Lembar Pemantik
Lembar Pemantik
Instruksi :
Berikut ini adalah daftar kompetensi Guru Penggerak. Silakan Anda lakukan pengecekan mandi
ri terhadap diri Anda secara objektif. Tidak ada jawaban benar dan salah dalam pengecekan ma
ndiri ini. Pengecekan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kemajuan pencapaian
Anda dalam mengikuti Program Pendidikan Guru Penggerak dan tidak ditujukan untuk penilaia
n kinerja Anda ataupun penentuan kelulusan. Mohon jawab sesuai kondisi yang sebenarnya de
ngan cara memberikan tanda silang (X) pada kolom angka yang paling menggambarkan diri An
da. Penilaian mandiri menggunakan skala 1-4.
Praktik yang dihara Praktik yang diharapkan Praktik yang diharapkan sudah Praktik yang diharapk
pkan belum dilakuk sudah mulai dilakukan s sering dilakukan dan sudah me an sudah konsisten dil
an dalam tiga bulan etidaknya 1-2 kali dalam miliki jadwal yang rutin, hanya akukan sesuai jadwal
terakhir tiga bulan terakhir belum konsisten dilaksanakan yang dimiliki
1 2 3 4
1 2 3 4
1. Saya bertanya kepada murid hal apa yang sudah baik dari praktik meng x
ajar.
0. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum dimengerti dari praktik x
mengajar saya.
0. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya mengajar. x
1 2 3 4
0. Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatihan atau prog x
ram pengembangan diri lainnya.
1 2 3 4
Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah u
ntuk mengembangkan karier
0. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru di sekolah. x
0. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru dari sekolah l x
ain.
0. Saya berinisiatif menghasilkan karya dari hasil kegiatan jejaring dan org x
anisasi.
1 2 3 4
Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode eti
k
0. Saya mampu mengelola rasa marah saat murid saya menunjukkan peril xx
aku yang tidak diharapkan.
0. Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa melihat ag x
ama, suku, status atau bentuk fisiknya.
0. Saya mendorong murid untuk memperbaiki kondisi dan belajar dari kesa x
lahannya ketika dia melakukan pelanggaran.
0. Saya menahan diri dari melakukan hal yang melanggar kode etik seora x
ng pendidik.
KATEGORI: KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4
0. Saya menyediakan waktu bagi murid-murid saya untuk berdiskusi dan berp
endapat selama pembelajaran. x
0. Saya memberikan kesempatan kepada murid untuk memberi saran dan krit x
ik terkait praktik pembelajaran.
1 2 3 4
Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid
1 2 3 4
Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid
0. Saya memandu rekan sesama guru untuk bersama menganalisis data hasil x
pembelajaran.
0. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut berdasarkan has
il analisis untuk meningkatkan pembelajaran. x
1 2 3 4
Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah
0. Saya berdiskusi dengan orang tua/wali murid untuk mencari langkah efektif x
dalam mendampingi murid belajar.
1 2 3 4
0. Saya mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi sekolah agar lebi x
h berpihak pada murid.
0. Saya mengajak warga sekolah untuk mensosialisasikan visi sekolah yang x
berpihak pada murid melalui berbagai media.
1 2 3 4
Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan m
endukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
0. Saya menyusun prioritas dan merancang program yang sesuai visi sekola x
h, realistis dan mengacu peta kebutuhan warga sekolah.
1 2 3 4