RANCANGAN PENULISAN INSTRUMEN (SOAL)

PENILAIAN TENGAH SEMESTER

Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Kurikulum Acuan : K-13 Alokasi Waktu : 60 (menit)
Mata Pelajaran : PPKn Jumlah Instrumen (soal) : 30 butir
Kelas/smt/tapel : IX / ganjil / 2023/2024 Bentuk Instrumen (soal) : a. Pilihan Ganda : 25 butir no. 1 s.d. no. 25
b. Obyektif : 5 butir no. 1 s.d. no. 5
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan beberapa L2 Perhatikan pernyataan berikut ! 1 A
peristiwa dan dinamika yang Ganda pernyataan peserta didik 1. Peri ketuhanan
dinamika yang terjadi terjadi di dapat menganalisis isi 2. Peri kebngsaan
di masyarakat dengan masyarakat pidato Mr. Prof. Muh. 3. Peri kemanusiaan
praktik ideal dan dengan praktik Yamin pada tanggal 29 Mei 4. Peri kerakyatan
pandangan hidup ideal dan 1945 5. Kesejahteraan social
banhsaPancasila pandangan Pada tanggal 29 Mei 1945 Mr. Prof. Muh yamin
sebagai dasar negara hidup berpidato mengemukakan gagasan lima asas dasar
banhsaPancasila negara Republik Indonesia secara urut yaitu ….
sebagai dasar A. 1,2,3,4,5
negara B. 2,3,1,4,5
C. 2,3,4,1,5
D. 2.3.4.5.1
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan narasi tentang L2 Jepang adalah salah satu bangsa asing yang pernah 2 C
peristiwa dan dinamika yang Ganda penjajahan Jepang di menjajah Indonesia. Jepang mungkin tidak begitu lama
dinamika yang terjadi terjadi di Indonesia peserta didik menjajah Indonesia akan tetapi penderitaan yang
di masyarakat dengan masyarakat dapat menen dialami oleh bangsa Indonesia begitu luar biasa. Jepang
praktik ideal dan dengan praktik tukan mulainya penjajahan mulai berkuasa di Indonesia pada tanggal 8 Maret
pandangan hidup ideal dan Jepang di Indonesi Tahun ….
banhsaPancasila pandangan A. 1940
sebagai dasar negara hidup B. 1941
banhsaPancasila C. 1942
sebagai dasar D. 1943
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan sebuah L2 Pancasila sebagai kristalisasi nilai-nilai budaya bangsa 3 B
peristiwa dan dinamika yang Ganda pernyataan peserta didik yang mulai tumbuh dan berkembang serta terbina sejak
dinamika yang terjadi terjadi di da[at menentukan lama.
di masyarakat dengan masyarakat kedudukan UUD 1945 Hal tersebut berkaitan dengan UUD 1945
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
praktik ideal dan dengan praktik berkedudukan sebagai ….
pandangan hidup ideal dan A. Pandangan hidup bangsa
banhsaPancasila pandangan B. Kepribadian bangsa
sebagai dasar negara hidup C. Tujuan bangsa
banhsaPancasila D. UUD 1945
sebagai dasar
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan sebuah kegiatan L3 Setiap awal tahun di desa diadakan musyawarah 4 B
peristiwa dan dinamika yang Ganda yang ada didesa peserta rencana pembangunan desa. Hal tersebut merupakan
dinamika yang terjadi terjadi di didik dapat menganalisis perwujudan pelaksanaan Pancasila terutama sila ….
di masyarakat dengan masyarakat kesesuaian kegiatan A. kedua
praktik ideal dan dengan praktik tersebut dengan salah satu B. ketiga
pandangan hidup ideal dan sila dalam Pancasila C. keempat
banhsaPancasila pandangan D. kelima
sebagai dasar negara hidup
banhsaPancasila
sebagai dasar
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Ppeserta didik dapat L2 Sikap positif yang harus diwujudkan untuk meneladani 5 C
peristiwa dan dinamika yang Ganda menentukan sikap positif suasana kebatinan proses perumusan dasar negara
dinamika yang terjadi terjadi di dalam meneladani proses adalah ….
di masyarakat dengan masyarakat perumusan Pancasila A. Menyakini bahwa perbedaan pendapat
praktik ideal dan dengan praktik merupakan suatu hal yang tidak dibenarkan.
pandangan hidup ideal dan B. Setiap siswa harus mempertahankan
banhsaPancasila pandangan pendapat sampai diterima orang lain.
sebagai dasar negara hidup C. Harus mengutamakan persatuan dan
banhsaPancasila kesatuan bangsa.
sebagai dasar D. Harus mengutamakan kepentingan golongan
negara dan kelompok.
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Peserta didik menganalisis L3 Salah satu nilai kebersamaan yang timbul dari para 6 D
peristiwa dan dinamika yang Ganda nilai kebersamaan para perumus saat melakukan rapat perumusan dasar
dinamika yang terjadi terjadi di perumus dasar neg negara adalah ….
di masyarakat dengan masyarakat A. Melindungi hak golongan dan minoritas
praktik ideal dan dengan praktik B. Mengutamakan golongan mayoritas.
pandangan hidup ideal dan C. Menghargai orang lain yang berpendapat
banhsaPancasila pandangan sama.
sebagai dasar negara hidup D. Mengedepankan semangat persatuan dan
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
banhsaPancasila kesatuan
sebagai dasar
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Peserta idik menganalisis L3 Berikut yang bukan merupakan komitmen para pendiri 7 A
peristiwa dan dinamika yang Ganda yang tidak termasuk negara dalam merumuskan dasar negara adalah ….
dinamika yang terjadi terjadi di komitmen para pendiri A. Sidang ke 1 BPUPKI dihentikan karena tidak
di masyarakat dengan masyarakat dalam merumuskan dasar ada kesepakan.
praktik ideal dan dengan praktik negara B. Peserta sidang melanjutkan rapat dimasa
pandangan hidup ideal dan reses untuk mencapai kesepakatan.
banhsaPancasila pandangan C. Kerja keras menyumbang usulan-usulan
sebagai dasar negara hidup rapat.
banhsaPancasila D. Perserta sidang berusaha mencapai
sebagai dasar kesepakatan demi keutuhan bangsa
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Peserta didk menentukan L2 Hasil keputusan musyawarah yang baik akan 8 C
peristiwa dan dinamika yang Ganda hasil musyawarah yang mencerminkan kemenangan ….
dinamika yang terjadi terjadi di baik A. satu pendapat
di masyarakat dengan masyarakat B. pendapat orang terpandai
praktik ideal dan dengan praktik C. semua anggota musyawarah
pandangan hidup ideal dan D. pendapat suatu kelompok
banhsaPancasila pandangan
sebagai dasar negara hidup
banhsaPancasila
sebagai dasar
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan sebuah narasi L2 Perhatikan berita di media massa akhir-akhir ini 9 C
peristiwa dan dinamika yang Ganda bentuk-bentuk pelanggaran tentang sepak terjang para pemimpin bangsa saat ini,
dinamika yang terjadi terjadi di yang dilakukan oleh para baik yang duduk di pemerintahan, di DPR maupun di
di masyarakat dengan masyarakat pemimpin bangsa peserta lembaga Pendidikan. Banyak sekali pelanggaran yang
praktik ideal dan dengan praktik didik dapat menentukan dilakukan seperti korupsi penyalahgunaan obat
pandangan hidup ideal dan sikap yang harus dilakukan terlarang, pelanggaran HAM. Pelanggaran tersebut
banhsaPancasila pandangan oleh para pemimpin bangsa sangat bertentangan dengan sikap pendiri Negara pada
sebagai dasar negara hidup yang dapat dijadikan perumusan dasar Pancasila. Sikap yang sesuai dan
banhsaPancasila teladan patut diteladani bagi para pemimpin bangsa saat ini
sebagai dasar adalah
negara A. Kontra dalam demokrasi
B. Penindasan pada rakyat kecil
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
C. Komitmen untuk mencintai tanah air
D. Saling menyebar berita ujaran kebencian
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan sebuah berita L3 Siang itu,sejumlah siswa terlibat aksi saling serang 10 B
peristiwa dan dinamika yang Ganda tentang pertengkaran antar melontar batu melawan pemuda setempat. Tak jelas
dinamika yang terjadi terjadi di pelajar peserta didik dapat penyebab tawuran itu,namun yang pasti Desi Tewas
di masyarakat dengan masyarakat menganalisis penyebab akibat terkena lemparan batu.”satu orang warga kami
praktik ideal dan dengan praktik terjadinya pertengkaran terkena lemparan batu cukup besar yang akhirnya
pandangan hidup ideal dan tersebut meninggal dunia.” Kata ketua RT setempat,Bangun
banhsaPancasila pandangan Sitepu
sebagai dasar negara hidup bangsa (https//www.tribunews.com/regional/2015/01/27)
Pancasila Cuplikan berita diatas merupakan salah satu bentuk
sebagai dasar tantangan penerapan pancasila dalam kehidupan
negara bermasyarakat,berbangsa dan bernegara.tantangan
tersehut berkaitan dengan ….
A. Menjamurnya bibit-bibit disintegrasi bangsa
Indonesia.
B. Kurangnya kesadaran hukum masyarakat
Indonesia.
C. Berkembangnya rasa kepedulian sesama
manusia.
D. Rasa solidaritas sosial yang masih terhambat.
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan narasi tentang L3 Perbedaan ideologi Pancasila dengan liberalisme di 11 A
peristiwa dan dinamika yang Ganda ideolgi Pancasila peserta bidang politik adalah Pancasila mengutamakan
dinamika yang terjadi terjadi di didik dapat menganalisis keseimbangan.
di masyarakat dengan masyarakat ideologi liberal Sementara liberalisme ….
praktik ideal dan dengan praktik A. Persamaan pendapat dan oposisi yang besifat
pandangan hidup ideal dan liberal.
banhsaPancasila pandangan B. Kepentingan masyarakat dan kebebasan
sebagai dasar negara hidup bangsa individu.
Pancasila C. Kebebasan parpol dan pembatasan parpol.
sebagai dasar D. Sistem presidensial dan sistem parlementer.
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan sebuah L2 Pasal 7 UU Nomor 12 Tahun 2011 merupakan dasar 12 B
peristiwa dan dinamika yang Ganda pernyataan tentang UU no hukum pembentukan peraturan perundang-undangan
dinamika yang terjadi terjadi di 12 tahun 2011 peserta didik tertinggi di Indonesia.
di masyarakat dengan masyarakat dapat menentukan Peraturan perundang-undangan tertinggi di Indonesia
praktik ideal dan dengan praktik peraturan perundang - adalah ….
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
pandangan hidup ideal dan undangan tertinggi di A. Peraturan Presiden
banhsaPancasila pandangan Indonesia B. UUD 1945
sebagai dasar negara hidup bangsa C. Ketetapan MPR
Pancasila D. Peraturan daerah
sebagai dasar
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan sebuah narasi L2 Pak Amat rumahnya berdekatan dengan tempat 13 C
peristiwa dan dinamika yang Ganda tentang sikap yang kurang ibadah,namun pada waktu ada kegiatan ibadah Pak
dinamika yang terjadi terjadi di baik peserta didik dapat Amat malah membunyikan musik keras sekali.
di masyarakat dengan masyarakat menentukan jenis Perbuatan Pak Amat tersebut termasuk bertentangan
praktik ideal dan dengan praktik pelanggaran terhadap jenis norma ….
pandangan hidup ideal dan norma A. agama
banhsaPancasila pandangan B. kesusilaan
sebagai dasar negara hidup bangsa C. kesopanan
Pancasila D. hukum
sebagai dasar
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan sebuah narasi L2 Di sekolah Budi ada berbagai macam kegiatan 14 C
peristiwa dan dinamika yang Ganda tentang pelanggaran yang ekstrakurikuler. Disetiap kegiatan ekstra budi memilih
dinamika yang terjadi terjadi di dilakukan oleh seorang menghindar dari kegiatan tersebut dengan berbagai
di masyarakat dengan masyarakat siswa peserta didik dapat alasan. Perbuatan tersebut termasuk tidak sesuai
praktik ideal dan dengan praktik menentukan bentuk sila dengan sila ke … Pancasila.
pandangan hidup ideal dan yang tidak sesuai dengan A. 1
banhsaPancasila pandangan jenis pelanggaran tersebut B. 2
sebagai dasar negara hidup bangsa C. 3
Pancasila D. 4
sebagai dasar
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan beberapa L3 Perhatikan data berikut ! 15 A
peristiwa dan dinamika yang Ganda pernyataan peserta didik 1. Diajukan oleh Presiden/DPR
dinamika yang terjadi terjadi di dapat menganalisis urutan 2. Disetujui bersama oleh Presiden dan DPR.
di masyarakat dengan masyarakat peraturan perundang- 3. Disahkan oleh Presiden.
praktik ideal dan dengan praktik undangandalam system 4. Disidangkan bersama oleh Presiden dan DPR
pandangan hidup ideal dan hukum nasional 5. Diundangkan oleh sekretaris negara.
banhsaPancasila pandangan Dari data di atas tata urutan peraturan perundang-
sebagai dasar negara hidup bangsa undangan dalam system hukum nasional adalah ….
Pancasila A. 1,2,3,4,5
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
sebagai dasar B. 1,2,4,3,5
negara C. 1,4,2,3,5
D. 1,4,2,5,3
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan narasi tentang L3 Penyusunan pembukaan UUD NRI Tahun 1945 tidak 16 A
peristiwa dan dinamika yang Ganda penyusunan pembukaan terlepas dari dasar negara. Pokok pikiran pembukaan
dinamika yang terjadi terjadi di NRI tahun 1945 peserta UUD NRI Tahun 1945 mempunyai keterkaitan dengan
di masyarakat dengan masyarakat didik dapat menganalisis dasar negara. Salah satu bentuk penerapan pokok
praktik ideal dan dengan praktik salah satu bentuk pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 alinea
pandangan hidup ideal dan penerapan pokok pikiran pertama adalah ….
banhsaPancasila pandangan pembukaan UUD NRI A. Melaksanakan ibadah sesuai dengan
sebagai dasar negara hidup bangsa Tahun 1945 alenia peryama kepercayaan masing-masing.
Pancasila B. Melakukan pemilihan kepala desa secara
sebagai dasar jujur,adil dan demokratis.
negara C. Memilih anggota kelompok tanpa
memandang suku agama dan ras.
D. Musyaarah untuk mencapai mufakat dalam
mengambil keputusan.
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Pilihan Disajikan narasi tentang L3 Kedaulatan rakyat adalah kekuasaan tertinggi dalam 17 A
peristiwa dan dinamika yang Ganda kedaulatan rakyat peserta suatu negara berada di tangan rakyat. Salah satu
dinamika yang terjadi terjadi di didik dapat menganalisis penerapan teori kedaulatan rakyat dalam bidang politik
di masyarakat dengan masyarakat penerapan kedaulatan adalah ….
praktik ideal dan dengan praktik rakyat dalam bidang politik A. Pemilihan umum yang dilaksanakan secara
pandangan hidup ideal dan demokratis.
banhsaPancasila pandangan B. Pemilihan mentri yang merupakan hak
sebagai dasar negara hidup bangsa prerogative Presiden
Pancasila C. Pemberian amnesti dan abolisi terhadap
sebagai dasar tahanan terorisme.
negara D. Pemberian reword oleh Presiden kepada atlit
nasional.
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan sebuah L3 Pancasila adalah ideologi negara Indonesia yang 18 A
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda pernyataan tentang disusun oleh para pendiri negara dengan penuh
pikiran yang yang terkadung Panacsila sebagai ideologi pertimbangan.
terkadung dalam dalam negara peserta didik dapat Yang merupakan makna Pancasila sebagai dasar negara
Pembukaan UUD NRI Pembukaan menganalisis makna yaitu ….
Tahun 1945 UUD NRI Pancasila sebagai dasar A. Menempatkan Pancasila sebagai sumber
Tahun 1945 negara. hukum dalam perbuatan peratuan
perundang-undangan.
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
B. Mengabaikan Pancasila sebagai sumber
hukum dalam pembuatan peraturan
perundang-undangan.
C. Menumbuhkan antipati untuk melaksanakan
nlai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
D. Menempatkan Pancasila sebagai refrensi
terakhir dalam pembuatan peraturan
perundang-undangan.
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan beberapa L3 Dibawah ini adalah peraturan perundang undangan 19 C
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda peraturan perundang- yang berlaku di Indonesia :
pikiran yang yang terkadung undangan yang berlaku di 1. Peraturan Pemerintah.
terkadung dalam dalam Indonesia peserta didik 2. Undang-Undang.
Pembukaan UUD NRI Pembukaan dapat menganalisis 3. Ketetapan MPR.
Tahun 1945 UUD NRI urutannya 4. UUD NRI Tahun 1945
Tahun 1945 Urutan peraturan perundang-undangan tersebut yang
berlaku di Indonesia adalah ….
A. 1,2,3,4
B. 2,4,3,1
C. 4,3,2,1
D. 3,2,1,4
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan narasi tentang L3 Sebagian perjuangan rakyat Indonesia melawan 20 B
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda beberapa perjuangan Belanda dilakukan secara fisik melalui pertempuran :
pikiran yang yang terkadung bangsa Indonesia melawan 1. Surabaya,10 September 1945
terkadung dalam dalam Belanda peserta didik dapat 2. Perjanjian Linggajati
Pembukaan UUD NRI Pembukaan menganalisis perjuangan 3. Konfrensi Meja Bundar di Den Hag
Tahun 1945 UUD NRI yang dilakukan secara fisik 4. Medan Area,13 Oktober 1944
Tahun 1945 Pernyataan diatas yang benar adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan sebuah pendapat L3 Menurut Isworo Hadi Wiyono, norma adalah peraturan 21 C
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda serang tokoh tentang norma atau petunjuk hidup guna memberikan panduan dalam
pikiran yang yang terkadung peserta didik dapat bertindak yang mana itu boleh untuk dilakukan serta
terkadung dalam dalam menganalisis perilaku yang tindakan atau perbuatan yang mana harus dihindari
Pembukaan UUD NRI Pembukaan tidak taat pada norma bahkan dilarang.
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
Tahun 1945 UUD NRI Berikut ini yang bukan merupakan prilaku taat
Tahun 1945 terhadap norma yang berlaku dalam lingkungan
sekolah adalah ….
A. Tidak menggunakan sandal jepit
B. Makan dan minum saat jam istirahat
C. Membiarkan teman membuang sampah
sembarangan
D. Mengajak teman sholat berjamaah pada
waktunya
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan bunyi alenia L3 Alinea ketiga Pembukan UUD 1945 berbunyi “Atas 22 A
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda ketiga Pembukaan UUD berkat rahmat Alloh Yang Maha Kuasa dan dengan
pikiran yang yang terkadung NRI Tahun 1945 peserta didorongkan oleh keinginan luhur,supaya
terkadung dalam dalam didik dapat menganalisis berkehidupan kebangsaan yang bebas,maka rakyat
Pembukaan UUD NRI Pembukaan makna utama yang Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya”
Tahun 1945 UUD NRI terkandung di dalam isi Makna utama yang terkandung di dalam isi alinea
Tahun 1945 alenia tersebut tersebut adalah ….
A. Bangsa Indonesia menyakini adanya
Tuhan Yang Maha Kuasa
B. Kemerdekaan Indonesia diraih berkat
perjuangan Panjang
C. Keinginan bangsa Indonesia untuk hidup
bebas
D. Adanya penegasan Proklamasi
Kemerdekaan
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan salah satu bunyi L3 Perhatikan salah satu bunyi Sumpah Pemuda berikut ! 23 C
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda Sumpah Pemuda peserta “Kami putra dan putri Indonesia menjunjung tinggi
pikiran yang yang terkadung didik dapat menganalisis Bahasa persatuan, Bahasa Indonesia”
terkadung dalam dalam pengertiannya Kalimat Sumpah Pemuda tersebut mengandung
Pembukaan UUD NRI Pembukaan pengertian bahwa ….
Tahun 1945 UUD NRI A. Putra dan putri Indonesia menggunakan
Tahun 1945 Bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-
hari
B. Indonesia hanya memiliki Bahasa Indonesia.
C. Para pemuda berupaya menjadikan Bahasa
Indonesia sebagai Bahasa persatuan.
D. Bahasa Indonesia dijadikan sebagai alat
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
komunikasi efektif antar suku.
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan narasi tentang L3 Lahirnya Sumpah Pemuda pada tahun 1928 24 C
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda peristiwa Sumpah Pemuda memberikan banyak pelajaran berharga kepada
pikiran yang yang terkadung peserta didik dapat generasi penerus bangsa. Salah satu hal positif yang
terkadung dalam dalam menganalisis hal positif dari dapat diambil dari peristiwa Sumpah Pemuda ialah ….
Pembukaan UUD NRI Pembukaan peristiwa tersebut A. Mengakui bahasa Indonesia lebih baik
Tahun 1945 UUD NRI dari Bahasa daerah.
Tahun 1945 B. Dorongan agar Bangsa Indonesia bisa
menjadi bangsa yang homogen
C. Prinsip mengedepankan kepentingan
bangsa dari pada Kepentingan pribadi
D. Keyakinan yang kuat harus dimilki oleh
generasi muda,bukan generasi tua.
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan narasi tentang L3 Pada saat melakukan amandemen UUD 1945, terdapat 25 D
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda amandemen UUD NRI kesepakatan bahwa Pembukaan UUD tidak boleh
pikiran yang yang terkadung Tahun 1945 peserta didik diubah. Alasan tidak boleh dilakukannya perubahan
terkadung dalam dalam dapat menganalisis alasan Pembukaan UUD NRI tahun 1945 adalah ....
Pembukaan UUD NRI Pembukaan untuk tidak mengubah A. Sangat rumit untuk dilakukan
Tahun 1945 UUD NRI Pembukaan UUD NRI B. Membawa dampak buruk bagi sebagian
Tahun 1945 Tahun 1945 masyarakat
C. Mengubahnya berarti mengubah sistem negara
D. Mengubahnya berarti membubarkan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan sebuah narasi L3 Tata nilai Pancasila tidak bersifat utopis Maksud 26 B
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda tentang tata nilai Pancasila pernyataan ini adalah bahwa nilai Pancasila secara
pikiran yang yang terkadung peserta didik dapat nyata hidup dan dapat diterapkan dalam kehidupan
terkadung dalam dalam menganalisis dimensi sehari-hari. Dimensi Pancasila yang terkait dengan
Pembukaan UUD NRI Pembukaan Pancasila yang terkait pemyataan tersebut adalah dimensi….
Tahun 1945 UUD NRI dengan pernyataan tersebut A. Idealisme
Tahun 1945 B. Normatif
C. Fundamental
D. Realisme
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan pernyataan L2 Pokok pikiran Ketuhanan diambil dari jiwa bangsa 27 D
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda tentang pokok pikiran Indonesia yang religius dan beriman kepada Tuhan
pikiran yang yang terkadung Ketuhanan peserta didik Yang Maha Esa. Pokok pikiran ini merupakan pancaran
terkadung dalam dalam dapat menentukan jenis dari ....
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
Pembukaan UUD NRI Pembukaan pancarannya A. Jiwa bangsa
Tahun 1945 UUD NRI B. Naluri bangsa
Tahun 1945 C. Idealisme masyarakat
D. Sila pertama Pancasila
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan sebuah L2 Kesepakatan untuk tidak mengubah Pembukaan UUD 28 C
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda pernyataan peserta didik 1945 karena memandang bahwa Pembukaan tersebut
pikiran yang yang terkadung dapat menentukan satu rangkaian tak terpisahkan dengan ...
terkadung dalam dalam rangkaian Pembukaan UUD A. Sejarah bangsa
Pembukaan UUD NRI Pembukaan NRI Tahun 1945 B. Pancasila
Tahun 1945 UUD NRI C. Proklamasi
Tahun 1945 D. Jati diri bangsa Indonesia
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan sebuah narasi L2 Dita menghargai pendapat teman yang berbeda dengan 29 D
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda peserta didik dapat pendapatnya. Sikap Dita merupakan pelaksanaan
pikiran yang yang terkadung menentukan sila yang pokok pikiran Pembukaan UUD Pancasila sila....
terkadung dalam dalam menjelaskan tentang cara A. Pertama
Pembukaan UUD NRI Pembukaan menghargai pendapat B. Kedua
Tahun 1945 UUD NRI C. Ketiga
Tahun 1945 D. keempat
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Pilihan Disajikan sebuah L2 Pembangunan yang dilaksanakan di Indonesia tidak 30 C
alenia dan pokok pokok pikiran Ganda pernyataan peserta didik boleh meninggalkan aturan agama yang dianut oleh
pikiran yang yang terkadung dapat menentukan bangsa Indonesia. Hal ini merupakan pokok pikiran
terkadung dalam dalam cerminan sila ke satu yang merupakan cerminan ….
Pembukaan UUD NRI Pembukaan A. Hati nurani bangsa Indonesia
Tahun 1945 UUD NRI B. Sikap bangsa Indonesia
Tahun 1945 C. Sila pertama Pancasila
D. Pasal 30 UUD 1945 tentang agama

3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Objektif Dsajikan sebuah narasi L1 Pancasila merupakan identitas dan jati diri bangsa 1
peristiwa dan dinamika yang peserta didik dapat Indonesia. Pancasila lahir sari nilai-nilai budaya dan
dinamika yang terjadi terjadi di menyebutkan tiga eeligi bangsa Indonesia yang sudah hidup berabad-
di masyarakat dengan masyarakat pengamalan Pancasila abad lamanya. Dan sudah diamalkan dalam kehidupan
praktik ideal dan dengan praktik dalam linkungan shari-hari. Sebutkan tiga pengamalan Pancasila dalam
pandangan hidup ideal dan masyarakat ! linkungan masyarakat !
banhsaPancasila pandangan
sebagai dasar negara hidup bangsa
Pancasila
sebagai dasar
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Objektif Disajikan sebuah pernya L1 Kedaulatan ke dalam negara Indonesia termuat dalam 2
peristiwa dan dinamika yang taan tentang kedaulatan UUD NRI Tahun 1945. Bagaimana sikap menjaga
dinamika yang terjadi terjadi di peserta didik dapat kedaulatan kedalam yang harus dilakukan oleh bangsa
di masyarakat dengan masyarakat menjelaskan cara menjaga Indonesia ?
praktik ideal dan dengan praktik kedaulatan
pandangan hidup ideal dan
banhsaPancasila pandangan
sebagai dasar negara hidup bangsa
Pancasila
sebagai dasar
negara
3.1 Membandingkan antar Peristiwa dan Objektif Disajikan sebuah cerita L2 Simak cerita dibawah ini. 3
peristiwa dan dinamika yang peserta didik dapat Andi, seorang siswa yang rajin belajar. Andi beraghkat
dinamika yang terjadi terjadi di menjelaskan keuntungan sekolah pagi-pagi dengan penuh semangat. Seluruh
di masyarakat dengan masyarakat mematuhi aturan tugas sekolah selalu dikerjakan oleh andi.sehingga andi
praktik ideal dan dengan praktik tidak pernah ditegur guru. Pada akhir semester nilai
pandangan hidup ideal dan rapor pengetahuan andi sangat baik dan nilai rapor
banhsaPancasila pandangan sikap serta ketrampilan andi pun sangat baik.orang yua
sebagai dasar negara hidup bangsa Andi merasa bangga terhadap nilai yang telah
Pancasila diperolehnya.
sebagai dasar Menurut kalian apakah keuntungan yang akan diterima
negara oleh seseorang apabila mematuhi aturan.
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Disajikan sebuah narasi L2 Boedi Oetomo sebagai organisasi nasional pertama 4
alenia dan pokok pokok pikiran peserta didik dapat meletakkan semangat kebangkitanNasional bagi
pikiran yang yang terkadung menjelaskan peran generasi perjuangan bangsa Indonesia dalam meraih
terkadung dalam dalam muda dalam meneruskan kemerdekaan. Begitu pentingnya kita memahami dan
Pembukaan UUD NRI Pembukaan semangat kebangkitanndi meneruskan nilai kebanghkitan nasional tahun 1908.
Tahun 1945 UUD NRI masa sekarang Kesadaran bangsa Indonesia untuk bangkit tumbuh
Tahun 1945 seiring lahirnya generasi muda terdidik dan pedli
terhadap kemerdekaan Indonesia. Bagaimana peran
kamu sebagai generasi muda dalam meneruskan
semangat kebangkitan di masa sekarang ?
3.2 Mensintesiskan isi Isi alenia dan Disajikan sebuah L1 5
alenia dan pokok pokok pikiran pernyataan peserta didik
pikiran yang yang terkadung dapat menyebutkan nilai-
terkadung dalam dalam nilai yang harus
 Level No
No Kompetensi Dasar Materi Bentuk Soal Indikator Soal Instrumen Soal Kunci
Kognitif Soal
Pembukaan UUD NRI Pembukaan diwujudkan oleh generasi
Tahun 1945 UUD NRI muda dimasa sekarang dan
Tahun 1945 yang akan datang