KISI – KISI PENULISAN SOAL PAS SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SATUAN PENDIDIKAN : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : IX
Semester : Gasal
Jumlah Soal : 50 PG
Penyusun : Ony Eko Prasetyo, S.Pd ( MTs Biroyatul Huda Cilongok)
Materi pokok dan NO. BENTUK
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal
Uraian Materi SOAL SOAL
3. Memahami dan  Penera  Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan 1 PG
menerapkan pan Pancasila presiden pada masa orde lama
pengetahuan ( faktual, dari masa ke  Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan
konseptual, dan masa penyimpangan Pancasila pada waktu orde baru 2 PG
procedural )  Disajikan pernyataan, siswa menentukan bahwa
berdasarkan rasa ingin penurunan moral sebagai salah satu tantangan
tahunya tentang ilmu pancasila sebagai dasar negara 3 PG
pengetahuan,  Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan
teknologi, seni budaya ciri khas ideologi terbuka 4 PG
terkait fenomena dan  Disajikan pernyataan siswa dapat
kejadian tampak mata.  Nilai mendeskripsikan pengertian pancasila sebagai
pancasila sesuai ideologi negara 5 PG
perkembangan  Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan
zaman (hakekat 6 PG
nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka
ideologi terbuka,  Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan nilai
kedudukan 7 PG
dalam Pancasila
pancasila
 Disajikan Pernyataan, siswa dapat menentukan
sebagai ideologi 8 PG
 terbuka bahwa pasal 31 UUD NRI Tahun 1945
merupakan penjaran nilai dasar ideologi
Pancasila 9 PG
 Perwuj  Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan
udan nilai ciri demokrasi Pancasila
Pancasila dalam  Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan 10 PG
bidang perwujudan Pancasila dalam bidang sosial
kehidupan budaya 11 PG

 Disajikan gambar koperasi sekolah, siswa dapat

menentukan perujudan Pancasila dalam bidang
ekonomi
 Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan 12 PG

perwujudan Pancasila
 Disajikan penggalan pembukaan UUD NRI tahun 13 PG
 Makna 1945, siswa dapat mennetukan alinea
alinea pembukaan UUD NRI 1945
Pembukaan UUD  Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan 14 PG
NRI 1945 alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD
NRI Tahun 1945
 Disajikan berita, siswa dapat menyimpulkan isi 15 PG

berita tentang tujuan negara Indonesia

 Disajikan pernytaan,siswa dapat menyimpulkan 16 PG

hubungan prokalamasi dan UUD NRI Tahun

1945
 Disajikan cuplikan berita dengan judul “ Mampu 17 PG
menjaga kerukunan umat, Kemenag beri
penghargaan Bupati Tabanan “. Peserta didik
 dapat mengkaitkan berita tersebut dengan
pembukaan UUD NRI tahun 1945
18 PG
 Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan
arti Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 alinea
satu
19 PG
 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
meyebutkan yang bukan nilai pokok dari
 Pokok
pembukaan UUD NRI tahun 1945
pikiran dalam 20 PG
 Siswa dapat menganalisa kaitan pokok pikiran
UUD NRI Tahun
ketiga pembukaan UUD NRI tahun 1945 dengan
1945
sila Pancasila
21 PG
 Siswa dapat menganalisa kaitan pokok pikiran
ketiga UUD NRI Tahun 1945 dengan Pancasila
22 PG
 Siswa dapat menyebutkan pokok pikiran ketiga
UUD NRI Tahun 1945

23 PG
 Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan
sikap positif tentang isi alinea dan pokok pikiran

3.1.Mendeskripsikan pembukaan UUD NRI tahun 1945

 Arti 24 PG
 Disajikan pernyataan siswa dapat menunjukkan
dinamika perwujudan penting dan
perwujudan pembukaan UUD NRI Tahun 1945
pancasila sebagai sikap positif
dalam lingkungan pergaulan
dasar negara dan pokok-pokok 25 PG
 Disajikan pernyataan siswa dapat menunjukkan
pandangan hidup pikiran dalam
perwujudan pembukaan UUD NRI Tahun 1945
bangsa .3.2 pembukaan UUD
dalam lingkungan masyarakat
Mensintesis isi alinea NRI Tahun 1945
26 PG
Pembukaan UUD NRI  Disajikan tabel, siswa dapat menunjukkan
Tahun 19453.3 pengertian kedaulatan menurut bahasa

Memahami ketentuan  Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan 27 PG

contoh kedaulatan
tentang bentuk dan  Disajikan tabel, siswa dapat menjelaskan sifat
kedaulatan 28 PG
kedaulatan negara
 Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan
 Hakek 29 PG
sesuai UUD NRI Tahun macam teori kedaulatan
at kedaulatan  Siswa dapat menunjukkan tokoh penganut teori 30 PG
1945 kedaulatan
 Siswa dapat menjelaskan ajaran tentang teori
kedaulatan raja 31 PG
 Siswa dapat menunjukkan tokoh teori 32 PG
kedaulatan negara
 Siswa dapat menjelaskan ajaran tentang teori
kedaulatan hukum 33 PG
 Siswa dapat menunjukkan tokoh teori
kedaulatan rakyat 34 PG
 Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukkan
bunyi pasal dalam UUD NRI Tahun 1945 yang
menjelaskan bahwa negara Indonesia menganut 35 PG
salah satu teori kedaulatan
 Disajikan tabel siswa dapat menunjukkan bunyi
pasal dalam UUD NRI Tahun 1945 yang 36 PG
menjelaskan bahwa negara Indonesia menganut
teori kedaulatan
 Siswa dapat menunjukkan bentuk negara
Indonesia 37 PG
 Siswa dapat menunjukkan faktor yang
menentukan keberhasilan pembudayaan 38 PG
 Bentuk demokrasi
 Siswa dapat menyebutkan keanggotaan MPR
dan prinsip setelah amandemen UUD NRI Tahun 1945 39 PG
kedaulatan NKRI  Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan 40 PG
tokoh yang mencetuskan negara hukum

 Disajikan pernyataan siswa dapat menunjukkan

41 PG
isi dekrit presiden
  Disajikan data, siswa dapat menujukkan ciri-ciri
demokrasi
42 PG
 Disajikan data, siswa dapat menjelaskan ciri
sistem pemerintahn negara Indonesia 43 PG
 Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukkan
salah satu wewenang presiden
 Siswa dapat menentukkan lembaga yang 44 PG
menerima hasil pemeriksaan BPK 45 PG
 Siswa dapat menunjukkan wewenang
Mahkamah Konstitusi 46 PG
 Dinami  Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukkan
contoh penerapan kedaulatan rakyat dalam
ka perwujudan lingkungan madrasah 47 PG
kedaulatan NKRI  Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan
contoh penerapan kedaulatan rakyat dalam
lingkungan masyarakat 48 PG
 Siswa dapat menunjukkan sikap dan tindakan
penyelenggara negara dalam upaya pelaksanaan
kedaulatan rakyat 49 PG
 Disajikan pernyataan,siswa dapat menunjukkan
sikap dan tindakan masyarakat dalam upaya
mendukung pelaksanan kedaulatan rakyat 50 PG