LKK 4

Nama Akhmad Saleh, Lilis Karlina, Wahyuli, Rizka Dwi Nita, Rajani Damayanti.
Instansi Universitas Palangka Raya

1. Lengkapilah tabel berikut!

2. Buatlah bahan presentasi untuk hasil kerja Anda!

Sistem
Ketersediaan Deskripsi Sumber
Dukungan

Unit Layanan Unit layanan Layanan disabilitas sudah Berdasarkan

Disabilitas disabilitas di sekolah, di atur dan dikembangkan peraturan pemerintah
Universitas dan sesuai dengan kebutuhan Nomor 13 Tahun
lembaga pendidikan peserta didik melalui 2020 tentang
yang menerima peserta pendidikan dan kurikulum Akomodasi yang
didik yang yang telah di atur layak untuk peserta
berkebutuhan khusus. pemerintah. didik yang

Penyediaan layanan UPT layanan disabilitas penyandang

disabilitas.
dan fasilitas untuk bidang pendidikan adalah
penyandang disabilitas institusi yang berfungsi
dengan melakukan sebagai penyedia layanan
kerja sama dengan dan fasilitas agar
psikolog dalam rangka terlaksananya pendidikan
menentukan anak inkulusi di sekolah
masuk kelas reguler
atau khusus.

Pusat Sumber Terdapat pusat sumber Pusat sumber dalam https://www.msyarif

di Indonesia konteks pendidikan khusus ah.my.id/pusat-
contohnya pusat dan pendidikan inklusif sumber-resource-
sumber di Yogyakarta. adalah lembaga khusus center/ di akses pada
yang ditunjuk oleh tanggal 22 Februari
pemerintahan 2024
(Pusat/daerah) sebagai
pusat sumber dalam
pengembangan pendidikan
 LKK 4

khusus dan pendidikan

inklusif

Sekolah Khusus Indonesia memiliki Sebanyak 2.017 sekolah https://databoks.kata

/Luar Biasa 2.250 sekolah untuk berbentuk Sekolah Luar data.co.id/datapublis
anak berkebutuhan Biasa (SLB). Rinciannya, h/2021/05/02/indone
khusus di berbagai 552 SLB berstatus negeri sia-punya-2250-
jenjang pendidikan dan 1.465 SLB berstatus sekolah-untuk-anak-
pada tahun ajaran swasta. berkebutuhan-khusus
2020/2021. Sekolah dasar luar biasa
(SDLB) tercatat sebanyak
115 unit yang terdiri dari
32 unit milik pemerintah
dan 32 unit milik swasta.

Kemudian, terdapat 67
sekolah menengah pertama
luar biasa (SMPLB) yang
62 unit di antaranya
dimiliki swasta.

Sementara, sekolah
menengah luar biasa
(SMLB) yang menjadi
jenjang tertinggi
pendidikan anak
berkebutuhan khusus
berjumlah paling sedikit,
yakni 51 unit. Rinciannya,
enam SMLB berstatus
negeri, sedangkan 45
SMLB berstatus swasta.

Dunia Usaha dan Dunia usaha: Peran dunia usaha dan  UU No.20 Tahun
Dunia Industri Pendidikan untu anak dunia industri terlihat lebih 2003 tentang
berkebutuhan khusus nyata dibandingkan Sistem
 LKK 4

sudah ada, PT Sumber dengan sekolah inklusif Pendidikan

Alfaria Trijaya, Tbk atau sekolah khusus karena Nasional Pasal 5.
salah satunya Alfamart peran bidang ini berkaitan  PP No. 13 Tahun
dan Alfamidi menjadi dengan pengembangan 2020 tentang
salah satu perusahaan pendidikan vokasional. Akomodasi yang
yang mempekerjakan Penayandang disabilitas Layak untuk
penyandang disabilitas yang bekerja di Alfamart Peserta Didik

Dunia industri: Guru terdiri dari tuna grahita dan Penyandang

khusus dalam tuna laras, tuna netra, tuna Disabilitas.

pendampingan sudah daksa, dan tuna rungu  UU N0.8 Tahun

mulai dilakukan wicara. Mereka 2013 tentang

pelatihan dan ditempatkan tersebar di penyandang

sosialisasi. toko (store), gudang disabilitas.

(werehouse), dan kantor  Peraturan

(back office). pemerintah No.17

tahun 2010
Perusahaan swasta wajib
tentang
mempekerjakan paling
Pengelolaan dan
sedikit 1% penyandang
Penyelenggaraan
disabilitas dari jumlah
Pendidikan Pasal
pegawai.
127.
 Permendikbud
No. 157 Tahun
2014 tentang
Kurikulum
Pendidikan
Khusus.

Organisasi Berperan serta dalam Negara Kesatuan  Undang-Undang

Masyarakat Sipil mengatasi dan Republik Indonesia Nomor 8 Tahun
mengakomodasi anak menjamin kelangsungan 2016 tentang
berkebutuhan khusus hidup setiap warga Penyandang
untuk terus bisa negara, termasuk para Disabilitas.
mengikuti pendidikan penyandang disabilitas  PP No. 13 Tahun
 LKK 4

sesuai dengan yang mempunyai 2020 tentang

kebutuhannya. kedudukan hukum dan Akomodasi yang

layanan memiliki hak asasi Layak untuk

Misalnya
Kependudukan Dan manusia yang sama Peserta Didik

Yang sebagai Warga Negara Penyandang

Catatan Sipil
Melalui Indonesia dan sebagai Disabilitas
Inklusif
tidak  Permendikbud No.
Optimalisasi Fasilitas bagian yang
terpisahkan dari warga 157 Tahun 2014
Penyandang
Disabilitas Di Dinas negara dan masyarakat tentang Kurikulum

Kependudukan Dan Indonesia. Pendidikan

Catatan Sipil Khusus.

Program Transisi Kelas transisi sudah Program transisi menjadi  UU No. Tahun 1997
tersedia dan berusaha program yang digunakan tetang Penyandang

untuk terus pada masa perpindahan Cacat.

diimplementasikan ABK saat masa pendidikan  Deklarasi Bandung

dan dikembangkan. di satuan pendidikan akan “Indonesia

berakhir. Program ini Menuju

bertujuan agar peserta Pendidikan

didik dapat lebih cepat Inklusif” tanggal

beradaptasi dengan 8-14 Agustus 2004

lingkungannya. Program  Permendiknas No.

ini dirancang oleh sekolah 70 Tahun 2009

dengan melibatkan pihak tentang Pendidikan

lain seperti orang tua, Inklusif bagi

terapis, dokter, perwakilan Peserta Didik yang

dunia usaha dan dunia Memiliki Klainan

kerja (industri) dan lain dan Memiliki

sebagainya. Potensi Kecerdasan

dan/atau Bakat
Istimewa.