KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 Malang Tahun : 2021

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 90 Menit
Bentuk Soal /Jml : 35 Pilihan Ganda ( No 1 s.d 35), 5 Uraian ( N0 36 s.d 40 ) Penyusun : Nurul Qomariyah, S.Pd
Skor : ( 2) Pilihan Ganda, (6) Uraian Penelaah : Firly Cahya Ramadanti, S. P
Kompetensi dasar Kelas/ Materi Indikator Level Instrumen Soal No Sumber Kunci
SMT Soal bahan
3.1 Menganalisis VII.1 Rumusan Disajikan usulan L3/C5 1. Rumusan dasar negara diatas yang disampaikan Mr Mohamad Yamin tgl 29 Mei 1 Buku C
proses perumusan Pancasila dasar negara dari 1945 Lesan dan Tertulis, Rumusan secara lesan : ( Peri Kemanusiaan, Peri PPKn klas
dan penetapan sebagai Dasar Moh Yamin yang KeTuhanan , Peri Kerakyatan , Kesejahteraan Sosial) , sedangkan Rumusan secara VII
Pancasila sebagai Negara belum lengkap , Tertulis: (keTuhanan Yang Maha Esa , Rasa kemanusiaan yang adil dan beradab , kemendikb
Dasar Negara peserta didik Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan ud
mengkoreksi /perwakilan , Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia ), Rumusan secara lesan
rumusan Moh dan tertulis itu masih salah karena ada kekurangan, hasil koreksi kekurangan yang
Yamin yang benar perlu ditambahkan:

A. lesan : Peri Ke Tuhanan

Tertulis: KkeTuhanan yang Maha Esa
B. lesan : Peri Kemanusiaan
Tertulis: Rasa kemanusiaan yang adil dan beradab
C. lesan : Peri Kebangsaan
Tertulis: Kebangsaan Persatuaan Indonesia
D. lesan : Kesejahteraan Sosial
Tertulis: Keadilan bagi seluruh rakyat
3.2. Memahami VII-1 Arti Penting Disajikan gambaran L1/C1 2. Manusia di dalam berinteraksi, bergaul dan berkomunikasi dengan orang lain kadang 2 Buku D
norma-norma yang hukuman tidak jera akan terjadi ketidaksesuaian , akhirnya terjadi perselisihan. Meskipun diberi sanksi norma PPKn klas
berlaku dalam dalam sanksi Agama, agama, susila, sopan santun, tetap tidak jera, perlu norma hukum yang memberi sanksi VII
kehidupan mewujudkan Susila, sopan secara langsung , Masyarakat memerlukan norma hukum untuk . … kemendikb
bermasyarakat untuk keadilan santun peserta didik A. Menunjukan kuasanya Lembaga peradilan ud
mewujudkan keadilan menyebutkan arti B. Menunjukan keberadaan negara
penting hukum C. Menjamin sangsi hukum
dalam kehidupan D. Menjamin ketertiban masyarakat
bermasyarakat.
3.3. Memahami VII-1 Peran dan Disajikan pidato L1/ C1 3. “…Jadi rancangan ini sudah diterima semuanya, Undang-Undang dasar ini kita 3 Buku A
kesejarahan Semangat penetapan UUD terima dengan sebulat-bulatnya, bagaimanakah Tuan-Tuan? Untuk penyelesaiannya PPKn klas
perumusan dan Tokoh 1945, peserta didik saya minta dengan hormat yang setuju menerima berdiri, seluruh anggota BPUPKI VII
pengesahan Undang- Perumus UUD memilih penyampai berdiri….Musyawarah Mufakat sidang BPUPKI 16 Juli 1945 dipimpin ketua BPUPKI kemendikb
Undang Dasar NRI 1945 pidato ketua yaitu . … ud
Negara Republik BPUPKI A. Dr. K.R.T Radjiman Wedyodiningrat
Indonesia Tahun B. Ir Sukarno
1945 C. Raden Pandji Suroso
D. Drs. Moh hattta
3.4 VII-2 Perilaku Disajikan ilustrasi L2/C3 4. Satuan adat suku Jawa, Madura, Tengger dan Osing mengadakan pameran Budaya 4 Buku A
Mengkarakteristikkan Toleran pameran budaya di Jawa Timuran, agar tidak menimbulkan perpecahan bangsa menumbuhkan kesatuan PPKn klas
keberagaman terhadap beda jawa timur peserta dalam keberagaman ketika pameran . … VII
suku,agama,ras,antar suku didik dapat A. Menggunakan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi dengan suku lain kemendikb
golongan dalam menerapkan sikap B. Menggunakan bahasa daerahnya dalam berkomunikasi dengan suku lain ud
bingkai Bhinneka bertoleransi C. Menghargai dan memandang rendah budaya adat suku lain
Tunggal Ika terhadap beda D. Menghargai dan memandang tinggi adat budaya sukunya sendiri
suku

3.5Menganalisis VII-2 Arti penting Disajikan ilustrasi L3/C4 5. Peternak kambing Hindu berdampingan dengan petani kopi Muslim, kerjasama ini 5 Buku C
pentingnya kerja sama kerja sama hindu meningkatkan keakraban umat Islam-umat Hindu di Bali, dan telah dirintis MUI sejak PPKn klas
kerjasama dalam berbagai islam peserta didik awal 2005 yang selalu membeli kambing hewan korban dari peternak hindu, Arti VII
berbagai bidang bidang merasionalkan penting kerjasama dalam berbagai bidang menumbuhkan . … kemendikb
kehidupan di kehidupan pentingnya A. Kerjasama dan hubungan sosial yg baik ud
masyarakat Kerjasama dalam B. Kerjasama dan toleransi
berbagai bidang C. Kerjasama dan meningkatkan ekonomi
D. Kerjasama antar departemen agama

3.6 Mengasosiasikan VII-2 Pahlawan Disajikan ilustrasi L1/C1 6.Pejuang-pejuang daerah lain juga sangat berani demi memperjuangkan NKRI 6 Buku D
karakteristik daerah Daerah daerah-daerah yang melawan politik pecah belahnya Belanda diantaranya dari Maluku, dari Jawa, dari PPKn klas
tempat tinggalnya maluku, Jawa, melawan belanda sulawesi yakni pahlawan . … VII
dalam kerangka Sulawesi peserta didik A. SisingaMangaraja, Christina Martha Tiyahahu, Pangeran Antasari kemendikb
Negara Kesatuan dalam Mengidentifikasikan B. I Gusti Ngurah Rai. Pangeran Mangkubumi, Pangeran Hasanudin ud
Republik Indonesia memeperjuan pahlawan daerah C. Betta Patti Rajawane, Pangeran Hasanudin, Pangeran Antasari
gkan NKRI maluku, Jawa, D. Kapiten Pattimura, Pangeran Diponegoro, Pangeran Hasanudin
Sulawesi dalam
memeperjuangkan
NKRI
3.1 Menelaah VIII-1 Makna Disajikan ilustrasi L1/C1 7. Pancasila sebagai Kepribadian Bangsa Indonesia nampak dalam kehidupan sehari- 7 Buku B
Pancasila sebagai Pancasila Kepribadian hari , baik dalam bersikap maupun berperilaku, yang menyatakan Pancasila bisa PPKn klas
dasar negara dan sebagai pancasila, peserta menjadi identitas bangsa ... .. VIII
pandangan hidup kepribadian didik dapat kemendikb
bangsa dan identitas menyatakan makna A. Telah ada sejak Bangsa Indonesia lahir, yaitu sejak Proklamasi kemerdekaan ud
bangsa Pancasila sebagai B. Memberikan corak khas yang membedakan bangsa kita dengan bangsa lain
Identitas bangsa C. Sebagai sumber yang mengatur segala hukum yang berlaku di Indonesia
D. Merupakan hasil konsensus dan perjanjian bersama rakyat
3.2 Menelaah makna, VIII-1 Konsekwensi Disajikan ilustrasi L1/C2 8. Alasan bangsa Indonesia bertekad /komitmen untuk tidak merubah Pembukaan UUD 8 Buku A
kedudukan dan terhadap komitmen bangsa Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah... PPKn klas
fungsi Undang- pembukaan Indonesia, peserta A.Mengubahnya Pembukaan UUD 1945 berarti membubarkan NKRI, VIII
Undang Dasar UUD 1945 didik dapat B.Mengubah Pembukaan UUD 1945 tidak setia kepada pahlawan kemendikb
Negara Republik menyimpulkan C.Mengubah Pembukaan UUD 1945 berarti membela NKRI ud
Indonesia Tahun konsekwensi dari D.Mengubah Pembukaan UUD 1945 meneruskan perjuangan pahlawan
1945, serta peratuan komitmen terhadap
perundangan pembukaan UUD
undangan lainnya 1945
dalam sistem hukum
nasional
3.3 Memahami tata VIII-1 Makna hierarki Disajikan ketentuan L2/C3 9. Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menduduki urutan 9 Buku D
urutan peraturan tata urutan UU no 12 th 2011 paling atas dalam UU No 12 Tahun 2011, secara hierarki dalam peraturan PPKn klas
perundang- Peraturan Peserta didik dapat perundangan …. VIII
undangan dalam Perundangan menerapkan makna kemendikb
sistem hukum hierarki pada UUD A.Peraturan dibawahnya boleh bertentangan dengan UUD NRI Tahun 1945 ud
nasional nasional di NRI 1945 sebagai B.Peraturan dibawahnya dijabarkan lebih lanjut dalam ketentuan UUD NRI Tahun 1945
Indonesia hukum dasar C.UUD NRI Tahun 1945 harus sejalan dengan peraturan dibawahnya
D.UUD NRI Tahun 1945 berkedudukan sebagai hukum dasar negara
3.4 Menganalisa VIII-2 Tahapan Disajikan ilustrasi 10. Moment persatuan kesatuan diawali dengan rasa perasaan senasib 10 Buku B
makna dan arti sejarah awal moment L2/C3 sepenangungan , secara urut sesuai peristiwa sejarah … PPKn klas
Kebangkitan nasional persatuan persatuan Peserta A. Penjajahan, Kebangkitan Nasional, Sumpah Pemuda dan Proklamasi Kemerdekaan VIII
1908 dalam bangsa didik mengurutkan B. Kebangkitan Nasional, Sumpah Pemuda dan Proklamasi Kemerdekaan, orde baru kemendikb
perjuangan Indonesia peristiwa sejarah C. Perjuangan, Sumpah Pemuda ,Proklamasi Kemerdekaan, ordebaru ud
kemerdekaan sesuai momentum D. Kebangkitan Nasional, dan Proklamasi Kemerdekaan, orde Reformasi ,
Republik Indonsia persatuan bangsa
3.5 Memproyeksi- VIII-2 Makna Disajikan ikrar L1/C2 11. Kami Putra dan Putri Indonesia, Mengaku Berbangsa yang Satu, Bangsa 11 Buku D
kan nilai dan sema- Sumpah sumpah pemuda Indonesia. Mengandung makna…. PPKn klas
ngat Sumpah Pe- pemuda peserta didik A. Bahwa seluruh masyarakat yang tinggal di Indonesia adalah bangsa Indonesia VIII
muda tahun 1928 menjelaskan makna B. Adanya kesadaran akan perasaan senasib sepenanggungan kemendikb
dalam bingkai Sumpah Pemuda C. Bentuk pengakuan kita sebagai bangsa Indonesia dari sabang sampai merauke ud
Bhinneka Tunggal sebagai paham D. Merupakan paham kebangsaan atas kesadaran berbangsa dan bernegara
Ika. kebangsaan
3.6 Menginterprestasi VIII-2 Komitmen Disajikan data L3/C6 12. TRIBUNJATENG.COM, SEMARANG - Tawuran pelajar pada Kamis (9/1/2020) 12 Buku B
semangat dan kebangsaan tawuran pelajar, malam lalu di sejumlah wilayah di Kota Semarang ternyata melibatkan para siswa dari PPKn klas
komitmen untuk peserta dapat empat (4) sekolah kejuruan.Dalam hal ini, pihak Polsek Semarang Utara telah VIII
kebangsaan kolektif memperkuat menilai diri sikap melayangkan panggilan kepada masing-masing Kepala Sekolah (Kepsek) dari dua kemendikb
untuk memperkuat NKRI dalam yang benar sebagai SMK tersebut.Kemudian, dia pun turut memanggil masing-masing orangtua dari para ud
NKRI dalam konteks konteks pelajar pelajar yang diperiksa.Kapolsek pun belum bisa memastikan apakah para pelajar
kehidupan siswa kehidupan tersebut akan dikenai Undang-Undang Darurat tentang senjata tajam (Sajam).
siswa Sebab, para pelajar tersebut dikategorikan masih berada di bawah umur sehingga
kemungkinan akan didiversi.
Sumber:https://jateng.tribunnews.com/2020/01/11/tawuran-di-semarang-beberapa-hari-
lalu-libatkan-pelajar-dari-4-smk-ini? Dengan adanya tawuran pelajar sebagaimana yang
terjadi di Kota Semarang, maka peserta didik dari SMK dapat melakukan instrospeksi
diri dalam upaya mempertahankan persatuan bangsa dengan menyadari, bahwa ....
A.kasus tawuran pelajar melibatkan banyak pihak, seperti polisi, pelajar, kepada
sekolah, guru, dan orang tua
B.peserta didik menjalankan fungsinya sebagai pelajar dengan mengutamakan prestasi
belajar
C.tawuran pelajar dapat berakibat pada seseorang untuk dikenakan tuntutan hukum
dan sanksi pidana
D.membuat malu sekolah, guru, kepala sekolah, orang tua, dan merusak masa depan
dirinya

3.1Membandingkan IX-1 Penerapan Disajikan ilustrasi L2/C3 13. Kategori peristiwa sejarah yang merupakan tantangan terhadap Pancasila sebagai 13 Buku A
antara peristiwa dan Pancasila dari Pancasila di awal dasar negara dan pandangan hidup bangsa di awal kemerdekaan pada peristiwa PPKn klas
dinamika yang terjadi Masa Ke kemerdekaan sejarah … . IX
di Masa peserta didik A. Pemberontakan PKI di Madiun kemendikb
masyarakat dengan mengkategorikan Pemberontakan DI/TII ud
praktik ideal peristiwa sejarah Kudeta oleh APRA
Pancasila sebagai sesuai tantangan B. Amandemen UUD NRI tahun 1945
dasar negara dan awal kemerdekaan Pembentukan KPK
pandangan hidup demonstran memenuhi gedung DPR/MPR
bangsa C. Kerjasama dengan negara-negara berideologi komunisme
Penetapan presiden seumur hidup
Dekret presiden 5 Juli 1959
D. Terjadi KKN
Partai politik dibatasi Tidak terjadi pergantian kepemimpinan dalam waktu
lama
3.1Membandingkan IX-1 Dinamika nilai- Disajikan ilustrasi L2/C3 14. Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam setiap sila Pancasila begitu mudah 14 Buku C
antara peristiwa dan nila Pancasila kemudahan diimplementasikan masyarakat Indonesia, disebabkan nilai-nilai luhur yang terkandung PPKn klas
dinamika yang terjadi sesuai penerapan nilai-nilai dalam Pancasila merupakan perwujudan... . IX
di perkembngan luhur Pancasila kemendikb
masyarakat dengan zaman Peserta didik A. Pandangan hidup masyarakat Indonesia yang global ud
praktik ideal menentukan B. Aktualisasi nilai-nilai ideologi dunia yang general
Pancasila sebagai penyebab C. Kristalisasi nilai-nilai Pancasila dari budaya bangsa
dasar negara dan kemudahan D. Ideologi negara Indonesia yang diindoktrinasikan
pandangan hidup penerapannya
bangsa
3.1Membandingkan IX-1 Perwujudan Disajikan Ilustrasi L2/C3 15. Ilham dikenal sebagai pribadi yang memiliki disiplin tinggi. Kedisiplinan Ilham 15 Buku D
antara peristiwa dan Nilai-nilai perilaku ilham yang tampak dari kepatuhannya terhadap peraturan yang berlaku di lingkungan tempat PPKn klas
dinamika yang terjadi Pancasila taat aturan, peserta tinggalnya. Pada saat di sekolah, Ilham menaati tata tertib sekolah dan saat di jalan IX
di dalam didik raya Ilham mematuhi peraturan lalu lintas. Kepatuhan Ilham terhadap peraturan negara kemendikb
masyarakat dengan Berbagai mengkategorikan merupakan perwujudan nilai- nilai Pancasila sebagai... . ud
praktik ideal Kehidupan perwujudan
Pancasila sebagai Pancasila A. Pandangan hidup bangsa
dasar negara dan B. Ideologi negara
pandangan hidup C. Sumber nilai
bangsa D. Dasar negara
3.1Membandingkan IX-1 Perwujudan Disajikan ilustrasi L3/C6 16. Dalam musyawarah desa, Pak Wildan sebagai kepala desa memberikan usul untuk 16 Buku B
antara peristiwa dan Nilai-nilai musyawarah kerja melakukan kerjabakti membersihkan selokan. Sampah perlu dibersihkan agar tidak PPKn klas
dinamika yang terjadi Pancasila bakti, peserta didik terjadi banjir pada saat musim hujan. Pak Fikri kurang setuju dengan ususl Pak Wildan, IX
di dalam memutuskan sikap sedangkan sebagian besar warga setuju karena ususl Pak Wildan memberi banyak kemendikb
masyarakat dengan Berbagai yang benar manfaat. Sikap bijaksana yang harus diputuskan Pak Fikri adalah ... . ud
praktik ideal Kehidupan terhadap proses A. Meminta kepada warga mempertimbangkan pilihan berdasarkan asas
Pancasila sebagai musyawarah manfaat
dasar negara dan B. Terbuka terhadap pendapat Pak Wildan dan warga dalam musyawarah
pandangan hidup C. Mengajak Pak Wildan adu argumentasi perihal ususl yang diberikan
bangsa D. Memberikan usul lain yang lebih baik dari Pak Wildan
3.2 Mensintesiskan IX-1 Makna alinea Disajikan makna L2/C3 17. Makna alinea dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 berikut! 17 Buku C
isi alinea dan pokok Pembukaan alenia pembuakaan 1) Bangsa Indonesia mengakui adanya nilai religious dan nilai moral dalam PPKn klas
pikiran yang Undang- UUD 1945, peserta penyelenggaraan negara IX
terkandung dalam Undang Dasar didik mengurutkan 2) Memuat prinsip kenegaraan yang terdiri atas tujuan negara, bentuk negara, kemendikb
Pembukaan Undang- Negara makna alinea ketentuan diadakannya UUD dan dasar negara ud
Undang Dasar Republik Pembukaan 3) Bangsa Indonesia menentang segala bentuk penjajahan terhadap suatu
Negara Republik Indonesia Undang-Undang bangsa dimanapun berada
Indonesia tahun Tahun 1945 Dasar Negara 4) Adanya hasrat yang kuat dari bangsa Indonesia untuk mewujudkan cita-cita
 Republik Indonesia bangsa
Tahun 1945 Urutan makna alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dari alinea pertama
sampai alinea ke empat ialah … .
A. 1), 2), 4) dan 3)
B. 2), 1), 3) dan 4)
C. 3), 4), 1) dan 2)
D. 4), 3), 2) dan 1)
3.2 Mensintesiskan iX-1 Pokok Pikiran Disajikan Tujuan L3/C6 18. Tujuan negara dalam alinea 4 pembukaan UUD Tahun 1945 , mencerdaskan 18 Buku A
isi alinea dan pokok Pembukaan mencerdaskan kehidupan bangsa, Usaha pemerintah menerapkan pokok pikiran keadilan untuk PPKn klas
pikiran yang UUD NRI kehidupan bangsa mencerdaskan kehidupan bangsa nampak pada kebijakan … . IX
terkandung dalam 1945 Peserta didik A. Memberikan kartu Indonesia Pintar pada anak kurang mampu kemendikb
Pembukaan Undang- memutuskan B. Memperbarui peraturan perundang-undangan pendidikan ud
Undang Dasar kebijakan C. Membebaskan biaya pendidikan di perguruan tinggi
Negara Republik pemerintah yang D. Mengganti program raskin menjadi voucher belanja buku pelajaran
Indonesia tahun menerapkan
keadilan dalam
mencerdaskan
kehidupan bangsa
3.2 Mensintesiskan IX-1 Sikap Positif Disajikan ilustrasi L2/C3 19.Kegiatan pemilihan ketua OSIS merupakan wujud penerapan pokok 3 Musyawarah 19 Buku A
isi alinea dan pokok terhadap pokok pikiran ke 3 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dalam lingkungan sekolah. Tujuan dari kegiatan PPKn klas
pikiran yang Pokok Pikiran Musyawarah tersebut adalah … . IX
terkandung dalam Pembukaan peserta didik A. Memberikan pemahaman demokrasi kepada peserta didik kemendikb
Pembukaan Undang- Undang- menentukan tujuan B. Mempersiapkan peserta didik sebagai calon pemilih ud
Undang Dasar Undang Dasar kegiatan osis C. Melaksanakan agenda wajib sekolah setiap tahun
Negara Republik Negara D. Memilih ketua OSIS untuk periode selanjutnya
Indonesia tahun Republik
Indonesia
Tahun
3.3 Memahami IX-1 Sifat Disajikan L3/C4 20.Setiap lembaga negara memiliki tugas dan kewenangan yang dijamin oleh UUD NRI 20 Buku B
ketentuan tentang kedaulatan pernyataan tugas Tahun 1945. Tugas dan kewenangan setiap lembaga negara tidak boleh dilimpahkan PPKn klas
bentuk dan dalam Negara kewenangan ke lembaga lain, karena tidak dapat di bagi-bagi, Pernyataan tersebut menegaskan IX
kedaualatan negara RI menurut Lembaga negara, salah satu sifat kedaulatan, yaitu ... kemendikb
sesuai Undang- UUD 1945 Peserta didik A. Mutlak ud
Undang Dasar menegaskan sifat B. Tunggal
Negara Republik kedaulatan tidak C. Abadi
Indonesia tahun dapat dibagi D. Asli
1945
3.3 Memahami Jenis Disajikan ilustrasi L1/C2 21. Indonesia adalah sebuah negara yang berdaulat. Indonesia punya hak untuk 21 Buku C
ketentuan tentang kedaulatan kedaulatan kedalam melakukan kedaulatan ke dalam dan kedaulatan ke luar. Upaya pelaksanaan PPKn klas
bentuk dan menurut UUD dan keluar, peserta kedaulatan keluar ditunjukkan oleh kebijakan ... . IX
kedaualatan negara NKRI 1945 didik mencontohkan A. Pemerintah memberikan bantuan pangan non tunai agar masyarakat dapat kemendikb
sesuai Undang- bentuk kebijakan memenuhi kebutuhan pokoknya ud
Undang Dasar Pemerintah B. Pemerintah mengalokasikan dana 60 triliun untuk pengembangan
Negara Republik menunjukkan pendidikan di Indonesia
Indonesia tahun kedaulatan ke luar C. Kontingen garuda diberangkatkan ke Republik Demokratik Kongo dan
1945 Lebanon
D. Pemerintah melakukan revisi terhadap Undang Undang KPK
3.3 Memahami IX-1 Pembagian Disajikan ilustrasi L2/C3 22. Anggota Mahkamah Agung disebut dengan Hakim Agung, harus memiliki integritas 22 Buku B
ketentuan tentang kekuasaan kriteria hakim dan kepribadian yang tidak tercela, adil, profesioanal, dan berpengalaman di bidang PPKn klas
bentuk dan dalam Negara agung, peserta didik hukum. Calon hakim agung diusulkan oleh …. IX
kedaualatan negara RI menurut mengurutkan A. Presiden kepada DPR untuk mendapat persetujuan kemudian diresmikan olehMK kemendikb
sesuai Undang- UUD 1945 proses pemilihan B. Komisi Yudisial kepada DPR untuk mendapat persetujuan, kemudian ditetapkan oleh ud
Undang Dasar calon hakim Agung Presiden
Negara Republik di Indonesia C. MK kepada DPR untuk mendapat persetujuan kemudian diresmikan oleh Presiden
Indonesia tahun D. DPR kepada Presiden untuk mendapat persetujuan kemudian diresmikan oleh MK
1945
3.3 Memahami IX-1 Pembagian Disajikan L3/C5 23. Perhatikan kekuasaan presiden sebagai kekuasaan eksekutif di bawah ini! 23 Buku D
ketentuan tentang kekuasaan kekuasaan 1). Presiden sebagai kepala negara PPKn klas
bentuk dan dalam Negara eksekutif peserta 2). Presiden sebagai kepala pemerintahan IX
kedaualatan negara RI menurut didik 3). Presiden dapat dibubarkan oleh kekuasaan legislatif kemendikb
sesuai Undang- UUD 1945 mengkategorikan 4). Menteri negara bertanggungjawab kepada Presiden ud
Undang Dasar yang termasuk 5). Presiden memiliki hak prerogratif
Negara Republik system Dari pernyataan di atas yang termasuk sistem pemerintahan presidensial adalah...
Indonesia tahun pemerintahan A. 1,2, dan 3
1945 presidensial B. 1,2, dan 4
C. 2,3, dan 4
D. 2,4, dan 5
3.4 Menganalisis IX-2 Permasalahan Disajikan kasus L2/C3 24. Kerusuhan di Sampit adalah kerusuhan antar suku paling mengerikan yang pernah 24 Buku A
prinsip persatuan keberagaman sampit peserta didik terjadi di Indonesia. Konflik ini diduga akibat adanya warga mengatakan jika kedua PPKn klas
dalam keberagaman suku menentukan cara suku saling membakar rumah dan mengakibatkan kedua suku saling merusak. IX
suku, agama, ras, yang tepat dalam Cara yang paling tepat mengatasi peristiwa tersebut adalah... kemendikb
dan antargolongan penangannannya A.Mendamaikan kedua suku ud
(SARA), sosial, B.Mengendalikan emosi
budaya, ekonomi, C.Menindak propokator perusuh
dan gender dalam D.Mengembalikan suku ke daerah asal
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.4 Menganalisis IX-2 Permasalahan Disajikan kasus L2/C3 25. Di daerahmu bermukim beberapa keluarga dari agama yang berbeda denganmu. 25 Buku A
prinsip persatuan keberagaman kebakaran dari Suatu hari mereka terkena musibah kebakaran. Sebagai tetangga yang baik, kamu PPKn klas
dalam keberagaman Agama keluarga beda memiliki kewajiban ... . IX
suku, agama, ras, agama peserta didik A. Menolong sesuai kemampuan untuk meringankannya kemendikb
dan antargolongan menentukan cara B. Menanyakan agamanya nya memanggilkan teman seagamanya. ud
(SARA), sosial, yang tepat dalam C. Menanyakan keluarganya, biar di tolong saudaranya
budaya, ekonomi, penangannannya D. Mencari Penyebab kebakaran dan menghitung kerugian yang diderita
dan gender dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.4 Menganalisis IX-2 Upaya Disajikan ilustrasi L2/C3 26. Kita hidup di negara Indonesia yang memiliki keragaman suku bangsa. Agar 26 Buku C
prinsip persatuan pencegahan keberagaman di persatuan dan kesatuan tetap terbina rakyat indonesia harus senantiasa ... . PPKn klas
dalam keberagaman Konflik yang Indonesia, peserta IX
suku, agama, ras, bersifat SARA didik dapat A. Membanggakan dan menonjolkan kebudayaan daerah yang dimiliki kemendikb
dan antargolongan menentukan sikap B. Bergaul dengan seluruh penduduk indonesia dari daerah yang sama ud
(SARA), sosial, yang benar ketika C. Menghargai dan menghormati setiap budaya yang ada di Indonesia
budaya, ekonomi, berbeda SARA D. Menumbuhkan semangat kedaerahan dalam kehidupan bernegara
dan gender dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.4 Menganalisis IX-2 Upaya Disajikan L1/C2 27. Permasalahan dapat diselesaikan dengan berbagai upaya baik preventif dan 27 Buku D
prinsip persatuan pencegahan penyelesaian Represif. Contoh upaya preventif terhadap konflik akibat perbedaan ditunjukkan oleh PPKn klas
dalam keberagaman konflik konflik, peserta pilihan ... IX
suku, agama, ras, didik mencontohkan A. Menangkap pihak-pihak yang terlibat konflik kemendikb
dan antargolongan upaya preventif B. Menjatuhkan sanksi bagi pihak yang bersalah ud
(SARA), sosial, terhadap konflik C. Memberikan pendampingan bagi korban terdampar
budaya, ekonomi, SARA D. Mengadakan penyuluhan tentang bahaya etnosentrisme
dan gender dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.5Menganalisis IX-2 Makna Disajikan illustrasi L2/C3 28. Perbedaan gender salah satu keragaman di Indonesia, Pemerintah harus 28 Buku B
prinsip harmoni harmoni dalam keberagaman mendorong keberagaman tersebut menjadi suatu kekuatan untuk bisa mewujudkan PPKn klas
dalam keberagaman keberagaman peserta didik persatuan dan kesatuan nasional. Bentuk dari penerapan kesetaraan gender ... IX
suku, agama, ras, penerapan bentuk A.Pemberian hak kepada wanita dalam jabatan tertentu dalam tugasnya kemendikb
dan antargolongan kesetaraan gender B.Persamaan hak antara pria dan wanita dalam kehidupan sosial ud
(sara) sosial, budaya, C.Menghilangkan celah yang menyebabkan terjadinya pelecehan kepada wanita
ekonomi, dan gender D.Pengakuan bahwa wanita lebih hebat dari pada pria
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.5Menganalisis Makna Disajikan L2/C3 29. Keberagaman ekonomi dalam masyarakat ditandai dengan perbedaan mata 29 Buku D
prinsip harmoni harmoni dalam keberagaman pencaharian antara masyarakat kota dan desa. Adapun harmonisasi keberagaman PPKn klas
dalam keberagaman keberagaman daerah kota dan dalam bidang ekonomi ditunjukkan dengan .... IX
suku, agama, ras, desa, peserta didik A. Masyarakat kota memiliki mata pencaharian bidang industry kemendikb
dan antargolongan menentukan B. Masyarakat desa bermata pencaharian mengolah lahan pertanian ud
(sara) sosial, budaya, kegiatan yang C. Masyarakat kota lebih bersifat konsumtif dibanding masyarakat desa
ekonomi, dan gender sesuai harmonisasi D. Masyarakat kota dan desa berhubungan dagang saling menguntungkan
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.5Menganalisis IX-2 Permasalahan Disajikan ilustrasi L2/C3 30. Pada Pemilihan Umum Presiden tahun 2019, terjadi perbedaan pandangan politik 30 Buku D
prinsip harmoni karena tentang Pemilu di kalangan masyarakat Indonesia terkait dengan perbedaan pilihan calon Presiden dan PPKn klas
dalam keberagaman keberagaman Presiden 2019, Wakil Presiden dari masing-masing pasangan calon. Sikap yang seharusnya dilakukan IX
suku, agama, ras, peserta didik dapat untuk menjaga harmonisasi antar golongan politik tersebut yaitu … . kemendikb
dan antargolongan menentukan sikap A.Memprovokator orang lain untuk memilih pasangan calon yang sesuai dengan pilihan ud
(sara) sosial, budaya, yang tepat dalam kita
ekonomi, dan gender menjaga B.Menganggap dan mengakui calon pasangan yang dipilih adalah yang paling bagus
dalam bingkai harmonisasi antar C.Memilih pasangan calon presiden dan wakil presiden dari tim sukses karena sudah
Bhinneka Tunggal Ika golongan politik menerima hadiah sebelumnya
D.Menerima dengan lapang dada hasil perolehan pemilihan umum presiden secara
nasional
3.5Menganalisis IX-2 Upaya Disajikan peristiwa L2/C3 31. B selalu mengejek A karena logat bahasa yang digunakan sangat khas, kadang B 31 Buku C
prinsip harmoni penyelesaian konflik karena keterlaluan sehingga A terlihat marah. Mereka hampir adu jotos tetapi segera dilarang PPKn klas
dalam keberagaman masalah Bahasa peserta oleh ketua kelas. Jika kamu sebagai ketua kelas tindakan yang akan kamu lakukan ... . IX
suku, agama, ras, dalam didik menentukan A. Menasehati A agar membalas perlakuan B kemendikb
dan antargolongan keberagaman sikap yang benar B. Menghukum A dan B agar tidak mengulangi perilakunya ud
(sara) sosial, budaya, sebagai ketua kelas C. Mendamaikan A dan B beda bahasa tetapi satu NKRI
ekonomi, dan gender D. Memahamkan A dan B kita hidup di tengah konflik
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.5Menganalisis IX-2 Upaya Disajikan upaya L3/C6 32. Perhatikan upaya-upaya berikut! 32 Buku A
prinsip harmoni penyelesaian penyelesaian 1) Meningkatkan kualitas kesehatan dan kesejahteraan sosial PPKn klas
dalam keberagaman masalah masalah 2) Mendukung terpeliharanya kerukunan hidup bermasyarakat dan IX
suku, agama, ras, dalam keberagaman, membangun peradaban bangsa kemendikb
dan antargolongan keberagaman peerta didik 3) Mengembangkan iklim yang kondusif bagi generasi muda untuk ud
(sara) sosial, budaya, menyimpulkan mengaktualisasikan diri
ekonomi, dan gender upaya penyelesaian 4) Mengembangkan kebijakan industri
dalam bingkai masalah sosial 5) Memberdayakan pengusaha kecil, menengah dan koperasi
Bhinneka Tunggal Ika Upaya menyelesaikan masalah sosial ditunjukkan oleh angka … .
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 3) dan 4)
C. 2), 3) dan 4)
D. 3), 4) dan 5)

3.6 Mengkreasikan IX-2 Makna Bela Disajikan UU no3 L1/C2 33. Pengertian Bela Negara sesuai UU no 3 tahun 2002 tentang pertahanan negara 33 Buku D
konsep cinta tanah Negara tahun 2002, peserta adalah … . PPKn klas
air/bela negara dalam didik menjelaskan IX
konteks negara pengertian bela A. Pengetahuan warga negara yang dijiwai kecintaan kepada NKRI berdasarkan kemendikb
kesatuan republik negara sesua UU Pancasila dan UUD 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup bangsa dan ud
indonesia tersebut negara.
B. Pemahaman warga negara yang dijiwai kecintaan kepada NKRI berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup bangsa dan
negara.
C. Sikap dan hasrat warga negara yang dijiwai kecintaan kepada NKRI
berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup
bangsa dan negara.
D. Sikap dan perilaku warga negara yang dijiwai kecintaan kepada NKRI
berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup
bangsa dan negara.

3.6 Mengkreasikan IX-2 Makna Bela Disajikan ilustrasi L2/C3 34. Cinta bangsa / negara merupakan perwujudan upaya pembelaan negara dalam 34 Buku A
konsep cinta tanah Negara sikap nasionalisme, sikap Nasionalisme dalam bidang ekonomi antara lain contohnya ..... PPKn klas
air/bela negara dalam peserta didik A. mengutamakan penggunaan barang – barang produk dalam negeri karena dapat IX
konteks negara menentukan sikap menggerakan roda perekonomian kemendikb
kesatuan republik yang benar dalam B. lebih baik membeli barang luar negeri daripada membuat sendiri karena ud
indonesia perekonomian ongkosnya lebih murah
sesuai nasionalisme C. mengutamakan penggunaan barang – barang produk luar negeri karena merknya
terkenal
D. lebih baik membeli barang dalam negeri daripada dari pada luar negeri karena
ongkosnya lebih mahal.
3.6 Mengkreasikan IX-2 Semangat dan Disajikan ilustrasi L2/C3 35. Tenaga medis berada digarda terdepan ketika terjadi COVID , merupakan upaya 35 Buku C
konsep cinta tanah komitmen tenaga medis, bela negara dalam bidang : PPKn klas
air/bela negara dalam Persatuan dan peserta didik A. Pelatihan dasar Kemiliteran IX
konteks negara kesatuan mengklasifikasikan B. Pengabdian sebagai Prajurit kemendikb
kesatuan republik nasional sesuai kegiatan C. Pengabdian sesuai Profesi ud
indonesia dalam mengisi bela negara D. Pendidikan Kewarganegaraan
NKRI

URAIAN

3.1 Membandingkan IX-1 Penerapan Disajikan ilustrasi L1/C1 36. Pancasila sebagai dasar negara menghadapi berbagai tantangan dari masa ke 36 Buku 1. Awal
antara peristiwa dan Pancasila dari tantangan masa , Sebutkan 2 dari 4 Priodesasi masa Pancasila menghadapi tantangan Zaman! PPKn IX kemerdekaan
dinamika yang terjadi Masa Ke pancasila, Peserta 2.Ordel lama
di Masa didik menyebutkan 3.Orde baru
masyarakat dengan Priodesasi dinamika 4. Reformasi
praktik ideal pancasila
Pancasila sebagai Betul 2 skor 6
dasar negara dan Betul 1 skor 3
pandangan hidup
bangsa
3.3 Memahami IX-1 Teori Disajikan ilustrasi 5 L2/C3 37. Teori kedaulatan ada 5, kedaulatan Hukum, Negara, Tuhan , Raja, Rakyat. 37 Buku 1. Hukum
ketentuan tentang kedaulatan Teori kedaulatan Tentukan 2 kedaulatan yang diterapkan NKRI sesuai UUD 1945 ! PPKn IX 2. Rakyat
bentuk dan sesuai dengan peserta didik 3. Tuhan
kedaualatan negara UUD NKRI menentukan
sesuai Undang- 1945 kedaulatan yang Betul 2 skor 6
Undang Dasar diikuti NKRI sesuai Betul 1 skor 3
Negara Republik UUD 45
Indonesia tahun
1945
3.3 Memahami IX 1 Dinamika Disajikan wacana L3/C4 38. Pada saat pemilihan umum, Seluruh warga yang punya hak pilih datang ke TPS 38 Buku 1. Jujur
ketentuan tentang perwujudan situasi pemilu, untuk memberikan hak politiknya, pilihannya tidak diketahui oleh siapapun , ketika PPKn IX 2. Adil
bentuk dan kedaulatan peserta didik memilih tidak ada paksaan dari wacana tersebut ada 4 azaz pemilu yang sudah Betul 2 skor 6
kedaualatan negara Negara menegaskan 3 asas dilaksanakan, Tegaskan 2 azaz pemilu yang lainnya Betul 1 skor 3
sesuai Undang- Republik pemilu yang belum
Undang Dasar Indonesia ada dalam wacana
Negara Republik
Indonesia tahun
1945
3.4 Menganalisis IX-2 Lambang - Disajikan ilustrasi L2/C3 39. Lambang -lambang Persatuan NKRI : Lambang Negara Garuda Pancasila dengan 39 Buku 1.35
prinsip persatuan lambang lambang Persatuan semboyan Bhinneka Tunggal Ika 2. Bendera Negara Indonesia Sang Merah Putih , PPKn IX 2.36
dalam keberagaman Persatuan NKRI, peserta didik Bahasa Negara Bahasa Indonesia . Lagu Kebangsaan Indonesia Raya Betul 2 skor 6
suku, agama, ras, dalam UUD menentukan pasal Tentukan 2 pasal dari UUD 1945 yang menjadi dasar persatuan NKRI bendera dan Betul 1 skor 3
dan antargolongan 1945 yang menjadi dasar Bahasa !
(SARA), sosial, hukum lambang
budaya, ekonomi, NKRI
dan gender dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.6 Mengkreasikan IX-2 Peraturan Disajikan L3/C4 40. Sistem Pertahanan Keamanan rakyat semesta mengikut sertakan rakyat dalam 40 Buku 1. 27 ayat 3
konsep cinta tanah perundangan sishankamrata, usaha pertahanan keamanan negara dalam bentuk upaya bela negara , Putuskan 2 PPKn IX 2. 30 ayat 1
air/bela negara dalam ysng mengatur Peserta didik Pasal dan ayat berapa dari UUD 1945 yang menjamin jadi dasar upaya bela negara Betul 2 skor 6
konteks negara bela negara menjamin pasal dalam kerangka usaha pertahanan keamanan rakyat. Betul 1 skor 3
kesatuan republik UUD 1945 sebagai
indonesia dasar upaya bela
negara dalam
usaha
mempertahankan
negara