FORMAT KISI-KISI SOAL USBN JENJANG SMP TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenjang : SMP Jumlah Soal : 45

Mapel : PPKn Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum Acuan : Kurikulum 13 Tahun Pelajaran : 2020 /2021
Penyusun 1 : Lupriya, S. Pd., S.E., M. Pd (SMP NU Karangrejo) Penyusun 2 : Agung Budianto, S. Pd. (SMP Sunan Ampel)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal Nomor
Soal
1. 3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Proses perumusan Disajikan pernyataan tentang waseni
undang-undang dasar negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan pengesahan para pendiri negara siswa dapat Pengetahuan dan
PG 1.
UUD NRI Tahun menentukan waseni yang dapat Pemahaman
1945 diteladani dengan benar.
2. 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Proses perumusan Disajikan tabel tentang macam-macam
sebagai Dasar Negara dan penetapan rumusan Dasar Negara, siswa dapat
Pengetahuan dan
Pancasila mengidentifikasi usulan rumusan dasar PG 2.
Pemahaman
negara dari salah satu perumus dasar
negara dengan benar
3. 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Proses perumusan Disajikan gambar-gambar para Pendiri
sebagai Dasar Negara dan penetapan negara, siswa dapat mendeskripsikan Pengetahuan dan
PG 3.
Pancasila peranan tokoh tersebutdalam perumusan Pemahaman
dasar negara Indonesia dengan benar
4. 3.1Menelaah pancasila sebagai dasar negara dan pandangan Fungsi Pancasila Dari tabel yang disajikan siswa dapat
Pengetahuan dan
hidup bangsa menunjukkan fungsi Pancasila dengan PG 4.
Pemahaman
benar
5. 3.1Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di Praktik ideal Disajikan sebuah gambar siswa dapat
Pengetahuan dan
masyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar Negara Pancasila menunjukkan pengamalan sila dalam PG 5.
dan pandangan hidup bangsa
Pemahaman
Pancasila dengan benar
6. 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Proses perumusan Disajikandata,
sebagai Dasar Negara dan penetapan siswadapatmenentukanJiwa, semangat
Pancasila kebangsan dan komitmen para pendiri Aplikasi
PG 6.
negara saat merumuskan dan
menetapkan dasar negara Indonesia
dengan benar
7. 4.1 Menyajihasiltelaahnilai- Fungsi Pancasila Disajikansebuahpernyataansiswadapatm
nilaipancasilasebagaidasarnegaradanpandanganhidupbangsada enentukanpernyataanfungsi Pancasila
Aplikasi PG 7.
lamkehidupansehari-hari sebagaidasar negara
danpandanganhidup dengan benar
8. 4.1Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang Pengamalan Disajikan sebuah table siswa
peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat terkait Pancasila menentukan pengamalan Pancasila
Aplikasi PG 8.
penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan sesuainilai-nilai Pancasila dengan benar
hidup bangsa
9. 3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka Karakteristik Disajikan Ilustrasi siswa dapat
negara kesatuan republik Indonesia daerah dalam menjelaskan fungsi Pancasila dengan Aplikasi PG 9.
NKRI benar.
10. 3.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang Pancasila sebagai Disajikan sebuah wacana siswa dapat
terjadi di masyarakatdenganpraktik ideal Pancasila sebagai dasar Negara dan menentukan nilai pengamalan Pancasila
Aplikasi PG 10.
dasar negara dan pandangan hidup bangsa. pandangan hidup dalam penerapannya dengan benar
bangsa
11. 4.1Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang Pengamalan Disajikan sebuah wacana siswa dapat
peristiwa dan dinamika yang terjadi dimasyarakat terkait Pancasila menentukan nilai pengamalan Pancasila
Aplikasi PG 11.
penerapan Pancasila sebagai dasar negara danpan dangan dalam penerapannya dengan benar.
hidup bangsa
12. 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Proses perumusan Disajikan ilustrasi siswa dapat
sebagai Dasar Negara dan penetapan menjelaskan komitmen pendiri negara
Pancasila dalam proses perumusan Pancasila yang Penalaran PG 12.
mengedepankan persatuan dan kesatuan
dengan benar.
13. 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Proses perumusan Disajikan data tentang BPUPKI dan
sebagai Dasar Negara dan penetapan PPKI, siswa dapat
Penalaran
Pancasila menganalisispembentukan dan PG 13.
keanggotaan BPUPKI dan PPKI dengan
benar
14. 4.1Merancangdanmelakukanpenelitiansederhanatentangperisti Pengamalansila Disajikansebuahwacanasiswadapatmene
Penalaran
wadandinamikayangterjadidimasyarakatterkaitpenerapanPanc Pancasila ntukansikapuntukmenghindaripengaruh PG 14.
asilasebagaidasarnegaradanpandanganhidupbangsa negatifterhadap Pancasila dengan benar
15. 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang Makna, kedudukan Disajikan data
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, serta peratuan dan fungsi UUD siswadapatmenganalisisisiPasal 7 UUD Aplikasi PG 15.
perundangan-undangan lainnya dalam sistem hukum nasional NRI Tahun 1945 1945 hasilamandemendenganbenar.
16. 3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Proses perumusan Disajikan data, siswa dapat Pengetahuan dan PG 16.
dan pengesahan mengidentifikasi Keputusan penting Pemahaman
undang-undang dasar negara Republik Indonesia Tahun 1945
UUD NRI Tahun yang dihasilkan dalam sidang PPKI
 1945 pada tanggal 18 Agustus 1945 dengan
benar
17. 3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Proses perumusan Disajikan ilustrasi, siswa dapat
undang-undang dasar negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan pengesahan mengidentifikasi arti penting UUD Pengetahuan dan
PG 17.
UUD negara RI tahun 1945 bagi bangsa dan Pemahaman
NRI Tahun 1945 negara Indonesia dengan benar
18. 3.3 Memahami tata urutan peraturan perundang- undangan Peraturan Disajikan sebuah pernyataan siswa
dalam sistem hukum nasional di Indonesia Perundang- dapat menunjukkan unsur-unsur Pengetahuan dan
PG 18.
Undangan peraturan perundang-undangan dengan Pemahaman
benar
19. 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Isi alinea dan Disajikan pernyataan, siswa dapat
pokok pikiran mengidentifikasi
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Pengetahuan dan
dalam pembukaan PokokPikiranpembukaan UUD negara PG 19.
Republik Indonesia Tahun 1945 Pemahaman
UUD NRI tahun RI tahun 1945 dengan benar
1945
20. 3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Bentuk dan Disajikan data, siswa dapat
kedaulatan negara mengidentifikasi lembaga yang Pengetahuan dan
negara sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik PG 20.
berdasarkan UUD melaksanakan kedaulatan rakyat di Pemahaman
Indonesia Tahun 1945
NRI Tahun 1945 Indonesia dengan benar
21. 3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan Norma-norma Disajikan pernyataan-pernyataan, siswa
Pengetahuan dan
dalam masyarakat dapat mengidentifikasi contoh norma PG 21.
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan Pemahaman
dengan benar
22. 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang Makna, kedudukan Disajikan ilustrasi, siswa dapat
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, serta peratuan dan fungsi UUD mengidentifikasi Pengetahuan dan
PG 22.
perundangan-undangan lainnya dalam sistem hukum nasional NRI Tahun 1945 pokokpikiranpembukaan UUD negara Pemahaman
RI tahun 1945 dengan benar
23. 3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Proses perumusan Disajikan ilustrasi, siswa dapat memberi
undang-undang dasar negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan pengesahan contoh Semangat dan komitmen para Aplikasi
PG 23.
UUD pendiri negara pada saat perumusan dan
NRI Tahun 1945 pengesahan UUD 1945 dengan benar
24. 4.3Mendemonstrasikanpolapengembangantataurutanperaturan Peraturan Disajikanmacam-
perundang- Perundang- macamperaturanperundang-
undangandalamsistemhukumnasionalnasionaldiIndonesia Undangan undangansiswadapatmengurutkanperatu
Aplikasi PG 24.
ranperundang-
undangansesuaidenganUU RI No. 12
Tahun 2011 dengan benar
25. 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Isi alinea dan Disajikan pernyataan, siswa dapat Aplikasi PG 25.
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara pokok pikiran menentukan arti penting Pokok
 Republik Indonesia Tahun 1945 dalam pembukaan pikiranpembukaan Undang-Undang
UUD NRI tahun Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945 1945 dengan benar
26. 3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Bentuk dan Disajikan data, siswa dapat memberi
negara sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik kedaulatan negara contoh kedaulatan dengan benar
Aplikasi PG 26.
Indonesia Tahun 1945 berdasarkan UUD
NRI Tahun 1945
27. 4.2 Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan fungsi Makna, fungsi dan Siswa dapat menunjukkan arti penting
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Kedudukan UUD Peraturan perundang-undangan dalam
Aplikasi PG 27.
1945 dalam penerapan kehidupan sehari-hari UUD NRI Tahun kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
1945 dan bernegara
28. 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Isi alinea dan Siswa dapat menjelaskan makna Alinea
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara pokok pikiran pertama pembukaan UUD 1945 dengan
Republik Indonesia Tahun 1945 dalam pembukaan benar Penalaran PG 28.
UUD NRI tahun
1945
29. 4.2 Menyajikan hasil telaah makna,kedudukan dan fungsi Makna, fungsi dan Disajikan pernyataan siswa dapat
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Kedudukan UUD menyimpulkan fungsi UUD NRI Tahun
Penalaran
1945 dalam penerapan kehidupan sehari-hari UUD NRI Tahun 1945 dengan benar PG 29.
1945

30. 3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat sumpah pemuda Semanga tsumpah Siswa dapat menjelaskan makna
Pengetahuan dan
tahun 1928 dalam Tunggal Ika pemuda tahun 1928 peristiwa Sumpah Pemuda bagi generasi PG 30.
Pemahaman
muda dengan benar
31. 3.4 Bertanggungjawab terhadap makna dan arti penting Kebangkitan Siswa dapat menjelaskan perilaku
kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan nasional 1908 pelajar yang tidak sesuai dengan Pengetahuan dan
PG 31.
republikindonesia semangat sumpah pemuda dengan Pemahaman
benar.
32. 3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam Cinta tanah air dan Disajikan data, siswa dapat
Pengetahuan dan
bela negara mengidentifikasi contoh ancaman PG 32.
konteks negara kesatuan republik indonesia Pemahaman
dengan benar
33. 3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka Karakrteristik Disajikan data, siswa dapat
negara kesatuan republic Indonesia daerah dalam mengidentifikasi bidang yang menjadi Pengetahuan dan
PG 33.
NKRI kewenangan pemerinah pusat dan Pemahaman
daerah dengan benar
34. 3.4 Bertanggung jawab terhadap makna dan arti penting Kebangkitan Siswa dapat menganalisi pelajaran yang Penalaran PG 34.
kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan nasional 1908 dapat diambil dari peran Budi Utomo
republik indonesia pada pergerakkan nasional dengan
 benar.
35. 4.5 Mengaitkanhasilproyeksinilai- Semangatsumpahp Siswa dapat menganalisis pelajaran
Penalaran
nilaidansemangatSumpahPemudaTahun1928dalambingkaiBhi emudatahun 1928 yang dapat diambil dari peristiwa PG 35.
nekaTunggalIkadengankehidupansehari-hari Sumpah Pemuda dengan benar
36. 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan Persatuan dan Siswa dapat menganalisis keterkaitan
antargolognan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika harmonisasi dalam keberagaman dengan persatuan dan
keberagaman suku, kesatuan untuk menyelesaikan berbagai
agama, ras dan permasalahan dengan benar.
Penalaran PG 36.
antargolongan,
sosial, budaya,
ekonomi dan
gender
37. 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan Persatuan dan Disajikan data, siswa dapat menentukan
harmonisasi dalam keberagaman masyarakat Indonesia
antargolognan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
keberagaman suku, dengan benar
agama, ras dan Aplikasi
PG 37.
antar golongan,
sosial, budaya,
ekonomi dan
gender
38. 3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam Cinta tanah air dan Siswa dapat menyebutkan bentuk-
konteks negara kesatuan republik indonesia bela negara bentuk usaha pembelaan negara
Penalaran PG 38.
menurut UU No.3 Tahun 2002 dengan
benar.
39. 3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai Kerjasama dalam Disajikan data, siswa dapat
berbagai bidang menganalisis Sikap yang harus Penalaran
bidang kehidupan di masyarakat PG 39.
dikembangkan dalam rangka kerjasama
antar umat beragama degan benar
40. 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan Persatuan dan Disajikan data siswa dapat
antargolognan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika harmonisasi dalam menentukan dampak negative
keberagaman suku, keberagaman masyarakat Indonesia
agama, ras dan dengan benar.
Penalaran PG 40.
antargolongan,
sosial, budaya,
ekonomi dan
gender
41. 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Proses perumusan Disajikan pernyaaan, siswa dapat Pengetahuan dan URAIAN 41.
sebagai Dasar Negara dan penetapan menyebutkan tentang rumusandasar Pemahaman
Pancasila negara usulan salah satutokohpendiri
 negara dengan benar
42. 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan Persatuan dan Disajikan ilustrasi, siswa dapat
antargolognan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika harmonisasi dalam menjelaskan dampak keberagaman bagi
keberagaman suku, bangsa Indonesia dengan benar
agama, ras dan Pengetahuan dan
URAIAN 42.
antar golongan, Pemahaman
sosial, budaya,
ekonomi dan
gender
43. 4.1Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang Pengamalansila Siswa dapat memeberikan contoh
peristiwa dan dinamika yang terjadi dimasyarakat terkait Pancasila pengamalan sila Pancasila di sekolah
Aplikasi URAIAN 43.
penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan dengan benar
hidup bangsa
44. 4.3Mendemonstrasikan pola pengembangan tata urutan Tata urutan Siswa dapat menyebutkan tata urutan
peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional peraturan peraturan perundang-undangan menurut
di Indonesia perundang- Undang –undang Nomor 12 Tahun Pengetahuan dan
URAIAN 44.
undangan dalam 2011 dengan benar. Pemahaman
sistem hukum
nasional
45. 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan Persatuan dan Siswa dapat menyebutkan Ciri-ciri suku
antargolognan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika harmonisasi dalam bangsa dengan benar.
keberagaman suku,
agama, ras dan
Aplikasi URAIAN 45.
antargolongan,
sosial, budaya,
ekonomi dan
gender
Mengetahui: Gresik, 1 Maret 2021
Penyusun,

............................................. Lupriya, S. Pd., S.E., M. Pd, Agung Budianto, S. Pd.

NIP