Variabel

Dimensi Indikator Ukuran Skala Item

dan Konsep
Perencan 1. Prediksi Tingkat Ordinal 11
aan masa depan penyusunan
sekolah rencana masa
depan sekolah
2. Inovasi Tingkat Ordinal 12
pengembangan
inovasi
3. Menciptaka Tingkat Ordinal 13
n strategi menciptakan
atau strategi dan
kebijakan kebijakan sekolah
4. Menyusun Tingkat Ordinal 14
perencanaan penyususnan
perencanaan
pengajaran
5. Sumber- Tingkat sumber Ordinal 15
sumber d a n fasilitas pendidikan
fasilitas
pendidikan
6. Pengendalia Tingkat Ordinal 16
n pengendalian
Administr 1. Pengajaran Tingkat Ordinal 17
ator mengembangkan
pengajaran
2. Kepegawaia Tingkat pembinaan Ordinal 18
n kepegawaian

3. Kesiswaan Tingkat Ordinal 19

pengembangan
kesiswaan
4. Sarana dan Tingkat Ordinal 20
Prasarana pengelolaan sarana
dan prasrana
5. Keuangan Tingkat Ordinal 21
pengadministrasian
keuangan
6. Hubungan Tingkat hubungan Ordinal 22
sekolah dan sekolah dan
masyarakat masyarakat

Superviso 1. Program Tingkat Ordinal 23

r supervise pengembangan
program supervisi
2. Melaksanak Tingkat Ordinal 24
an program pelaksanaan
supervise program supervisi
3. Menggunak Tingkat Ordinal 25
an hasil penggunaan hasil
 supervise supervise
Leader 1. Kepribadian Tingkat Ordinal 26
yang kuat kerpibadian yang
kuat
2. Visi dan Tingkat aplikasi Ordinal 27
Misi visi dan misi
3. Kemampuan Tingkat Ordinal 28
mengambil kemampuan
keputusan pengambilan
keputusan
4. Kemampuan Tingkat Ordinal 29
berkomunik kemampuan
asi berkomunikasi
5. Memahami Tingkat Ordinal 30
kondisi kemampuan
bawahan memahami kondisi
bawahan
Innovator 1. Gagasan- Tingkat Ordinal 31
gagasan menciptakan
baru gagasan baru
2. Melakukan Tingkat melakukan Ordinal 32
pembaharua pembaharuan
n
Motivator 1. Lingkungan Tingkat Ordinal 33
kerja mengembangkan
lingkungan kerja
2. Suasana Tingkat Ordinal 34
kerja menciptakan
suasana kerja yang
baik
3. Penghargaa Tingkat pemberian Ordinal 35
n dan penghargaan dan
hukuman hukuman kepada
guru
Budaya Sekolah Budaya 1. Gemar Tingkat kebiasaan Ordinal 36
(Y1) Akademi Membaca gemar membaca
k 2. Rasa ingin Tingkat memiliki Ordinal 37
Budaya sekolah tahu rasa ingin tahu
terdiri dari
Budaya 3. Menggargai Tingkat Ordinal 38
Akademik, prestasi menghargai prestasi
Budaya
Demokratis, dan 4. Disiplin Tingkat Ordinal 39
Budaya Sosial. membiasakan
(Kemdiknas, kedisiplinan
tahun 2010)
5. Kerja Keras Tingkat Ordinal 40
meningkatkan kerja
keras
 6. Kreatif Tingkat Ordinal 41
mengembangkan
kreativitas
7. Mandiri Tingkat Ordinal 42
kemandirian

Budaya 1. Demokratis Tingkat Ordinal 43

Demokrat pelaksanaan
is demokratis
2. Toleransi Tingkat Ordinal 44
pengembangan
toleransi
3. Semangat Tingkat semangat Ordinal 45
Kebangsaan kebangsaan

4. Cinta tanah Tingkat memiliki Ordinal 46

air rasa cinta tanah air

Budaya 1. Religius Tingkat Ordinal 47

Sosial menumbuhkan
religius
2. Bersahabat Tingkat Ordinal 48
menumbuhkan
persahabatan

3. Cinta Damai Tingkat Ordinal 49

membiasakan cinta
damai

4. Peduli Tingkat kepedulian Ordinal 50

Sosial terhadap
masyarakat

5. Peduli Tingkat kepedulian Ordinal 51

Lingkungan terhadap
lingkungan sekitar

6. Tanggung Tingkat Ordinal 52

jawab menumbuhkan
tanggung jawab

7. Jujur Tingkat Ordinal 53

pembiasaan
kejujuran

Kompetensi Kompete 1. Perancangan Tingkat Ordinal 54

Guru (Y2) nsi dan pemahaman
 Pedagogi pelaksanaan perancanaan dan
k pembelajara pelaksanaan
Seorang guru n pembelajaran
profesional 2. Evaluasi Tingkat Ordinal 55
harus memiliki hasil belajar pemahaman
standar evaluasi hasil
kompetensi belajar
yang dapat 3. Pengembang Tingkat Ordinal 56
dijadikan tolak an peserta pengembangan
ukur didik peserta didik
keberhasilan Kompete 1. Kepribadian Tingkat Ordinal 57
guru dalam nsi yang mantap kepribadian yang
mengajar. Kepribad baik
ian 2. Kepribadian Tingkat Ordinal 58
(UU RI No.14 yang stabil, kepribadian yang
Tahun 2005 dewasa, stabil, dewasa, arif
pasal 10 ayat 1, bijaksana dan berwibawa
tentang Guru dan
dan Dosen) berwibawa
3. Menjadi suri Tingkat Ordinal 59
tauladan suritauladan bagi
bagi peserta peserta didik
didik
4. Berakhlak Tingkat akhlak Ordinal 60
mulia mulia
Kompete 1. Berkomuni Tingkat komunikasi Ordinal 61
nsi Sosial kasi dan dan bergaul secara
bergauli efektif dengan
secara peserta didik
efektif
dengan
peserta
didik,
2. Berkomunik Tingkat komunikasi Ordinal 62
asi dan dan bergaul dengan
bergaul sesama pendidik
dengan
sesama
pendidik,
3. Berkomunik Tingkat komunikasi Ordinal 63
asi dan dan bergaul dengan
bergaul tenaga
dengan kependidikan
tenaga
kependidika
n,

4. Berkomunik Tingkat komunikasi Ordinal 64

asi dan dan bergaul dengan
bergaul orang tua /wali
 dengan peserta didik
orang
tua/wali
peserta didik
5. Berkomunik Tingkat komunikasi Ordinal 65
asi dan dan bergaul dengan
bergaul masyarakat sekitar
dengan
masyarakat
sekitar

Kompete 1. Kemampuan Tingkat penguasaan Ordinal 66

nsi penguasaan materi
professio materi pembelajaran
nal pembelajara
n
2. Kemampuan Tingkat Ordinal 67
membimbin kemampuan
g peserta membimbing
didik peserta didik
3. Kemampuan Tingkat Ordinal 68
memenuhi kemampuan
standar memenuhi standard
kompetensi kompetensi

Kinerja Guru Penyusun 1. Kelengkapa Tingkat Ordinal 69

(Z) an n RPP pemahaman
Rencana pengembangan
Kinerja guru Pembelaj silabus
merupakan aran 2. Perumusan Tingkat Ordinal 70
prestasi yang tujuan merencanakan
dicapai oleh pembelajara pelaksanaan
seseorang guru n pembelajaran
dalam 3. Perumusan Tingkat Ordinal 71
melaksanakan indikator merencanakan
tugasnya atau pembelajara indikator
pekerjaannya n pembelajaran
selama periode 4. Perumusan Tingkat Ordinal 72
tertentu sesuai dan merencanakan dan
standar pengorganis pengorganisasian
kompetensi dan asian materi/bahan ajar
kriteria yang materi/baha
telah ditetapkan. n ajar
(Permen 5. Perumusan Tingkat Ordinal 73
Pemberdayaan model/strate merencanakan
Aparatur Negara gi model/strategi
No. 16 Tahun pembelajara pembelajaran
2009) n
6. Perumusan Tingkat Ordinal 74
Kinerja guru skenario/lan merencanakan
 terdiri dari gkah skenario/langkah
Penyusunan kegiatan kegiatan
rencana pembelajara pembelajaran
pembelajaran, n
pelaksanaan 7. Penyusunan Tingkat Ordinal 75
proses penilaian penyusunan
pembelajaran, pembelajara penilaian
dan penilaian n pembelajaran
hasil belajar. Pelaksana 1. Kegiatan Tingkat kesesuaian Ordinal 76
(Priansa, 2018, an Proses prapembelaj kegiatan belajar
hlm. 394) aran mengajar dengan
rencana
pelaksanaan
pembelajaran.
2. Kegiatan inti Tingkat kegiatan Ordinal 77
pembelajara inti pembelajaran
n
3. Kegiatan Tingkat kegiatan Ordinal 78
penutup penutup
pembelajara pembelajaran
n

Penilaian 1. Pelaksanaan Tingkat Ordinal 79

Hasil evaluasi atau pelaksanaan
Belajar penilaian evaluasi atau
hasil belajar penilaian hasil
belajar
2. Pemanfaatan Tingkat Ordinal 80
hasil penyusunan alat
evaluasi evaluasi
pembelajara
n
Indikator Butir Pertanyaan Metode No. Item Jumlah Item

Perencanaan

1. Tingkat pemahaman MBS 2. Partisipasi warga sekolah dan masyarakat dalam merumuskan visi,
misi, dan tujuan sekolah. 3. Usaha-usaha sosialisasi sekolah tentang visi, misi, dan tujuan
sekolah 4. Pemahaman warga sekolah tentang visi, misi, dan tujuan sekolah 5. Komponen
perencanaan sekolah 6. Pembuatan program sekolah 7. Struktur organisasi yang jelas 8. Daftar
guru 9. Visi dan misi yang jelas A A A A A A D D D 1 2,3,4 5,6,7 8,9,10 11 12 - - - 1 3 3 3 1 1 1 1 1
2. Pengorganisasian 1. Sistematika program kerja 2. Rencana anggaran program kerja 3. Sarana
dan Prasarana 4. Fasilitas ruang dan laboratorium 5. Input Manajemen (bentuk dan isi)
3. Pelaksanaan 1. SDM 2. Sistem rekruitmen 3. Aktivitas siswa 4. Pertanggungjawaban keuangan 5.
Mekanisme pertanggungjawaban 6. Kepuasan warga sekolah terhadap pertanggungjawaban 7.
Kepemimpinan yang kuat 8. Peran warga sekolah dalam proses pengambilan keputusan 9. Peran
masyarakat dalam proses pengambilan keputusan 10.Bentuk pengambilan keputusan 11.
Melaksanakan program sekolah 12. Tingkat efektivitas
4. Pengkoordinasian 1. Optimalisasi penggunaan sumber daya 2. Penerapan kurikulum nasional 3.
Pengembangan kurikulum 4. Pertanggungjawaban program 5. Tingkat pengelolaan tenaga
kinerja yang efektif
5. Pengevaluasian 1. Prestasi Akademik 2. Prestasi Non Akademik A A