MODUL

PENDALAMAN MATERI
ILMU PENGETAHUAN ALAM

(Aspek Mengenal Bagian – Bagian Utama Hewan Dan Tumbuhan Di

Sekitar Rumah Dan Sekolah Melalui Pengamtan)

Oleh :

SITI SAIDAH, S.Pd.I.

NIP. 198209072009012014

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI MANISREJO

i
 KOTA MADIUN

HALAMAN PENGESAHAN

1. 1. Modul Pembelajaran: IPA (Aspek Mengenal Bagian – Bagian Utama

Hewan Dan Tumbuhan Di Sekitar Rumah Dan Sekolah Melalui
Pengamtan)
2. Identitas Penulis :

a. Nama : Siti Saidah, S.Pd.I.

b. NIP : 19820907 200901 2014
c. Gol/Ruang : Penata Mda Tk. I / III.b
d. Jabatan : Guru Kelas
e. Unit Kerja : MIN 2 Kota Madiun

Bahwa modul pembelajaran ini sah untuk dipergunakan dalam pembelajaran

IPA di MIN Manisrejo Kota Madiun tahun pelajaran 2016/2017.

Madiun, 5 Juli 2016

Mengetahui/Mengesahkan, Penulis,
Kepala Madrasah,

Drs. Dwi Widodo, M.K.Pd. Siti Saidah, S.Pd.I.

NIP. 196701311994031003 NIP. 198209072009012014

ii
 KATA PENGANTAR

Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami perubahan.

Dalammerespon fenomena itu, manusia berpacu mengembangkan kualitas
pendidikan,salah satunya melalui penyempurnaan kurikulum. Kualitas pendidikan
yang tinggidiperlukan untuk menciptakan kehidupan yang cerdas, damai, terbuka,
demokratis,dan mampu bersaing.
Dalam konteks madrasah, agar lulusannya memiliki keunggulan
kompetitif dankomparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan
dengan pendekatanberbasis kompetensi dan tingkat satuan pendidikan. Hal ini
dilakukan agar madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif
berbagai perkembanganinformasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta
tuntutan desentralisasi.
Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi
programpembelajarannya.Selanjutnya basis kompetensi yang dikembangkan di
Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah
SWT, penguasaan ketrampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni,
dan pengembangan kepribadian yang paripurna. Dengan petimbangan ini, maka
disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis
kompetensi dasar dan standar kompetensi yang mencerminkan kebutuhan
keberagaman peserta didik Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan
dapat dipergunakan sebagai acuan dalam
mengembangkan kurikulum IPA di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah /
Madrasah.
Oleh karena itu, peranan dan efektifitas pendidikan agama di Madrasah
sebagai landasan bagi pengembangan spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat
mutlak harus ditingkatkan,

Madiun, Juli 2016

iii
 Penulis,

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Untuk lebih memudahkan dalam memahami dan mempelajari modul

ini, maka ikutilah beberapa petunjuk/langkah-langkahnya terlebih dahulu.
Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:

1. Bacalah terlebih dahulu daftar isi modul ini, dan baca pula pokok-pokok
isi modul untuk mengetahui seluruh isi modul secara global.
2. Pelajari dengan cermat kompetensi dasar, uraian materi dalam masing-
masing bab.
3. Selesaikan bab demi bab sesuai dengan substansinya, janganlah
melanjutkan bab berikutnya sebelum benar-benar ananda memahami bab
yang saudara baca.
4. Kerjakan latihan/tugas dan tes mandiri, dan jangan melihat kunci jawaban
terlebih dahulu.
Jika ananda mengalami kesulitan baik dalam memahami maupun
mengaplikasikan isi materi maupun metodenya, berdiskusilah dengan teman
sejawat, atau tanyakan langsung kepada ustadzah.

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDDUL ................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iii
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ...................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................. v

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Deskripsi Singkat ........................................................................ 3
C. Tujuan Pembelajaran .................................................................. 3
a. Kompetensi Dasar ................................................................. 3
b. Indikator Keberhasilan .......................................................... 4
c. Peta Kompetensi ................................................................... 4
D. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok .......................................... 4

BAB II MATERI POKOK 1

BAGIAN- BAGIAN UTAMA TUBUH HEWAN
A. Indikator Keberhasilan ................................................................ 4
B. Uraian Materi Bagian-bagian Utama Tubuh Hewan................... 4
a. Bagian utama tubuh hewan unggas...................................... 4
b. Bagian utama tubuh hewan berkaki empat ........................... 5
c. Bagian utama tubuh hewan melata........................................ 7
d. Bagian utama tubuh ikan....................................................... 7
e. Bagian utama tubuh hewan serangga.................................... 9
C. Latihan......................................................................................... 9
D. Rangkuman ................................................................................. 10
E. Evaluasi Materi Pokok ................................................................ 10

v
 F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ................................................ 12

BAB IV MATERI POKOK 2

BAGIAN – BAGIAN UTAMA TUMBUHAN
A. Indikator Keberhasilan ................................................................ 13
B. Uraian Materi Bagian – bagian Utama Tumbuhan...................... 13
1. Tumbuhan berbunga............................................................. 13
2. Tumbuhan tidak berbunga ................................................... 13
C. Latihan......................................................................................... 13
D. Rangkuman ................................................................................. 14
E. Evaluasi Materi Pokok ................................................................ 14
F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut................................................. 14

BAB V PENUTUP
A. Evaluasi Kegiatan Belajar ........................................................... 15
B. Umpan Balik ............................................................................... 16
C. Tindak Lanjut .............................................................................. 16

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI AKHIR........................................ 17

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 19

vi
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan tolak ukur kemajuan sumber daya manusia.
Perkembangan teknologi informasi di era global ini menuntut para pendidik
untuk terampil menggunakannya guna menciptakan generasi yang
berkompeten dibidangnya masing – masing.
IPA adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari gejala alam, baik yang
menyangkut makhluk hidup maupun benda mati. Pembelajaran IPA pada
prinsipnya, merupakan suatu kegiatan yang utuh untuk membekali siswa agar
mempunyai pengetahuan (mengenai berbagai cara) dan keterampilan ( cara
mengerjakan) yang dapat membantu siswa untuk memahami gejala alam secara
mendalam.
Berdasarkan Kurikulum 2006 dalam Standar Isi mata pelajaran IPA di
MI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya.
2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep – konsep IPA
yang bermanfaat
3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang
adanya hubungan saling mempengaruhi anatara IPA, lingkungan,
teknologi dan masyarakat.
4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memecahkan masalah dan membuat keputusan
5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara,
menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

Modul ini terdiri dari beberapa topik yang disesuaikan dengan standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat dalam Standar Isi Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Modul yang sedang saudara baca ini secara

1
spesifik membahas Standar Kompetensi yaitu Memahami secara mendalam materi
mata pelajaran IPA ruang lingkup/aspek Bagian-bagian utama tubuh hewan,
pertumbuhan hewan, tempat hidup hewan, dan kegunaan hewan bagi manusia.

B. Deskripsi Singkat

Modul ini diberikan agar peserta mampu meningkatkan kualitas pembelajaran.

agar proses belajar mengajar di sekolah tidak kering dan membosankan, tetapi
sebaliknya menjadi menarik perhatian siswa. Modul ini berisi penjelasan tentang
bagian-bagian tubuh hewan unggas, hewan berkaki empat, hewan melata,
hewan serangga, Pertumbuhan hewan unggas, hewan berkaki empat, hewan
serangga, tempat hidup hewan di air, darat, air dan darat,dan memberi contoh
kegunaan hewan bagi manusia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Kompetensi Dasar
Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa mampu menunjukkan
bagian-bagian utama tubuh hewan,menceritakan pertumbuhan hewan,
menunjukkan tempat hidup hewan, dan kegunaan hewan bagi kehidupan
manusia.
2. Indikator Keberhasilan
a. Menyebutkan bagian tubuh cara hewan berdasarkan pengamatan. Mis;
kaki, perut, sayap, sirip, dsb.
b. Menceritakan cara hewan bergerak dan menirukan suara hewan
berdasarkan pengamatan
c. Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan

2
 3. Peta Kompetensi
Pendalaman Materi Ilmu Pengetahuan Alam kelas II MI

Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa mampu menyebutkan

bagian-bagian utama tubuh hewan

Menyebutkan Menceritakan cara Menunjukkan

bagian tubuh cara hewan bergerak bagian utama pada
hewan berdasarkan dan menirukan tumbuhan
pengamatan. Mis; suara hewan
kaki, perut, sayap, berdasarkan
sirip, dsb. pengamatan
1 3

D. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok

1. Bagian-bagian Utama hewan
a. Bagian utama tubuh hewan unggas
b. Bagian utama tubuh hewan berkaki empat
c. Bagian utama tubuh hewan melata
d. Bagian utama tubuh ikan
e. Bagian utama tubuh hewan serangga
2. Bagian – bagian Utama Tumbuhan
a. Tumbuhan berbunga
b. Tumbuhan tidak berbunga

3
 BAB II

MATERI POKOK
BAGIAN – BAGIAN UTAMA TUBUH HEWAN

A. Indikator Keberhasilan
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu menyebutkan bagian-
bagian utama tubuh di sekitar lingkungan.

B. Uraian Materi Bagian – bagian Utama Hewan

1. Hewan unggas
a. Burung
Sayap untuk terbang

Ekor Mata untuk melihat

gunanya
untuk Paruh untuk makan
keseimbangan
Foto diambil dari BSE Kaki untuk
Perut untuk
IPA2 Syaiful berjalan
mengolah makanan

b. Ayam

Ekor untuk Jengger untuk mengenali

keseimabangan ayam jantan

Paruh untuk
makan

Bulu untuk
melindungi tubuh

Kaki untuk berjalan

Foto diambil dari BSE IPA2 Sri Purwati

4
 Hewan yang termasuk bangsa burung misalnya burung, ayam, bebek dll
Burung memiliki sayap, bulu, dan paruh
Sayap digunakan untuk terbang
Akan tetapi ada burung yang tidak dapat terbang
Contoh burung yang tidak dapat terbang adalah penguin
Paruh burung atau ayam digunakan untuk mematuk
Tubuh burung diselimuti bulu yang gunanya untuk melindungi tubuh
Suara burung cit...cit cuit
Suara ayam betina petok...petok
Suara ayam jantan kukuruyuk...
Suara bebek wek...wek..
Burung bergerak dengan cara terbang dengan sayap
Ayam , bebek, angsa bergerak dengan cara jalan dengan kaki

2. Hewan berkaki empat

1) Kucing kumis semacam sensor

untuk komunikasi

Telinga Mata untuk melihat

untuk Gigi taring untuk mengoyak
mendengar makanan

Ekor gunanya untuk Bulu untuk menutupi tubuh

keseimbangan
Kaki untuk berjalan

Kuku untuk menerkam mangsa

Foto diambil dari BSE IPA2 Syaifu

Tubuh kucing diselimuti bulu yang digunakan untuk menutupi tubuh

Kucing mempunyai ciri khusus yaitu

- gigi taring yang digunakan untuk mengoyak makanan

- Kumis yang gunanya semacam sensor sebagai alat komunikas

Kucing bergerak dengan cara berjalan dengan kaki

5
 Suara kucing meong...meong

2) Kuda

Telinga untuk mendengar

mata untuk melihat

Surai

Mulut untuk makan Ekor gunanya untuk

keseimbangan

Kaki untuk berjalan

Foto diambil dari BSE IPA2 Sri Purwati

Anggota tubuh kuda terdiri dari telinga, kaki, mulut, ekor, surai

Kuda mempunyai ciri khusus yaitu pada surainya

Kuda bergerak dengan cara berjalan menggunakan kaki

Suara kuda meringkik

c. Gajah

Mata untuk telinga untuk

melihat mendengar

Gading untuk
melindungi diri
Ekor untuk
keseimbangan
Belalai untuk
mengambil
makanan Kaki untuk
berjalan
Foto diambil dari BSE IPA2 Sri Purwati

Gajah bergerak dengan cara berjalan menggunakan kaki

6
 d. Kerbau
Mata untuk
melihat
telinga untuk
Tanduk untuk mendengar
melindungi
diri
Ekor untuk
keseimbangan

Kaki untuk
berjalan

Foto diambil dari BSE IPA2 Sri Purwati

Kerbau, sapi, dan kambing bergerak dengann cara berjalan menggunakan

kaki
Kerbau, sapi, dan kambing mempunyai ciri khusus yaitu memiliki tanduk
yang digunakan untuk melindungi diri
Suara kambing mbek...mbek..
Suara kerbau melenguh
Suara sapi mooo...mooo

3. Ikan
Sirip untuk berenang

Mata untuk
melihat
Ekor untuk
membelok

Mulut untuk
makan Sisik untuk melindungi tubuh
Foto diambil dari BSE IPA2 Syaiful

ikan memiliki sirip dan sisik

7
 ikan tidak mempunyai kaki
Tubuh ikan diselimuti sisik
Sisik melindungi tubuh ikan
Sirip digunakan untuk berenang
Ekor digerakkan untuk berbelok saat renang
Beberapa ikan mempunyai gigi tajam diantaranya yaitu ikan hiu
Ikan bergerak dengan cara berenang dengan menggunakan sirip

4. ular

Mata untuk
melihat

Mulut untuk makan Perut untuk mengolah makanan

Foto diambil dari BSE IPA2 Sri Purwati

Bentuk tubuh ular panjang seperti tali

Kulit ular bersisik licin

Ular tidak mempunyai kaki

Ada ular yang memiliki racun misal ular cobra

Ada ular yang tidak memiliki racun misal ular sanca

Racun digunakan untuk membunuh mangsanya

Racun dimasukkan ke tubuh mangsa melalui gigi taring ular

Ular , cacing bergerak dengan cara merayap menggunakan otot perut

Kadal, buaya bergerak dengan cara melata menggunkan kaki

Suara ular mendesis

8
5. Serangga

Mata untuk
melihat Sayap untuk terbang

Sungut untuk
sebagai
pendeteksi Foto diambil dari BSE IPA2 Syaiful

Golongan hewan yang berkaki enam disebut serangga

Diantara golongan serangga adalah ada kupu, lebah, kecoa, semut dll
Sayap serangga digunakan untuk terbang
Ada serangga yang tidak dapat terbang yaitu semut
Di kepala seranngga ada sepasang sungut
Sungut disebut juga antena yang digunakan sebagai pendeteksi

C. Latihan
Sebutkan nama anggota tubuh yang ditunjuk dan kegunaannya!

1 a
b

9
 a

3
b

a
4
b

a
b
5

D. Rangkuman
 Berbagai hewan mempunyai bagian tubuh yang berbeda
- Hewan unggas contoh: ayam, burung, bebek dll
- Bagian-bagian tubuhnya : mata, telinga, sayap, kaki, paruh, ekor
- Hewan berkaki empat contoh : sapi, kambing, kuda dll
- Bagian – bagian tubuhnya : mata, telinga, kaki ekor, mulut, tanduk,
bulu
- Hewan melata contoh : cacing, ular
- Bagian – bagian tubuh ikan : sirip, sisik, ekor, mata
- Golongan hewan berkaki enam disebut serangga
- Bagian – bagian tubuh serangga : sayap, mata, sungut/antena

E. Evaluasi
Pilihlah jawaban yang benar!
1. Sayap pada burung digunakan untuk...
a. berenang
b. berjalan

10
 c. terbang
2. Bagian tubuh burung yang digunakan untuk makan disebut...
a. paruh
b. sayap
c. kepala
3. Suara ayam betina adalah ...
a. Petok..petok
b. Kukuruyuk..
c. Cit..cit cuit
4. Belalai gajah digunakan untuk....
a. mengambil makanan
b. makan
c. melindungi diri
5. Hewan yang memiliki tanduk adalah ....
a. kucing
b. gajah
c. kambing
6. Bulu pada kucing berfungsi sebagai....
a. keseimbangan tubuh
b. menutupi tubuh
c. menghangatkan tubuh
7. Hewan yang mempunyai surai adalah...
a. kuda
b. sapi
c. kambing
8. Ular bergerak menggunakan...
a. kaki
b. otot perut
c. ekor
9. Ikan berenang menggunakan....
a. sirip

11
 b. sisik
c. ekor
10. Golongan hewan berkaki enam disebut....
a. serangga
b. unggas
c. hewan melata

F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Setelah menyelesaikan bab ini dengan memberikan jawaban pada soal
evaluasi. Cocokkan jawaban dengan kunci jawaban di akhir modul. Hitung
dengan benar dan gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat
penguasaan anak terhadap isi bab ini.
jumlah jawaban benar
Tingkat penguasaan : x 100
jumlah soal
Arti tingkat penguasaan: 90 – 100% = baik sekali
80 – 89% = baik
70 – 79% = cukup
< 70% = kurang
Jika tingkat penguasaan siswa minimal mencapai skor 80 %, maka siswa
dapat melanjutkan pembelajaran ke bab berikutnya. Jika masih belum
mencapai angka tersebut sebaiknya siswa mengulang kembali pembelajaran
pada bab ini. Pahami indikator keberhasilan siswa, pelajari kembali
rangkuman yang ada dan sesuaikan dengan jawaban yang siswa berikan.

12
 BAB III (BELUM SELESAI)

MATERI POKOK
BAGIAN – BAGIAN UTAMA TUMBUHAN

A. Indikator Keberhasilan
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu menyebutkan bagian-
bagian utama tumbuhan dan fungsinya di sekitar lingkungan.

B. Uraian Materi Bagian – bagian Utama Hewan

Bagian – bagian utama tumbuhan

- Bagian-bagian utama tumbuhan :

1. Akar : menyerap air di dalam tanah
2. Batang : menopang tumbuhan
3. Daun : memasak tumbuhan (Fotosintesis)
4. Bunga : bakal buah
5. Buah : cadangan makanan
6. Biji
 Fotosintesis adalah proses memasak tumbuhan dengan air dan dibantu
matahari

C. Latihan

D. Rangkuman
E. Evaluasi
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar!

13
F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah menyelesaikan bab ini dengan memberikan jawaban pada soal
evaluasi. Cocokkan jawaban dengan kunci jawaban di akhir modul. Hitung
dengan benar dan gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat
penguasaan anak terhadap isi bab ini.
jumlah jawaban benar
Tingkat penguasaan : x 100
jumlah soal
Arti tingkat penguasaan: 90 – 100% = baik sekali
80 – 89% = baik
70 – 79% = cukup
< 70% = kurang
Jika tingkat penguasaan siswa minimal mencapai skor 80 %, maka siswa
dapat melanjutkan pembelajaran ke bab berikutnya. Jika masih belum
mencapai angka tersebut sebaiknya siswa mengulang kembali pembelajaran
pada bab ini. Pahami indikator keberhasilan siswa, pelajari kembali
rangkuman yang ada dan sesuaikan dengan jawaban yang siswa berikan.

14
 BAB III
PENUTUP

A. Evaluasi Kegiatan Belajar

Setiap bab terdahulu dalam modul ini ( kecuali bab atu dan penutup),
berisi tentang indikator keberhasilan, uraian materi, latihan, rangkuman,
evaluasi materi pokok, dan umpan balik serta tindak lanjut.

Indikator keberhasilan berisi indikator atau ukuran pencapaian yang

harus dikuasai oleh peserta pelatihan. Uraian materi berisi materi pokok
yang disampaikan untuk mencapai atau menguasai suatu materi sesuai
dengan indikator keberhasilan.

Latihan berisi pertanyaan sebagai alat untuk mencapai indikator

keberhasilan. Dalam latihan ini pertanyaan difokuskan untuk melihat
penguasaan kompetensi yang tidak ter-cover dalam evaluasi karena evaluasi
fokus pada kompetensi memahami yang bersifat kognitif.

Rangkuman dan tindak lanjut berisi ringkasan materi bab yang

dimaksud dan tindakan selanjutnya setelah mengikuti atau mempelajari
materi pokok pada bab yang bersangkutan. Dalam evaluasi materi pokok
berisi pertanyaan yang berfungsi sebagai alat ukur bagi pencapaian
kompetensi peserta didik. Setelah evaluasi dilakukan umpan balik pun
dilakukan.

Dalam umpan balik dan tindak lanjut berisi balikan setelah

mempelajari materi pokok dan tindak lanjut. Tindak lanjut dibagi dua, yaitu
(1) mengulang mempelajari kembali materi pokok yang dimaksud bilamana
hasil skor yang diperoleh dari mengerjakan soal evaluasi kurang dari
standar minimal, dan (2) melanjutkan mempelajari ke bab berikutnya
apabila ternyata kemampuan belajar telah melampaui kituntasan minimal
yang diharapkan. Kriteria ketuntasan minimal dalam modul ini ditentukan
80%.

15
Soal Evaluasi Akhir
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan memilih jawaban a, b, c, dan d yang
saudara anggap paling benar!

1. Sayap burung digunakan untuk....

a. Terbang
b. Berjalan
c. mematuk
2. Paruh digunakan untuk....
a. Mematuk
b. Terbang
c. Berjalan
3. Tubuh ikan diselimuti....
a. Sisik
b. Bulu
c. rambut
4. Kucing mempunyai gigi tajam yaitu....
a. Tanduk
b. Kaki
c. Taring
5. serangga yang tidak mempunyai adalah....
a. kupu
b. lebah
c. semut
6. Bagian tumbuhan yang paling bawah adalah....
a. Batang
b. Akar
c. daun
7. Daun tumbuhan kebanyakan berwarna....
a. Hijau

16
 b. Kuning
c. merah
8. Bagian tumbuhan yang sangat menarik adalah....
a. Buah
b. Bunga
c. daun
9. Bagian pohon mangga yang dimakan adalah....
a. Daun
b. Bunga
c. buah
10. Akar tumbuh ke dalam....
a. Tanah
b. Batang
c. buah

B. KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

Kunci Latihan : jengger

Ekor
1.
paruh
bulu

2. kaki

17
Kunci Evaluasi Materi pokok I :
1. terbang
2. paruh
3. 2
4. Pelindung tubuh
5. Mooo...mooo
6. perut
7. serangga
8. menyerap air
9. batang
10. bunga

Kunci Evaluasi Akhir :

1. A
2. B
3. A
4. C
5. C
6. B
7. A
8. B
9. C
10. A

18
 DAFTAR PUSTAKA

Sri Purwati, 2008. BSE Ilmu Pengetahuan Alam 2 S. JakartaD.Penerbit Galaxy

Puspa Mega
Haryanto, 2007. IPA 2 SD. Jakarta, Penerbit Erlangga
Departemen Agama. 2006.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Umum Tingkat Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah
(MI).Surabaya. Depatemen Agama Propinsi Jawa Timur
.

19