pendidikan Sekolah Menengah Atas dan Pendidikan Khusus;
Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga pendidikan Sekolah Menengah Atas dan
Pendidikan Khusus;
Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan pembinaan pendidik dan tenaga
pendidikan Sekolah Menengah Atas dan Pendidikan Khusus; dan
Pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga pendidikan Sekolah Menengah Atas dan
Pendidikan Khusus.
20.Subkoordinator Pendidik dan Tenaga Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan

Penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan pembinaan pendidik, dan
tenaga kependidikan Sekolah Menengah Kejuruan;
Penyusunan bahan rencana kebutuhan, rekomendasi pemindahan pendidik, dan tenaga
kependidikan Sekolah Menengah Kejuruan;
Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah Menengah Kejuruan;
Penyusunan bahan rekomendasi pemindahan pendidik dan tenaga kependidikan lintas jenjang
pendidikan dan/atau lintas kabupaten/ kota dalam satu provinsi;
Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan pembinaan pendidik dan tenaga
kependidikan Sekolah Menegah Kejuruan; dan
Pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah Menegah Kejuruan.
11
Kalimantan Utara
SPM 2023
21.Kelompok Subkoordinator Tenaga Kebudayaan

Penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan pembinaan tenaga cagar
budaya dan permuseuman, tenaga kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga
kebudayaan lainnya;
Penyusunan bahan pembinaan tenaga cagar budaya dan permuseuman, tenaga kesejarahan,
tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga kebudayaan lainnya;
Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan pembinaan tenaga cagar budaya dan
permuseuman, tenaga kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga kebudayaan
lainnya; dan
Pelaporan di bidang pembinaan tenaga cagar budaya dan permuseuman, tenaga kesejarahan,
tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga kebudayaan lainnya.
Gambar 1.1
Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Kalimantan Utara
SUMBER : PERATURAN GUBERNUR NOMOR 18 TAHUN 2022
12
Kalimantan Utara
SPM 2023
Selain tugas dan fungsi sebagaimana tersebut diatas, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan juga
berkewajiban dalam membentu pencapaian visi dan misi Provinsi Kalimantan Utara. Adapun setelah
mengidentifikasi visi dan misi Pembangunan Jangka Menengah Provinsi Kalimantan Utara Tahun
2021-2026, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara mendukung dan
berkontribusi dalam pelaksanaan misi ke-3 (ketiga) yaitu mewujudkan pembangunan Sumber Daya
Manusia yang sehat, cerdas, kreatif, inovatif, berakhlak mulia, produktifitas dan berdaya saing
dengan berbasiskan Pendidikan wajib belajar 16 Tahun dan berwawasan. Lebih lanjut, jika melihat
prioritas daerah maka Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara berperan dalam
mewujudkan prioritas 7 (tujuh) yaitu peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan
wajib belajar 16 tahun yang berwawasan kebangsaan, dan prioritas 10 (sepuluh) yaitu mewujudkan
pemberian tunjangan perbaikan penghasilan bagi aparat desa dan RT, tenaga pendidikan, dan
kependidikan pada semua tingkatan satuan pendidikan, tenaga kesehataan serta tenaga honorer di
daerah perbatasan, pedalaman dan terpencil serta perkotaan sesuai dengan kemampuan keuangan
daerah. Oleh karenanya, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara merumuskan
tujuan yang ingin dicapai berdasarkan jenjang layanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dan
sistem tata kelola yang diperlukan untuk menghasilkan layanan prima, sebagai berikut:
1. Terwujudnya Pendidikan Berkualitas Yang Merata Di Seluruh Wilayah Kaltara
Pendidikan berkualitas yang merata di seluruh wilayah Kaltara dapat dilihat dari luasnya
aksesibilitas serta kemudahan masyarakat dalam menjangkau layanan Pendidikan yang ada di
Kalimantan Utara. Hal ini secara tidak langsung akan meningkatkan angka partisipasi penduduk
usia pendidikan menengah serta mutu dan kualitas pelyanan pendidikan sehingga mendukung
terwujudnya Provinsi Kalimantan Utara yang Berubah, Maju dan Sejahtera.
2.Meningkatnya pembangunan kebudayaan di Daerah
Dalam rangka mengembangkan kapasitas sumber daya manusia (SDM) tidak terlepas dari
pembangunan nilai-nilai kebudayaan yang berkembang di masyarakat. Pelestarian kebudayaan
secara tidak langsung berkontribusi dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat guna
mewujudkan pembangunan manusia di Provinsi Kalimantan Utara yang Berubah, Maju dan
Sejahtera.
Adapun untuk keperluan pengukuran ketercapaian tujuan pembangunan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan diperlukan sejumlah sasaran yang menggambarkan kondisi yang harus dicapai.
Sasaran untuk tiap tujuan tersebut adalah sebagai berikut:
Sasaran strategis untuk mencapai T1. Terwujudnya Pendidikan Berkualitas Yang Merata Di
Seluruh Wilayah Kaltara
a. Meningkatnya partisipasi masyarakan dalam pendidikan;dan
b. Meningkatnya mutu pendidikan.
Sasaran strategis untuk mencapai T2.Meningkatnya pembangunan kebudayaan di Daerah
Meningkatnya nilai warisan budaya
Tabel 1.1
Alokasi Anggaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2023
TARGET
INDIKATOR INDIKATOR
TUJUAN SASARAN
TUJUAN SASARAN SATUAN
2021 2022 2023 2024 2025 2026
Terwujudnya
Pendidikan Persentase
Berkualitas sekolah yang
Yang Merata memenuhi % 76,24 83,80 98,91 100 100
91,35
Di Seluruh Standar Nasional
Wilayah Pendidikan
Kaltara
13
Kalimantan Utara
SPM 2023
TARGET
INDIKATOR INDIKATOR
SASARAN
TUJUAN TUJUAN SASARAN SATUAN
2021 2022 2023 2024 2025 2026
Angka Partisipasi Sekolah

Meningkatnya % 96,07 100 100 100 100 100
(APS) Pendidikan Menengah
partisipasi
masyarakan
dalam
Angka Partisipasi Sekolah
pendidikan % 96,07 100 100 100 100 100
(APS) Pendidikan Khusus
Persentase lulusan SMK

yang terserap di Dunia Usaha % 56 56,5 56,5 57 57 58
dan Industri
Persentase Lulusan SMA dan

SLB yang diterima di % 53 57,07 61,13 65,2 69,27 69,27
Meningkatnya Perguruan Tinggi
mutu
pendidikan
Persentase sekolah yang
% 87,50 100 100 100 100 100
Terakreditasi
Persentase Pendidik dan

tenaga Kependidikan yang % 40,71 41,6 42,49 43,38 44,27 45,16
Professional
Mening
katnya
Indeks
pemban
Pembangu
gunan Indeks 55,88 58,82 61,76 64,7 67,64 70,58
nan
kebuda
Kebudayaan
yaan di
Daerah
Meningkatnya
Persentase warisan budaya
nilai warisan % 50 53 56 59 62 65
yang ditetapkan nasional
budaya
ARAH KEBIJAKAN
Kajian terhadap kondisi nyata perkembangan pembangunan sektor pendidikan dapat dianalisa
dengan menggunakan pendekatan analisa SWOT (strengths, weaknesses, opportunities, threats),
yang meliputi bidang pendidikan Pendidikan menengah, pendidikan khusus, pendidik dan tenaga
kependidikan serta kebudayaan. Kajian ini diarahkan pada lingkungan strategis Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan, baik internal maupun eksternal yang meliputi kekuatan (strengths) dan
kelemahan (weaknesses). Lingkungan eksternal meliputi peluang (opportunities) dan ancaman
(threats). Di bawah ini adalah rumusan terhadap kajian internal dan eksternal dengan menggunakan
analisis SWOT.
1.Faktor Lingkungan Internal
Faktor-faktor lingkungan internal adalah segala sesuatu yang ada di dalam organisasi yang secara
langsung berpengaruh terhadap kegiatan organisasi. Faktor lingkungan internal terdiri dari aspek
operasional yang meliputi sistem dan prosedur kerja, fungsi manajemen, sarana dan prasarana,
sistem informasi manajemen, keuangan serta teknologi yang diperlukan dan dimiliki oleh Dinas.
Faktor internal akan memberikan kekuatan (strengths) dan kelemahan (weakness) pada organisasi.
Adapun hasil identifikasi faktor internal Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan
Utara adalah sebagai berikut:
14
Kalimantan Utara
SPM 2023
(a) Kekuatan (strengths)

Kalimantan utara merupakan wilayah pemekaran, sehingga perlu penataan kondisi social dan
infrastruktur yang memadai.
Potensi alam melimpah sehingga jika dapat dikelola dengan baik dan menghasilkan
pendapatan daerah dapat meningkatkan anggaran pendidikan.
Meningkatnya kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan bagi generasi muda yang
dilihat dari meningkatnya Angka partisipasi sekolah (APS) dan menurunnya angka putus
sekolah bagi Pendidikan Menengah dan Khusus dimana capaiannya sudah diatas rata-rata
capaian nasional;
Angka Kelulusan Pendidikan Menengah dan Khusus telah mencapai 100%;
Angka melek huruf penduduk di Kalimantan Utara sudah mencapai 99,60%;
Tersedianya lembaga pendidikan serta tenaga pendidik dan tenaga kependidikan;
Adanya peningkatan kualifikasi akademik tenaga pendidik dan tenaga kependidikan jenjang
Pendidikan Menengah dan Khusus;dan
Tersedianya dokumen PPKD yang menunjukkan kekayaan budaya di Kalimantan Utara
diantaranya Manuskrip, Tradisi lisan, Adat istiadat, Ritus, Pengetahuan Tradsional, Teknolgi
tradsioanal, Seni, Bahasa, Permaianan Rakyat, Olahraga Tradisional, dan Cagar Budaya.
(b) Kelemahan (weaknesses)

Ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, dan layanan pendidikan menengah dan khusus masih
belum memadai;
Rendahnya rasio guru-murid pada jenjang pendidikan menengah dan khusus;
Rendahnya proporsi guru sekolah menengah dan khusus yang memenuhi kualifikasi S1/D-IV
dan besertifikasi pendidik;dan
Distribusi guru yang belum merata.
2.Faktor Lingkungan Eksternal

Faktor-faktor Lingkungan Eksternal merupakan faktor–faktor di luar Organisasi yang secara langsung
maupun tidak langsung dapat mempengaruhi kemampuan organisasi yang meliputi aspek ekonomi,
sosial budaya, keamanan dan teknologi. Faktor eksternal inilah yang akan memberikan peluang
(opportunities) tapi juga memunculkan tantangan (threats). Adapun faktor eksternal Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara dapat diidentifikasi sebagai berikut:
(a) Peluang (opportunities)
Amanat Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Sisdiknas) pasal 49 ayat 1 mengatur dana pendidikan selain gaji pendidikan dan biaya
pendidikan kedinasan minimal dialokasikan sebesar 20 persen dari APBD dan APBN;
Letak geografis Kalimantan Utara yang berada di daerah pesisir serta kekayaan alam yang
berlimpah berpeluang untuk mengembangkan pendidikan berbasis kemaritiman, kelautan
sarta keunggulan lokal (alam);
Fokus pembangunan wilayah di RPJMN 2020-2024 mengamanatkan peningkatan tata kelola
pada 20 kecamatan lokpri perbatasan di Provinsi Kalimantan Utara sebagai salah satu proyek
prioritas di wilayah Kalimantan;
Kebijakan pemerintah pusat melalui bantuan operasional sekolah (BOS) baik regular, afirmasi
dan kinerja untuk tingkat Pendidikan menengah dan khusus;
Kebijakan Pemerintah Daerah melalui pemberian Bantuan Operasional Pendidikan bagi
lembaga pendidika serta beasiswa kurang mampu dan berprestasi di tingkat pendidikan
menengah dan khusus;
15
Kalimantan Utara
SPM 2023
Kebijakan Pemerintah Daerah Provinsi Kalimantan Utara untuk meningkatkan akses

pendidikan bagi masyarakat Provinsi Kalimantan Utara melalui program priotas Gubernur
Kalimantan Utara berupa Wajib Belajar 16 Tahun untuk Penduduk Usia Sekolah di Kalimantan
Utara;
Adanya komitmen baik di tingkat nasional maupun daerah dalam penyediaan pendidikan
yang terjangkau bagi masyarakat yang kurang/tidak mampu melalui Program Indonesia
Pintar (PIP) untuk meningkatnya angka partisipasi pendidikan menengah secara nasional
yang juga didukung Pemerintah Provinsi Kalimantan Utara berupa tambahan PIP melalui
bantuan biaya personal siswa kurang mampu/miskin;
Indeks Pembangunan Manusia (IPM) di provinsi Kalimantan Utara yang meningkat dari
Tahun ke Tahun;
Kebijakan Pemerintah Daerah dalam rangka peningkatan kesejahteraan dan kompetetnsi
pendidik dan tenaga kependidikan melalui pemberian insentif dan honor serta bantuan
operasional dalam rangka penguatan MGMP, Cakep, UKG, PPG bagi Pendidik dan tenaga
kependidikan;
Dukungan Pemerintah Pusat dan Daerah dalam peningkatan karakter berbasis seni dan
budaya;dan
Fokus Pemerintah Pusat dan Daerah dalam meningkatkan ekonomi kreatif masyarakat dan
industri pariwisata berbasis budaya.
(b) Ancaman (threats)

Pertumbuhan penduduk dari tahun ke tahun semakin meningkat sebesar rata-rata 3,72
persen per tahun menurut data Statistik Indonesia 2019;
Persentase penduduk miskin di Provinsi Kalimantan Utara menunjukkan besaran yang
fluktuatif dengan kecenderungan meningkat dengan rata-rata peningkatan sebesar 1,53
persen per tahun;
Kultur masyarakat yang menyebabkan rendahnya kesadaran masyarakat untuk
menyekolahkan anaknya khususnya di wilayah perbatasan berpengaruh pada banyaknya
Anak Tidak Sekolah khusunya di daerah terpencil dan Pedalaman sehingga mereka
membutuhkan pendidikan keterampilan maupun pendidikan alternatif lainnya;
Aksesisibilitas penyelenggaraan pendidikan pada jenjang pendidikan menengah dan khusus
masih belum merata yang terlihat dari moda transportasi menuju sekolah yang belum
memenuhi kebutuhan wilayah, jauhnya jarak antar sekolah serta jarak permukiman
penduduk ke sekolah yang dituju, buruknya kondisi sarana prasarana menuju sekolah, serta
sebaran fasilitas pendidikan sekolah yang belum merata;
Keterbatasan alat komunikasi dan jaringan komunikasi di daerah terpencil dan tertinggal
sehingga dapat menghambat penyaluran data ke Provinsi Kalimantan Utara atau pun
langsung ke Pusat;
Adanya pengaruh penggunaan narkotika dan obat-obat terlarang;
Terbatasnya Penyediaan sarana dan prsarana karena terkendala minimnya regulasi dan
kebijakan anggaran untuk perlindungan dan pelestarian budaya;dan
Kurangnya perhatian terhadap pemeliharaan sarana dan prasana OPK kebudayaan.
Dengan berpijak pada analisis lingkungan internal dan eksternal sebagaimana tergambarkan di
atas, maka strategi yang diperlukan dalam mencapai tujuan yang sudah ditetapkan adalah sebagai
berikut:
1. STRATEGI S-O (Strength – Opportunities)
Meningkatkan daya tampung dengan cara mendirikan unit satuan/program pendidikan pada
semua jenjang dan jenis pendidikan;
Meningkatkan pembangunan ruang kelas baru dalam rangka menambah daya tampung pada
semua jenjang pendidikan;
16
Kalimantan Utara
SPM 2023
Memenuhi ketercukupan sarana penunjang satuan/program pendidikan, baik secara kualitas

maupun kuantitas;
Meningkatkan kualitas profesionalisme dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
pada semua jenis dan jenjang pendidikan;
Meningkatkan koordinasi dan sinergitas antarfungsi yang ada di internal maupun eksternal;
Meningkatkan kerjasama pembangunan pada sektor pendidikan dengan wilayah-wilayah
yang ada di sekitar wilayah perbatasan.
Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasana OPK kebudayaan.
2. STRATEGI W-O (Weaknesses – Opportunities)

Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan pada
Meningkatkan aksesibilitas pendidikan pada semua jenjang dan jenis pendidikan;
Meningkatkan sarana prasarana pendidikan pada semua jenjang dan jenis pendidikan;
Meningkatkan sarana prasarana dan SDM dalam pengelolaan OPK kebudayaan.
3. STRATEGI S-T (Strengths – Threats)

Meningkatkan daya tampung dengan cara menambah pembangunan ruang kelas;
Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana prasarana penunjang satuan/program
pendidikan pada semua jenjang dan jenis pendidikan;
Menambah jumlah satuan/program pendidikan pada semua jenjang dan jenis pendidikan;
Menjalin berbagai kerjasama dengan stakeholder Pendidikan dan kebudayaan;
Meningkatkan program beasiswa bagi siswa yang kurang mampu yang ada pada semua
jenjang dan jenis pendidikan.
4. STRATEGI W-T (Weaknesses – Threats)

Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik dan tenaga pendidik pada
Meningkatkan kualitas sarana dan prasarana satuan/program pendidikan pada semua jenjang
dan jenis pendidikan;
Lebih meningkatkan kerjasama dengan dunia usaha dan dunia industri;
Meningkatkan daya tampung sekolah;
Meningkatkan kuantitas dan kualitas pengawas satuan/program pendidikan pada jalur
pendidikan formal;
Meningkatkan peran stakeholder pendidikan dan kebudayaan dalam pembangunan
Pendidikan dan kebudayaan.
Berdasarkan telaahan terhadap rincian strategi sebagaimana hasil analisis SWOT diatas, maka
strategi dan arah kebijakan pembangunan pendidikan dan kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara
tahun 2021-2026 dirangkum sebagai berikut:
Tabel 1.2
Tujuan, Sasaran, Strategi dan Kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2021-2026
Tujuan Sasaran Strategi Arah Kebijakan
VISI (TERWUJUDNYA PROVINSI KALIMANTAN UTARA YANG BERUBAH, MAJU DAN SEJAHTERA)
MISI (MEWUJUDKAN PEMBANGUNAN SUMBER DAYA MANUSIA YANG SEHAT, CERDAS, KREATIF, INOVATIF, BERAKHLAK MULIA, PRODUKTIF DAN BERDAYA SAING
DENGAN BERBASISKAN PENDIDIKAN WAJIB BELAJAR 16 TAHUN DAN BERWAWASAN)
Memenuhi kebutuhan daya tampung

Terwujudnya pendidikan
Meningkatnya partisipasi masyarakan Optimalisasi Angka Partisipasi untuk semua jenjang pendidikan melalui
berkualitas yang merata di
dalam pendidikan Pendidikan Menengah dan SLB pembangunan maupun rehabilitasi sarana
seluruh wilayah Kaltara
dan prasarana pendidikan
17
Kalimantan Utara
SPM 2023
Membina sekolah swasta agar kualitasnya sejajar atau bahkan lebih baik
dari sekolah negeri dengan tetap mempertahankan keunggulan tertentu
sesuai ciri khasnya sebagai sekolah swasta
Mengoptimalisasikan pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal (SPM)

bidang Pendidikan melalui pemberian perlengkapan dasar peserta didik
dan pelaksanaan program retrieval untuk anak putus sekolah
Membina satuan pendidikan menengah untuk membuka pendidikan

inklusif untuk membantu anak-anak yang memiliki kondisi tidak sekolah
atau kebutuhan khusus
Menyediakan layanan pendidikan untuk anak dari daerah 3T yang tidak

memungkinkan pembangunan sekolah di daerahnya melalui sekolah
garis depan atau sekolah berasrama
Memberikan mekanisme belajar (seperti cara penyampaian materi

pelajaran dan pelaksanaan asesmen) yang disesuaikan dengan kondisi
hidup anak, khususnya yang berada di wilayah pedalaman
Mendukung pendidikan berbasis masyarakat untuk dapat mendorong

anak-anak yang tidak bersekolah untuk kembali mengikuti Pendidikan
baik jalur formal maupun nonformal
Membuka ruang kerja sama yang erat dengan DU/DI, di mana DU/DI
dapat langsung terlibat dalam peningkatan kualitas pembelajaran
termasuk mengembangkan kurikulum pada SMK yang disesuaikan
dengan (1) Permintaan pasar dan kebutuhan DU/DI (demand driven); (2)
Kebersambungan (link) antara pengguna lulusan pendidikan dan
penyelenggara pendidikan kejuruan serta; dan (3) Kecocokan (match)
antara pekerja dengan pemberi kerja
Mengembangkan SMK menjadi Centers of Excellence guna mempercepat

peningkatan kapasitas guru dan pembelajaran siswa-siswi SMK di
Kalimantan Utara
Optimalisasi Program Sekolah Penggerak di satuan pendidikan SMA dan

SLB melalui penguatan sumber daya manusia (SDM) sekolah berupa
program pelatihan dan pendampingan intensif serta pembelajaran dengan
Terwujudnya paradigma baru (berorientasi pada penguatan kompetensi dan
Peningkatan dan
pendidikan berkualitas Meningkatnya mutu pengembangan karakter), perencanaan berbasis data, penggunaan
Pemerataan Mutu
yang merata di seluruh pendidikan berbagai platform digital yang bertujuan mengurangi kompleksitas dan
layanan Pendidikan
wilayah Kaltara meningkatkan efisiensi serta pendampingan program kemitraan antara
Kemendikbud dan pemerintah daerah
Berkoordinasi dan bekerja sama dengan satuan Pendidikan terkait

pemutakhiran database lulusan sehingga lulusan yang melanjutkan
Pendidikan, bekerja atau berwirausahan dapat ditelusuri dan dibina untuk
melanjutkan Pendidikan yang lebih tinggi
Memperkuat peran pengawas sekolah dan kepala sekolah sebagai

pemimpin instruksional, pendamping bagi guru, dan mendukung
pembentukan komunitas pembelajar sekolah
Mengembangkan kompetensi pengawas sekolah dan kepala sekolah

dalam peran mereka untuk menjaga kinerja guru secara efektif dan
memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap guru
18
Kalimantan Utara
SPM 2023
Mengembangkan pembinaan karir pendidik dan tenaga kependidikan

yang terintegrasi dengan pengembangan kompetensi untuk
meningkatkan profesionalitas dan motivasi dalam rangka meningkatkan
karir serta penguatan kualitas layanan di satuan Pendidikan
Meningkatkan kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan melalui

pemberian insentif dan honorarium untuk jenjang sekolah menengah
dan SLB
Mendorong penerapan penilaian formatif pendidikan, seperti Asesmen

Kompetensi Minimum (AKM), survei karakter, dan survey lingkungan
belajar, untuk memonitor hasil pembelajaran dan menyediakan informasi
diagnostik untuk guru
Membina satuan Pendidikan dalam rangka penerapan standar nasional

Pendidikan untuk meningkatkan proses pembelajaran di ruang kelas
serta indikator kinerja dan akuntabilitas guru
Melakukan pemetaan pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka

pemerataan distribusi pendidik dan tenaga kependidikan professional
baik di daerah perkotaan maupun pedesaan dan 3T (Tertinggal, Terdepan,
Terluar) untuk mendukung pembelajaran berkualitas
Meningkatkan sumber daya khususnya dalam hal pengawasan dan

pelaporan penggunaan dana bantuan pendidikan ke sekolah baik dari
Pemerintah Pusat maupun Pemerintah Daerah sehingga dapat terlaksana
dengan efektif dan efisien
Menambah dan mengembangkan sumber daya di Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara agar dapat mengakomodasi
secara optimal fungsi-fungsi yang dibutuhkan bagi penyelenggaraan
pelayanan publik bidang pendidikan dan kebudayaan yang profesional
dan berbasis kompetensi
Mengoptimalisasikan pembangunan kebudayaan melalui revitalisasi

fasilitas dan infrastruktur kebudayaan agar dapat dimanfaatkan dan
menunjang kesejahteraan masyarakat
Pengembangan dan
Melaksanakan pemetaan warisan budaya (benda dan tak benda) yang ada
Pelestarian nilai
Meningkatnya di Kalimantan Utara guna pemutakhiran database warisan budaya dalam
Meningkatnya nilai warisan budaya, seni sejarah
pembangunan rangka penguatan budaya, bahasa, dan pendidikan karakter
budaya dan warisan
kebudayaan di Daerah
kearifan budaya
lokal
Menguatkan kapasitas SDM seni dan budaya baik di daerah perkotaan
maupun pedesaan dan 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar) sehingga
pelestarian dan pengembangan kebudayaan dapat terlaksana dengan
baik
19
Kalimantan Utara
BAB 2
PENERAPAN DAN CAPAIAN
STANDAR PELAYANAN
MINIMAL
Pada bab ini disajikan pencapaian target dan capaian

penerapan SPM, Dukungan Personil serta permasalahan
penerapan SPM
SPM 2023
Sebagai pemangku Urusan Pemerintahan Wajib terkait Pelayanan Dasar bidang pendidikan,
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara wajib untuk melaksanakan Standar
Pelayanan Minimal (SPM). Standar Pelayanan Minimal adalah ketentuan mengenai jenis dan
mutu pelayanan dasar pendidikan yang merupakan urusan Pemerintahan Wajib yang berhak
diperoleh setiap peserta didik secara minimal. Terjaminnya kuantitas dan kualitas minimal dari
suatu pelayanan publik yang dapat dinikmati oleh masyarakat menjadi kewajiban bagi
Pemerintah baik Pusat maupun Daerah dalam pemenuhannya. Pemerataan pelayanan publik
guna menghindari kesenjangan pelayanan merupakan tantangan bagi Pemerintah Daerah
dalam melaksanakan tanggung jawabnya sebagai pelayan masyarakat. Sehingga pelaksanaan
Standar Pelayanan Minimal (SPM) memiliki nilai yang sangat strategis bagi pemerintah daerah
maupun masyarakat.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan menjadikan keberadaan Standar Pelayanan Minimal (SPM)
sebagai acuan dalam peningkatan kualitas pelayanan urusan pendidikan. Peraturan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 32 Tahun 2022 tentang Standar Teknis
Pelayanan Minimal Pendidikan merupakan landasan hukum dalam melaksanakan Standar
Pelayanan Minimal (SPM) Bidang Pendidikan yang mengatur mengatur tentang Jenis dan
penerima Pelayanan Dasar, Mutu Pelayanan Dasar, pencapaian SPM Pendidikan, serta pelaporan
dan evaluasi. Adapun sesuai kewenagannya maka jenis pelayanan dasar pada SPM Pendidikan di
Provinsi meliputi:
1. Pendidikan Menengah (SMA dan SMK); dan
2. Pendidikan Khusus
Berbeda dengan kebijakan Standar Pelayanan Minimal Pendidikan di tahun 2018 yang berfokus
kepada partisipasi, ketersediaan dan kualitas barang/ jasa serta ketersediaan dan kualitas
pendidik, Standar Pelayanan Minimal Pendidikan sejak tahun 2021 berfokus kepada kualitas
pembelajaran, kualitas lingkungan sekolah, partisipasi, dan kualitas pendidik.
Minimal pasal 2 ayat 1 disebutkan bahwa Pemerintah Daerah menerapkan SPM untuk
pemenuhan jenis pelayanan dasar dan mutu pelayanan dasar yang berhak diperoleh setiap
warga negara secara minimal sebagaimana gambar berikut:
Gambar 2.1
Gambaran SPM Pendidikan
SUMBER DATA: PERMENDAGRI 59 TAHUN 2021 DAN
PERMENDIKBUD 32 TAHUN 2022

Kalimantan Utara
20
SPM 2023
Maka dalam rangka pemenuhan akses, mutu pendidikan hingga pendidik dan tenaga
kependidikan tersebut maka ditetapkanlah Indeks SPM sebagai pengukuran capaian Standar
Pelayanan Minimal. Indeks SPM merupakan kalkulasi capaian daerah berdasarkan komponen
Capaian Penerima Layanan Dasar dan Mutu Layanan Pendidikan yang menggambarkan capaian
keseluruhan standar pelayanan minimal. Adapun Penerima Layanan Dasar dan Mutu Layanan
Pendidikan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 195/M/2023 tentang Pedoman Tata Cara Perhitungan Indeks Pencapaian Standar
Pelayanan Minimal Pendidikan sebagaimana tabel berikut.
Tabel 2.1
Daftar Indikator Penerima Layanan Dasar dan Mutu Layanan Pendidikan Provinsi
PENERIMA MINIMAL LAYANAN DASAR MUTU LAYANAN DASAR
Kelompok Kelompok
Indikator Indikator
Indikator Indikator
Jumlah Anak Usia 16-18 tahun yang berpartisipasi

- -
dalam pendidikan (APS)
APS
Jumlah Anak Usia 4-18 disabilitas yang

- -
berpartisipasi dalam pendidikan khusus (APS)
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan literasi SMA

minimum literasi SMA berdasarkan Assesmen Nasional
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan literasi SMK

minimum literasi SMK berdasarkan Assesmen Nasional
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan literasi SDLB

minimum literasi SDLB berdasarkan Assesmen Nasional
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan literasi SMPLB

minimum literasi SMPLB berdasarkan Assesmen Nasional
Literasi dan Literasi dan
Numerasi Numerasi
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan literasi SMALB
minimum literasi SMALB berdasarkan Assesmen Nasional
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan numerasi SMA

minimum numerasi SMA berdasarkan Assesmen Nasional
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan numerasi SMK

minimum numerasi SMK berdasarkan Assesmen Nasional
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan numerasi SDLB

minimum numerasi SDLB berdasarkan Assesmen Nasional

Kalimantan Utara
21
SPM 2023
PENERIMA MINIMAL LAYANAN DASAR MUTU LAYANAN DASAR
Kelompok Kelompok
Indikator Indikator
Indikator Indikator
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan numerasi SMPLB

minimum numerasi SMPLB berdasarkan Assesmen Nasional
Literasi dan Literasi dan
Numerasi Numerasi
Persentase peserta didik mencapai kompetensi Rerata kemampuan numerasi SMALB
minimum numerasi SMALB berdasarkan Assesmen Nasional
- - Tingkat Penyerapan Lulusan SMK
Kualitas
Lulusan SMK
Tingkat Kepuasan dunia kerja terhadap
- -
budaya kerja lulusan SMK
- - Indeks Iklim Keamanan SMA
- - Indeks Iklim Keamanan SMK
- - Indeks Iklim Keamanan SDLB
- - Indeks Iklim Keamanan SMPLB
- - Indeks Iklim Keamanan SMALB
- - Indeks Iklim Kebinekaan SMA
- - Indeks Iklim Kebinekaan SMK
Keamanan,
- - Kebhinekaan Indeks Iklim Kebinekaan SDLB
dan Inklusivitas
- - Indeks Iklim Kebinekaan SMPLB
- - Indeks Iklim Kebinekaan SMALB
- - Indeks Inklusivitas SMA
- - Indeks Inklusivitas SMK
- - Indeks Inklusivitas SDLB
- - Indeks Inklusivitas SMPLB
- - Indeks Inklusivitas SMALB

Kalimantan Utara
22
SPM 2023
Untuk memenuhi indikator diatas, maka Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah menyusun daftar minimal prioritas Program,
Kegiatan dan Sub Kegiatan pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
sebagaimana tertuang dalam aplikasi pelaporan eSPM Bangda Kemendagri, yang dirincikan
dalam tabel berikut.
Tabel 2.2
Tata Cara Pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
No Program Kegiatan Kegiatan Satuan
1 PROGRAM SPM PENDIDIKAN MENENGAH
1 Pemenuhan layanan dasar SPM (SMA/SMK/Paket C/MA/MAK)
Pendataan warga negara usia 16 (enam belas) sampai dengan 18

1 Peserta Didik
(delapan belas) tahun yang tidak bersekolah
Pemberian biaya pendidikan kepada Peserta Didik dari keluarga tidak

2 Peserta Didik
mampu sampai lulus
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah yang kekurangan daya

3 Peserta Didik
tampung
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah yang ditetapkan sebagai

4 Peserta Didik
daerah terdepan, terluar, dan tertinggal
2 Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan (SMA/SMK/Paket C)
Pemetaan dan penataan penempatan untuk pemerataan pendidik Pendidik dan

1 dan tenaga kependidikan paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) tenaga
tahun kependidikan
Pendidik dan
Distribusi pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas untuk
2 tenaga
pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan
Pengajuan formasi guru ASN sesuai dengan ketentuan peraturan

3 Guru
perundang-undangan
Penyediaan guru pembimbing khusus paling sedikit 1 (satu) orang

4 Kegiatan
pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusif
Penempatan lulusan pendidikan dan pelatihan calon kepala

5 Kegiatan
sekolah/lulusan guru penggerak sebagai kepala sekolah

Kalimantan Utara
23
SPM 2023
Penempatan lulusan pendidikan dan pelatihan calon pengawas

6 Kegiatan
sekolah/lulusan guru penggerak sebagai pengawas sekolah
Pemetaan kecukupan jumlah pengawas sekolah untuk satuan

7 Orang
Pendidikan
3 Pemenuhan kualitas dan pemerataan hasil belajar Peserta Didik (SMA/SMK/Paket C/MA/MAK)
Pembentukan komunitas belajar dan memastikan guru, kepala

1 sekolah, dan pengawas sekolah terlibat aktif dalam komunitas Unit Komunitas
tersebut
Fasilitasi pelatihan/seminar/lokakarya penguatan kompetensi kepala

2 Kegiatan
sekolah dan guru
4 Pemenuhan kualitas dan pemerataan layanan satuan (SMA/SMK/Paket C/MA/MAK)
Pemberian layanan pendampingan kepada satuan pendidikan untuk

1 mencegah perundungan kekerasan pada anak paling sedikit 1 (satu) Kegiatan
kali dalam 6 (enam) bulan
Pemeriksaan kondisi bangunan sekolah dasar paling sedikit 1 (satu)

2 Kegiatan
kali dalam 1 (satu) tahun
Perbaikan terhadap kondisi bangunan satuan pendidikan yang rusak

3 Kegiatan
sedang dan rusak berat
Sosialisasi kepada satuan pendidikan mengenai peningkatan kualitas

layanan termasuk pentingnya inklusivitas dan kebinekaan untuk
4 mencegah diskriminasi terhadap ekonomi, gender, fisik, agama, suku, Kegiatan
dan budaya kepada satuan pendidikan paling sedikit 1 (satu) kali
dalam 1 (satu) tahun ajaran
5 Pemenuhan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan (SMA/SMK/Paket C)
Peningkatan kualifikasi dan kompetensi bagi pendidik dan tenaga

1 kependidikan yang belum memenuhi kualifikasi dan kompetensi yang Kegiatan
dipersyaratkan
Pemberian beasiswa atau bantuan biaya pendidikan dalam Pendidik dan

2 peningkatan kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga tenaga
kependidikan kependidikan
Fasilitasi kepala sekolah atau guru yang belum memiliki sertifikat guru
3 penggerak untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan guru Kegiatan
penggerak

Kalimantan Utara 24
SPM 2023
6 Tingkat penyerapan lulusan (SMK)
Penyediaan data penelusuran lulusan untuk mengukur keterserapan

1 Lulusan
lulusan
Pemetaan lembaga sertifikasi dan dunia kerja yang memiliki sistem Lembaga
2
sertifikasi untuk mendorong sertifikasi kompetensi bagi Peserta Didik Sertifikasi
7 Kepuasan dunia kerja terhadap budaya kerja lulusan (SMK)
Fasilitasi kemitraan antara dunia kerja dan SMK untuk penyesuaian

1 Kegiatan
pembelajaran di SMK terhadap kebutuhan dunia kerja
2 PROGRAM SPM PENDIDIKAN KHUSUS
8 Pemenuhan layanan dasar SPM Pendidikan Khusus
Pendataan warga negara usia 4 (empat) sampai dengan 18 (delapan

1 Peserta Didik
belas) tahun penyandang disabilitas yang tidak bersekolah
Pemberian biaya pendidikan kepada Peserta Didik berkebutuhan

2 Peserta Didik
khusus dari keluarga tidak mampu sampai lulus
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah yang kekurangan daya

3 Peserta Didik
tampung
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah yang ditetapkan sebagai

4 Peserta Didik
daerah terdepan, terluar, dan tertinggal
9 Pemenuhan kualitas dan pemerataan hasil belajar Peserta Didik Pendidikan Khusus

tersebut
Pelatihan/seminar/lokakarya penguatan kompetensi kepala sekolah

2 Kegiatan
dan guru
10 Pemenuhan kualitas dan pemerataan layanan
Pemberian layanan pendampingan kepada satuan pendidikan untuk

1 mencegah perundungan kekerasan pada anak paling sedikit 1 (satu) Kegiatan
kali dalam 6 (enam) bulan
Pemeriksaan kondisi bangunan sekolah dasar paling sedikit 1 (satu)

2 Kegiatan
kali dalam 1 (satu) tahun

Kalimantan Utara 25
SPM 2023
Perbaikan terhadap kondisi bangunan satuan pendidikan yang rusak

3 Kegiatan
sedang dan rusak berat
Sosialisasi kepada satuan pendidikan mengenai peningkatan kualitas

layanan termasuk pentingnya inklusivitas dan kebinekaan untuk
4 mencegah diskriminasi terhadap ekonomi, gender, fisik, agama, suku, Kegiatan
dan budaya kepada satuan pendidikan paling sedikit 1 (satu) kali
dalam 1 (satu) tahun ajaran
11 Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan
Pemetaan dan penataan penempatan untuk pemerataan pendidik Pendidik dan

1 dan tenaga kependidikan paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) tenaga
tahun kependidikan
Pendidik dan
Pendistribusian pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas
2 tenaga
untuk pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan
Pengajuan formasi guru ASN sesuai dengan ketentuan peraturan

3 Guru
perundang-undangan
Penyediaan guru pembimbing khusus paling sedikit 1 (satu) orang

4 Kegiatan
pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusif

5 Kegiatan

6 Kegiatan

7 Orang
Pendidikan
12 Pemenuhan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan di satuan pendidikan khusus

tersebut
Fasilitasi pelatihan/seminar/lokakarya penguatan kompetensi kepala

2 Kegiatan
sekolah dan guru
Fasilitasi kepala sekolah atau guru yang belum memiliki sertifikat guru
3 penggerak untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan guru Kegiatan
penggerak

Kalimantan Utara 26
SPM 2023
TARGET PENCAPAIAN STANDAR PELAYANAN

MINIMAL
Berdasarkan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2021 tentang Penerapan Standar
Pelayanan Minimal dan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 32
Tahun 2022 tentang Standar Teknis Pelayanan Minimal Pendidikan serta Keputusan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 195/M/2023 tentang Pedoman Tata Cara
Perhitungan Indeks Pencapaian Standar Pelayanan Minimal Pendidikan, maka target pencapaian
SPM bidang Pendidikan di Provinsi Kalimantan Utara dijabarkan dalam tabel berikut
Tabel 2.3
Target Pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
Kelompok Tar
Indikator Kinerja Satuan
Indikator get
PENERIMA LAYANAN DASAR
Jumlah Anak Usia 16-18 tahun yang berpartisipasi dalam pendidikan (APS) 100 %
APS
Jumlah Anak Usia 4-18 disabilitas yang berpartisipasi dalam pendidikan khusus (APS) 100 %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum literasi SMA - %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum literasi SMK - %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum literasi SDLB - %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum literasi SMPLB - %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum literasi SMALB - %

Literasi dan
Numerasi*
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum numerasi SMA - %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum numerasi SMK - %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum numerasi SDLB - %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum numerasi SMPLB - %
Persentase peserta didik mencapai kompetensi minimum numerasi SMALB - %
*litererasi dan numerasi belum dibahas dan ditetapkan pada Berita Acara Rakortekrenbang 25 Februari 2022

Kalimantan Utara 27
SPM 2023
Kelompok Tar
Indikator Kinerja Satuan
Indikator get
MUTU LAYANAN DASAR
Tingkat Penyerapan Lulusan SMK 56 %

Kualitas Lulusan
SMK
Tingkat Kepuasan dunia kerja terhadap budaya kerja lulusan SMK 80 %
Rerata kemampuan literasi SMA berdasarkan Assesmen Nasional 2,12 nilai
Rerata kemampuan literasi SMK berdasarkan Assesmen Nasional 2,1 nilai
Rerata kemampuan literasi SDLB berdasarkan Assesmen Nasional 1,9 nilai
Rerata kemampuan literasi SMPLB berdasarkan Assesmen Nasional 1,9 nilai
Rerata kemampuan literasi SMALB berdasarkan Assesmen Nasional 2 nilai

Literasi dan
Numerasi
Rerata kemampuan numerasi SMA berdasarkan Assesmen Nasional 1,9 nilai
Rerata kemampuan numerasi SMK berdasarkan Assesmen Nasional 1,97 nilai
Rerata kemampuan numerasi SDLB berdasarkan Assesmen Nasional 2,45 nilai
Rerata kemampuan numerasi SMPLB berdasarkan Assesmen Nasional 1,8 nilai
Rerata kemampuan numerasi SMALB berdasarkan Assesmen Nasional 1,9 nilai
Indeks Iklim Keamanan SMA - nilai
Indeks Iklim Keamanan SMK - nilai
Indeks Iklim Keamanan SDLB - nilai
Indeks Iklim Keamanan SMPLB - nilai

Keamanan,
Kebhinekaan
dan Inklusivitas*
Indeks Iklim Keamanan SMALB - nilai
Indeks Iklim Kebinekaan SMA - nilai
Indeks Iklim Kebinekaan SMK - nilai
Indeks Iklim Kebinekaan SDLB - nilai
*iklim Keamanan, Kebhinekaan dan Inklusivitas belum dibahas dan ditetapkan pada Berita Acara Rakortekrenbang 25 Februari 2022

Kalimantan Utara 28
SPM 2023
Kelompok Indikator Indikator Kinerja Target Satuan
Indeks Iklim Kebinekaan SMPLB - nilai
Indeks Iklim Kebinekaan SMALB - nilai
Indeks Inklusivitas SMA - nilai
Keamanan, Kebhinekaan dan

Indeks Inklusivitas SMK - nilai
Inklusivitas*
Indeks Inklusivitas SDLB - nilai
Indeks Inklusivitas SMPLB - nilai
Indeks Inklusivitas SMALB - nilai
*iklim Keamanan, Kebhinekaan dan Inklusivitas belum dibahas dan ditetapkan pada Berita Acara Rakortekrenbang 25 Februari 2022
Adapun target pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan yang telah ditetapkan
dalam aplikasi eSPM Bangda Kemendagri berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 2 Tahun 2018
Tentang Standar Pelayanan Minimal dan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 32 Tahun 2022 Tentang Standar Teknis Pelayanan Minimal Pendidikan
sebagaimana tabel berikut.
Tabel 2.4
Target Pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
No Indikator Kinerja/Jenis Layanan SPM Target Satuan
PENDIDIKAN MENENGAH
Peserta
A Jumlah yang harus dilayani 33044
Didik
MUTU LAYANAN DASAR
SMA
1 Angka partisipasi kasar 100,00 %
2 Angka partisipasi sekolah 100,00 %
3 Angka partisipasi murni 100,00 %
4 Kemampuan literasi 65,00 Nilai

Kalimantan Utara 29
SPM 2023
5 Kemampuan numerasi 52,00 Nilai
6 Perbedaan skor literasi 2,67 Nilai
7 Perbedaan skor numerasi 3,00 Nilai
8 Indeks iklim keamanan 83,50 Nilai
9 Indeks distribusi guru 0,20 %
SMK
4 Kemampuan literasi 61,52 %
6 Tingkat penyerapan lulusan SMK 89,00 Nilai
7 Kepuasan dunia kerja terhadap budaya kerja lulusan SMK 80,00 Nilai
PENDIDIKAN KHUSUS
Peserta
A Jumlah yang harus dilayani 586
Didik
MUTU LAYANAN DASAR
SLB

Kalimantan Utara 30
SPM 2023
4 Kemampuan literasi 63,22 Nilai
10 Pengalaman pelatihan guru 50,00 %
CAPAIAN PEMENUHAN STANDAR PELAYANAN

MINIMAL
Untuk mengetahui tingkat ketercapaian baik keberhasilan/kegagalan dari setiap target kinerja
yang ditetapkan serta sebagai bahan evaluasi kinerja, diperlukan analisis capaian kinerja. Adapun
skala penilaian yang digunakan untuk menilai tingkat capaian kinerja setiap sasaran mengacu pada
Permendagri No. 54 tahun 2010 sebagaimana berikut:
Tabel 2.5
Skala nilai peringkat kinerja
No Interval Nilai Realisasi Kinerja Kriteria penilaian Realisasi Kinerja Kode
1 91 ≤ Sangat Baik
2 76 - 90 Tinggi
3 66 - 75 Sedang

Kalimantan Utara 31
SPM 2023
No Interval Nilai Realisasi Kinerja Kriteria penilaian Realisasi Kinerja Kode
4 51 - 65 Rendah
5 ≤ 50 Sangat Rendah
Dalam penilaian kinerja tersebut, gradasi nilai (skala intensitas) kinerja suatu indikator dapat
dimaknai sebagai berikut:
Hasil Sangat Tinggi dan Tinggi
Gradasi ini menunjukkan pencapaian/realisasi kinerja capaian telah memenuhi target dan berada
di atas persyaratan minimal kelulusan penilaian kinerja.
Hasil Sedang
Gradasi cukup menunjukkan pencapaian/realisasi kinerja capaian telah memenuhi persyaratan
minimal.
Hasil Rendah dan Sangat Rendah
Gradasi ini menunjukkan pencapaian/realisasi kinerja capaian belum memenuhi/masih dibawah
persyaratan minimal pencapaian kinerja yang diharapkan.
Pengukuran target kinerja dari indikator Standar Pelayanan Minimal sesuai Peraturan Menteri
Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2021 tentang Penerapan Standar Pelayanan Minimal dan Peraturan
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 32 Tahun 2022 tentang Standar Teknis
Pelayanan Minimal Pendidikan dilakukan dengan membandingkan antara rencana/ target dengan
realisasi dari setiap indikator kinerja yang ditetapkan. Berdasarkan target yang telah ditetapkan
dalam tabel sebelumnya, maka capaian pelaksanakan Standar Pelayanan Minimal (SPM) bidang
Pendidikan dijabarkan dalam tabel berikut.
Tabel 2.6
Capaian Pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
BERDASARKAN KEPMENDIKBUDRISTEK NOMOR 195/M/2023
Kelompok
Indikator Kinerja Target Satuan Realisasi Capaian
Indikator
Jumlah Anak Usia 16-18 tahun yang

100 % 89,69 89,69
berpartisipasi dalam pendidikan (APS)
APS
Jumlah Anak Usia 4-18 disabilitas yang
berpartisipasi dalam pendidikan khusus 100 % 100 100
(APS)
Persentase peserta didik mencapai

- % 62,27 -
kompetensi minimum literasi SMA
Literasi dan
Numerasi
- % 54,44 -
kompetensi minimum literasi SMK

Kalimantan Utara 32
SPM 2023
Kelompok
Indikator
Persentase peserta didik mencapai Tidak

- % -
kompetensi minimum literasi SDLB Tersedia

- % 57,14 -
kompetensi minimum literasi SMPLB

- % 25 -
kompetensi minimum literasi SMALB

- % 47,5 -
kompetensi minimum numerasi SMA
Literasi dan
Numerasi
- % 39,42 -
kompetensi minimum numerasi SMK
Persentase peserta didik mencapai Tidak

- % -
kompetensi minimum numerasi SDLB Tersedia

- % 57,14 -
kompetensi minimum numerasi SMPLB

- % 75 -
kompetensi minimum numerasi SMALB
MUTU LAYANAN DASAR
Tingkat Penyerapan Lulusan SMK 56 % 88,87 100
Kualitas
Lulusan SMK
Tingkat Kepuasan dunia kerja terhadap
80 % 75 93,75
budaya kerja lulusan SMK
Rerata kemampuan literasi SMA

2,12 nilai 64,53 -
berdasarkan Assesmen Nasional
Rerata kemampuan literasi SMK

2,1 nilai 60,96 -
Literasi dan Rerata kemampuan literasi SDLB Tidak

1,9 nilai -
Numerasi berdasarkan Assesmen Nasional Tersedia
Rerata kemampuan literasi SMPLB

1,9 nilai 59,9 -
Rerata kemampuan literasi SMALB

2 nilai 53,83 -

Kalimantan Utara 33
SPM 2023
Kelompok
Indikator
Rerata kemampuan numerasi SMA

1,9 nilai 52,74 -
Rerata kemampuan numerasi SMK

1,97 nilai 50,46 -
Literasi dan Rerata kemampuan numerasi SDLB Tidak

2,45 nilai -
Numerasi berdasarkan Assesmen Nasional Tersedia
Rerata kemampuan numerasi SMPLB

1,8 nilai 60,09 -
Rerata kemampuan numerasi SMALB

1,9 nilai 54,63 -
Indeks Iklim Keamanan SMA - nilai 70,31 -
Indeks Iklim Keamanan SMK - nilai 68,73 -
Tidak
Indeks Iklim Keamanan SDLB - nilai -
Tersedia
Indeks Iklim Keamanan SMPLB - nilai 75,12 -
Indeks Iklim Keamanan SMALB - nilai 81,3 -
Indeks Iklim Kebinekaan SMA - nilai 68,98 -
Indeks Iklim Kebinekaan SMK - nilai 68,13 -

Keamanan,
Kebhinekaan
dan Inklusivitas Tidak
Indeks Iklim Kebinekaan SDLB - nilai -
Tersedia
Indeks Iklim Kebinekaan SMPLB - nilai 69,66 -
Indeks Iklim Kebinekaan SMALB - nilai 72,69 -
Indeks Inklusivitas SMA - nilai 56,22 -
Indeks Inklusivitas SMK - nilai 55,81 -
Tidak
Indeks Inklusivitas SDLB - nilai -
Tersedia
Indeks Inklusivitas SMPLB - nilai 65,09 -

Kalimantan Utara 34
SPM 2023
Kelompok
Indikator
Keamanan,
Kebhinekaan Indeks Inklusivitas SMALB - nilai 71,07 -
dan Inklusivitas
BERDASARKAN PP 2/2018 DAN PERMENDIKBUDRISTEK 32/2022 DI APLIKASI ESPM BANGDA KEMENDAGRI
Indikator Kinerja/Jenis
No Target Satuan Realisasi Capaian
Layanan SPM
PENDIDIKAN MENENGAH
Peserta
A Jumlah yang harus dilayani 33044 33044 100
Didik
MUTU LAYANAN DASAR
SMA
1 Angka partisipasi kasar 100,00 % 97,45 97,45
2 Angka partisipasi sekolah 100,00 % 100,00 100,00
3 Angka partisipasi murni 100,00 % 67,38 67,38
4 Kemampuan literasi 65,00 Nilai 65,00 100,00
5 Kemampuan numerasi 52,00 Nilai 52,00 100,00
6 Perbedaan skor literasi 2,67 Nilai 3,64 100,00
7 Perbedaan skor numerasi 3,00 Nilai 1,77 59,00
8 Indeks iklim keamanan 83,50 Nilai 70,31 84,20
9 Indeks distribusi guru 0,20 % 0,41 100,00
SMK

Kalimantan Utara 35
SPM 2023
Layanan SPM
4 Kemampuan literasi 61,52 % 54,44 88,49
6 Tingkat penyerapan lulusan SMK 89,00 Nilai 88,87 99,85
Kepuasan dunia kerja terhadap budaya

7 80,00 Nilai 75,00 93,75
kerja lulusan SMK
PENDIDIKAN KHUSUS
Peserta
A Jumlah yang harus dilayani 586 586 100
Didik
MUTU LAYANAN DASAR
SLB
4 Kemampuan literasi 63,22 Nilai 41,07 64,96

Kalimantan Utara 36
SPM 2023
Layanan SPM
10 Pengalaman pelatihan guru 50,00 % 73,40 100,00
Indikator kinerja mutu layanan dasar literasi dan numerasi berdasarkan Keputusan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 195/M/2023 tentang Pedoman Tata Cara
Perhitungan Indeks Pencapaian Standar Pelayanan Minimal Pendidikan tidak dapat dihitung
capaiannya karena terdapat perbedaan satuan antara target kinerja yang telah ditetapkan dalam
Berita Acara Rakortekrenbang 25 Februari 2022 dengan capaian kinerja yang tertuang dalam Rapor
Pendidikan. Selain itu, indikator kinerja penerima layanan literasi dan numerasi serta indikator
kinerja mutu Iklim Keamanan, Kebhinekaan dan Inklusivitas tidak dapat dihitung capaiannya karena
belum menjadi indikator kinerja urusan pendidikan yang ditetapkan dalam Berita Acara
Rakortekrenbang 25 Februari 2022.
Adapun berdasarkan perhitungan capaian indikator kinerja penerima layanan dan mutu layanan
Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan, maka capaian pemenuhan Standar Pelayanan
Minimal (SPM) Pendidikan di Provinsi Kalimantan Utara sebesar 98.30 % atau TUNTAS UTAMA.
PERMASALAHAN PENERAPAN STANDAR

PELAYANAN MINIMAL
Meskipun indikator Standar Pelayanan Minimal sesuai Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59
Tahun 2021 tentang Penerapan Standar Pelayanan Minimal dan Peraturan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 32 Tahun 2022 tentang Standar Teknis Pelayanan Minimal
Pendidikan telah tercapai, namun masih terdapat beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Daftar Anak Usia 16-18 Tahun yang Tidak Bersekolah belum tersedia sehingga intervensi Provinsi
terbatas pada Anak yang terancam putus sekolah
2. Belum meratanya sarana dan prasarana di satuan pendidikan yang berpengaruh pada
terbatasnya Daya Tampung Satuan Pendidikan bagi Anak Usia Sekolah
3. Belum meratanya sarana dan prasarana menuju lokasi satuan pendidikan sehingga akses
menuju satuan pendidikan cukup sulit
4. Kurangnya Kesadaran Masyarakat tentang Pentingnya Pendidikan
5. Masih terdapat lulusan SMK yang bekerja tidak sesuai bidang keahlian bahkan ada yang tidak
bekerja karena menikah atau melanjutkan pendidikan tinggi
6. Terdapat lulusan yang tidak memiliki sertifikat kompetesi
7. Terbatasanya sarana dan prasarana pengembangan kompetensi keahlian di satuan pendidikan
8. Hasil pemetaan dan pendistribusian guru pada satuan pendidikan menunjukkan Kaltara masih
kekurangan PTK
9. Jumlah PTK besertifikat pendidik, kompetensi, dan Guru Penggerak masih terbatas
10. Refleksi dan Perbaikan Pembelajaran oleh Pendidik masih perlu ditingkatkan

Kalimantan Utara 37
SPM 2023
Untuk mengatasi permasalahan dalam pelaksanaan penerapan SPM Pendidikan tahun 2023
tersebut, terdapat beberapa alternatif solusi sebagai berikut:
1. Melibatkan stakeholder terkait dalam rangka pendataan anak tidak sekolah seperti sensus/survey
yang berkoordinasi dan bekerjasama dengan BPS, Disdukcapil, DPMPD, Cabang Dinas serta
kepala desa ataupun kecamatan untuk melakukan pendataan anak tidak sekolah
2. Pemutakhiran Dapodik minimal 2 (dua) kali dalam setahun untuk menjamin kesesuaian data
dengan kondisi satuan pendidikan khususnya pada verval PD, verval DO dan LTM melalui
Supervisi/pendampingan, verifikasi dan validasi serta evaluasi kepada satuan pendidikan
3. Menyusun Roadmap Pengembangan Pendidikan yang didalamnya terdapat analisa kebutuhan
penambahan sarana dan prasarana sebagai dasar penganggaran pembangunan di satuan
pendidikan
4. Penyediaan sarana mobilitas berupa Bus Sekolah
5. Melibatkan stakeholder terkait seperti DPUPR, DKISP, DESDM terkait akses menuju satuan
pendidikan seperti jalan, jaringan, listrik, dll
6. Melibatkan stakeholder terkait dalam rangka mengidentifikasi persepsi masyarakat secara
umum terkait manfaat pendidikan melalui survey ataupun FGD
7. Bantuan biaya pendidikan
8. Link and Match dengan DUDI mulai dari penyelarasan kurikulum berbasis industri, penyediaan
dan pengembangan kompetesi PTK dan Peserta Didik, Pemagangan, Beasiswa dll
9. Memfasilitasi penambahan jumlah LSP yang bekerjasama dengan BSNP
10. Pembinaan talenta kompetensi keahlian peserta didik melalui pelaksanaan Lomba LKS, lomba
FLS2N, lomba KOSN
11. Pelibatan Disnakertans guna menguatkan manajemen Bursa Kerja Khusus dalam rangka
meningkatkan penyerapan lulusan SMK melalui job matching dan job fair
12. Penguatan tata kelola dan manajemen SMK untuk menuju status BLUD
13. Penyediaan Sarana Prasarana Pembelajaran Selaras dengan Dunia Kerja
14. Pendataan dan analisis kelebihan dan kekurangan jam mengajar pada setiap mata pelajaran
untuk setiap satuan pendidikan guna pemerataan PTK serta mengajukan formasi PTK ASN
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
15. Pemberian beasiswa atau bantuan biaya pendidikan dalam peningkatan kualifikasi dan
kompetensi PTK
16. Fasilitasi pelatihan, magang dan pendampingan bagi pendidik dan tenaga kependidikan dalam
rangka memenuhi kualifikasi dan kompetensi yang dipersyaratkan
17. Fasilitasi PTK dalam Pengembangan konten digital untuk pendidikan
18. Pembentukan komunitas belajar dan memastikan guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah
terlibat aktif dalam komunitas melalui pengawasan/monitoring atas komunitas belajar yang
telah dibentuk minimal 3 (tiga) bulan sekali

Kalimantan Utara 38
SPM 2023
DUKUNGAN PERSONIL PENERAPAN STANDAR

PELAYANAN MINIMAL
Dalam rangka percepatan pencapaian SPM, maka Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
Kalimantan Utara tidak terlepas dari peranan sumber daya yang ada termasuk sumber daya
manusia, sarana dan prasarana serta satuan Pendidikan. Adapun sumber daya Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara, terdiri dari pejabat eselon dan staf serta sarana dan
prasarana.
1.Sumber Daya Manusia (SDM)
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara termasuk Cabang Dinas dan UPTD,
memiliki sumber daya aparatur sebanyak 113 (Seratus Tiga Belas) orang, yang tediri dari 1 (Satu)
orang pejabat pelaksana tugas eselon II, 10 (Sepuluh) orang pejabat eselon III, 16 (Enam Belas) orang
pejabat eselon IV, 50 (Lima Puluh) orang staf pelaksana dan 36 (Tiga Puluh Enam) orang pengawas.
Berdasarkan jumlah pegawai, kualifikasi pendidikan, pangkat, golongan, jumlah pejabat struktural,
dan fungsional, komposisinya sebagai berikut.
Tabel 2.7
Jumlah Aparatur Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan
No Kualifikasi Pendidikan Laki-Laki Perempuan Jumlah
1 SMA/SMK/Sederajat 3 1 4
2 Diploma Satu (D-1) 0 0 0
3 Diploma Tiga (D-3) 7 5 12
4 Sarjana (S-1) 42 26 68
5 Pasca Sarjana (S-2) 24 5 29
6 Doktor (S-3) 0 0 0
Jumlah 76 37 113
Tabel 2.8
Jumlah Aparatur Berdasarkan Pangkat Dan Golongan
NO PANGKAT DAN GOLONGAN LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH
1 II/a Pengatur Muda 0 0 0
2 II/b Pengatur Muda Tk. I 0 1 1

Kalimantan Utara 39
SPM 2023
NO PANGKAT DAN GOLONGAN LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH
3 II/c Pengatur 1 1 2
4 II/d Pengatur Tk. I 5 2 7
5 III/a Penata Muda 6 6 12
6 III/b Penata Muda Tk. I 12 6 18
7 III/c Penata 7 6 13
8 III/d Penata Tk. I 7 5 12
9 IV/a Pembina 16 7 23
10 IV/b Pembina Tk. I 19 4 23
11 IV/c Pembina Utama Muda 1 1 2
12 IV/d Pembina Utama Madya 0 0 0
13 IV/e Pembina Utama 0 0 0
Jumlah 74 39 113
Tabel 2.9
Jumlah Aparatur Berdasarkan Pangkat Dan Golongan
STRUKTURAL DAN
NO LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH
FUNGSIONAL
1 Eselon II 1 0 1
2 Eselon III 7 3 10
3 Eselon IV 7 9 16
4 Non eselon 32 18 50
5 Fungsional 28 8 36
Jumlah 63 30 113

Kalimantan Utara 40
BAB 3
ANGGARAN PENERAPAN
STANDAR PELAYANAN
MINIMAL
Pada bab ini disajikan alokasi dan capaian penerapan

Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
SPM 2023
Program dan kegiatan di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara
dilaksanakan guna menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan urusan pemerintahan
daerah di bidang pendidikan dan bidang kebudayaan. Adapun pelaksanaannya disesuaikan dengan
Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) Provinsi Kalimantan Utara Tahun Anggaran 2023
yang ditetapkan dengan Peraturan Daerah Provinsi Kalimantan Utara Nomor 5 Tahun 2022 tentang
Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah Tahun Anggaran 2023 yang kemudian diubah melalui
Peraturan Daerah Provinsi Kalimantan Utara Nomor 8 Tahun 2023 tentang Perubahan Anggaran
Pendapatan dan Belanja Daerah Provinsi Kalimantan Utara.
Berdasarkan peraturan tersebut, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara
tahun 2023 mendapatkan anggaran sebesar Rp 639.406.205.120,00, terealisasi sebesar
Rp 583.025.059.238,00 atau 91,18%. Dari realisasi tersebut terdapat Sisa Lebih Pembiayaan Anggaran
(SILPA) sebesar Rp 56.381.145.882,00. Adapun anggaran tersebut digunakan untuk melaksanakan 6
(enam) program dan 15 (lima belas) kegiatan dan 84 (delapan puluh empat) sub kegiatan di 3 (tiga)
cabang dinas dan 2 (dua) UPTD dalam rangka pembangunan dan pengembangan pendidikan yang
berkualitas serta nilai warisan budaya di Provinsi Kalimantan Utara. Adapun rincian realisasi
anggaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan adalah sebagai berikut.
Keuangan Fisik
Gambar 3.1
Gambaran Umum
Realisasi Fisik dan
Keuangan TA 2023
95,42 100 100 98,81 99,69 99,98 98,92 SUMBER DATA: SIPD DISDIKBUD, 2023
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09 91,18
DISDIKBUD MLN-KTT NUNUKAN TARAKAN TIKP TAMAN TOTAL

BUDAYA

Kalimantan Utara
41
SPM 2023
Tabel 3.1
Realisasi Anggaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2023
Target Realisasi
Uraian
Kinerja Anggaran Kinerja Anggaran
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROGRAM PENUNJANG URUSAN PEMERINTAHAN

100% 347.850.415.127 92,86 313.390.120.591
DAERAH PROVINSI
Perencanaan, Penganggaran, dan Evaluasi Kinerja

100% 454.800.000 100 406.204.323
Perangkat Daerah
Penyusunan Dokumen Perencanaan Perangkat

8 Dok 454.800.000 8 Dok 406.204.323
Daerah
Administrasi Keuangan Perangkat Daerah 100% 340.206.501.198 100 306.322.876.940
Penyediaan Gaji dan Tunjangan ASN 1.962 OB 339.315.231.198 1.962 OB 305.580.826.940
Penyediaan Administrasi Pelaksanaan Tugas ASN 12 Dok 891.270.000 12 Dok 742.050.000
Administrasi Kepegawaian Perangkat Daerah 100% 134.000.000 100% 94.822.030
Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Berdasarkan

28 Org 134.000.000 28 Org 94.822.030
Tugas dan Fungsi
Administrasi Umum Perangkat Daerah 100% 3.706.872.581 82,28 3.430.726.153
95,42 100 100

Penyediaan Komponen Instalasi Listrik/Penerangan 98,44 99,69
35 Pkt 7.510.000 35 Pkt 7.510.000
Bangunan Kantor
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09

Penyediaan Peralatan dan Perlengkapan Kantor 128 Pkt 488.506.875 127 Pkt 455.361.250
Penyediaan Bahan Logistik Kantor 60 Pkt 799.677.510 50 Pkt 620.627.431
Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan 15 Pkt 111.368.196 15 Pkt 93.137.050
Penyediaan Bahan Bacaan dan Peraturan Perundang-

36 Dok 6.480.000 4 Dok 540.000
Undangan
Penyelenggaraan Rapat Koordinasi dan Konsultasi

296 Lap 2.293.330.000 296 Lap 2.253.550.422
SKPD
42
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
Kinerja Anggaran Kiner ja Anggaran
Penyediaan Jasa Penunjang Urusan

100% 2.623.815.348 100% 2.488.882.142
Pemerintahan Daerah
Penyediaan Jasa Surat Menyurat 12 Lap 77.500.000 12 Lap 71.856.388
Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan

12 Lap 158.148.400 12 Lap 107.657.025
Listrik
Penyediaan Jasa Pelayanan Umum Kantor 12 Lap 2.388.166.948 12 Lap 2.309.368.729
Pemeliharaan Barang Milik Daerah Penunjang

100% 724.426.000 74,86% 646.609.003
Urusan Pemerintahan Daerah
Penyediaan Jasa Pemeliharaan, Biaya

Pemeliharaan dan Pajak Kendaraan Perorangan 7 Unit 164.016.000 12 Unit 150.975.606
Dinas atau Kendaraan Dinas Jabatan
Penyediaan Jasa Pemeliharaan, Biaya

Pemeliharaan, Pajak dan Perizinan Kendaraan 20 Unit 170.260.000 18 Unit 137.918.397
Dinas Operasional atau Lapangan
Pemeliharaan Peralatan dan Mesin Lainnya 53 Unit 37.150.000 5 Unit 8.965.000
Pemeliharaan/Rehabilitasi Gedung Kantor dan

1 Unit 353.000.000 1 Unit 348.750.000
Bangunan Lainnya
PROGRAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN 100% 278.318.970.710 97,80% 258.975.200.861
95,42 100 100

Pengelolaan Pendidikan Sekolah Menengah Atas 98,100%
44 99,6186.635.972.733
9 95,33% 174.599.173.664
91,15 98,85 97,09

Pembangunan USB (Unit Sekolah Baru) 98,32 3 Unit 97,81 99,09
33.924.227.482 2 Unit 29.824.108.467
Penambahan Ruang Kelas Baru 15 Ruang 24.630.686.583 14 Ruang 23.935.586.364
Pembangunan Ruang Guru/Kepala Sekolah/TU 5 Ruang 4.118.003.990 4 Ruang 3.894.016.156
Pembangunan Ruang Laboratorium Biologi 2 Ruang 1.997.000.600 2 Ruang 1.834.136.421
Pembangunan Ruang Laboratorium Fisika 3 Ruang 2.718.892.650 3 Ruang 2.155.185.531
Pembangunan Ruang Laboratorium Kimia 2 Ruang 1.812.425.600 2 Ruang 1.648.475.949
Pembangunan Ruang Laboratorium Komputer 2 Ruang 1.148.865.000 2 Ruang 1.099.986.439
43
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
Pembangunan Ruang Unit Kesehatan Sekolah 1 Ruang 520.125.000 1 Ruang 457.291.876
Pembangunan Perpustakaan Sekolah 2 Ruang 1.569.320.600 2 Ruang 1.481.356.749
Pembangunan Asrama Sekolah 2 Unit 1.982.291.000 1 Unit 1.727.179.866
Pembangunan Sarana, Prasarana dan Utilitas

7 Unit 4.189.160.140 6 Unit 3.536.187.325
Sekolah
Pembangunan Rumah Dinas Kepala Sekolah, Guru,

1 Unit 465.520.600 1 Unit 458.629.304
Penjaga Sekolah
Rehabilitasi Sedang/Berat Ruang Kelas Sekolah 9 Ruang 1.397.904.000 9 Ruang 1.339.167.480
Rehabilitasi Sedang/ Berat Ruang Guru/ Kepala

1 Ruang 234.664.560 1 Ruang 214.765.350
Sekolah/TU
Rehabilitasi Sedang/ Berat Ruang Laboratorium

1 Ruang 322.512.960 1 Ruang 317.381.073
Biologi
Rehabilitasi Sedang/ Berat Perpustakaan Sekolah 1 Ruang 236.112.560 1 Ruang 215.965.410
Rehabilitasi Sarana, Prasarana dan Utilitas Sekolah 1 Ruang 152.894.520 1 Ruang 152.864.570
Pengadaan Mebel Sekolah 40 Pkt 3.701.500.000 41 Pkt 3.700.882.100
Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik 1.000 Pkt 1.000 Pkt 276.144.000

306.144.000
95,42 100 100 98,44 99,69
Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik 31 Pkt 3.105.000.000 31 Pkt 3.100.600.000
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09
Penyediaan Biaya Personil Peserta Didik Sekolah 22.252 22.252
12.731.024.000 12.169.103.220
Menengah Atas PD PD
Penyelenggaraan Proses Belajar dan Ujian bagi

67 SP 1.174.246.000 67 SP 710.709.213
Peserta Didik
Pembinaan Minat, Bakat dan Kreativitas Siswa 67 PD 1.581.284.488 67 PD 934.814.182
Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1.175 Org 25.790.326.400 1.253 Org 23.386.810.400
bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas
Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah

67 SP 100.000.000 67 SP 100.000.000
Menengah Atas
44
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
Pengelolaan Dana BOS Sekolah Menengah Atas 105 SP 56.794.840.000 101 SP 55.927.826.219
Pengelolaan Pendidikan Sekolah Menengah

100% 79.319.602.758 98,08% 73.240.385.669
Kejuruan
Pembangunan USB (Unit Sekolah Baru) 1 Unit 11.465.214.000 0 Unit 9.628.029.355
Penambahan Ruang Kelas Sekolah 15 Ruang 9.786.920.150 14 Ruang 8.773.366.936
Pembangunan Ruang Praktik Siswa 2 Ruang 4.034.499.000 2 Ruang 3.699.924.367
Pembangunan Ruang Laboratorium 17 Ruang 11.566.687.117 17 Ruang 10.897.901.925
Pembangunan Perpustakaan Sekolah 2 Ruang 1.539.191.641 2 Ruang 1.429.570.680

18 Unit 4.933.070.000 17 Unit 4.486.316.990
Sekolah
Rehabilitasi Ruang Kelas Sekolah 12 Ruang 1.620.000.000 12 Ruang 1.529.931.892
Rehabilitasi Ruang Guru/Kepala Sekolah/TU 1 Ruang 125.976.850 1 Ruang 125.875.524
Pengadaan Mebel Sekolah 77 Pkt 5.377.000.000 77 Pkt 5.375.350.050
Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik 10.508 PD 258.540.000 10.508 PD 181.839.904

95,42 100 100 98,44 99,69
Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik 3 Pkt 3.125.000.000 3 Pkt 3.111.000.000
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09
Penyediaan Biaya Personil Peserta Didik Sekolah 10.792 10.792
5.396.000.000 5.344.658.702
Menengah Kejuruan PD PD
Penyelengaraan Proses Belajar dan Ujian bagi

32 SP 320.980.000 32 SP 188.981.119
Peserta Didik
Penyiapan dan Tindak Lanjut Evaluasi Satuan

32 SP 61.980.000 32 SP 59.020.600
Pendidikan Menengah Kejuruan
Pembinaan Minat, Bakat dan Kreativitas Siswa 350 PD 980.300.000 300 PD 887.428.859
Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kepen-didikan

bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 1.099 Org 16.899.444.000 1.099 Org 15.819.802.000
Kejuruan
45
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian

32 SP 907.600.000 32 SP 848.272.700
Menengah Kejuruan
Pengelolaan Pendidikan Khusus 100% 12.363.395.219 100% 11.135.641.528
Penambahan Ruang Kelas Sekolah 5 Ruang 1.426.783.960 5 Ruang 1.350.975.980
Pembangunan Ruang Guru/Kepala Sekolah/TU 4 Ruang 755.770.800 4 Ruang 678.767.172
Pembangunan Perpustakaan Sekolah 2 Ruang 548.110.900 2 Ruang 437.860.605

1 Ruang 385.502.079 1 Ruang 347.109.810
Sekolah
Pembangunan Ruang Orientasi dan Mobilitas 4 Ruang 975.081.400 4 Ruang 938.911.137
Pengadaan Mebel Sekolah 513 Pkt 821.000.000 513 Pkt 193.973.000
Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik 2 Unit 229.996.080 2 Unit 1.054.400.000
Pengadaaan Sarana Mobilitas Sekolah 2 Pkt 1.054.400.000 2 Pkt 159.000.000
Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik 586 PD 159.000.000 586 PD 287.500.000
Penyediaan Biaya Personil Peserta Didik Pendidikan

6 SP 293.000.000 6 SP 107.168.962
95,42 100
Khusus 100 98,44 99,69
91,15 98,85 97,09 98,32

Penyelenggaraan Proses Belajar dan Ujian bagi 97,81
130 PD
99,09
112.640.000 130 PD 820.907.405
Peserta Didik
Pembinaan Minat, Bakat dan Kreativitas Siswa 63 Org 866.750.000 63 Org 2.466.643.000
Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

25 Org 2.901.036.000 25 Org 1.041.758.554
bagi Satuan Pendidikan Khusus
Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga

6 SP 1.373.861.000 6 SP 214.041.743
Kependidikan pada Satuan Pendidikan Khusus

100% 220.750.000 100% 647.722.327
Pendidikan Khusus
46
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
PROGRAM PENDIDIK DAN TENAGA

100% 763.853.668 100% 647.722.327
KEPENDIDIKAN
Pemindahan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

100% 763.853.668 100% 647.722.327
Lintas Kabupaten/ Kota dalam 1 (Satu) Provinsi
Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan 1 Dok 763.853.668 1 Dok 647.722.327
Pendidikan Khusus
PROGRAM PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN 100% 1.874.756.800 100% 1.625.447.818
Pengelolaan Kebudayaan yang Masyarakat

Pelakunya Lintas Daerah Kabupaten/ Kota dalam 1 100% 1.026.495.900 100% 922.644.854
(satu) Daerah Provinsi
Pelindungan, Pe-ngembangan, Peman faatan Objek

10 Objek 1.026.495.900 10 Objek 922.644.854
Pemaju-an Kebudayaan
Pelestarian Kesenian Tradisional yang Masyarakat

Pelakunya Lintas Kabupaten/Kota dalam Daerah 100% 848.260.900 100% 702.802.964
Provinsi
Pelindungan, Pengembangan, Pemanfaatan Objek

5 Objek 848.260.900 5 Objek 702.802.964
Pemajuan Tradisi Budaya
PROGRAM PENGEMBANGAN KESENIAN

100% 690.000.000 77,78% 500.000.000
TRADISIONAL
95,42
Pembinaan Kese-nian yang Masya-rakat
100 100
Pelakunya Lintas Daerah Kabupaten/Kota
98,44100% 99,69690.000.000 77,78% 500.000.000
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09

Peningkatan Pendidikan dan Pelatihan Sumber
7 Orang 690.000.000 7 Orang 500.000.000
Daya Manusia Kesenian Tradisional
PROGRAM PELESTARIAN DAN PENGELOLAAN

100% 167.161.090 100% 156.507.826
CAGAR BUDAYA
Pengelolaan Cagar Budaya Peringkat Provinsi 100% 167.161.090 100% 156.507.826
Pengembangan Cagar Budaya 20 Objek 167.161.090 20 Objek 156.507.826
PROGRAM PENGELOLAAN PERMUSEUMAN 100% 6.736.279.360 100% 4.778.312.593
Pengelolaan Museum Provinsi 100% 6.736.279.360 100% 4.778.312.593
47
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
Pembinaan dan Peningkatan Mutu dan Kapasitas

15 Orang 186.714.360 15 Orang 169.970.500
Sumber Daya Manusia Permuseuman
Revitalisasi Sarana dan Prasarana Museum 1 Unit 6.549.565.000 1 Unit 4.608.342.093
CABANG DINAS TARAKAN

100% 549.998.966 98,81% 540.732.184
DAERAH PROVINSI
Administrasi Keuangan Perangkat Daerah 100% 100.320.000 100% 100.320.000
Penyediaan Administrasi Pelaksanaan Tugas ASN 100% 100.320.000 100% 100.320.000
Administrasi Umum Perangkat Daerah 100% 201.207.122 100% 199.861.255
Penyediaan Peralatan dan Perlengkapan Kantor 100% 19.792.315 100% 19.695.000
Penyediaan Bahan Logistik Kantor 100% 52.271.128 100% 51.841.300
Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan 100% 3.143.679 100% 2.951.800

100% 126.000.000 100% 125.373.155
SKPD
Penyediaan Jasa Penunjang Urusan Pemerintahan

100% 201.699.844 97,17% 195.597.482
Daerah
95,42 100 100 98,44 99,69

Penyediaan Jasa Surat Menyurat 100% 1.300.000 97,54% 1.266.000
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09

100% 53.459.844 89,80% 47.624.502
Listrik
Penyediaan Jasa Pelayanan Umum Kantor 100% 146.940.000 99,85% 146.706.980

100% 46.772.000 98,21% 44.953.447
Penyediaan Jasa Pemeliharaan, Biaya Pemeliharaan

dan Pajak Kendaraan Perorangan Dinas atau 100% 29.772.000 97,19% 28.583.447
Kendaraan Dinas Jabatan
Pemeliharaan Peralatan dan Mesin Lainnya 100% 17.000.000 100% 16.370.000
48
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
CABANG DINAS NUNUKAN

100% 529.879.663 100% 514.434.469
DAERAH PROVINSI
Penyediaan Bahan Bacaan dan Peraturan

100% 2.160.000 100% 2.130.000
Perundang-Undangan

100% 164.000.000 100% 164.000.000
SKPD

100% 72.606.500 100% 70.040.512
Daerah
Penyediaan Jasa Surat Menyurat 100% 2.000.000 100% 1.150.000
95,42 100 100 98,44 99,69

100% 12.022.500 100% 10.306.512
Listrik
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09
Penyediaan Jasa Pelayanan Umum Kantor 100% 58.584.000 100% 58.584.000
Pemeliharaan Barang Milik Daerah Pe-nunjang

100% 72.450.000 100% 72.209.900
Penyediaan Jasa Pemeliharaan, Biaya Pemeliharaan,

Pajak dan Perizinan Kendaraan Dinas Operasional 100% 7.450.000 100% 7.209.900
atau Lapangan

100% 65.000.000 100% 65.000.000
Bangunan Lainnya
CABANG DINAS MALINAU-KTT
49
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian

100% 529.998.967 100% 523.882.319
DAERAH PROVINSI

100% 152.000.000 100% 150.171.669
SKPD

100% 82.295.900 100% 80.832.650
Daerah

100% 20.561.900 100% 19.133.150
Listrik
95,42 100 100 98,44 99,69

100% 115.617.000 100% 115.449.000
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09
Pajak dan Perizinan Kendaraan Dinas Operasional 100% 100% 19.434.000
19.602.000
atau Lapangan

100% 100% 96.015.000
Bangunan Lainnya 96.015.000
PROGRAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN 100% 0 0% 0
Pengelolaan Pendidikan Sekolah Menengah Atas 100% 0 0% 0
Penyiapan dan Tindak Lanjut Evaluasi Satuan

100% 0 0% 0
Pendidikan Menengah Atas
50
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
UPTD TAMAN BUDAYA

100% 424.831.549 99,98% 419.355.502
DAERAH PROVINSI
Penyediaan Peralatan dan Perlengkapan Kantor 100% 0 100% 0

100% 153.000.000 100% 153.000.000
SKPD

100% 78.686.900 100% 76.459.302
Daerah

100% 17.902.900 100% 15.845.220
Listrik
Penyediaan Jasa Pelayanan Umum Kantor 100% 57.784.000 99,83% 57.614.082
95,42 100 100 98,44 99,69

100% 85.700.000 100% 85.087.200
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09
Pemeliharaan Peralatan dan Mesin Lainnya 100% 8.700.000 0% 0

100% 77.000.000 0% 0
Bangunan Lainnya
PROGRAM PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN 100% 225.125.000 0% 0
Pengelolaan Kebudayaan yang Masyarakat

Pelakunya Lintas Daerah Kabupaten/Kota dalam 1 100% 225.125.000 99,98% 419.355.502
(satu) Daerah Provinsi
Pelindungan, Pengembangan, Pemanfaatan Objek

100% 225.125.000 99,98% 419.355.502
Pemajuan Kebudayaan
51
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
UPTD TIKP

100% 598.858.386 100% 589.273.314
DAERAH PROVINSI
Penyediaan Bahan Logistik Kantor 100% 26.421.304 97,79% 25.061.304

100% 157.227.082 100% 156.994.441
SKPD
Penyediaan Jasa Penunjang Urusan

100% 278.014.000 100% 276.082.650
Pemerintahan Daerah

100% 17.300.000 100% 15.368.650
Listrik
95,42 100 100 98,44 99,69

91,15 98,85 97,09 98,32 97,81 99,09

100% 53.976.000 98,17% 48.214.919

Pajak dan Perizinan Ken-daraan Dinas Operasional 100% 20.196.000 96,29% 18.484.919
atau Lapangan
Pemeliharaan Peralatan dan Mesin Lainnya 100% 3.780.000 93,65% 3.480.000

100% 30.000.000 100% 26.250.000
Bangunan Lainnya
PROGRAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN 100% 146.075.834 100% 139.351.200
52
Kalimantan Utara
SPM 2023
Target Realisasi
Uraian
Pengelolaan Pendidikan Sekolah Menengah Atas 100% 146.075.834 100% 139.351.200
Pembinaan Minat, Bakat dan Kreativitas Siswa 100% 146.075.834 100% 139.351.200
SUMBER DATA: SIPD DISDIKBUD, 2023
Dari tabel diatas, persentase realisasi anggaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2023sebesar
91,18% dari total anggaran yang telah direncanakan di tahun 2023 menunjukkan bahwa Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan pada tahun 2023 telah mengoptimalkan anggaran yang tersedia sehingga daya serapan
anggaran cukup besar. Ini menunjukkan komitmen Dinas Pendidikan dan Kebudayaan terhadap
perencanaan anggaran yang telah disusun dan menunjukkan ketepatan perencanaan pendidikan di
tahun 2023. Adapun komitmen Dinas Pendidikan dan Kebudayaan terhadap pemenuhan Standar
Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan ditunjukkan melalui realisasi pelaksanaan program pengelolaan
pendidikan serta pendidik dan tenaga kependidikan sebagaimana telah dipetakan dalam Peraturan
Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2021 tentang Penerapan Standar Pelayanan Minimal dan
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 32 Tahun 2022 tentang Standar
Teknis Pelayanan Minimal Pendidikan, dimana dari pagu anggaran Rp 208.878.271.243,00 telah terealisasi
sebesar Rp 195.041.509.662,00 atau 93.38%. sebagaimana gambar berikut.
ANGGARAN REALISASI
3.511.931.497.820 3.188.380.770.446
95,42 100 100 98,44 99,69

53%
91,15 98,85 97,09 98,32 97,81
DAU
SUMBER
DISDIKBUD BARU MENGALOKASIKAN DANA SPM
32,67% DARI ANGGARAN APBD
TA 2023 UNTUK PEMENUHAN SPM
PENDIDIKAN 20%
DAK FISIK
639.406.205.120 583.025.059.238
208.878.271.243 195.041.509.662
27%
DAK NON
APBD KALTARA APBD DISDIBUD SPM DISDIKBUD FISIK
53
Kalimantan Utara
SPM 2023
Adapun apabila dijabarkan berdasarkan hasil pemetaan daftar minimal prioritas Program, Kegiatan dan
Sub Kegiatan pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) oleh Pendidikan Kementerian Dalam Negeri
dan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi sebagaimana tertuang dalam aplikasi
pelaporan eSPM Bangda Kemendagri, maka alokasi dan realisasi anggaran Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan tahun 2023 sebagaimana tabel berikut.
Tabel 3.2
Alokasi dan Realisasi Anggaran Pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan
Prog Kegia
No Kegiatan Satuan Anggaran Realisasi
ram tan
1 PROGRAM SPM PENDIDIKAN MENENGAH 202.662.840.283 189.680.590.385
1 Pemenuhan layanan dasar SPM (SMA/SMK/Paket C/MA/MAK) 158.201.616.2 148.877.982.958
Pendataan warga negara usia 16 (enam

1 belas) sampai dengan 18 (delapan belas) Peserta Didik 454.800.000 406.204.323
tahun yang tidak bersekolah
Pemberian biaya pendidikan kepada

2 Peserta Didik dari keluarga tidak mampu Peserta Didik 74.921.864.000 73.441.588.141
sampai lulus
Penyediaan layanan pendidikan di

3 Peserta Didik 79.807.048.215 72.161.091.122
wilayah yang kekurangan daya tampung

4 wilayah yang ditetapkan sebagai daerah Peserta Didik 3.017.904.000 2.869.099.372
terdepan, terluar, dan tertinggal
Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan

2 43.453.624.068 39.854.334.727
(SMA/SMK/Paket C)
Pemetaan dan penataan penempatan

Pendidik dan
untuk pemerataan pendidik dan tenaga
1 tenaga 763.853.668 647.722.327
kependidikan paling sedikit 1 (satu) kali
kependidikan
dalam 1 (satu) tahun
Distribusi pendidik dan tenaga

Pendidik dan
kependidikan yang berkualitas untuk
2 tenaga 0 0
pemerataan pendidik dan tenaga
kependidikan
kependidikan
Pengajuan formasi guru ASN sesuai

3 dengan ketentuan peraturan Guru 42.689.770.400 39.206.612.400
perundang-undangan
Penyediaan guru pembimbing khusus

paling sedikit 1 (satu) orang pada satuan
4 Kegiatan 0 0
pendidikan yang menyelenggarakan
pendidikan inklusif
54
Kalimantan Utara
SPM 2023
Prog Kegia
ram tan
Penempatan lulusan pendidikan dan

5 pelatihan calon kepala sekolah/lulusan Kegiatan 0 0
guru penggerak sebagai kepala sekolah

pelatihan calon pengawas
6 Kegiatan 0 0
sekolah/lulusan guru penggerak sebagai
pengawas sekolah
Pemetaan kecukupan jumlah pengawas

7 Orang 0 0
sekolah untuk satuan Pendidikan
Pemenuhan kualitas dan pemerataan hasil belajar Peserta Didik

3 100.000.000 100.000.000
(SMA/SMK/Paket C/MA/MAK)
Pembentukan komunitas belajar dan

memastikan guru, kepala sekolah, dan Unit
1 100.000.000 100.000.000
pengawas sekolah terlibat aktif dalam Komunitas
komunitas tersebut
Fasilitasi pelatihan/seminar/lokakarya
2 penguatan kompetensi kepala sekolah Kegiatan 0 0
dan guru
Pemenuhan kualitas dan pemerataan layanan satuan (SMA/SMK/Paket

4 0 0
C/MA/MAK)
Pemberian layanan pendampingan

kepada satuan pendidikan untuk
1 mencegah perundungan kekerasan Kegiatan 0 0
pada anak paling sedikit 1 (satu) kali
dalam 6 (enam) bulan
Pemeriksaan kondisi bangunan sekolah

2 dasar paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 Kegiatan 0 0
(satu) tahun
Perbaikan terhadap kondisi bangunan

3 satuan pendidikan yang rusak sedang Kegiatan 0 0
dan rusak berat
Sosialisasi kepada satuan pendidikan

mengenai peningkatan kualitas layanan
termasuk pentingnya inklusivitas dan
kebinekaan untuk mencegah
4 Kegiatan 0 0
diskriminasi terhadap ekonomi, gender,
fisik, agama, suku, dan budaya kepada
satuan pendidikan paling sedikit 1 (satu)
kali dalam 1 (satu) tahun ajaran
55
Kalimantan Utara
SPM 2023
Prog Kegia
ram tan
Pemenuhan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan (SMA/SMK/

5 0 0
Paket C)
Peningkatan kualifikasi dan kompetensi

bagi pendidik dan tenaga kependidikan
1 Kegiatan 0 0
yang belum memenuhi kualifikasi dan
kompetensi yang dipersyaratkan
Pemberian beasiswa atau bantuan biaya

Pendidik dan
pendidikan dalam peningkatan
2 tenaga 0 0
kualifikasi dan kompetensi pendidik dan
kependidikan
tenaga kependidikan
Fasilitasi kepala sekolah atau guru yang

belum memiliki sertifikat guru
3 Kegiatan 0 0
penggerak untuk mengikuti pendidikan
dan pelatihan guru penggerak
6 Tingkat penyerapan lulusan (SMK) 0 0
Penyediaan data penelusuran lulusan

1 Lulusan 0 0
untuk mengukur keterserapan lulusan
Pemetaan lembaga sertifikasi dan dunia

kerja yang memiliki sistem sertifikasi Lembaga
2 0 0
untuk mendorong sertifikasi kompetensi Sertifikasi
bagi Peserta Didik
7 Kepuasan dunia kerja terhadap budaya kerja lulusan (SMK) 907.600.000 848.272.700
Fasilitasi kemitraan antara dunia kerja

dan SMK untuk penyesuaian
1 Kegiatan 907.600.000 848.272.700
pembelajaran di SMK terhadap
kebutuhan dunia kerja
2 PROGRAM SPM PENDIDIKAN KHUSUS 6.215.430.960 5.360.919.277
8 Pemenuhan layanan dasar SPM Pendidikan Khusus 1.719.783.960 1.638.475.980
Pendataan warga negara usia 4 (empat)

sampai dengan 18 (delapan belas) tahun
1 Peserta Didik 0 0
penyandang disabilitas yang tidak
bersekolah
Pemberian biaya pendidikan kepada

2 Peserta Didik berkebutuhan khusus dari Peserta Didik 293.000.000 287.500.000
keluarga tidak mampu sampai lulus
56
Kalimantan Utara
SPM 2023
Prog Kegia
ram tan

3 Peserta Didik 1.426.783.960 1.350.975.980
wilayah yang kekurangan daya tampung

4 wilayah yang ditetapkan sebagai daerah Peserta Didik 0 0
terdepan, terluar, dan tertinggal
Pemenuhan kualitas dan pemerataan hasil belajar Peserta Didik

9 220.750.000 214.041.743
Pendidikan Khusus

1 220.750.000 214.041.743
komunitas tersebut
Pelatihan/seminar/lokakarya penguatan
2 Kegiatan 0 0
kompetensi kepala sekolah dan guru
10 Pemenuhan kualitas dan pemerataan layanan 0 0
Pemberian layanan pendampingan

kepada satuan pendidikan untuk
1 mencegah perundungan kekerasan Kegiatan 0 0
pada anak paling sedikit 1 (satu) kali
dalam 6 (enam) bulan

2 dasar paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 Kegiatan 0 0
(satu) tahun
Perbaikan terhadap kondisi bangunan

3 satuan pendidikan yang rusak sedang Kegiatan 0 0
dan rusak berat
Sosialisasi kepada satuan pendidikan

mengenai peningkatan kualitas layanan
kebinekaan untuk mencegah
4 Kegiatan 0 0
diskriminasi terhadap ekonomi, gender,
fisik, agama, suku, dan budaya kepada
satuan pendidikan paling sedikit 1 (satu)
kali dalam 1 (satu) tahun ajaran
11 Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan 4.274.897.000 3.508.401.554
Pemetaan dan penataan penempatan

Pendidik dan
untuk pemerataan pendidik dan tenaga
1 tenaga 0 0
kependidikan paling sedikit 1 (satu) kali
kependidikan
dalam 1 (satu) tahun
57
Kalimantan Utara
SPM 2023
Prog Kegia
ram tan
Pendistribusian pendidik dan tenaga

Pendidik dan
kependidikan yang berkualitas untuk
2 tenaga 0 0
pemerataan pendidik dan tenaga
kependidikan
kependidikan
Pengajuan formasi guru ASN sesuai

3 dengan ketentuan peraturan Guru 2.901.036.000 2.466.643.000
perundang-undangan
Penyediaan guru pembimbing khusus

paling sedikit 1 (satu) orang pada satuan
4 Kegiatan 0 0
pendidikan inklusif

5 pelatihan calon kepala sekolah/lulusan Kegiatan 1.373.861.000 1.041.758.554
guru penggerak sebagai kepala sekolah

pelatihan calon pengawas sekolah/
6 Kegiatan 0 0
lulusan guru penggerak sebagai
pengawas sekolah
Pemetaan kecukupan jumlah pengawas

7 Orang 0 0
sekolah untuk satuan Pendidikan
Pemenuhan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan di satuan

12 0 0
pendidikan khusus

1 0 0
komunitas tersebut
Fasilitasi pelatihan/seminar/lokakarya
2 penguatan kompetensi kepala sekolah Kegiatan 0 0
dan guru

belum memiliki sertifikat guru
3 Kegiatan 0 0
penggerak untuk mengikuti pendidikan
dan pelatihan guru penggerak
ANGGARAN SPM KALTARA 208.878.271.243 195.041.509.662
58
Kalimantan Utara
BAB 4
PENUTUP
Pada bab ini disajikan kesimpulan atas pelaksanaan SPM

Tahun 2023
LKPJ 2023
Standar Pelayanan Minimal (SPM) merupakan amanat dalam Peraturan Pemerintah Nomor
2 Tahun 2018 tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM) yang termasuk dalam materi muatan
Laporan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah (LPPD) dan disampaikan sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai LPPD yaitu selambat-
lambatnya 3 (tiga) bulan setelah tahun anggaran berakhir.
Pemutakhiran dalam pelaksanan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2021
tentang Penerapan Standar Pelayanan Minimal dan Peraturan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 32 Tahun 2022 tentang Standar Teknis Pelayanan
Minimal Pendidikan menyebabkan pelaksanaan penerapan Standar Pelayanan Minimal di
daerah menjadi kurang optimal karena adanya indikator baru sehingga perlu dilakukan
pemetaan kembali atas program, kegiatan dan sub kegiatan yang telah ditetapkan baik
dalam Dokumen Perencanaan maupun Penganggaran. Namun demikian, secara umum
dapat disimpulkan bahwa indikator dalam pencapaian SPM Pendidikan sudah dapat
terlaksana dengan baik. Dalam rangka mengoptimalkan dan meningkatkan pelaksanaan
penerapan SPM di Provinsi Kalimantan Utara ke depannya diperlukan penghitungan awal
target sasaran penerima layanan dasar SPM, penghitungan rencana pembiayaan untuk
sasaran penerima layanan dasar SPM, pengintegrasian SPM ke dalam dokumen perencanaan
daerah, dan evaluasi pelaksanaan SPM setiap tahunnya sebagai bahan kajian pelaksanaan
tahun selanjutnya.
Demikian Laporan Standar Pelayanan Minimal ini kami susun sebagai bahan evaluasi dalam
menentukan arah kebijakan yang akan mendukung terlaksanannya Standar Pelayanan
Minimal ditahun yang akan datang. Laporan ini juga diharapkan dapat memberikan
kontribusi yang positif bagi penyelenggaraan kegiatan pendidikan kedepannya, meningingat
tantangan yang dihadapi pada era saat ini cukup besar sehingga dibutuhkan tambahan
informasi bagi seluruh pemangku kebijakan dalam menentukan startegi yang harus lakukan
95,dalam
42 100
mendukung 100 misi Gubernur
visi dan 98,81 dan Wakil
99,69Gubernur99,demi
98 terwujudnya
98,92 pendidikan
berkualitas yang merata di seluruh wilayah Kaltara dan meningkatnya pembangunan
91,15 98,85 di Daerah.
kebudayaan 97,09 98,32 97,81 99,09 91,18

Kalimantan Utara
59
LAMPIRAN
DOKUMENTASI KEGIATAN DAN
LAPORAN TAHAPAN PENERAPAN SPM
TAHUN 2023 SERTA PEMETAAN
PROGRAM, KEGIATAN DAN SUB
KEGIATAN TA 2024
PROGRAM PS
PENGELOLAAN
PENDIDIKAN MA
Pembangunan , Rehabilitasi dan Pengadaan Sarana
dan Prasarana Pendidikan
PROGRAM PS
PENGELOLAAN
PENDIDIKAN MA
Kegiatan pembinaan kelembagaan, minat bakat dan
proses belajar serta ujian bagi peserta didik
PROGRAM PS
PENGELOLAAN
PENDIDIKAN MK
PROGRAM PS
PENGELOLAAN
PENDIDIKAN MK
Kegiatan pembinaan kelembagaan, minat bakat dan
PROGRAM
PENGELOLAAN PPK
PENDIDIKAN
PROGRAM
PENGELOLAAN PPK
PENDIDIKAN
Kegiatan pembinaan kelembagaan, minat bakat,
pemberian bantuan perlengkapan peserta didik dan
FORM 1.A.1 REKAPITULASI KEBUTUHAN DATA UNTUK ANGKA PARTISIPASI
PROVINSI:
WARGA NEGARA USIA 4-18 TAHUN PENYANDANG DISABILITAS YANG

ANGKA PARTISIPASI KASAR (APK) JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH ANGKA PARTISIPASI SEKOLAH ANAK USIA 16 SAMPAI DENGAN 18
MENGIKUTI PENDIDIKAN (MELALUI SATUAN PENDIDIKAN
(SMA/SMK/PAKET C/MA/MAK) TAHUN
KHUSUS DAN INKLUSIF
JENIS PELAYANAN JUMLAH ANAK USIA 16 (ENAM JUMLAH ANAK USIA 16 (ENAM JUMLAH ANAK USIA 16 (ENAM
NO
DASAR BELAS) BELAS) BELAS)
JUMLAH ANAK USIA 4-18 TAHUN
JUMLAH ANAK YANG BERSEKOLAH SAMPAI DENGAN 18 (DELAPAN SAMPAI DENGAN 18 (DELAPAN SAMPAI DENGAN 18 (DELAPAN PENYANDANG DISABILITAS PADA
PENYANDANG DISABILITAS YANG
DI JENJANG MENENGAH BELAS) TAHUN PADA PROVINSI BELAS) TAHUN YANG SEDANG BELAS) TAHUN PADA PROVINSI PROVINSI YANG BERSANGKUTAN
BERSEKOLAH
YANG BELAJAR DI YANG
BERSANGKUTAN SATUAN PENDIDIKAN BERSANGKUTAN
1 2 3 4 5 6 7 8
Pendidikan Menengah
1 (SMA/SMK/Paket 35864 29446 29826 29446 0 0
C/MA/MAK)
2 Pendidikan Khusus 0 0 0 0 542 533
- Jumlah Peserta Didik bersumber dari data Kemdikbudristek

- Jumlah Penduduk Usia Sekolah bersumber dari data Kemdikbudristek
- Data akan tersedia di platform Rapor Pendidikan Kemendikbudristek
KETERANGAN:
Kolom 1 : Nomor urut
Kolom 2 : Jenis pelayanan dasar bidang pendidikan sesuai dengan PP 2 tahun 2018
Kolom 3 : Jumlah anak yang bersekolah di jenjang menengah
Kolom 4 : Jumlah anak usia 16 (enam belas) sampai dengan 18 (delapan belas) tahun pada provinsi yang bersangkutan
Kolom 5 : Jumlah anak usia 16 (enam belas) sampai dengan 18 (delapan belas) tahun yang sedang belajar di satuan pendidikan
Kolom 7 : Jumlah anak usia 4 (empat) sampai dengan 18 tahun (delapan belas) tahun penyandang disabilitas yang bersekolah
FORM 1.D.1 REALISASI PENCAPAIAN PEMENUHAN SPM PENDIDIKAN
PROVINSI :
TARGET REALISASI CAPAIAN (%) SUMB ER

No KELUARAN (OUTPUT) SATUAN VOLUM KEUANGA PERMASALAHAN SOLUSI
Rp VOLUME Rp FISIK DANA
E N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Belum terdapat Koordinasi dengan stakeholder terkait metode
1 Jumlah data warga negara usia 16 (enam belas) sampai dengan 18 (delapan belas) tahun yang tidak bersekolah Peserta didik 0 454.800.000 0 406.204.323 0 89 APBD
pendataan ATS pengumpulan data ATS
2 Jumlah peserta didik dari keluarga tidak mampu yang diberikan bantuan biaya pendidikan sampai lulus (SMA/SMK/Paket C) Peserta didik 0 74.921.864.000 0 73.441.588.141 0 98 APBD - -
penambahan unit sekolah baru, ruang kelas ataupun

3 Jumlah peserta didik terlayani pendidikan di wilayah yang kekurangan daya tampung (SMA/SMK/Paket C/MA/MAK) Peserta didik 0 79.807.048.215 0 72.161.091.122 0 90 APBD -
sarana mobilitas
Jumlah peserta didik terlayani pendidikan di wilayah yang ditetapkan sebagai daerah terdepan, terluar, dan tertinggal penambahan unit sekolah baru, ruang kelas ataupun
4 Peserta didik 0 3.017.904.000 0 2.869.099.372 0 95 APBD -
(SMA/SMK/Paket C/MA/MAK) sarana mobilitas
5 Jumlah komunitas belajar (SMA/SMK/Paket C) Unit komunitas 0 100.000.000 0 100.000.000 0 100 APBD - -
Jumlah pelatihan/seminar/
6 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
lokakarya penguatan kompetensi kepala sekolah dan guru (SMA/SMK/Paket C)
7 Jumah pendampingan kepada satuan pendidikan untuk mencegah perundungan kekerasan pada anak (SMA/SMK/Paket C) Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
8 Jumlah kegiatan pemeriksaan kondisi bangunan sarana dan prasarana (SMA/SMK/Paket C) Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
jumlah kegiatan pemeliharaan dan perbaikan terhadap kondisi sarana dan prasarana satuan pendidikan yang rusak
9 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
(SMA/SMK/Paket C)
Jumlah sosialisasi kepada satuan pendidikan mengenai peningkatan kualitas layanan termasuk pentingnya inklusivitas dan
10 kebinekaan untuk mencegah diskriminasi terhadap ekonomi, gender, fisik, agama, suku, dan budaya kepada satuan Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
pendidikan (SMA/SMK/Paket C)
Pendidik dan tenaga
11 Jumlah data pemetaan dan penataan penempatan untuk pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan (SMA/SMK/Paket C) 0 763.853.668 0 647.722.327 0 85 APBD - -
kependidikan
Jumlah distribusi pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas untuk pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan Pendidik dan tenaga
12 0 0 0 0 0 0 APBD - -
(SMA/SMK/Paket C) kependidikan
13 Jumlah ajuan formasi guru ASN sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan (SMA/SMK/Paket C) Guru 0 42.689.770.400 0 39.206.612.400 0 92 APBD - -
14 Jumlah penempatan guru pembimbing khusus (SMA/SMK/Paket C) Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - pengajuan formasi PPPK
Jumlah penempatan lulusan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/lulusan guru penggerak sebagai kepala sekolah
15 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
(SMA/SMK/Paket C)
Jumlah penempatan lulusan pendidikan dan pelatihan calon pengawas sekolah/lulusan guru penggerak sebagai pengawas
16 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
sekolah (SMA/SMK/Paket C)
Jumlah data pemetaan kecukupan jumlah pengawas sekolah atau penilik untuk satuan pendidikan anak usia dini
17 Pengawas atau penilik 0 0 0 0 0 0 APBD - -
(SMA/SMK/Paket C)
Jumlah peningkatan kualifikasi dan kompetensi bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang belum memenuhi kualifikasi
18 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
dan kompetensi yang dipersyaratkan (SMA/SMK/Paket C)
Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan yang diberi beasiswa atau bantuan biaya pendidikan dalam peningkatan kualifikasi Pendidik dan tenaga
19 0 0 0 0 0 0 APBD - -
dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan (SMA/SMK/Paket C) kependidikan
20 Jumlah kegiatan pelatihan guru penggerak kepala sekolah atau guru (SMA/SMK/Paket C) Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
21 Jumlah lulusan yang terserap ke dunia kerja (SMK) Lulusan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
22 Jumlah kemitraan antara satuan pendidikan dengan dunia kerja yang difasilitasi (SMK) Kegiatan 0 907.600.000 0 848.272.700 0 93 APBD - -
Jumlah data lembaga sertifikasi dan dunia kerja yang memiliki sistem sertifikasi untuk mendorong sertifikasi kompetensi bagi
23 Lembaga sertifikasi 0 0 0 0 0 0 APBD - -
Peserta Didik (SMK)
Jumlah data warga negara usia 4 (empat) sampai dengan 18 (delapan belas) tahun penyandang disabilitas yang tidak
24 Peserta didik 0 0 0 0 0 0 APBD - -
bersekolah
25 Jumlah peserta didik dari keluarga tidak mampu yang diberikan bantuan biaya pendidikan sampai lulus (disabilitas) Peserta didik 0 293.000.000 0 287.500.000 0 98 APBD - -
penambahan unit sekolah baru, ruang kelas ataupun

26 Jumlah peserta didik terlayani pendidikan di wilayah yang kekurangan daya tampung (disabilitas) Peserta didik 0 1.426.783.960 0 1.350.975.980 0 95 APBD -
sarana mobilitas
Jumlah peserta didik terlayani pendidikan di wilayah yang ditetapkan sebagai daerah terdepan, terluar, dan tertinggal
27 Peserta didik 0 0 0 0 0 0 APBD - -
(disabilitas)
28 Jumlah komunitas belajar (disabilitas) Unit komunitas 0 220.750.000 0 214.041.743 0 97 APBD - -

TARGET REALISASI CAPAIAN (%) SUMB ER
No KELUARAN (OUTPUT) SATUAN VOLUM KEUANGA PERMASALAHAN SOLUSI
Rp VOLUME Rp FISIK DANA
E N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Jumlah pelatihan/seminar/
29 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
lokakarya penguatan kompetensi kepala sekolah dan guru (disabilitas)
30 Jumah pendampingan kepada satuan pendidikan untuk mencegah perundungan kekerasan pada anak (disabilitas) Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
31 Jumlah kegiatan pemeriksaan kondisi bangunan sarana dan prasarana (disabilitas) Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
jumlah kegiatan pemeliharaan dan perbaikan terhadap kondisi sarana dan prasarana satuan pendidikan yang rusak
32 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
(disabilitas)
Jumlah sosialisasi kepada satuan pendidikan mengenai peningkatan kualitas layanan termasuk pentingnya inklusivitas dan
33 kebinekaan untuk mencegah diskriminasi terhadap ekonomi, gender, fisik, agama, suku, dan budaya kepada satuan Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
pendidikan (disabilitas)
Pendidik dan tenaga
34 Jumlah data pemetaan dan penataan penempatan untuk pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan (disabilitas) 0 0 0 0 0 0 APBD - -
kependidikan
Jumlah distribusi pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas untuk pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan Pendidik dan tenaga
35 0 0 0 0 0 0 APBD - -
(disabilitas) kependidikan
36 Jumlah ajuan formasi guru ASN sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan (disabilitas) Guru 0 2.901.036.000 0 2.466.643.000 0 85 APBD - pengajuan formasi PPPK
37 Jumlah penempatan guru pembimbing khusus (disabilitas) Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
Jumlah penempatan lulusan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/lulusan guru penggerak sebagai kepala sekolah
38 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
(disabilitas)
Jumlah penempatan lulusan pendidikan dan pelatihan calon pengawas sekolah/lulusan guru penggerak sebagai pengawas kurangnya lulusan pendampingan dan pelatihan PTK dalam rangka
39 Kegiatan 0 1.373.861.000 0 1.041.758.554 0 76 APBD
sekolah (disabilitas) guru penggerak mengikuti sertifikasi guru penggerak
40 Jumlah data pemetaan kecukupan jumlah pengawas sekolah atau penilik untuk satuan pendidikan anak usia dini (disabilitas) Pengawas 0 0 0 0 0 0 APBD - -
Jumlah peningkatan kualifikasi dan kompetensi bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang belum memenuhi kualifikasi
41 Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
dan kompetensi yang dipersyaratkan (disabilitas)
Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan yang diberi beasiswa atau bantuan biaya pendidikan dalam peningkatan kualifikasi Pendidik dan tenaga
42 0 0 0 0 0 0 APBD - -
dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan (disabilitas) kependidikan
43 Jumlah kegiatan pelatihan guru penggerak kepala sekolah atau guru (disabilitas) Kegiatan 0 0 0 0 0 0 APBD - -
KETERANGAN:
Kolom 2 : Keluaran (output)
Kolom 3 : Satuan per jenis keluaran (output)
Kolom 4 : Diisi dengan jumlah target per jenis keluaran (output)
Kolom 5 : Diisi dengan jumlah target anggaran per jenis keluaran (output)
Kolom 6 : Diisi dengan jumlah realisasi per jenis keluaran (output)
Kolom 7 : Diisi dengan jumlah realisasi anggaran per jenis keluaran (output)
Kolom 8 : Diisi dengan persentase capaian fisik per jenis keluaran (output)
Kolom 9 : Diisi dengan persentase capaian keuangan per jenis keluaran (output)
Kolom 10 : Diisi dengan sumber dana
Kolom 11 : Diisi dengan permasalahan yang dihadapi dalam proses pemenuhan
Kolom 12 : Diisi dengan solusi yang bisa dilakukan
FORM 1.C.1 RENCANA PEMENUHAN SPM PENDIDIKAN DAN KERANGKA PENDANAAN
PROVINSI :
ALOKASI ANGGARAN (2021)

TARGET KINERJA PROGRAM PEMENUHAN PELAYANAN DASAR PENDIDIKAN DAN KERANGKA PENDANAAN
KONDISI AKHIR 2024

PEMENUHAN (2021)
JUMLAH SASARAN
2022 2023 2024 2025 2026
SUMBER DANA
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
NO PROGRAM OUTCO ME KEGIATAN SUB KEGIATAN KELUARAN (OUTPUT) SATUAN
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
TARGET
TARGET
TARGET
TARGET
TARGET
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 Program SPM % Kegiatan Pendataan warga negara usia 16 (enam
Pendidikan pendud uk pemenuhan 1 belas) sampai dengan 18 (delapan belas) 1 Tersedianya Data Dokumen APBD 4 64.924.265 259.697.060 4 86922772,75 347691091 8 ######### 860.410.470 8 ######### 902.430.994 8 ########## 946.552.543
Menengah usia 16-18 layanan dasar tahun yang tidak bersekolah
tahun SPM (SMA/SMK/
Paket Pemberian biaya pendidikan kepada Peserta Bantuan biaya
2 2 Peserta didik APBD 30714 450.000 23650782206 31247 450.000 ############ 35825 450.000 ############ 38065 450.000 ############ 40320 450.000 ############
C/MA/MAK) Didik dari keluarga tidak mampu sampai lulus pendidikan
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah 3 Peserta didik terlayani Peserta didik

3 yang kekurangan daya tampung APBD 936 1.274.058.864 ############# 684 794.350.981 ############# 360 ########## 6.334.668.904 288 ########## 4.595.527.891 180 ########## 2.889.280.977

4 yang ditetapkan sebagai daerah terdepan, APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
terluar, dan tertinggal
Pemenuhan Pembentukan komunitas belajar dan 1 Terselenggaranya Unit komunita
kualitas dan 1 memastikan guru, kepala sekolah, dan komunitas belajar s APBD 0 0 0 0 0 0 15 50.000.000 750.000.000 15 44.666.667 670.000.000 15 42.426.667 636.400.000
pemerataan hasil pengawas sekolah terlibat aktif dalam
belajar Peserta komunitas
Fasilitasi tersebut
pelatihan/seminar/ lokakarya 2 Terselenggaranya Satuan
Didik (SMA/SMK/ 2 penguatan kompetensi kepala sekolah dan pelatihan/ seminar/ Pendidikan APBD 66 11.072.895 730.811.048 66 16.938.271 1.117.925.868 66 16.250.175 1.072.511.578 66 13.933.784 919.629.726 66 12.976.051 856.419.348
Paket guru lokakarya
C/MA/MAK)
Pemenuhan Pemberian layanan pendampingan kepada 1 Terselenggaranya Kegiatan
kualitas dan 1 satuan pendidikan untuk mencegah pendampingan 0 0 0 0 0 0 5.272.727 5.424.242
APBD 33 174.000.000 33 179.000.000 33 5.636.364 186.000.000
pemerataan perundungan kekerasan pada anak paling
layanan satuan sedikit 1 (satu) kali dalam 6 (enam) bulan
(SMA/SMK/ Pemeriksaan kondisi bangunan sekolah dasar 2 Terselenggaranya Dokumen
Paket 2 paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) pemeriksaan kondisi
APBD 0 642.187.135 642.187.135 0 1.138.008.369 1.138.008.369 118 10.783.898 1.272.500.000 118 10.834.746 1.278.500.000 119 10.840.336 1.290.000.000
C/MA/MAK) tahun bangunan sarana dan
prasarana
Perbaikan terhadap kondisi bangunan satuan 3 Terselenggaranya Kegiatan
3 pendidikan yang rusak sedang dan rusak pemeliharaan dan APBD 0 0 0 0 0 0 25 ########## 4.903.692.076 15 ######### 3.004.000.000 13 ########## 2.849.440.000
berat perbaikan
sosialisasi kepada satuan pendidikan 4 Terselenggaranya Dokumen
mengenai peningkatan kualitas layanan Sosialisasi
4 APBD 0 0 0 0 0 0 56 45.292.683 1.025.000.000 56 43.463.415 950.000.000 56 42.765.854 921.400.000
kebinekaan untuk mencegah diskriminasi
terhadap ekonomi, gender, fisik, agama,
suku, dan budaya kepada satuan pendidikan
Pemenuhan paling sedikit
Pemetaan dan1 penataan
(satu) kalipenempatan
dalam 1 (satu)
untuk 1 Tersedianya Data Dokumen
jumlah pendidik 1 pemerataan pendidik dan tenaga 0 74 10.824.698 9.530.604 74 8.954.802
APBD 0 624.301.793 624.301.793 669.416.687 669.416.687 801.027.670 74 705.264.696 662.655.356
dan tenaga kependidikan paling sedikit 1 (satu) kali
kependidikan dalam 1 (satu) tahun
(SMA/SMK/ Distribusi pendidik dan tenaga kependidikan 2 Distribusi pendidi k Dokumen
Paket C) 2 yang berkualitas untuk pemerataan pendidik dan tenaga
APBD 0 89.185.970 89.185.970 0 133.883.337 133.883.337 5 22.886.505 114.432.524 5 20.150.420 100.752.099 5 18.933.010 94.665.051
dan tenaga kependidikan kependidikan yang
merata
Pengajuan formasi guru ASN sesuai dengan 3 Ajuan formasi guru Guru
3 ketentuan peraturan perundang-undangan APBD 0 57.309.697.575 ############# 0 ############# ############# 2061 44.179.084 ############# 2242 39.512.302 ############# 2433 38.901.977 #############
Penyediaan guru pembimbing khusus paling 4 Penempatan guru Kegiatan

4 sedikit 1 (satu) orang pada satuan pembimbing khusus
APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pendidikan inklusif
Penempatan lulusan pendidikan dan 5 Penempatan kepala Kegiatan
5 pelatihan calon kepala sekolah/lulusan guru sekolah APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
penggerak sebagai kepala sekolah
Penempatan lulusan pendidikan dan 6 Penempatan pengawas Kegiatan
6 pelatihan calon pengawas sekolah/lulusan sekolah APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
guru penggerak sebagai pengawas sekolah
Pemetaan kecukupan jumlah pengawas 7 Tersedianya data Pengawas
7 sekolah untuk satuan pendidikan APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KONDISI AKHIR 2024

PEMENUHAN (2021)
JUMLAH SASARAN
2022 2023 2024 2025 2026
SUMBER DANA
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
TARGET
TARGET
TARGET
TARGET
TARGET
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Pemenuhan Peningkatan kualifikasi dan kompetensi bagi 1 Peningkatan orang
kualitas pendidik 1 pendidik dan tenaga kependidikan yang kompetensi 0 159
APBD 0 9.444.494.117 9.444.494.117 2.342.958.405 2.342.958.405 7.956.916 1.265.149.637 153 7.232.112 1.106.513.121 154 7.371.454 1.135.203.935
dan tenaga belum memenuhi kualifikasi dan kompetensi
kependidikan yang dipersyaratkan
(SMA/SMK/ Pemberian beasiswa atau bantuan biaya 2 Beasiswa atau bantuan Pendidik dan
Paket C) 2 pendidikan dalam peningkatan kualifikasi biaya pendidikan tenaga 0 0 0 0 0 0 22.500.000 20
APBD 20 450.000.000 22.500.000 450.000.000 30 15.000.000 450.000.000
dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidi kan
kependidikan
Fasilitasi kepala sekolah atau guru yang 3 Kepala sekolah atau Kegiatan
3 belum memiliki sertifikat guru penggerak guru mengikuti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
APBD
untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan pelatihan
guru penggerak
Tingkat Penyediaan data penelusuran lulusan untuk 1 Tersedianya Data satuan
penyerapan 1 mengukur keterserapan lulusan pendidikan APBD 32 7.824.054 250.369.723 32 12.551.563 401.650.012 35 12.037.074 421.297.573 35 10.864.466 380.256.298 36 10.055.421 361.995.152
lulusan (SMK) Pemetaan lembaga sertifikasi dan dunia 2 Tersedianya Data Lembaga
2 kerja yang memiliki sistem sertifikasi untuk sertifikasi
APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mendorong sertifikasi kompetensi bagi
Peserta Didik
Kepuasan dunia Fasilitasi kemitraan antara dunia kerja dan 1 Kemitraan terfasilitasi Kegiatan
kerja terhadap SMK untuk penyesuaian pembelajaran di
budaya kerja 1 SMK terhadap kebutuhan dunia kerja.. APBD 0 0 0 0 0 0 20 12.500.000 250.000.000 10 20.000.000 200.000.000 20 12.500.000 250.000.000
lulusan (SMK)
2 Program SPM % Kegiatan Pendataan warga negara usia 4 (empat) 1 Tersedianya Data Peserta didik
Pendidikan pendud uk pemenuhan 1 sampai dengan 18 (delapan belas) tahun APBD 4 64.924.265 259.697.060 4 86922772,75 347691091 8 ######### 860.410.470 8 ######### 902.430.994 8 ########## 946.552.543
Khusus usia 4-18 layanan dasar penyandang disabilitas yang tidak bersekolah
tahun SPM Pendidikan Pemberian biaya pendidikan kepada Peserta 2 Bantuan biaya Peserta didik
Khusus 2 Didik berkebutuhan khusus dari keluarga pendidikan APBD 547 450.000 207.366.555 581 450.000 544.503.533 617 450.000 494.234.073 655 450.000 461.948.376 695 450.000 460.545.472
tidak mampu sampai lulus
3 yang kekurangan daya tampung APBD 160 146.376.392 2.927.527.838 360 267.766.675 ############# 200 ########## 7.101.508.449 160 ########## 5.841.911.652 32 ########## 1.071.961.219

4 yang ditetapkan sebagai daerah terdepan, APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
terluar, dan tertinggal
Pemenuhan membentuk komunitas belajar dan 1 Terselenggaranya Unit komunita
kualitas dan 1 memastikan tutor, kepala sekolah, dan komunitas belajar s APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pemerataan hasil pengawas sekolah terlibat aktif dalam
belajar Peserta komunitas tersebut lokakarya penguatan
Pelatihan/seminar/ 2 Terselenggaranya satuan
Didik Pendidikan 2 kompetensi kepala sekolah dan guru pelatihan/seminar pendidikan APBD 6 83.333.333 500.000.000 6 156.197.227 937.183.362 6 ########## 1.242.960.195 6 ########## 1.178.770.994 7 ########## 1.066.341.273
Khusus /lokakarya
Pemenuhan Pemberian layanan pendampingan kepada 1 Terselenggaranya Kegiatan
kualitas dan 1 satuan pendidikan untuk mencegah pendampingan 4 6.750.000
APBD 0 0 0 0 0 0 4 6.500.000 26.000.000 27.000.000 4 7.000.000 28.000.000
pemerataan perundungan kekerasan pada anak paling
layanan sedikit 1 (satu) kali dalam 6 (enam) bulan
Pemeriksaan kondisi bangunan sekolah dasar 2 Terselenggaranya Dokumen
2 paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) pemeriksaan kondisi
APBD 0 1.114.086.983 1.114.086.983 0 535.533.350 535.533.350 22 11.325.574 249.162.622 22 9.507.392 209.162.622 22 9.507.392 209.162.622
tahun bangunan sarana dan
prasarana
Perbaikan terhadap kondisi bangunan satuan 3 Terselenggaranya Kegiatan
3 pendidikan yang rusak sedang dan rusak pemeliharaan dan APBD 0 0 0 0 0 0 9 92.222.222 830.000.000 6 ######### 740.000.000 4 ########## 490.000.000
berat perbaikan
Sosialisasi kepada satuan pendidikan 4 Terselenggaranya Dokumen
mengenai peningkatan kualitas layanan Sosialisasi
4 kebinekaan untuk mencegah diskriminasi APBD 0 0 0 0 0 0 6 45.000.000 270.000.000 7 50.000.000 350.000.000 7 45.714.286 320.000.000
terhadap ekonomi, gender, fisik, agama,
suku, dan budaya kepada satuan pendidikan
paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu)
Pemenuhan Pemetaan dan penataan penempatan untuk 1 Tersedianya Data Pendidik dan
jumlah pendidik 1 pemerataan pendidik dan tenaga tenaga 0 74 10.824.698 9.530.604 74 8.954.802
APBD 0 624.301.793 624.301.793 669.416.687 669.416.687 801.027.670 74 705.264.696 662.655.356
dan tenaga kependidikan paling sedikit 1 (satu) kali kependidi kan
KONDISI AKHIR 2024

PEMENUHAN (2021)
JUMLAH SASARAN
2022 2023 2024 2025 2026
SUMBER DANA
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
HARGA SATUAN
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
Rp (JUTA)
TARGET
TARGET
TARGET
TARGET
TARGET
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
(JUTA)
Pemenuhan
jumlah pendidik
dan tenaga
1 2 3 4
kependidikan 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Pendistribusian pendidik dan tenaga 2 Distribusi Pendidik dan
2 kependidikan yang berkualitas untuk tenaga 0 5 20.150.420 5 18.933.010
APBD 0 89.185.970 89.185.970 133.883.337 133.883.337 22.886.505 114.432.524 5 100.752.099 94.665.051
pemerataan pendidik dan tenaga kependidi kan
kependidikan
Pengajuan formasi guru ASN sesuai dengan 3 Ajuan formasi guru Guru
3 ketentuan peraturan perundang-undangan APBD 0 1.626.404.354 1.626.404.354 0 5.463.853.976 5.463.853.976 70 1.634.750 114.432.524 72 60.812.624 4.378.508.915 74 57.287.809 4.239.297.878
Penyediaan guru pembimbing khusus paling 4 Penempatan Kegiatan

4 sedikit 1 (satu) orang pada satuan APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pendidikan
Penempatan lulusan pendidikan dan 5 Penempatan Kegiatan
5 pelatihan calon kepala sekolah/lulusan guru APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
penggerak sebagai kepala sekolah
Penempatan lulusan pendidikan dan 6 Penempatan Kegiatan
6 pelatihan calon pengawas sekolah/lulusan APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
guru penggerak sebagai pengawas sekolah
Pemetaan kecukupan jumlah pengawas 7 Tersedianya data Pengawas
7 sekolah untuk satuan pendidikan APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pemenuhan Peningkatan kualifikasi dan kompetensi bagi 1 Peningkatan Orang

kualitas pendidik 1 pendidik dan tenaga kependidikan yang kompetensi 0 10 11 49.702.339
APBD 0 813.202.177 813.202.177 468.591.681 468.591.681 52.294.636 522.946.359 10 51.351.260 513.512.596 546.725.726
dan tenaga belum memenuhi kualifikasi dan kompetensi
kependidikan di yang dipersyaratkan
satuan Pemberian beasiswa atau bantuan biaya 2 Beasiswa atau bantuan Pendidik dan
pendidikan 2 pendidikan dalam peningkatan kualifikasi biaya pendidikan tenaga
APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
khusus dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidi kan
kependidikan
Fasilitasi kepala sekolah atau guru yang 3 Kepala sekolah atau Kegiatan
3 APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
belum memiliki sertifikat guru guru
penggerak untuk mengikuti pendidikan dan mengikuti pelatihan
pelatihan guru penggerak APBD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KETERANGAN
Kolom 1 : Diisi dengan nomor urut
Kolom 2 : Diisi dengan nama program rencana pemenuhan SPM mengacu pada Permendagri Nomor 90 Tahun 2019
Kolom 3 : Diisi dengan outcome program pemenuhan SPM
Kolom 4 : Diisi dengan nama kegiatan pemenuhan SPM mengacu pada Permendagri Nomor 90 Tahun 2019
Kolom 5 : Diisi dengan sub kegiatan pemenuhan SPM mengacu pada Permendagri Nomor 90 Tahun 2019
Kolom 6 : Diisi dengan keluaran (output) dari kegiatan pemenuhan
Kolom 7 : Diisi dengan jenis satuan per masing-masing keluaran
Kolom 8 : Diisi dengan jumlah sasaran pemenuhan tahun 2019
Kolom 9 : Diisi dengan alokasi anggaran tahun 2019 per jenis keluaran
Kolom 10 : Diisi dengan sumber dana
Kolom 11 : Diisi dengan target kinerja pemenuhan pelayanan dasar tahun 2020
Kolom 12 : Diisi dengan harga satuan tahun 2020
Kolom 13 : Diisi dengan target biaya pemenuhan dari perkalian kolom 9 dan 10
Kolom 26 : Diisi dengan kondisi akhir tahun 2024
FORM 1.A.3 REKAPITULASI KEBUTUHAN DATA UNTUK JUMLAH DAN KUALITAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PROVINSI:
KECUKUPAN FORMASI GURU ASN UNTUK SEKOLAH YANG
PROPORSI LULUSAN PROGRAM GURU PENGGERAK YANG DIANGKAT
DISELENGGARAKAN OLEH
INDEKS DISTRIBUSI GURU (SMA/SMK/PAKET C/DIKSUS) MENJADI
PEMDA SESUAI DENGAN KEBUTUHAN PENINGKATAN INDEKS
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS (SMA/SMK/PAKET C/DIKSUS)
DISTRIBUSI GURU
JENIS PELAYANAN
NO JUMLAH LULUSAN PROGRAM
DASAR
GURU PENGGERAK DI PROVINSI JUMLAH LULUSAN PROGRAM
JUMLAH FORMASI GURU ASN JUMLAH FORMASI GURU ASN INDEKS DISTRIBUSI GURU TAHUN INDEKS DISTRIBUSI GURU TAHUN
YANG DIANGKAT MENJADI KEPALA GURU PENGGERAK DI PROVINSI
YANG DIAJUKAN YANG DIBUTUHKAN N N-1
SEKOLAH DAN YANG BERSANGKUTAN
PENGAWAS SEKOLAH
1 2 3 4 5 6 7 8
Pendidikan Menengah
1 50 44,51 0,37 0,51 0,065 13
(SMA/SMK/Paket C)
2 Pendidikan Khusus 47 44,51 0,39 0,51 0,52 0

- Jumlah formasi guru ASN yang diajukan bersumber dari data Kemdikbudristek
- Jumlah formasi guru ASN yang dibutuhkan bersumber dari data Kemdikbudristek
- Indeks distribusi guru tahun N dan N-1 bersumber dari data Kemdikbudristek
- Jumlah lulusan program guru penggerak di provinsi yang diangkat menjadi kepala sekolah dan pengawas sekolah bersumber dari data Kemdikbudristek
- Jumlah lulusan program guru penggerak di provinsi yang bersangkutan bersumber dari data Kemdikbudristek
KETERANGAN:
Kolom 3 : Jumlah formasi guru ASN yang diajukan
Kolom 4 : Jumlah formasi guru ASN yang dibutuhkan
Kolom 5 : Indeks distribusi guru tahun N
Kolom 6 : indeks distribusi guru tahun N-1
Kolom 7 : Jumlah lulusan program guru penggerak di provinsi yang diangkat menjadi kepala sekolah dan pengawas sekolah
Kolom 8 : Jumlah lulusan program guru penggerak di provinsi yang bersangkutan
FORM 1.A.10 REKAPITULASI KEBUTUHAN DATA KUALITAS LINGKUNGAN BELAJAR
PROVINSI:
INDEKS IKLIM KEAMANAN DI SATUAN PENDIDIKAN (SMA/SMK/PAKET INDEKS IKLIM KEBINEKAAN DAN INKLUSIVITAS DI SATUAN
C/MA/MAK/DIKSUS). PENDIDIKAN (SMA/SMK/PAKET C/MA/MAK/DIKSUS)
JENIS PELAYANAN INDEKS IKLIM KEBINEKAAN DAN INKLUSIVITAS RATA-
NO INDEKS IKLIM KEAMANAN RATA- RATA SATUAN
DASAR INDEKS IKLIM KEAMANAN RATA- RATA SATUAN INDEKS IKLIM KEBINEKAAN DAN INKLUSIVITAS RATA- RATA SATUAN PENDIDIKAN PADA TAHUN N-1
PENDIDIKAN PADA TAHUN N-1 BERDASARKAN
PENDIDIKAN PADA TAHUN N RATA SATUAN PENDIDIKAN PADA TAHUN N BERDASARKAN ASESMEN
ASESMEN NASIONAL
NASIONAL
1 2 3 4 5 6
Pendidikan Menengah
1 (SMA/SMK/Paket 68,68 73,09 60,41 56,56
C/MA/MAK)
2 Pendidikan Khusus 81,30 77,91 71,88 59,79

- Indeks iklim keamanan rata-rata satuan pendidikan pada tahun N dan N-1 bersumber dari data Kemdikbudristek
- Indeks iklim kebinekaan dan inklusivitas rata-rata satuan pendidikan pada tahun N dan N-1 dari data Kemdikbudristek
KETERANGAN:
Kolom 3 : Indeks iklim keamanan rata-rata satuan pendidikan pada tahun N berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 4 : Indeks iklim keamanan rata-rata satuan pendidikan pada tahun N-1 berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 5 : Indeks iklim kebinekaan dan inklusivitas rata-rata satuan pendidikan pada tahun N berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 6 : Indeks iklim kebinekaan dan inklusivitas rata-rata satuan pendidikan pada tahun N-1 berdasarkan Asesmen Nasional
FORM 1.A.5 REKAPITULASI KEBUTUHAN DATA KUALITAS HASIL BELAJAR
PROVINSI:
KEMAMPUAN LITERASI PESERTA DIDIK (SMA/SMK/PAKET KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK (SMA/SMK/PAKET
C/MA/MAK/DIKSUS) C/MA/MAK/DIKSUS)
JENIS PELAYANAN RATA-RATA NILAI NUMERASI TAHUN N SEMUA

NO RATA-RATA NILAI LITERASI TAHUN N SEMUA
DASAR PESERTA ASESMEN NASIONAL DIKURANGI RATA-
PESERTA ASESMEN NASIONAL DIKURANGI RATA- RATA-RATA NILAI LITERASI TAHUN N-1 SEMUA RATA-RATA NILAI NUMERASI TAHUN N-1 SEMUA
RATA NILAI NUMERASI TAHUN N-1 SEMUA
RATA NILAI LITERASI TAHUN N-1 SEMUA PESERTA PESERTA ASESMEN NASIONAL PESERTA ASESMEN NASIONAL
PESERTA
ASESMEN NASIONAL
ASESMEN NASIONAL
1 2 3 4 5 6
Pendidikan Menengah
1 (SMA/SMK/Paket -0,80 48,36 3,58 31,47
C/MA/MAK)
2 Pendidikan Khusus 1,92 23,08 59,62 15,38

- Rata-rata nilai literasi tahun N semua peserta Asesmen Nasional dikurangi rata-rata nilai literasi tahun N-1 semua peserta Asesmen Nasional bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata nilai literasi tahun N-1 semua peserta Asesmen Nasional didik bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata nilai numerasi tahun N semua peserta Asesmen Nasional dikurangi rata-rata nilai numerasi tahun N-1 semua peserta Asesmen Nasional bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata nilai numerasi tahun N-1 semua peserta Asesmen Nasional bersumber dari data Kemdikbudristek
KETERANGAN:
Kolom 3 : Rata-rata nilai literasi tahun N semua peserta Asesmen Nasional dikurangi rata-rata nilai literasi tahun N-1 semua peserta Asesmen Nasional
Kolom 4 : Rata-rata nilai literasi tahun N-1 semua peserta Asesmen Nasional
Kolom 5 : Rata-rata nilai numerasi tahun N semua peserta Asesmen Nasional dikurangi rata-rata nilai numerasi tahun N-1 semua peserta Asesmen Nasional
Kolom 6 : Rata-rata nilai numerasi tahun N-1 semua peserta Asesmen Nasional
FORM 1.A.6 REKAPITULASI KEBUTUHAN DATA KUALITAS HASIL BELAJAR KEJURUAN
PROVINSI:
TINGKAT PENYERAPAN LULUSAN SMK KEPUASAN DUNIA KERJA TERHADAP BUDAYA KERJA LULUSAN SMK
JENIS PELAYANAN TOTAL JUMLAH INDIVIDU LULUSAN SMK YANG TOTAL JUMLAH INDIVIDU LULUSAN SMK PADA
NO TINGKAT KEPUASAN DUNIA KERJA PADA TAHUN N TINGKAT KEPUASAN DUNIA KERJA PADA TAHUN N-
DASAR BEKERJA ATAU BERWIRAUSAHA ATAU TAHUN TERTENTU BERDASARKAN RAPOR
TERHADAP BUDAYA KERJA LULUSAN SMK 1 TERHADAP BUDAYA KERJA LULUSAN SMK
MELANJUTKAN STUDI PENDIDIKAN
1 2 3 4 5 6
Pendidikan Menengah
1 (SMK) 3297 3706 75 75
- Jumlah individu lulusan SMK yang bekerja atau berwirausaha bersumber dari data Kemdikbudristek
- Tingkat kepuasan dunia kerja bersumber dari data Kemdikbudristek
KETERANGAN:
Kolom 3 : Total jumlah individu lulusan SMK yang bekerja atau berwirausaha atau melanjutkan studi
Kolom 4 : Total jumlah individu lulusan SMK pada tahun tertentu berdasarkan rapor pendidikan
Kolom 5 : Tingkat kepuasan dunia kerja pada tahun N terhadap budaya kerja lulusan SMK
Kolom 6 : Tingkat kepuasan dunia kerja pada tahun N-1 terhadap budaya kerja lulusan SMK
FORM 1.B.1 PENGHITUNGAN KEBUTUHAN MUTU MINIMAL LAYANAN PENDIDIKAN
PROVINSI :
NO PROGRAM OUTCOME KEGIATAN SUB KEGIATAN KELUARAN (OUTPUT) SATUAN KEBUTUHAN KETER SEDIAAN SELISIH (+/-) HARGA SATUAN KEBUTUHAN BIAYA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=8-9 11 12
1 Program SPM % penduduk Kegiatan Pendataan warga negara usia 16 (enam belas) sampai dengan
Tersedianya Data Peserta didik 78 0 78 1.500.000,00 117.000.000,00
Pendidikan Menengah usia 16-18 tahun pemenuhan layanan dasar 18 (delapan belas) tahun yang tidak bersekolah
SPM (SMA/SMK/Paket Pemberian biaya pendidikan kepada Peserta Didik dari
Bantuan biaya pendidikan Peserta didik 12380 3997 8383 1.000.000,00 8.383.000.000,00
C/MA/MAK) keluarga tidak mampu sampai lulus
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah yang kekurangan
Peserta didik terlayani Peserta didik 24 0 24 480.000.000,00 11.520.000.000,00
daya tampung
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah yang ditetapkan
Peserta didik terlayani Peserta didik 1 0 1 4.000.000.000,00 4.000.000.000,00
sebagai daerah terdepan, terluar, dan tertinggal
Pemenuhan kualitas dan Pembentukan komunitas belajar dan memastikan guru, kepala
pemerataan hasil belajar sekolah, dan pengawas sekolah terlibat aktif dalam komunitas Terselenggaranya komunitas belajar Unit komunitas 125 40 85 4.000.000,00 340.000.000,00
Peserta Didik tersebut
(SMA/SMK/Paket Fasilitasi pelatihan/seminar/ lokakarya Terselenggaranya
Kegiatan 71 0 71 9.750.000,00 692.250.000,00
C/MA/MAK) penguatan kompetensi kepala sekolah dan guru pelatihan/seminar/ lokakarya
Pemenuhan kualitas dan Pemberian layanan pendampingan kepada satuan pendidikan
pemerataan layanan satuan untuk mencegah perundungan kekerasan pada anak paling Terselenggaranya pendampingan Kegiatan 2 1 1 115.000.000,00 115.000.000,00
(SMA/SMK/Pak et sedikit 1 (satu) kali dalam 6 (enam) bulan
C/MA/MAK) Pemeriksaan kondisi bangunan sekolah Terselenggaranya pemeriksaan kondisi
Kegiatan 1 0 1 10.000.000,00 10.000.000,00
dasar paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1(satu) tahun bangunan sarana dan prasarana
Perbaikan terhadap kondisi bangunan Terselenggaranya
Kegiatan 2 2 0 650.000.000,00 0
satuan pendidikan yang rusak sedang dan rusak berat pemeliharaan dan perbaikan
Sosialisasi kepada satuan pendidikan mengenai peningkatan
kualitas layanan termasuk pentingnya inklusivitas dan
kebinekaan untuk mencegah diskriminasi terhadap ekonomi, Terselenggaranya Sosialisasi Kegiatan 1 1 0 115.000.000,00 0
gender, fisik, agama, suku, dan budaya kepada satuan
pendidikan paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) tahun
Pemenuhan Pemetaan dan penataan penempatan untuk pemerataan
Pendidik dan
jumlah pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan paling sedikit 1 (satu) kali Tersedianya Data 1 0 1 181.000.000,00 181.000.000,00
tenaga kependidikan
(SMA/SMK/Paket C) Distribusi
Distribusi pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas Pendidik dan
pendidik dan tenaga kependidikan yang 1 0 1 150.000.000,00 150.000.000,00
untuk pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan tenaga kependidikan
merata
Pengajuan formasi guru ASN sesuai dengan ketentuan
Ajuan formasi guru Guru 1 0 1 250.000.000,00 250.000.000,00
peraturan perundang- undangan
Penyediaan guru pembimbing khusus paling sedikit 1 (satu)
Penempatan guru
orang pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan Kegiatan 1 0 1 125.000.000,00 125.000.000,00
pembimbing khusus
pendidikan inklusif
Penempatan kepa la sekolah Kegiatan 2 0 2 150.000.000,00 300.000.000,00
Penempatan peng awas sekolah Kegiatan 1 0 1 100.000.000,00 100.000.000,00
Tersedianya data Pengawas 1 0 1 100.000.000,00 100.000.000,00
pendidikan
Pemenuhan kualitas Peningkatan kualifikasi dan kompetensi bagi pendidik dan
pendidik dan tenaga tenaga kependidikan yang belum memenuhi kualifikasi dan Peningkatan kompetensi Kegiatan 40 20 20 7.500.000,00 150.000.000,00
kependidikan (SMA/SMK/Pak kompetensi yang dipersyaratkan
et C) Pemberian beasiswa atau bantuan biaya pendidikan dalam
Pendidik dan tenaga
peningkatan kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga Beasiswa atau bantuan biaya pendidikan 15 0 15 7.500.000,00 112.500.000,00
kependidikan
kependidikan
Kepala sekolah
belum memiliki sertifikat guru penggerak untuk mengikuti Kegiatan 30 0 30 15.000.000,00 450.000.000,00
atau guru mengikuti pelatihan
pendidikan dan pelatihan guru penggerak
Tingkat penyerapan lulusan Penyediaan data penelusuran lulusan untuk mengukur
Tersedianya Data Lulusan 0 0 0 0 0
(SMK) keterserapan lulusan
Pemetaan lembaga sertifikasi dan dunia kerja yang memiliki
sistem sertifikasi untuk mendorong sertifikasi kompetensi bagi Tersedianya Data Lembaga sertifikasi 0 0 0 0 0
Peserta Didik
Kepuasan dunia kerja Fasilitasi kemitraan antara dunia kerja dan SMK untuk
terhadap budaya kerja penyesuaian pembelajaran di SMK terhadap kebutuhan dunia Kemitraan terfasilitasi Kegiatan 0 0 0 0 0
lulusan (SMK) kerja.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=8-9 11 12
2 Program SPM % penduduk Kegiatan Pendataan warga negara usia 4 (empat) sampai dengan 18
Pendidikan Khusus usia 4-18 tahun pemenuhan layanan dasar (delapan belas) tahun penyandang disabilitas yang tidak Tersedianya data Peserta didik 0 0 0 0 0
SPM Pendidikan Khusus bersekolah
Pemberian biaya pendidikan kepada Peserta Didik
Bantuan biaya pendidikan Peserta didik 0 0 0 0 0
berkebutuhan khusus dari keluarga tidak mampu sampai lulus
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah yang kekurangan

Peserta didik terlayani Peserta didik 0 0 0 0 0
daya tampung
Penyediaan layanan pendidikan di wilayah yang ditetapkan

Peserta didik terlayani Peserta didik 0 0 0 0 0
sebagai daerah terdepan, terluar, dan tertinggal
Pemenuhan kualitas dan Pembentukan komunitas belajar dan memastikan guru, kepala
pemerataan hasil belajar sekolah, dan pengawas sekolah terlibat aktif dalam komunitas Terselenggaranya komunitas belajar Unit komunitas 20 10 10 7.500.000,00 75.000.000,00
Peserta Didik Pendidikan tersebut
Khusus
Pelatihan/seminar/ lokakarya penguatan kompetensi kepala Terselenggaranya pelatihan/semina
Kegiatan 6 0 6 15.000.000,00 90.000.000,00
sekolah dan guru r/lokakarya
Pemenuhan kualitas dan Pemberian layanan pendampingan kepada satuan pendidikan
pemerataan layanan untuk mencegah perundungan kekerasan pada anak paling Terselenggaranya pendampingan Kegiatan 0 0 0 0 0
sedikit 1 (satu) kali dalam 6 (enam) bulan
Terselenggaranya
pemeriksaan kondisi Kegiatan 0 0 0 0 0
dasar paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) tahun
bangunan sarana dan prasarana
Perbaikan terhadap kondisi bangunan Terselenggaranya
Kegiatan 0 0 0 0 0
satuan pendidikan yang rusak sedang dan rusak berat pemeliharaan dan perbaikan
Sosialisasi kepada satuan pendidikan mengenai peningkatan
kualitas layanan termasuk pentingnya inklusivitas dan
kebinekaan untuk mencegah diskriminasi terhadap ekonomi, Terselenggaranya sosialisasi Kegiatan 0 0 0 0 0
gender, fisik, agama, suku, dan budaya kepada satuan
pendidikan paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) tahun
Pemenuhan Pemetaan dan penataan penempatan
Pendidik dan
jumlah pendidik dan tenaga untuk pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan paling Tersedianya data 1 0 1 110.000.000,00 110.000.000,00
tenaga kependidikan
kependidikan sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) tahun
Pendistribusian pendidik dan tenaga
Distribusi pendid Pendidik dan
kependidikan yang berkualitas untuk pemerataan pendidik dan 1 0 1 100.000.000,00 100.000.000,00
ik dan tenaga kependidikan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan
Pengajuan formasi guru ASN sesuai dengan ketentuan
Ajuan formasi guru Guru 1 0 1 100.000.000,00 100.000.000,00
peraturan perundang- undangan
Penyediaan guru pembimbing khusus Penempatan guru

Kegiatan 1 0 1 150.000.000,00 150.000.000,00
paling sedikit 1 (satu) orang pada satuan pendidikan pembimbing khusus

Penempatan kepa la sekolah Kegiatan 0 0 0 100.000.000,00 0

Penempatan peng awas sekolah Kegiatan 0 0 0 100.000.000,00 0

Tersedianya data Pengawas 1 0 1 100.000.000,00 100.000.000,00
pendidikan
Pemenuhan Peningkatan kualifikasi dan kompetensi Peningkatan

kualitas pendidik dan tenaga bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang belum memenuhi kualifikasi dan kompetensi pendidik dan Kegiatan 30 0 30 8.000.000,00 240.000.000,00
kependidikan di satuan kualifikasi dan kompetensi yang dipersyaratkan tenaga kependidikan
pendidikan khusus Pemberian beasiswa atau bantuan biaya
Beasiswa atau Pendidik dan
pendidikan dalam peningkatan kualifikasi dan kompetensi 10 0 10 7.500.000,00 75.000.000,00
bantuan biaya pendidikan tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan
Kepala sekolah
belum memiliki sertifikat guru penggerak untuk mengikuti Kegiatan 1 0 1 15.000.000,00 15.000.000,00
atau guru mengikuti pelatihan
pendidikan dan pelatihan guru penggerak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=8-9 11 12
KETERANGAN:
Kolom 1 : Diisi dengan nomor urut
Kolom 2 : Diisi dengan nama program rencana pemenuhan SPM mengacu pada Permendagri Nomor 90 Tahun 2019
Kolom 3 : Diisi dengan outcome program pemenuhan SPM
Kolom 4 : Diisi dengan nama kegiatan pemenuhan SPM mengacu pada Permendagri Nomor 90 Tahun 2019
Kolom 5 : Diisi dengan sub kegiatan pemenuhan SPM mengacu pada Permendagri Nomor 90 Tahun 2019
Kolom 6 : Diisi dengan keluaran (output) dari kegiatan pemenuhan
Kolom 7 : Diisi dengan jenis satuan per masing-masing keluaran
Kolom 8 : Diisi dengan jumlah kebutuhan per masing-masing bentuk pemenuhan SPM
Kolom 9 : Diisi dengan jumlah ketersediaan per masing-masing bentuk pemenuhan SPM
Kolom 10 : Diisi dengan selisih antara kebutuhan dan ketersediaan (kolom 8 dikurang dengan kolom 9)
Kolom 11 : Diisi dengan harga satuan per masing-masing bentuk pemenuhan
Kolom 12 : Diisi dengan kebutuhan biaya pemenuhan yang diperoleh dari perkalian kolom 10 dan kolom 11
FORM 1.A.8 REKAPITULASI KEBUTUHAN DATA PEMERATAAN KUALITAS HASIL BELAJAR: LITERASI DAN NUMERASI
PROVINSI:
PERBEDAAN SKOR LITERASI ANTARA KELOMPOK PERBEDAAN SKOR NUMERASI ANTARA KELOMPOK
PERBEDAAN SKOR LITERASI ANTARA PESERTA DIDIK PERBEDAAN SKOR NUMERASI ANTARA PESERTA
PESERTA DIDIK DARI KELUARGA DENGAN STATUS PESERTA DIDIK DARI KELUARGA DENGAN STATUS
LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN (SMA/SMK/PAKET DIDIK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN (SMA/SMK/PAKET
SOSIAL EKONOMI RENDAH DAN TINGGI SOSIAL EKONOMI RENDAH DAN TINGGI
C/MA/MAK/DIKSUS) C/MA/MAK/DIKSUS)
(SMA/SMK/PAKET C/MA/MAK/DIKSUS) (SMA/SMK/PAKET C/MA/MAK/DIKSUS)
JENIS PELAYANAN RATA-RATA SKOR RATA-RATA SKOR RATA-RATA SKOR RATA-RATA SKOR
NO
DASAR RATA-RATA SKOR LITERASI PESERTA DIDIK LITERASI PESERTA DIDIK RATA-RATA SKOR RATA-RATA SKOR NUMERASI PESERTA NUMERASI PESERTA
RATA-RATA SKOR
LITERASI PESERTA DIDIK DARI KELUARGA DENGAN DARI KELUARGA DENGAN NUMERASI PESERTA NUMERASI PESERTA DIDIK DARI KELUARGA DIDIK DARI KELUARGA
LITERASI PESERTA DIDIK
PEREMPUAN STATUS SOSIAL EKONOMI STATUS SOSIAL EKONOMI DIDIK LAKI-LAKI DIDIK PEREMPUAN DENGAN STATUS SOSIAL DENGAN STATUS SOSIAL
LAKI-LAKI BERDASARKAN
BERDASARKAN ASESMEN RENDAH BERDASARKAN TINGGI BERDASARKAN BERDASARKAN ASESMEN BERDASARKAN ASESMEN EKONOMI RENDAH EKONOMI TINGGI
ASESMEN NASIONAL
NASIONAL ASESMEN ASESMEN NASIONAL NASIONAL BERDASARKAN ASESMEN BERDASARKAN ASESMEN
NASIONAL NASIONAL NASIONAL NASIONAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pendidikan Menengah Tidak ada metadata per jenis kelamin dalam rapot Tidak ada metadata per status sosial ekonomi dalam rapot Tidak ada metadata per jenis kelamin dalam rapot Tidak ada metadata per status sosial ekonomi dalam rapot
1 (SMA/SMK/Paket pendidikan. Adapun pemerataan literasi antara laki-laki pendidikan. Adapun pemerataan indeks karakter per pendidikan. Adapun pemerataan numerasi antara laki-laki pendidikan. Adapun pemerataan indeks karakter per
C/MA/MAK) dan perempuan sebesar 4,28 status sosial ekonomi sebesar 0,14 dan perempuan sebesar 1,63 status sosial ekonomi sebesar 0,04
Pendidikan Khusus Tidak ada metadata per jenis kelamin dalam rapot Tidak ada metadata per jenis kelamin dalam rapot
2 pendidikan. Adapun pemerataan literasi antara laki-laki tdi pendidikan. Adapun pemerataan numerasi antara laki-laki tdi
dan perempuan sebesar 8,37 dan perempuan sebesar 4,47
- Rata-rata skor literasi peserta didik laki-laki bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata skor literasi peserta didik perempuan bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata skor literasi peserta didik dari keluarga dengan status sosial ekonomi rendah bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata skor literasi peserta didik dari keluarga dengan status sosial ekonomi tinggi bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata skor numerasi peserta didik laki-laki bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata skor numerasi peserta didik perempuan bersumber dari data Kemdikbudristek
- Rata-rata skor numerasi peserta didik dari keluarga dengan status sosial ekonomi tinggi bersumber dari data Kemdikbudristek
KETERANGAN:
Kolom 3 : Rata-rata skor literasi peserta didik laki-laki berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 4 : Rata-rata skor literasi peserta didik perempuan berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 5 : Rata-rata skor literasi peserta didik dari keluarga dengan status sosial ekonomi rendah berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 6 : Rata-rata skor literasi peserta didik dari keluarga dengan status sosial ekonomi tinggi berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 7 : Rata-rata skor numerasi peserta didik laki-laki berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 8 : Rata-rata skor numerasi peserta didik perempuan berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 9 : Rata-rata skor numerasi peserta didik dari keluarga dengan status sosial ekonomi rendah berdasarkan Asesmen Nasional
Kolom 10 : Rata-rata skor numerasi peserta didik dari keluarga dengan status sosial ekonomi tinggi berdasarkan Asesmen Nasional
DAFTAR SUB KEGIATAN PRIORITAS SPM PENDIDIKAN
TAHUN 2024
Indikator Jenjang Kode Sub Kegiatan Sub Kegiatan
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMA 1.01.02.1.01.0060 Koordinasi, Perencanaan, Supervisi dan Evaluasi Layanan di Bidang Pendidikan
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMA 1.01.02.1.01.0001 Pembangunan USB (Unit Sekolah Baru)
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMA 1.01.02.1.01.0072 Pembangunan Ruang Kelas Baru
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMA 1.01.02.1.01.0019 Rehabilitasi Sedang/Berat Ruang Kelas Sekolah
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMA 1.01.02.1.01.0040 Pengadaan Sarana Mobilitas Sekolah
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMA 1.01.02.1.01.0039 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMK 1.01.02.1.02.0031 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMK 1.01.02.1.02.0037 Penyediaan Biaya Personil Peserta Didik Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMK 1.01.02.1.02.0004 Pembangunan Ruang Praktik Siswa
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMA 1.01.02.1.01.0045 Penyediaan Biaya Personil Peserta Didik Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMK 1.01.02.1.02.0053 Koordinasi, Perencanaan, Supervisi dan Evaluasi Layanan di Bidang Pendidikan
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMK 1.01.02.1.02.0001 Pembangunan USB (Unit Sekolah Baru)
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMK 1.01.02.1.02.0064 Pembangunan Ruang Kelas Baru
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMK 1.01.02.1.02.0069 Rehabilitasi Sedang/Berat Ruang Kelas Sekolah
B.11 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 16-18 SMK 1.01.02.1.02.0032 Pengadaan Sarana Mobilitas Sekolah
B.14 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 4-18 Penyandang Disabilitas SLB 1.01.02.1.03.0059 Koordinasi, Perencanaan, Supervisi dan Evaluasi Layanan di Bidang Pendidikan
B.14 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 4-18 Penyandang Disabilitas SLB 1.01.02.1.03.0001 Pembangunan USB (Unit Sekolah Baru)
B.14 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 4-18 Penyandang Disabilitas SLB 1.01.02.1.03.0070 Pembangunan Ruang Kelas Baru
B.14 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 4-18 Penyandang Disabilitas SLB 1.01.02.1.03.0079 Rehabilitasi Sedang/Berat Ruang Kelas Sekolah
B.14 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 4-18 Penyandang Disabilitas SLB 1.01.02.1.03.0039 Pengadaan Sarana Mobilitas Sekolah
B.14 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 4-18 Penyandang Disabilitas SLB 1.01.02.1.03.0038 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
B.14 Angka Partisipasi Sekolah (APS) 4-18 Penyandang Disabilitas SLB 1.01.02.1.03.0044 Penyediaan Biaya Personil Peserta Didik Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0049 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0050 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0056 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0057 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0058 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0038 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0040 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SDLB 1.01.02.1.03.0045 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0049 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0050 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0056 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0057 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0058 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0038 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0040 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SMPLB 1.01.02.1.03.0045 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0050 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0051 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0075 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0057 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0063 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0058 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0059 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0066 Perlengkapan Dasar Buku Teks dan Non Teks Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0041 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SMA 1.01.02.1.01.0046 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0042 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0043 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0050 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0057 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0051 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0052 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0061 Perlengkapan Dasar Buku Teks dan Non Teks Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0033 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SMK 1.01.02.1.02.0038 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0049 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0050 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0056 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0057 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0058 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0038 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0040 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.1 Kemampuan Literasi SMALB 1.01.02.1.03.0045 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0042 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0043 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0050 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0057 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0051 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0052 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0061 Perlengkapan Dasar Buku Teks dan Non Teks Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0033 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SMK 1.01.02.1.02.0038 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0050 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0051 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0075 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0057 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0063 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0058 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0059 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0066 Perlengkapan Dasar Buku Teks dan Non Teks Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0041 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SMA 1.01.02.1.01.0046 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0040 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0050 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0056 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0057 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0058 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0038 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0045 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMPLB 1.01.02.1.03.0049 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0049 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0050 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0056 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0057 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0058 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0038 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0040 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SMALB 1.01.02.1.03.0045 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.04.1.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0049 Penyediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0050 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan/Pendidikan Khusus
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0056 Pembinaan Penggunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0057 Pengembangan konten digital untuk pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0058 Pelatihan Penggunaan Aplikasi Bidang Pendidikan
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0038 Pengadaan Perlengkapan Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0040 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.02.1.03.0045 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Siswa
A.2 Kemampuan Numerasi SDLB 1.01.04.1.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
A.4 Tingkat Penyerapan Lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0053 Koordinasi, Perencanaan, Supervisi dan Evaluasi Layanan di Bidang Pendidikan
A.4 Tingkat Penyerapan Lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0045 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan
A.4 Tingkat Penyerapan Lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0037 Penyediaan Biaya Personil Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan
A.4 Tingkat Penyerapan Lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0060 Fasilitasi Sertifikasi Kompetensi Peserta Didik
A.4 Tingkat Penyerapan Lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0041 Pembinaan Minat, Bakat dan Kreativitas Siswa
A.4 Tingkat Penyerapan Lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0043 Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan
A.4 Tingkat Penyerapan Lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0056 Fasilitasi sertifikasi kompetensi bagi pendidik SMK
A.6 Tingkat Kepuasan dunia kerja terhadap budaya kerja lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0045 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan
A.6 Tingkat Kepuasan dunia kerja terhadap budaya kerja lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
A.6 Tingkat Kepuasan dunia kerja terhadap budaya kerja lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0063 Rehabilitasi Ruang Praktik Peserta Didik
A.6 Tingkat Kepuasan dunia kerja terhadap budaya kerja lulusan SMK SMK 1.01.02.1.02.0033 Pengadaaan Alat Praktik dan Peraga Peserta Didik
D.10 Iklim Inklusivitas SMPLB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.10 Iklim Inklusivitas SMPLB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.10 Iklim Inklusivitas SMPLB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMPLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMA 1.01.02.1.01.0052 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.10 Iklim Inklusivitas SMA 1.01.02.1.01.0065 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.10 Iklim Inklusivitas SMA 1.01.02.1.01.0061 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMA 1.01.02.1.01.0075 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMA 1.01.02.1.01.0063 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMK 1.01.02.1.02.0045 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.10 Iklim Inklusivitas SMK 1.01.02.1.02.0059 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.10 Iklim Inklusivitas SMK 1.01.02.1.02.0054 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMK 1.01.02.1.02.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMK 1.01.02.1.02.0057 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SDLB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.10 Iklim Inklusivitas SDLB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.10 Iklim Inklusivitas SDLB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SDLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMALB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.10 Iklim Inklusivitas SMALB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.10 Iklim Inklusivitas SMALB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.10 Iklim Inklusivitas SMALB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMA 1.01.02.1.01.0052 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.4 Iklim Keamanan SMA 1.01.02.1.01.0065 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.4 Iklim Keamanan SMA 1.01.02.1.01.0061 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMA 1.01.02.1.01.0075 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMA 1.01.02.1.01.0063 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
D.4 Iklim Keamanan SMK 1.01.02.1.02.0045 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.4 Iklim Keamanan SMK 1.01.02.1.02.0059 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.4 Iklim Keamanan SMK 1.01.02.1.02.0054 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMK 1.01.02.1.02.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMK 1.01.02.1.02.0057 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
D.4 Iklim Keamanan SDLB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.4 Iklim Keamanan SDLB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.4 Iklim Keamanan SDLB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SDLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMPLB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.4 Iklim Keamanan SMPLB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.4 Iklim Keamanan SMPLB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMPLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMALB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.4 Iklim Keamanan SMALB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.4 Iklim Keamanan SMALB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.4 Iklim Keamanan SMALB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMALB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.8 Iklim Kebinekaan SMALB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.8 Iklim Kebinekaan SMALB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMALB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMPLB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.8 Iklim Kebinekaan SMPLB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.8 Iklim Kebinekaan SMPLB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMPLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SDLB 1.01.02.1.03.0051 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.8 Iklim Kebinekaan SDLB 1.01.02.1.03.0066 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.8 Iklim Kebinekaan SDLB 1.01.02.1.03.0060 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SDLB 1.01.02.1.03.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMA 1.01.02.1.01.0052 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.8 Iklim Kebinekaan SMA 1.01.02.1.01.0065 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.8 Iklim Kebinekaan SMA 1.01.02.1.01.0061 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMA 1.01.02.1.01.0075 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMA 1.01.02.1.01.0063 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMK 1.01.02.1.02.0057 Fasilitasi Komunitas Belajar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMK 1.01.02.1.02.0045 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Pendidikan Khusus
D.8 Iklim Kebinekaan SMK 1.01.02.1.02.0059 Pemberian layanan pendampingan bagi satuan pendidikan untuk pencegahan perundungan, kekerasan, dan intoleransi
D.8 Iklim Kebinekaan SMK 1.01.02.1.02.0054 Sosialisasi dan Advokasi Kebijakan Bidang Pendidikan
D.8 Iklim Kebinekaan SMK 1.01.02.1.02.0073 Bimbingan Teknis, Pelatihan, dan/atau Magang/PKL untuk Peningkatan Kapasitas Bidang Pendidikan

SPM Disdikbud 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SPM Disdikbud 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Utara

Lpaoran ini dimaksudkan untuk mempertanggungjawabkan keberhasi lan/

Tanjung Selor, 02 Januari 2024

Drs. Teguh Henri S., M.Pd

i Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara

Anggaran Penerapan Standar

iii Daftar Tabel 59 Penutup

iv Daftar Gambar 60 Lampiran

ii Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara

31 Tabel 2.5 Skala nilai peringkat kinerja

32 Tabel 2.6 Capaian Pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan

39 Tabel 2.7 Jumlah Aparatur Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan

39 Tabel 2.8 Jumlah Aparatur Berdasarkan Pangkat Dan Golongan

40 Tabel 2.9 Jumlah Aparatur Berdasarkan Pangkat Dan Golongan

iii Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara

20 Gambar 2.1 Gambaran SPM Pendidikan

41 Gambar 3.1 Gambaran Umum Realisasi Fisik dan Keuangan TA 2023

iv Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Utara

Pada bab ini disajikan penjelasan umum Perangkat Daerah

Dalam penyelenggaraannya, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan telah berupaya untuk

Dalam Laporan ini disajikan keberhasilan dan/ataukegagalan pelaksanaan tugas danfungsi

GAMBARAN UMUM DINAS PENDIDIKAN DAN

3. Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Atas

4.Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

5.Kelompok Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus

7.Kelompok Bidang Kebudayaan

9.Kelompok Kepala UPTD Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan

10.Kelompok UPTD Taman Budaya

11.Kelompok Subbagian Perencanaan, Keuangan, dan Barang Milik Daerah

12.Kelompok Subbagian Umum dan Kepegawaian

15.Kelompok Subbagian Tata Usaha UPTD Taman Budaya

16.Kelompok Subkoordinator Penyelenggaraan Tugas Pembantuan

17.Kelompok Subkoordinator Cagar Budaya dan Permuseuman

18.Kelompok Subkoordinator sejarah dan tradisi

19.Kelompok Subkoordinator Kesenian

20.Subkoordinator Pendidik dan Tenaga Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan

21.Kelompok Subkoordinator Tenaga Kebudayaan

Angka Partisipasi Sekolah

Persentase lulusan SMK

Persentase Lulusan SMA dan

Persentase Pendidik dan

(a) Kekuatan (strengths)

(b) Kelemahan (weaknesses)

2.Faktor Lingkungan Eksternal

Kebijakan Pemerintah Daerah Provinsi Kalimantan Utara untuk meningkatkan akses

(b) Ancaman (threats)

Memenuhi ketercukupan sarana penunjang satuan/program pendidikan, baik secara kualitas

2. STRATEGI W-O (Weaknesses – Opportunities)

3. STRATEGI S-T (Strengths – Threats)

4. STRATEGI W-T (Weaknesses – Threats)

Tujuan Sasaran Strategi Arah Kebijakan

Memenuhi kebutuhan daya tampung

Tujuan Sasaran Strategi Arah Kebijakan

Mengoptimalisasikan pelaksanaan Standar Pelayanan Minimal (SPM)

Membina satuan pendidikan menengah untuk membuka pendidikan

Menyediakan layanan pendidikan untuk anak dari daerah 3T yang tidak

Memberikan mekanisme belajar (seperti cara penyampaian materi

Mendukung pendidikan berbasis masyarakat untuk dapat mendorong

Mengembangkan SMK menjadi Centers of Excellence guna mempercepat

Optimalisasi Program Sekolah Penggerak di satuan pendidikan SMA dan

Berkoordinasi dan bekerja sama dengan satuan Pendidikan terkait

Memperkuat peran pengawas sekolah dan kepala sekolah sebagai