PENYUSUNAN

PENILAIAN
PEMBELAJARAN DI SD
DOSEN PENGAMPU:
FITRIYENI,S.PD.,M.PD
DISUSUN OLEH KELOMPOK 3
 ANGGOTA KELOMPOK

Seftia Trisma Adinda (226910375)

Hafipah Giska Rahayu (226910336)
Marina Delia Ananda (226910333)
Sindika Maisyarrahmah (226910346)
 A. PENGERTIAN DAN PRINSIP-
PRINSIP PENILAIAN DI SD
Pengertian Penilaian Menurut Ralph Tyler (1950). Penilaian
merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk
menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana
tujuan pendidikan sudah tercapai. Jika belum, bagaimana
yang belum dan apa sebabnya. Definisi yang lebih luas
dikemukakan oleh dua orang ahli lain, yakni Cronbach dan
Stufflebeam, yang menambahkan bahwa proses penilaian
bukan sekedar mengukur sejauh mana tujuan tercapai,
tetapi digunakan untuk membuat keputusan.Anas Sudijono
dalam bukunya Pengantar Evaluasi Pendidikan, mengatakan
bahwa penilaian berarti menilai sesuatu.
Pengukuran

Asesmen

Evaluasi

Manfaat
Berorientasi pada pencapaian Berkesinambungan
kompetensi.

Valid Menyeluruh

Adil Terbuka

Objektif Bermakna
 B. KEDUDUKAN TES, PENGUKURAN,
ASESMEN DAN EVALUASI DI SD
1 . TES
a. Jenis tes
1) Tes Seleksi
2. PENGUKURAN
2) Tes Awal Pengukuran merupakan kegiatan
3) Tes Akhir pemberian angka kepada suatu
4) Tes Diagnostik atribut atau karakteristik tertentu
5) Tes Formatif yang melekat pada objek atau
6) Tes Sumatif kegiatan atas dasar ketentuan
7) Jenis tes menurut yang berlaku.
individu yang dites
8) Jenis tes menurut jawaban
3. ASESMEN ATAU 4. EVALUASI
PENILAIAN.
asesmen merupakan evaluasi merupakan
serangkaian kegiatan kegiatan untuk menetapkan
pengumpulan data tentang keberhasilan atau kualitas
kinerja seseorang untuk suatu program atau
kepentingan pembuatan kegiatan.
keputusan.
 C. JENIS DAN FUNGSI PENILAIAN
DALAM PEMBELAJARAN DI SD
1. Penilaian Harian (PH)
2. Penilaian Tengah Semester (PTS)
3. Penilaian Akhir Semester (PAS)
4. Penilaian Akhir Tahun (PAT)
5. Penilaian Kinerja (Performance Assessment)
6. Penilaian Sikap
 KESIMPULAN
Pengertian Penilaian Menurut Ralph Tyler (1950). Penilaian merupakan
sebuah proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal
apa, dan bagian mana tujuan pendidikan sudah tercapai. Jika belum,
bagaimana yang belum dan apa sebabnya. Definisi yang lebih luas
dikemukakan oleh dua orang ahli lain, yakni Cronbach dan Stufflebeam, yang
menambahkan bahwa proses penilaian bukan sekedar mengukur sejauh mana
tujuan tercapai, tetapi digunakan untuk membuat keputusan.Anas Sudijono
dalam bukunya Pengantar Evaluasi Pendidikan, mengatakan bahwa penilaian
berarti menilai sesuatu. bahwa tes merupakan serangkaian butir pertanyaan
dan/atau pernyataan untuk mengungkap karakteristik atau kemampuan
seseorang. Sebagai pengukur, tes dapat dibedakan menjadi beberapa jenis
adalah sebagai berikut: 1) Tes Seleksi, 2) Tes Awal, 3) Tes Akhir, 4) Tes
Diagnostik, 5) Tes Formatif, 6) Tes Sumatif, 7) Jenis tes menurut individu
yang dites, 8) Jenis tes menurut jawaban. Dan Jenis-jenis penilaian
memiliki fungsi yang saling melengkapi dalam memberikan gambaran yang
komprehensif tentang pencapaian dan kemajuan belajar siswa di Sekolah
Dasar. Hasil penilaian dapat digunakan sebagai bahan evaluasi dan perbaikan
dalam proses pembelajaran, serta sebagai bahan pertimbangan dalam
pengambilan keputusan terkait dengan kemajuan belajar siswa.
 APAKAH ADA
PERTANYAAN ??