Seluruh Lampiran PPL

LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI SMP SWASTA PRAMA ARTHA
PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
MAHASISWA
Ivo Dinda Fahreza

NPM 17 744 0010
DOSEN PEMBIMBING GURU PAMONG
Netti Marini ,M.Pd Dara De Latanzi, S.Pd
NIDN: 0117108703
KETUA LPTK FKIP USI
Thiur Dianti Siboro, M.Si

NIDN. 0125057401
DIKETAHUI OLEH :
KEPALA SEKOLAH
SMP SWASTA PTPN IV DOLOK SINUMBAH
H. Saprialman Nasution, S.Ag

Lampiran 1
FORMAT OBSERVASI FISIK DAN SUASANA SEKOLAH (OFS)
Nama Mahasiswa : Ivo Dinda Fahreza

NPM : 17 744 0010
Jurusa /Bid.Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Sekolah Latihan : SMP SWASTA PTPN IV DOLOK SINUMBAH
A. Keadaan fisi ksekolah

1. Luas Tanah
2. Jumlah Ruangan Kelas : 9 ruangan
3. Ukuran Ruangan Kelas : 8 x7 m2
4. Bangunan lainya yang ada
a. Ruangan Kepala sekolah : 4 x 3 m2
b. Ruangan Guru : 9 x 8 m2
c. Perpustakaan : 8 x 7 m2
d. Kamar Mandi Guru : 3 x 2 m2
e. Kamar Mandi siswa perempuan : 3 x 2 m2
f. Kamar Mandi siswa laki-laki : 3 x 2 m2
g. LAB IPA : 8 x 7 m2
h. LAB Komputer : 8 x 7 m2
i. Ruangan UKS : 8 x 7 m2
j. Musholah : 4 x 6 m2
k. Gudang : 8 x 7 m2
l. Lapangan Olahraga : 40 x 40 m2
B. Keadaan Lingkungan sekolah :

1. Jenis bangunan yang mengelilingan sekolahTaman Madya Perguruan Tamansiswa
Pematangsiantar adalah;
Sebelah Kanan : Perumahan warga
Sebelah kiri : Kebun kelapa sawit
Depan : Kebun kelapa sawit
Belakang : Perumahan warga
2. Kondisi lingkungan sekolah :
a. Aman
b. Nyaman
c. Asri
d. Hening
e. Indah
C. FasilitasSekolah
No FASILITAS JENIS KUANTITAS KUALITAS
.
1 Ruang kelas Permanen 9 Baik
2 Perpustakaan Permanen 1 Baik
3 Ruang Komputer Permanen 1 Baik
4 Kamar mandi putri Permanen 1 Baik
5 Kamar mandi putra Permanen 1 Baik
6 Kantor guru Permanen 1 Baik
7 Kantor kepsek Permanen 1 Baik
8 Kantor TU Permanen 1 Baik
9 Ruang Lab. IPA Permanen 1 Baik
10 Mushola Permanen 1 Baik
D. PenggunaanSekolah
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : Tidak ada
2. Jumlah ‘ shift ‘ tiap hari :
1 ( satu ) pagi hari yaitu dimulai pada pukul 07.30 s/d 10.00 WIB.
E. Guru dan siswa :
1. Jumlah Guru : 15 orang
2. Jumlah kelas : 9 ruangan
3. Jumlah siswa perkelas : 40 orang
4. Jumlah seluruhannya : 360 siswa
F. Interaksi Sosial
Kesan saya tentang hubungan antara guru dengan guru, guru peserta didik, dan
hubungan. antar semua personalia di sekolah Taman Madya Tamansiswa Pematangsiantar
adalah :
1. Hubungan guru dengan guru:
Baik ,akrab, dan saling menghormati dan serta menghargai.
2. Hubungan guru dengan peserta didik :
Baik, akrab dan saling menyayangi, saling menghargai antar satu sama yang lain.
3. Hubungan guru dengan pegawai atau tata usaha :
Baik, dan saling menghargai, ramah, dan saling menyapa satu sama lain.
4. Hubungan sosial secara keseluruhan :

Baik dan saling menghormati dan saling menghargai satu sama lain.
G. Tata Tertib
1.Untuk Siswa
a. Hadir ke sekolah paling lambat 07.20 WIB.
b. Melaksanakan tugas piket kebersihan kelas sesuai jadwal.
c. Memakai topi di hari senin dan selasa, memakai dasi dari senin sampai kamis.
d. Memakai atribut sekolah.
e. Memakai sepatu bewarna hitam, kaos kaki putih.
f. Berpakaian rapi dengan cara memasukkan baju ke dalam celana.
g. Berpakaian yang layak dan sopan.
h. Berbahasa yang sopan, baik dan benar.
i. Berambut rapi, tidak panjang (gondrong) bagi siswa laki-laki.
j. Menjaga dan memelihara sarana dan prasarana sekolah.
k. Menjaga kebersihan dan keindahan sekolah.
l. Menghargai dan menghormati teman dan dewan guru.
2. Tata Tertib untuk Guru :
a. Berpakaian seragam sesuai ketetapan yang ditentukan.

b. Bersikap dan berperilaku sebagai pendidik.
c. Berkewajiban mempersiapkan administrasi pengajaran alat-alat dan bahan
pelajaran dan mengadakan ulangan secara teratur.
d. Diwajibkan hadir di sekolah sepuluh menit sebelum mengajar.
e. Diwajibkan mengikuti upacara bendera setiap hari senin dan hari Besar Nasional
bagi guru dan karyawan.
f. Wajib mengikuti rapat-rapat yang diselenggarakan sekolah.
g. Melapor kepada guru piket bila terlambat.
h. Memberitahukan kepada kepala sekolah atau guru piket bila berhalangan hadir
dan memberikan tugas atau bahan pelajaran untuk siswa.
i. Diwajibkan menandatangani daftar hadir dan mengisi agenda kelas.
j. Mengondisikan/ menerbitkan siswa saat akan mengajar.
k. Diwajibkan melaporkan kepada kepala sekolah/ guru piket akan melaksanakan
kegiatan di luar sekolah.
l. Selain mengajar, juga memperhatikan situasi kelas mengenai 9K dan membantu
menegakan tata tertib siswa.
m. Tidak diperbolehkan menyuruh siswa menulis daftar nilai.
n. Tidak diperbolehkan mengurangi jam pelajaran sehinggan siswa istirahat, ganti
pelajaran atau pulang sebelum waktunya.
o. Tidak diperbolehkan memulangkan siswa tanpa seizing guru piket atau kepala
sekolah.
p. Tidak diperbolehkan menggunakan waktu istirahat untuk ulangan atau kegiatan
lain di dalam kelas.
q. Memberikan sanksi kepada siswa yang melanggar tata tertib yang bernilai
mendidik dan hindari hukuman secara fisik yang berlebihan.
r. Tidak diperbolehkan merokok di dalam kelas/ tatap muka.
s. Guru mengajar menggunakan waktu tatap muka (minimal 5 menit) untuk
melakukan pembinaan akhlak terhadap para siswa.
t. Menjaga kerahasiaan jabatan, wajib menjaga citra guru, sekolah, dan citra
pendidik pada umumnya.
H. Kesan Umum :
SMP SWASTA PTPN IV Dolok Sinumbah memiliki areal yang sangat luas, indah,
nyaman dan terjangkau. Namun kelestarian lingkungan sekitarnya selalu terjaga. Hubungan
antar Bapak/Ibu guru, Kepala Sekolah, Staf Pegawai dengan peserta didik yang terjalin dengan
baik dan harmonis. Membuat saya merasa senang bisa melakukan penelitian di sana.
Dolok Sinumbah, Desember 2020
Disetujui: Disetujui:
Dosen Pembimbing Guru Pamong

NIDN: 0117108703
Lampiran 2
OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN (OKP)

NPM : 17 744 0010
Jurusan /Bid.Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas : VII A (Tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Hari / Tanggal : Jumat/ 16 September 2020
A. Pendahuluan
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :
Perumahan warga
2. Guru membuka pelajaran dengan cara :
Mengucapkan salam, menyapa siswa-siswa melalui,google classroom, dan
mengabsen siswa-siswi.
3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan,
berikan alasan ?
Iya, cara membuka pelajaran sesuai dengan materi yang akan di ajarkan, karena agar
siswa dapat mengingat kembali pelajaran yang telah diajarkan pada minggu sebelumnya.
4. Berapa menit tahapan pendahuluan ini berlangsung?
Pendahuluan atau pembuka pembelajaran dapat berlangsung selama 10 menit.
B. Penyajian
1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pembelajaran?
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terlebih dahulu kepada siswa.
b. Guru menyampaikan materi pelajaran.
c. Saat menyajikan materi, guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi
pelajaran yang disampaikan.
2. Selama pelajaran berlangsung apakah ada:
a. Siswa yang mengajukan pertanyaan ?
Selama pelajaran berlangsung ada beberapa siswa yang mengajukan pertanyaan

mengenai materi yang sedang di ajarkan.
b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ?

Cara guru menilai hasil belajar siswa dilihat dari :
- Respon atau keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar berlangsung.
- Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang disampaikan.
- Menilai tugas yang diberikan guru kepada siswa.
c. Siswa yang mengganggu kelas. jika ya, bagaiman cara guru mengatasinya ?
Jika ada siswa yang mengganggu di kelas, maka guru akan menegur siswa dan
memberi peringatan agar siswa tersebut tidak mengganggu kelas saat proses belajar
mengajar berlangsung.
d. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru?
Siswa merespon dengan baik terhadap materi yang disajikan guru.
e. Berapa lama perlajaran berlangsung ?

Selama pandemi COVID-19, proses belajar mengajar tatap muka hanya
berlangsung selama 30 menit.
3. Berapa orang siswa yang mendapatkan kesempatan menjawab pertanyaan guru ?

Hampir semua siswa mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru.Walau
pun terkadang jawaban tidak sesuai dengan pertanyaan.
4. Berapa lama pelajaran berlangsung?

Selama adanya pandemi covid19, pembelajaran berlangsung selama 30 menit, juga
dikarenakan kondisi belajar mengajar tidak terlaksana sebagaimana seharusnya.
C. Penutup
a. Apa yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran?
Dalam mengakhiri pelajaran, guru memberikan tugas, dan mengingatkan siswa agar
mengerjakan tugas yang diberikan. Lalu sebelum menutup pembelajaran, guru
mengharuskan untuk membaca doa sebelum pulang.
b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?
1. Guru menilai dari respond dan keaktifan siswa saat proses pembelajaran
berlangsung.
2. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pelajaran yang telah disampaikan
oleh guru.
3. Guru menilai dari tugas individual maupun kelompok.
c. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah kepelajaran lain
atau istirahat?
Ketika akan pindah ke pelajaran lain, guru selalu memberikan kesimpulan dan
selalu bertanya kepada siswa tentang materi yang di ajarkan sudah di pahami atau di
mengerti oleh siswa atau belum.
d. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung ?
Dalam proses pembelajaran, penutup berlangsung selama 5 menit.
Diketahui :
Guru Pamong Mahasiswa Calon Guru
Dara De Latanzi, S.Pd Ivo Dinda Fahreza
NPM : 17 744 0010

Lampiran 3
FORMAT RENCANA KEGIATAN KEPENDIDIKAN-KEGURUAN MAHASISWA

(RK3M)
NPM : 17 744 0010
Jurusan/ Bid. Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Bulan : September
TG Jam Ke Daftar Kegiatan

L
Bimbingan dan Orientasi
1 2 3 4 5 6 7 8
14 - - - - - - - - 1. Mengajar di kelas I
15 - - - - - - - - 2. Mengajar di kelas II
16 4 4 25 25 - - - - 3. Mengajar di kelas III
17 - - - - - - - - 4. Bimbingan Kelompok
18 4 4 25 25 - - - - 5. Menata Labotarium
19 - - - - - - - - 6. Menata taman
20 M I N G G U 7. Menata perpustakaan
21 - - - - - - - - 8. SKJ
22 - - - - - - - - 9. Memberi arahan
23 12 12 12 12 - - - - 10. Menyusun SP
24 - - - `- - - - - 11. Mengisi daftar
kelas
25 19 19 4 4 - - - - 12. Kisi-kisi
26 - - - - - - - - 13. Bimbingan khusus

kepada siswa
27 M I N G G U 14. Berkunjung
kerumah siswa
28 - - - - - - - - 15. Menysun KSP
29 - - - - - - - - 16. Mengoreksi pr
30 1 1 12 - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
18. Rapat kerja dewan
guru
19. Diskusi bersama
guru pamong.
20. Merencanakan
mading
21. Kepramukaan
22. Mengisi buku

induk
23. Mengisi raport
24. Piket
25. Observasi
Bulan : Oktober

L
1 2 3 4 5 6 7 8 Bimbingan dan
Orientasi
2 16 16 12 12 - - - - 2. Mengajar di kelas II
3 - - - - - - - - 3. Mengajar di kelas III
4 M I N G G U 4. Bimbingan
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata Labotarium
6 - - - - - - - - 6. Menata taman
7 1 1 12 12 - - - - 7. Menata perpustakaan
8 - - - - - - - - 8. SKJ
9 12 12 16 16 - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - 10. Menyusun SP
11 M I N G G U 11. Mengisi daftar

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
13 - - - - - - - - 13. Bimbingan
khusus kepada siswa
14 1 1 12 12 - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
15 - - - - - - - - 15. Menysun KSP
16 24 24 16 16 - - - - 16. Mengoreksi pr
17 - - - - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
18 M I N G G U 18. Rapat kerja
dewan guru
19 - - - - - - - - 19. Diskusi bersama
guru pamong.
20 - - - - - - - - 20. Merencanakan
mading
21 1 1 12 12 - - - - 21. Kepramukaan
22 - - - - - - - - 22. Mengisi buku induk
23 1 1 16 16 - - - - 23. Mengisi raport
24 - - - - - - - - 24. Piket
25 M I N G G U 25. Observasi
26 - - - - - - - -
27 - - - - - - - -
28 12 12 13 13 - - - -
29 - - - - - - - -
30 24 24 12 12 - - - -
31 - - - - - - - -
Bulan : November

L
1 2 3 4 5 6 7 8
1 M I N G G U 1. Mengajar di kelas I
2 - - - - - - - - 1. Mengajar di kelas II

4 1 1 13 13 - - - - 3. Bimbingan Kelompok
6 1 1 16 16 - - - - 5. Menata taman
7 - - - - - - - - 6. Menata perpustakaan
8 M I N G G U 7. SKJ
9 - - - - - - - - 8. Memberi arahan
10 - - - - - - - - 9. Menyusun SP
11 4 4 19 19 - - - - 10. Mengisi daftar

kelas
12 - - - - - - - - 11. Kisi-kisi
13 16 16 24 24 - - - - 12. Bimbingan
khusus kepada siswa
14 - - - - - - - - 13. Berkunjung
kerumah siswa
15 M I N G G U 14. Menysun KSP
16 - - - - - - - - 15. Mengoreksi pr
17 - - - - - - - - 16. Membuat
ringkasan BP
18 6 6 6 6 17. Rapat kerja
dewan guru
19 - - - - - - - - 18. Diskusi bersama
guru pamong.
20 5 5 5 5 - - - - 19. Merencanakan
mading
21 - - - - - - - - 20. Kepramukaan
22 M I N G G U 21. Mengisi buku induk

23 - - - - - - - - 22. Mengisi raport
24 - - - - - - - - 23. Piket
25 1 1 24 14 - - - - 25.Observasi
26 - - - - - - - -
27 9 9 9 9 - - - -
28 - - - - - - - -
29 M I N G G U
30 - - - - - - - -
Bulan : Desember
TGL Jam Ke Daftar Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 Bimbingan dan Orientasi
2 1 1 12 12 - - - - 1. Mengajar di kelas II
4 1 1 16 16 - - - - 3. Bimbingan Kelompok
6 M I N G G U 5. Menata taman
7 - - - - - - - - 6. Menata perpustakaan
8 - - - - - - - - 7. SKJ
9 23 23 23 23 - - - - 8. Memberi arahan
10 - - - - - - - - 9. Menyusun SP
11 23 23 23 24 - - - - 10. Mengisi daftar kelas
12 - - - - - - - - 11. Kisi-kisi
13 M I N G G U 12. Bimbingan khusus

kepada siswa
14 - - - - - - - - 13. Berkunjung kerumah
siswa
14. Menysun KSP
15. Mengoreksi pr
16. Membuat ringkasan

BP
guru
18. Diskusi bersama guru
pamong.
19. Merencanakan
mading
20. Kepramukaan
21. Mengisi buku induk
22. Mengisi raport
23. Piket
Mengetahui: Disetujui Oleh:

Kepala Sekolah Guru Pamong
H. Saprialman Nasution, S.Ag Dara De Latanzi, S.Pd
Mahasiswa Calon Guru
Ivo Dinda Fahreza

NPM :17 744 0010
Catatan :
Kegiatan Di Sekolah Latihan Setiap Hari Kerja Pasa Pagi Hari Pukul : 07. 30 s/d Selesai
Lampiran 4
RENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Nama Sekolah : SMP SWASTA PTPN IV DOLOK SINUMBAH
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII A / I (Ganjil)
Materi Pokok : Teks Cerita Fantasi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2020/2021
Kompetensi Dasar :
1. 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
2. 3.4 menyimpulkan kembali isi teks cerita fantasi yang didengar dan dibaca.
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu mengidentifikasiunsur interistik cerita fantasi yang dibaca.

2. Siswa mampu menjelaskan unsur instrik yang terdapat di dalam cerita fantasi.
3. Siswa mampu menceritakan kembali isi cerita fantasi.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Kegiatan Pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam , syukur, dan memeberikan motivasi kepada peserta didik
dengan kalimat yang mengarah pada protocol kesehatan masa pandemic covid-19.
Pertemuan I
Kegiatan inti :
1. Siswa diminta untuk memperhatikan materi pemebalajaran
2. Guru memerintahkan siswa untuk mencatat materi yang telah di berikan.
3. Setelah selesai mencatat materi pemebelajaran , siswa ditugaskan mengidentifikasi unsur-
unsur instrik dari buku pegangan siswa tentang cerita fantasi.
4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang tidak dipahami.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan video pemebelajaran.

2. Guru bertanya tentang pembelajaran pertama, kemudian melanjutkan materi selanjutnya
tentang menjelaskan unsur-unsur-unsur intrinsic cerita fantasi.
3. Siswa diberikan tugas mencari teks cerita fantasi melalui google, kemudian menjelaskan
unsur-unsur cerita fantasi disertakan dengan bukti kalimat yang ada di dalam cerita
fantasi.
4. Siswa menjelaskan unsur-unsur intrisik serta bukti kalimat dari cerita fantasi yang dicari
melalui google saat luring.
Kegiatan III
Kegiatan Inti :
1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan materi pembelajaran yang sedang di jelaskan.
2. Guru memerintahkan siswa untuk mencatat materi pembelajaran yang sudah di jelaskan.
3. Setelah selesai ditugaskan untuk menceritakan kembali isi cerita pada saat luring.
Kegiatan Penutup :
1. Guru memberikan penilaian kepada siswaa yang mampu menceritakan kembali isi cerita
fantasi.
2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan isi cerita fantasi dan pesan moral yang
terdapat dalam cerita fantasi.
3. Mengucapkan salam.
Penilaian :
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Teknik Tertulis
3. Keterampilan : Praktek
Mengetahui Disetujui
Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa
H. Saprialman Nasution, S.Ag Dara De Latanzi,S.Pd Ivo Dinda Fahreza
NPM :
177440010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Kelas/Semester : VII A/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Dasar :
1. 3.3 Menelaah stuktur dan kebhasaan teks narasi(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
2. 3.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulisan
dengan memeperhatikan stukyur dan penggunaan bahasa.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menelaah stuktur teks naras ( cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
2. Siswa mampu unsur kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
3. Siswa mampu menyajikan cerita fantasi sesuai dengan kreatif masing-masing.
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Pertemuan I
Kegiatan inti :
1. Peserta didik diminta untuk memeperhatikan video pembelajaran.
2. Guru memperhatiakan siswa untuk mencatat materi yang ada di dalam video
pembelajaran.
3. Setelah selesai menyimak video pembelajaran, iswa ditugaskan menelaah stuktur teks
narasi (cerita fantasi.
4. Siswa memberikan kesempatan untuk bertanya melalui WA guru mata pelajaran.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
1. Peserta didik diminta untuk memeperhatiakn video pembelajaran.

2. Guru bertanya tentang pembelajrab pertama, kemudian melanjutkaan materi selamjutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya melalui Wa.
Kegiatan III
Kegiatan Inti :
2. Guru memerintahkan siswa untuk mencatat materi yang ada di dalam video pembelajran.
3. Setelah selesai menyimak video siswa menyajikan cerita fantasi sesuai dengan kreatifitas
masing-masing pada saat luring.
Kegiatan Penutup :
1. Guru memebrikan reward kepada siswa yang menyelesaikan tugas saat ruring.
2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan tentang stuktur dan kebahasaan teks narasi.
Penilaian :
3. Keterampilan : Proyek
Dolok Sinumbah, Desmber 20220
H. Saprialman Nasution, S.Ag Dara De Latanzi, S.Pd Ivo Dinda Fahreza
NPM : 17 744 0010

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3
Materi Pokok : Teks Prosedur
Kompetensi Dasar :
1. 3. 5 mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat music, tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah dll) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
2. 4.5 menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat music, taran daerah, cara membuat kuliner dll) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan ciri teks prosedur.

2. Siswa mampu menyimpulkan isi teks prosedur.
Langka Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan :
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan garis besar
cakupan materi kegiatan yang akan dilakukan untuk membuat teks prosedur.
Pertemuan I
Kegiatan inti :
1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan materi pembelajaran yang telah di jelaskan.
2. Guru memerintahkan siswa untuk mencatat materi yang sudah di jelaskan.
3. Setelah selesai mencatat materi pembelajaran yang telah diberikan, siswa ditugaskan
menentukan ciri teks prosedur.
4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang tidak di pahami.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
1. Guru menyampaikan lanjutan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran kedua.

2. Siswa ditugaskan menyimpulkan isi teks prosedur.
3. Peserta didik membacakan hasil tugas dalam menyimpulkan isi teks prosedur pada saat
luring.
Kegiatan Penutup :
1. Guru memebrikan reward kepada siswa yang menyelesaikan tugas saat luring.
2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan tentang stuktur dan kebahasaan teks
prosedur.
Penilaian :
H. Saprialman Nasution, S.Ag Dara De Latanzi, S.Pd Ivo Dinda Fahreza
NPM : 17 744 0010

Lampiran 5
FORMAT PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN ( APKG I)
1. Nama Calon Guru : Ivo Dinda Fahreza

2. NIM : 17 744 0010
3. Sekolah Latihan : SMP SWASTA PTPN IV DOLOK SINUMBAH
4. Hari / Tanggal : Senin/ 03 Desember 2020
5. Jenis Kegiatan : Ujian
6. Kompetensi inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
7. Kompetensi Dasar : 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll). Dari berbagai sumber yang di baca dan di dengar.
8. Kelas/ Semester : VII SMP
9. Waktu : 10.00 s/d selesai
10. Pelatihan / Ujianke : I
NO Jenis Tugas Nilai Keterangan
1 Perumusan Indikator 1 2 3 4
2 Pengorganisasian Bahan/Materi
3 Rancangan
Kegiatan Pembelajaran
4 Rancangan Media Pembelajaran
5 Pemilihan Sumber Pembelajaran
6 Rancangan Penilaian
7 Kebersihan dan Kerapian
Jumlah Skor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

28
Dolok Sinumbah, 03 Desember 2020
Guru Pamong
Dara De Latanzi, S.Pd


2. NIM : 17 744 0010
6. Kompetens iinti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
kuliner khas daerah, dll). Dari berbagai sumber yang di baca dan di dengar.
3 Rancangan

Jumlah Skor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

28
Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN. 0117108703
Lampiran 6
FORMAT PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( APKG II)

2. NIM :17 744 0010
4. Hari/ Tanggal :Senin/ 03 Desember 2020
6. Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
kuliner khas daerah, dll).
8. Kelas/Semester : VII SMP
9. Waktu :10.00 s/d selesai
10. Pelatihan/ Ujian Ke :1
No JenisTugas Nilai Keterangan
1 2 3 4
1 Keterampilan Membuka Pelajaran
2 Penyajian Materi
3 Strategi Pembelajaran
4 Penggunaan Media
5 Pengelolaan Kelas
6 Penilaian Pembelajaran
7 Keterampilan Menutup Pelajaran
8 Sikap Calon Guru Selama Pembelajaran
9 Efisiensi Penggunaan Waktu
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =
36
Guru Pamong


2. NIM :17 744 0010
10. Pelatihan/ Ujian Ke :I
1 2 3 4

2 Penyajian Materi
4 Penggunaan Media
5 Pengelolaan Kelas
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =
36
Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN: 0117108703
Lampiran 7
FORMAT PENILAIAN ASPEK PRIBADI DAN SOSIAL ( APKG III)

2. NIM : 17 744 0010
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggung Jawab
3 Kepemimpinan
4 Kemampuan Bekerjasama
5 Kesetia kawanan Kolegial
6 Sikap terhadap Kepsek, DPL, Gurudan

Pegawai
7 Sikap terhadap Siswa

8 Sikap terhadap Masyarakat sekitar dan
orang tua
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

36

Guru Pamong

2. NIM : 17 744 0010
No JenisTugas Nilai Keteterangan
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggung Jawab
3 Kepemimpinan

Pegawai

orang tua
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

36

Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN : 0117108703
Lampiran 8
FORMAT OBSERVASI SUPERVISI/ PEMBIMBINGAN (OSP)
1. Nama Mahasiswa : Ivo Dinda Fahreza

2. NIM : 17 744 0010
3. Jurusan / Prog. Studi : Bahasa dan Sastra Indonesia
5. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
N Aspek yang Dinilai Komentar GP
o
A Rencana Pembelajaran
1 Tujuan Pembelajaran
2 Pengorganisasian Materi
3 Kegiatan Pembelajaran
4 Media / Alat Pembelajaran
Penilaian
B Tampilan Mengajar
1 Penyajian Materi
2 Teknik Pembelajaran
3 Pemanfaatan Media/ Alat
4 Pengelolaan Kelas
5 Penilaian
6 Membuka Pelajaran
7 Menutup Pelajaran
8 Sikap Selama Pembelajaran
9 Penggunaan Waktu

Guru Pamong
1. Nama Mahasiswa : Ivo Dinda Fahreza

2. NIM : 17 744 0010
6.
N Aspek yang Dinilai Komentar DP
o
Penilaian
B Tampilan Mengajar
1 Penyajian Materi
4 Pengelolaan Kelas
5 Penilaian
6 Membuka Pelajaran
7 Menutup Pelajaran
9 Penggunaan Waktu

Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN. 011710870
Lampiran 9
FORMAT LAPORAN GURU PAMONG TENTANG KEGIATAN MAHASISWA
Nama Mahasiswa :Ivo Dinda Fahreza

NIM : 17 744 0010
Jurusan / Bidang Studi : KIP / Bahasa dan Sastra Indonesia
No Kompetensi Aspek yang sudah baik Aspek yang masih

diperbaiki
1 Persiapan Mengajar a. a.
( Teori ) b. b.
c. c.
d. d.
2 Tampilan Mengajar a. a.
( Praktek ) b. b.
c. c.
d. d.
3 Pengawasan Sikap a. a.
Keguruan
b. b.
c. c.
d. d.

Guru Pamong
Dara De Latanzi ,S.Pd
Lampiran 10
FORMAT BERITA ACARA UJIAN PRAKTEK MENGAJAR

Yang bertandatangan di bawah ini :
I. Nama : Netti Marini, M.Pd

NIDN : 0117108703
Jabatan : Dosen Pembimbing
II. Nama : Dara De Latanzi, S.Pd
Jabatan : Guru Pamong
Dengan ini menerangkan bahwa:
III. Nama Mahasiswa : Ivo Dinda Fahreza
NIM : 17 744 0010
Program Studi : Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas : KIP
Telah melaksanakan ujian praktek mengajar tahap terbimbing di sekolah
Pada Hari / Tanggal : Kamis, 03 Desember 2020
Pokok Bahasan / Tema : Teks Prosedur
Kelas : VII SMP
Dengan rata-rata Kemampuan Merencanakan Pembelajaran ( APKG I )
GP + DP ……………..+………….
------------=…………………………… =
2 2
Nilai rata-rata Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran( APKG II )
GP + DP ……………+ ………….
------------ =…………………………. =
2 2
Nilai rata-rata Penilaian Aspek Pribadi dan Sosial ( APKG III)
GP + DP ………….+……………
--------------=………………………… =
2 2
Nilai rata-rata Ujian Praktek Mengajar :APKG I + APKG II + APKG III =
Mengetahui : Dolok Sinumbah, 03 Desember 2020
Netti Marini, M.Pd Dara Della Tanzi, S.Pd
NIDN. 0117108703
Lampiran 11
FORMAT ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN ( AMP )

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII (Tujuh)
KD Materi Pokok Penjabaran Penyesuaian Ket.
Metode Sarana Waktu
3.5 Mengidentifikasi - Tanya - Buku paket 18 x 40

teks prosedur Mengidentifikasi jawab Bahasa menit
tentang cara pengertian dan isi Indonesia K-
melakukan sesuatu teks prosedur. 13 Kelas VII.
dan cara membuat
(cara memainkan
alat music, tarian
daerah, cara
membuat kuliner
khas daerah dll) dari
berbagai sumber
yang dibaca dan
didengar.
4.5 Menyimpulkan isi - pengertian teks -Tanya - Buku paket 18 x 40
teks prosedur Prosedur jawab Bahasa menit
tentang cara Indonesia K-
-ciri-ciri teks teks -Diskusi
memainkan alat 13 Kelas VII.
Prosedur
musik daerah, tarian
daerah, cara -struktur teks
membuat cendra Prosedur
mata dan kuliner - contoh teks

khas daerag yang di Prosedur.
baca dandi dengar.
Mengetahui DisetujuiOleh
KepalaSekolah Guru Pamong Mahasiswa
H. Saprialman Nasution, S.Ag Dara De Latanzi ,S.Pd Ivo Dinda Fahreza
NPM : 177440010
Catatan :
Kegiatan di sekolah Latihan Setiap Hari Kerja :
Pagi Pukul : 07.30 s/d Selesai

Lampiran 12
FORMAT REKAPITULASI NILAI AKHIR
SekolahLatihan : SMP SWASTA PTPN IV DOLOK SINUMBAH
Nama NIM Prodi Nilai NA Huruf
Mahasiswa FI F2
1 Ivo Dinda Fahreza 17 744 0010 Bahasa

Indonesia
2 Indah Novidya Ingrid 17 745 0031 Bahasa

Inggris
3 Rama Alfitriana 17 744 0009 Bahasa

Indonesia
4 Wahyu Suhayu 17 744 0035 Bahasa

Indonesia
Catatan:
1. NA = FI + F2
=
2
2. Skala Nilai
90 – 100 = Sangat Kompeten
80 – 100 = Kompeten
70 – 79 = Cukup
00 – 69 = Tidak Kompeten
3. Lampirankan semua penilaian
Mengetahui,
Koordinator Dosen Pembimbing Dosen Pembimbing
Thiur Dianti Siboro, M.Si Netti Marini, M.Pd
NIDN: 0125057401 NIDN : 0117108703

Lampiran 13
FORMAT SURAT KETERANGAN PELAKSANAAN PPL ( SKP )
Yang bertanda tangan di bawah ini:
I. Nama : Netti Marini,M.Pd

NIP : 0117108703
II. Nama : Dara De Latanzi,S.Pd

NIM : 17 744 0010
Program / Jurusan : Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Telah melaksanakan seluruh kegiatan Program Pengalaman Lapangan( PPL ) di sekolah

ini, sesuai ketentuan / kegiatan yang digariskan dalam Program Pengalaman Lapangan USI.
Demikian keterangan ini diperbuat agar dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan
untuk kelulusan mahasiswa yang bersangkutan dalam Program Pengalaman Lapangan terpadu.
Kepala Bagian

Lampiran 14
PENJELASAN SKALA PENILAIAN APKG I
No Indikator Deskriptor Skala Penilaian
1 Perumusan a. Dirumuskan secara jelas Nilai :

Tujuan b. Lengkap mengandung
1. Tidak satupun
Pembelajaran ABCD
deskriptor tampak
Khusus c. Berurutan secara logika
2. Satu eskriptor
tampak
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskrip
tortampak
2 Pengorganisasian a. Dikembangkan secara Nilai:
bahan/Materi TPK
1. Satu deskriptor
b. Urutannya logis
tampak
c. Relevam dengan
2. Dua deskriptor
perkembangan terakhir
tampak
(kemutakhiran)
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
3 Rancangan a. Ada pendekatan 1. Dua deskriptor
Kegiatan pembelajaran sesuai tampak
Pembelajaran dengan TPK 2. Tiga deskriptor
b. Ada metode pembelajaran tampak
sesuai dengan TPK 3. Empat deskriptor
c. Langkah kegiatan tampak
pembelajaran sistematis 4. Lima deskriptor
d. Jenis kegiatan tampak
pembelajaran bervariasi
e. Ada lokasi waktu yang
terperinci
4 Rancangan Media Nilai:
Pembelajaran
1. Tidak direncana
kanpenggunaan
media
2. Direncanakan,
tetapi tidak sesuai
dengan TPK
3. Direncanakan satu
jenis media dengan
TPK
4. Lebih dari satu
dansesuai TPK
5 Pemilihan a. Sesuai dengan TPK Nilai :
Sumber b. Sesuai dengan
1. Satu deskriptor
Pembelajaran materi/bahan
tampak
c. Sesuai dengan
2. Dua descriptor
perkembangan
tampak
d. Dicantumkan lebih
3. Tiga deskriptor
darisatu
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
6 Rancangan a. Ditentukan prosedur Nilai :
Penilaian penilaian
1. Satu deskriptor
b. Ditentukan jenis penilaian
tampak
yang sesuai dengan TPK
2. Dua descriptor
c. Dirumuskan alat penilaian
tampak
sesuai dengan TPK
3. Tiga deskriptor
d. Dicantumkan Kunci tampak
jawaban 4. Empat deskriptor
tampak
7 Kebersihan dan a. Tulisan mudah dibaca Nilai :
Kerapian b. Tidak banyak coretan
1. Satu deskriptor
c. Bentuk tulisan
tampak
ejek/konsisten
2. Dua deskriptor
d. Ilustrasi bersih dan
tampak
menarik
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
Lampiran 15
PENJELASAN SKALA PENILAIAN APKG II
1 Keterampilan a. Dilakukan Orientasi Nilai :

Membuka b. Dilakukan Apersepsi
1. Satu deskriptor
Pelajaran c. Ada usaha memotivasi
tampak
siswa
2. Dua deskriptor
d. Ada pemberian acuan
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
2 Penyajian Materi a. Menguasai Bahan Nilai :
b. Penyajian jelas
1. Satu deskriptor
c. Penyajiannya Ssistematis
tampak
d. Ada pengayaan materi
2. Dua deskriptor
tampat
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
3 Stategi a. Pendekatan pembelajaran Nilai :
Pmbelajaran digunakan sesuai
1. Dua deskriptor
pencapaian TPK
tampak
b. Penggunaan metode
2. Tiga deskriptor
sesuai dengan yang
tampak
direncanakan
3. Empat deskriptor
c. Pembelajaran
tampak
dilaksanakan dengan
sistematika 4. Lima deskriptor
d. Kegiatan pembelajaran tampak
bervariasi
4 Pemanfaatan a. Ketersediaan Nilai :
media media/alatperaga
1. Satu deskriptor
pembelajaran b. Kesesuaian media
tampak
denganmateri
2. Dua deskriptor
c. Keterampilan guru
tampak
menggunakan media
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
5 Pengelolaan kelas a. Upaya menerbitkan siswa Nilai :
b. Upaya melibatkan siswa
1. Satu deskriptor
c. Menangani perilaku siswa
tampak
d. Menata fisik kelas
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
6 Penilaian a. Pretes Nilai :
pembelajaran b. Penilaian proses
1. Satu deskriptor
c. Penilaian akhir
tampak
d. Umpan balik
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
7 Keterampilan a. Menyimpulkan materi Nilai :
menutup b. Membri tugas
1. Satu deskriptor
pembelajaran c. Mencarikan manfaat
tampak
pelajaran
2. Dua deskriptor
d. Menginformasikan materi
tampak
pelajaran berikutnya
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
8 Sikap calon guru a. Ada kesungguhan Nilai :
selama b. Ada ketegasan
1. Satu deskriptor
pembelajaran c. Ada keterbukaan
tampak
d. Ada keobyektifan
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
9 Efisiensi a. Ketetapan memulai Nilai :
penggunaan pelajaran
1. Satu deskriptor
waktu b. Ketepatan menyajikan
tampak
materi
2. Dua deskriptor
c. Ketepatan mengadakan
tampak
evaluasi
3. Tiga deskriptor
d. Ketepatan mengakhiri
tampak
pelajaran
4. Empat deskriptor
tampak
Lampiran 16
PENJELASAN SKALA PENILAIAN APKG (III)

.
1 Kedisiplinan a. Mengikuti tata tertib sekolah Nilai :

b. Hadir tepat waktu
1. Satu deskriptor
c. Mengerjakan tugas tepat
tampak
waktu
2. Dua deskriptor
d. Tertib berbusana
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
2 Tanggung jawab a. Mengerjakan tugas sesuai Nilai :
kesepakatan
1. Tidak satu pun
b. Sesuai pada keputusan
deskriptor tampak
c. Bersedia menanggung rasiko
2. Satu deskriptor
tampak
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskriptor
tampak
3 Kepemimpinan a. Ada prakarsa Nilai :

b. Pekaterhadapmasalah
1. Satu deskriptor
c. Beranimengambilkeputusan
tampak
d. Mampumenggerakkan orang
2. Dua deskriptor
lain
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
4 Kemampuan a. Dapat bekerja sama dengan Nilai :
bekerjasama sejawat
1. Satu deskriptor
b. Dapat bekerjasama dengan
tampak
guru pamong
2. Dua deskriptor
c. Dapat bekerja sama dengan
tampak
petugas lainnya
3. Tiga deskriptor
d. Berperan aktif dalam
tampak
berbagai kegiatan sekolah
4. Empat deskriptor
tampak
5 Kesetiakawanan a. Kesediaan membantu sejawat Nilai :
kolegial yang bermasalah
1. Tidak satupun
b. Kesediaan membantu guru
deskriptor tampak
pamong melaksanakan tugas
2. Satu deskriptor
c. Kesediaan membantu
tampak
kegiatan kelompok
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskriptor
tampak
6 Sikap terhadap, a. Bersikap sopan setiap Nilai :
kasek, guru, melakukan kontak sosial
1. Satu deskriptor
pamong, dosen, b. Menunjukkan rasa
tampak
pembimbing dan hormat/penghargaan yang
2. Dua deskriptor
personil sekolah wajar
tampak
c. Berupaya menggali
3. Tiga deskriptor
pengalaman positif dari para
tampak
senior
4. Empat deskriptor
tampak
7 Sikap terhadap a. Menunjukkan sikap empati Nilai :
siswa b. Menunjukkan sikap siap
1. Satu deskriptor
membantu
tampak
c. Menunjukkan sikap
2. Dua dskriptor tampak
bersemangat
3. Tiga deskriptor
d. Menunjukkan sikap dapat
tampak
dipercaya
4. Empat deskriptor
tampak
8 Sikap terhadap a. Menunjukkan sikap ramah Nilai :
masyarakat b. Menunjukkan sikap sopan
1. Satu deskriptor
tampak
konsistensi
2. Dua deskriptor
d. Menunjukkan kesediaan
tampak
membantu
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
LEMBAR PENGESAHAN
MAHASISWA
Indah Novidya Ingrid

NPM 17 745 0031
Netti Marini ,M.Pd Sri Fatonah, S.Pd

NIDN: 0117108703
KETUA LPTK FKIP USI

NIDN. 0125057401
DIKETAHUI OLEH :
KEPALA SEKOLAH
H. Saprialman Nasution. S.Ag

Lampiran 1
Nama Mahasiswa : Indah Novidya Ingrid

NPM : 177450031
Jurusa /Bid.Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
1. Luas Tanah
a. RuanganKepalasekolah : 4 x 3 m2
l. Lapangan Olah raga : 40 x 40 m2
a. Aman
b. Nyaman
c. Asri
d. Hening
e. Indah
C. Fasilitas Sekolah
.
a. 1 ( satu ) pagi hari yaitu dimulai pada pukul 07.30 s/d 10.00 WIB.
E. Guru dan siswa :
F. Interaksi Sosial
Kesan saya tentang hubungan antara guru dengan guru, guru peserta didik, dan hubungan
antar semua personalia di sekolah Taman Madya Tamansiswa Pematangsiantar adalah :
G. Tata Tertib
1.Untuk Siswa

e. Diwajibkan mengikuti upacara bendera setiap hari senin dan hari Besar
Nasional bagi guru dan karyawan.
h. Memberitahukan kepada kepala sekolah atau guru piket bila berhalangan
hadir dan memberikan tugas atau bahan pelajaran untuk siswa.
k. Diwajibkan melaporkan kepada kepala sekolah/ guru piket akan
melaksanakan kegiatan di luar sekolah.
l. Selain mengajar, juga memperhatikan situasi kelas mengenai 9K dan
membantu menegakan tata tertib siswa.
n. Tidak diperbolehkan mengurangi jam pelajaran sehinggan siswa istirahat,
ganti pelajaran atau pulang sebelum waktunya.
sekolah.
p. Tidak diperbolehkan menggunakan waktu istirahat untuk ulangan atau
kegiatan lain di dalam kelas.
t. .Menjaga kerahasiaan jabatan, wajib menjaga citra guru, sekolah, dan citra
H. Kesan Umum :
Netti Marini ,M.Pd Sri Fatonah, S.Pd

NIDN: 0117108703
Lampiran 2

NPM : 17 7450031
Jurusan /Bid.Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
A. Pendahuluan
Perumahan warga
mengabsen siswa-siswi.
berikan alasan ?
B. Penyajian
b. Guru menyampaikan materi pelajaran.
pelajaran yang disampaikan.


- Respon atau keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar berlangsung.
- Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang disampaikan.
- Menilai tugas yang diberikan guru kepada siswa.



C. Penutup
1. Guru menilai dari respond dan keaktifan siswa saat proses pembelajaran berlangsung.
2. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pelajaran yang telah disampaikan oleh
guru.
atau istirahat?
Diketahui :
Sri Fatonah, S.Pd Indah Novidya Ingrid
NPM: 17 745 0031

Lampiran 3

(RK3M)
NPM : 177450031
Jurusan/ Bid. Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Bulan : September

L
1 2 3 4 5 6 7 8
15 - - - - - - - - 2. Mengajar di kelas
II
16 4 4 25 25 - - - - 3. Mengajar di kelas
III
17 - - - - - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
18 4 4 25 25 - - - - 5. Menata
Labotarium
19 - - - - - - - - 6. Menata taman
20 M I N G G U 7. Menata
perpustakaan
21 - - - - - - - - 8. SKJ
22 - - - - - - - - 9. Memberi arahan
23 12 12 12 12 - - - - 10. Menyusun SP
24 - - - `- - - - - 11. Mengisi daftar

kelas
25 19 19 4 4 - - - - 12. Kisi-kisi

kepada siswa
kerumah siswa
28 - - - - - - - - 15. Menysun KSP
29 - - - - - - - - 16. Mengoreksi pr
30 2 2 12 - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
guru
19. Diskusi bersama
guru pamong.
20. Merencanakan
mading
21. Kepramukaan
22. Mengisi buku

induk
23. Mengisi raport
24. Piket
25. Observasi
Bulan : Oktober

L
Bimbingan dan
1 2 3 4 5 6 7 8 Orientasi
1 - - - - - - - - 1. Mengajar di
kelas I
2 16 16 12 12 - - - - 2. Mengajar di
kelas II
3 - - - - - - - - 3. Mengajar di
kelas III
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
6 - - - - - - - - 6. Menata taman
7 2 2 12 12 - - - - 7. Menata
perpustakaan
8 - - - - - - - - 8. SKJ
9 12 12 16 16 - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - 10. Menyusun SP

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
13 - - - - - - - - 13. Bimbingan
khusus kepada
siswa
14 2 2 12 12 - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
15 - - - - - - - - 15. Menysun KSP
16 24 24 16 16 - - - - 16. Mengoreksi pr
17 - - - - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
dewan guru
19 - - - - - - - - 19. Diskusi bersama
guru pamong.
20 - - - - - - - - 20. Merencanakan
mading
21 2 2 12 12 - - - - 21. Kepramukaan
22 - - - - - - - - 22. Mengisi buku

induk
23 2 2 16 16 - - - - 23. Mengisi raport
24 - - - - - - - - 24. Piket
25 M I N G G U 25. 25. Observasi
26 - - - - - - - -
27 - - - - - - - -
28 12 12 13 13 - - - -
29 - - - - - - - -
30 24 24 12 12 - - - -
31 - - - - - - - -
Bulan : November

L Bimbingan dan Orientasi
1 2 3 4 5 6 7 8
1 M I N G G U 1. Mengajar di kelas
I
II
III
4 2 2 13 13 - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
6 2 2 16 16 - - - - 6. Menata taman
7 - - - - - - - - 7. Menata
perpustakaan
9 - - - - - - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - - 10. Menyusun SP
11 4 4 19 19 - - - - 11. Mengisi daftar

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
13 16 16 24 24 - - - - 13. Bimbingan
khusus kepada
siswa
14 - - - - - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
16 - - - - - - - - 16. Mengoreksi pr
17 - - - - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
18 6 6 6 6 18. Rapat kerja
dewan guru
19 - - - - - - - - 19. Diskusi bersama
guru pamong.
20 5 5 5 5 - - - - 20. Merencanakan
mading
21 - - - - - - - - 21. Kepramukaan
22 M I N G G U 22. Mengisi buku

induk
23 - - - - - - - - 23. Mengisi raport
24 - - - - - - - - 24. Piket
25 2 2 24 14 - - - - 25. 25.Observasi
26 - - - - - - - -
27 9 9 9 9 - - - -
28 - - - - - - - -
29 M I N G G U
30 - - - - - - - -
Bulan : Desember
1 - - - - - - - - 1. 1. Mengajar di
kelas I
II
III
4 2 2 16 16 - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
7 - - - - - - - - 7. Menata
perpustakaan
8 - - - - - - - - 8. SKJ
9 23 23 23 23 - - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - - 10. Menyusun SP
11 23 23 23 24 - - - - 11. Mengisi daftar

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
khusus kepada
siswa
14 - - - - - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
15. Menysun KSP
16. Mengoreksi pr
17. Membuat
ringkasan BP
18. Rapat kerja
dewan guru
19. Diskusi bersama
guru pamong.
20. Merencanakan
mading
21. Kepramukaan
22. Mengisi buku

induk
23. Mengisi raport
24. Piket

H. Saprialman Nasution, S.Ag Sri Fatonah,S.Pd
Mahasiswa Calon Guru,
Indah Novidya Ingrid

NPM :177450031
Catatan :
Kegiatan Di Sekolah Latihan Setiap Hari Kerja Pasa Pagi Hari Pukul : 07. 30 s/d selesai
Lampiran 4
Kelas/Semester : VIII /Ganjil
Materi Pokok : must or mustn’t
Tujuan :
Siswa dapat menuliskan kalimat terkait keharusan dan larangan melakukan sesuatu dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Proses Pembelajaran :
1. Pendahuluan
a. Absensi dan Apersepsi :
mengucapkan salam, berdoa,mengapsen peserta didik serta menghubungkan materi
pelajaran lalu denganmateri yang akan dibahas.
b. Prasyarat pengetahuan
menyampaikan tujuan/kompetensi dasar untuk memahami sebuah kalimat
keharusan/larangan.
2. Kegiatan inti
a. Peserta didik mengamati materi yang diberi.
b. Peserta didik mencari informasi tentang Must or Mustn’t
c. Peserta didik manjawab materi yang diberi
3. Penutup :
a. Bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang Must or Mustn’t
b. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah
c. Mengucapkan salam.
Penilaian :
H. Saprialman Nasution, S.Ag Sri Fatonah S.Pd Indah Novidya Ingrid

Materi Pokok : Teks Interaksi Transaksional; Memberi dan Meminta Informasi Terkait
Perbandingan Jumlah dan Sifat Orang, Binatang dan Benda.
Tujuan :
1. Peserta didik membandingkan jumlah dan sifat orang, benda, binatang, dengan
ucapan dan tekanan kata yang benar.
2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan menggunakan informasi yang
terdapat dalam teks secara lisan.
3. Peserta didik mendeskripsikan perbandingan jumlah sifat orang, benda, binatang
yang yang tampak dalam dua gambar yang berbeda.
Langkah-Langkah Pembelajaran :
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam, berdoa,mengapsen peserta didik serta
menghubungkan materi pelajaran lalu denganmateri yang akan dibahas (orientasi,
apresiasi, motivasi, pemberian acuan).
b. Peserta didik diberi motivasiatau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi.
c. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan
antara lain tentang perbedaan antara cara menyebutkan dan menanyakan tentang
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dalam bahasa inggris
dengan yang ada dalam bahasa indonesia.
untuk menceritakan suatu aktifitas yang dilakukan berulang-ulang.

2. Kegiatan inti
a. Siswa mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi dengan
menyebut dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda dalam bahasa inggris dari film, kaset, buku teks dsb.
b. Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyebutkan dan
menanyakan tentang perbandingan jumlah sifatorang, binatang, benda
dalam bahasa inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi dan sikap
yang benar.
c. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri
( funsing sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) interaksi
menybutkan dan menanyakan tentng perbandingan jumlah dan sifat orang,
bintang , benda.
3. Penutup :
a. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi

hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan pengolahan informasi materi.
b. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan menyampaikan hasil
diskusi.
c. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Penilaian :

Materi Pokok : Expression of abilities and willingness (can and will)
Tujuan :
Siswa dapat mengkomunikasikan apa yang bisa dan akan dilakukan dalam bahasa inggris.
Proses Pembelajaran :
1. Pendahuluan
a. Absensi dan Apersepsi :
Mengucapkan salam, berdoa,mengapsen peserta didik serta
menghubungkan materi pelajaran lalu dengan materi yang akan dibahas.
b. Prasyarat pengetahuan:
Menyampaikan tujuan/kompetensi dasar untuk memahami sebuah kalimat
keharusan/larangan.
2. Kegiatan inti
a. Siswa mencatat terlebih dahulu judul materi dan tujuan pembelajaran.
b. Guru me-review kembali pelajaran yang telah berlalu dengan memberikan
beberapa pertanyaan.
Penutup :
a. Bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang Expression of like and

dislike.
b. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah
c. Mengucapkan salam.
Penilaian :

Lampiran 5
1. Nama Calon Guru : Indah Novidya Ingrid

2. NIM : 17 745 0031
6. Kompetensi inti :
7. Kompetensi Dasar :
8. Kelas/ Semester : VIII SMP
3 Rancangan
Jumlah Skor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =
28
Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN. 0117108703

2. NIM : 17 745 0031
6. Kompetensi inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin taunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
7. Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
8. Kelas/ Semester : VIII SMP
3 Rancangan
Jumlah Skor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

28
Guru Pamong
Sri Fatonah, S.Pd

Lampiran 6

2. NIM :17 745 0031
7. Kompetensi Dasar : 3.2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
8. Kelas/Semester : VIII SMP
1 2 3 4
2 Penyajian Materi
4 Penggunaan Media
5 Pengelolaan Kelas
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =
36
Guru Pamong
Sri Fatonah, S.Pd


2. NIM : 17 745 0031
3. SekolahLatihan : SMP SWASTA PTPN IV DOLOK SINUMBAH
4. Hari/ Tanggal : Senin/ 03 Desember 2020
5. JenisKegiatan : Ujian
6. KompetensiInti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
7. Kompetensi Dasar : 3.2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
8. Kelas/Semester : VIII SMP/Ganjil
1 2 3 4
1 KeterampilanMembukaPelajaran
2 PenyajianMateri
3 StrategiPembelajaran
4 Penggunaan Media
5 PengelolaanKelas
6 PenilaianPembelajaran
7 KeterampilanMenutupPelajaran
8 SikapCalon Guru SelamaPembelajaran
9 EfisiensiPenggunaanWaktu
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =
36
Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN : 0117108703
Lampiran 7

2. NIM : 17 745 0031
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggung Jawab
3 Kepemimpinan

Pegawai

orang tua
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

36

Guru Pamong
Sri Fatonah, S.Pd


2. NIM : 17 745 0031
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggung Jawab
3 Kepemimpinan

Pegawai

orang tua
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

36

Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN : 0117108703
Lampiran 8
1. Nama Mahasiswa : Indah Novidya Ingrid

2. NIM : 17 745 0031
3. Jurusan / Prog. Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
5. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
o
Penilaian
B Tampilan Mengajar
1 Penyajian Materi
4 Pengelolaan Kelas
5 Penilaian
6 Membuka Pelajaran
7 Menutup Pelajaran
9 Penggunaan Waktu

Guru Pamong
Sri Fatonah, S.Pd

1. Nama Mahasiswa : Indah Novidya Ingrid

2. NIM : 17 745 0031
3. Jurusan / Prog. Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
5. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
o
A RencanaPembelajaran
1
TujuanPembelajaran
2
3 PengorganisasianMateri
4 KegiatanPembelajaran
5
Media / AlatPembelajaran
Penilaian
B TampilanMengajar
1 PenyajianMateri
2 TeknikPembelajaran
4 PengelolaanKelas
5 Penilaian
6 MembukaPelajaran
7 MenutupPelajaran
8 SikapSelamaPembelajaran
9 PenggunaanWaktu

Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd

NIDN. 0117108703
Lampiran 9

NIM : 17 745 0031
Jurusan / Bidang Studi : KIP / Bahasa Inggris
diperbaiki
( Teori ) b. b.
c. c.
d. d.
( Praktek ) b. b.
c. c.
d. d.
Keguruan
b. b.
c. c.
d. d.

Guru Pamong
Sri Fatonah,S.Pd
Lampiran 10

NIDN : 0117108703
II. Nama : Sri Fatonah,S.Pd
III. Nama Mahasiswa : Indah Novidya Ingrid
NIM : 17 745 0031
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas : KIP
Pada Hari / Tanggal : Kamis,03 Desember 2020
Pokok Bahasan / Tema : Must or Mustn’t
Kelas : VIII SMP
GP + DP ……………..+………….
------------=…………………………… =
2 2
GP + DP ……………+ ………….
------------ =…………………………. =
2 2
GP + DP ………….+……………
--------------=………………………… =
2 2

3
Netti Marini, M.Pd Sri Fatonah, S.Pd
NIDN. 0117108703
Lampiran 11

Metode Sarana Waktu
3.2 Menerapkan fungsi -pengertian Daring -Buku paket 2 x

sosial, struktur teks, Teks bahasa 30menit
dan unsur Interaksi Inggris K-
kebahasaan teks Transaksiona 13 kelas
interaksi Memberi dan VIIIA
transaksional lisan Meminta
dan tulis melibatkan Informasi
tindakan memberi Terkait
dan meminta Perbandingan
informasi terkait Jumlah dan
kemampuan dan Sifat Orang,
kemauan, melakukan Binatang dan
suatu tindakan, Benda.
sesuai dengan
-contoh
konteks
kalimat dari
penggunaannya.
Teks
Interaksi
Transaksiona
Memberi dan
Meminta
Informasi
Terkait
Perbandingan
Jumlah dan
Sifat Orang,
Binatang dan
Benda.
4.2 Menyusun teks pengertian Daring -Buku paket

interaksi Teks bahasa
transaksional lisan Interaksi inggris K-
dan tulis sangat Transaksiona 13
pendek dan Memberi dan KelasVIIIA
sederhana yang Meminta
-
melibatkan tindakan Informasi
smartphone
memberi dan Terkait
meminta informasi Perbandingan -jaringan
terkait kemampuan Jumlah dan internet
dan kemauan, Sifat Orang,

melakukan suatu Binatang dan
tindakan dengan Benda.
memperhatikan funsi
-contoh
sosial, struktur teks
kalimat dari
dan unsur
Teks
kebahasaan yang
Interaksi
benar dan sesuai
Transaksiona
konteks.
Memberi dan
Meminta
Informasi
Terkait
Perbandingan
Jumlah dan
Sifat Orang,
Binatang dan
Benda.
1. -contoh Daring -Buku paket

kalimat must bahasa
or mustn’t Inggris K-
13 Kelas
VIIIA
-
smartphone
-jaringan
internet
Mengetahui DisetujuiOleh
H. Saprialman Nasution, S.Ag Sri Fatonah,S.Pd Indah Novidya Ingrid
NPM : 17 745 0031
Catatan :

PagiPukul : 07.30 s/d Selesai
Lampiran 12
Mahasiswa FI F2
Indonesia
2 Indah Novidya Ingrid 17 745 0031 Bahasa Inggris

Indonesia

Indonesia
Catatan:
1. NA = FI + F2
------------- =
2
2. SkalaNilai
90 – 100 = SangatKompeten
70 – 79 = Cukup
00 – 69 = TidakKompeten
3. Lampiran semua penilaian.
Mengetahui,

NIDN: 0125057401 NIDN : 0117108703
Lampiran 13
Yang bertanda tangan di bawahini:

NIP : 0117108703
II. Nama : Sri Fatonah, S.Pd

NIM : 17 745 0031
Program / Jurusan : Bahasa Inggris

Kepala Bagian
Lampiran 14

1 Perumusan a. Dirumuskan secara Nilai :
Tujuan jelas
1. Tidak satupun
Pembelajaran b. Lengkap
deskriptor
Khusus mengandung ABCD
tampak
c. Berurutan secara
2. Satu eskriptor
logika
tampak
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskrip
tortampak
bahan/Materi TPK
1. Satu deskriptor
b. Urutannya logis
tampak
c. Relevam dengan
2. Dua deskriptor
perkembangan
tampak
terakhir
3. Tiga deskriptor
(kemutakhiran)
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
b. Ada metode tampak
pembelajaran sesuai 3. Empat
dengan TPK deskriptor
pembelajaran 4. Lima
sistematis deskriptor
pembelajaran
bervariasi
e. Ada lokasi waktu
yang terperinci
Pembelajaran
1. Tidak
direncana
kanpenggunaan
media
2. Direncanakan,
tetapi tidak
sesuai dengan
TPK
3. Direncanakan
satu jenis
media dengan
TPK
4. Lebih dari satu
dansesuai TPK
1. Satu deskriptor
tampak
c. Sesuai dengan
2. Dua descriptor
perkembangan
tampak
3. Tiga deskriptor
darisatu
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
6 Rancangan a. Ditentukan Nilai :
Penilaian prosedur 1. Satu deskriptor
penilaian tampak
b. Ditentukan jenis 2. Dua descriptor
penilaian yang tampak
sesuai dengan 3. Tiga deskriptor
TPK tampak
c. Dirumuskan alat 4. Empat
penilaian sesuai deskriptor
dengan TPK tampak
d. Dicantumkan
Kunci jawaban
7 Kebersihan dan a. Tulisan mudah Nilai :
Kerapian dibaca
1. Satu deskriptor
b. Tidak banyak coretan
tampak
c. Bentuk tulisan
2. Dua deskriptor
ejek/konsisten
tampak
3. Tiga deskriptor
menarik
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
Lampiran 15

1. Satu deskriptor
Pelajaran c. Ada usaha
tampak
memotivasi siswa
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
b. Penyajian jelas
1. Satu deskriptor
c. Penyajiannya
tampak
Ssistematis
2. Dua deskriptor
tampat
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
3 Stategi a. Pendekatan Nilai :
Pmbelajaran pembelajaran
1. Dua deskriptor
digunakan sesuai
tampak
pencapaian TPK
2. Tiga deskriptor
tampak
sesuai dengan yang
3. Empat
direncanakan deskriptor
c. Pembelajaran tampak
dilaksanakan dengan 4. Lima
sistematika deskriptor
d. Kegiatan tampak
pembelajaran
bervariasi
1. Satu deskriptor
tampak
denganmateri
2. Dua deskriptor
tampak
menggunakan media
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
5 Pengelolaan kelas a. Upaya menerbitkan Nilai :
siswa
1. Satu deskriptor
b. Upaya melibatkan
tampak
siswa
2. Dua deskriptor
c. Menangani perilaku
tampak
siswa
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
c. Penilaian akhir
tampak
d. Umpan balik 2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
7 Keterampilan a. Menyimpulkan Nilai :
menutup materi
1. Satu deskriptor
pembelajaran b. Membri tugas
tampak
c. Mencarikan
2. Dua deskriptor
manfaat pelajaran
tampak
d. Menginformasika
3. Tiga deskriptor
n materi pelajaran
tampak
berikutnya
4. Empat
deskriptor
tampak
8 Sikap calon guru a. Ada Nilai :
selama kesungguhan
1. Satu deskriptor
pembelajaran b. Ada ketegasan
tampak
c. Ada
2. Dua deskriptor
keterbukaan
tampak
d. Ada
3. Tiga deskriptor
keobyektifan
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
9 Efisiensi a. Ketetapan Nilai :
penggunaan memulai
1. Satu deskriptor
waktu pelajaran
tampak
b. Ketepatan 2. Dua deskriptor
menyajikan tampak
materi 3. Tiga deskriptor
c. Ketepatan tampak
mengadakan 4. Empat
evaluasi deskriptor
d. Ketepatan tampak
mengakhiri
pelajaran
Lampiran 16

.

1. Satu deskriptor
tampak
waktu
2. Dua deskriptor
d. Tertib berbusana
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
kesepakatan
1. Tidak satu pun
deskriptor tampak
2. Satu deskriptor
tampak
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskriptor
tampak

1. Satu deskriptor
tampak
2. Dua deskriptor
lain
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
bekerjasama sejawat
1. Satu deskriptor
tampak
guru pamong
2. Dua deskriptor
tampak
petugas lainnya
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
1. Tidak satupun
deskriptor tampak
2. Satu deskriptor
tampak
kegiatan kelompok
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
tampak
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
senior
4. Empat deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
membantu
tampak
bersemangat
3. Tiga deskriptor
tampak
dipercaya
4. Empat deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
tampak
konsistensi
2. Dua deskriptor
tampak
membantu
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
LEMBAR PENGESAHAN
MAHASISWA
Rama Alfitriana
NPM 17 744 0009

NIDN: 0117108703
KETUA LPTK FKIP USI

NIDN. 0125057401
DIKETAHUI OLEH :
KEPALA SEKOLAH

Lampiran 1
Nama Mahasiswa : Rama Alfitriana

NPM : 17 744 0009

1. Luas Tanah
4. Bangunan lainya yang ada :

a. Aman
b. Nyaman
c. Asri
d. Hening
e. Indah
C. FasilitasSekolah

.
E. Guru dan siswa :
F. Interaksi Sosial
Baik, akrab dan saling menyayangi, saling menghargai antar satu sama yang lain
3. Hubungan guru dengan pegawai atau tata usaha. :
G. Tata Tertib
1.Untuk Siswa

e. Diwajibkan mengikuti upacara bendera setiap hari senin dan hari Besar
Nasional bagi guru dan karyawan.
h. Memberitahukan kepada kepala sekolah atau guru piket bila berhalangan
hadir dan memberikan tugas atau bahan pelajaran untuk siswa.
k. Diwajibkan melaporkan kepada kepala sekolah/ guru piket akan
melaksanakan kegiatan di luar sekolah.
l. Selain mengajar, juga memperhatikan situasi kelas mengenai 9K dan
membantu menegakan tata tertib siswa.
n. Tidak diperbolehkan mengurangi jam pelajaran sehinggan siswa istirahat,
ganti pelajaran atau pulang sebelum waktunya.
sekolah.
p. Tidak diperbolehkan menggunakan waktu istirahat untuk ulangan atau
kegiatan lain di dalam kelas.
H. Kesan Umum :

NIDN: 0117108703
Lampiran 2
NPM : 17 744 0009
Kelas : VII B(Tujuh)
A. Pendahuluan
Perumahan warga
mengabsen siswa-siswi
berikan alasan ?
B. Penyajian
b. Guru menyampaikan materi pelajaran
pelajaran yang disampaikan

- Respon atau keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar berlangsung
- Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang disampaikan
- Menilai tugas yang diberikan guru kepada siswa



C. Penutup

berlangsung.
oleh guru.
c. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah kepelajaran
lain atau istirahat?
Diketahui :
Dara De Latanzi,S.Pd Rama Alfitriana
NPM : 17 744 0009
Lampiran 3
(RK3M)
Nama Mahasiswa : Rama Alfitiana
NPM : 17 744 0009
Jurusan/ Bid. Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Bulan : September

L
1 2 3 4 5 6 7 8
II
III
17 - - - - - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
18 4 4 25 25 - - - - 5. Menata
Labotarium
19 - - - - - - - - 6. Menata taman
perpustakaan
21 - - - - - - - - 8. SKJ
22 - - - - - - - - 9. Memberi arahan
23 12 12 12 12 - - - - 10. Menyusun SP
24 - - - `- - - - - 11. Mengisi daftar

kelas
25 19 19 4 4 - - - - 12. Kisi-kisi

kepada siswa
kerumah siswa
28 - - - - - - - - 15. Menysun KSP
29 - - - - - - - - 16. Mengoreksi pr
30 1 1 12 - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
guru
19. Diskusi bersama
guru pamong.
20. Merencanakan
mading
21. Kepramukaan
22. Mengisi buku

induk
23. Mengisi raport
24. Piket
25. Observasi
Bulan : Oktober
L
Bimbingan dan
1 2 3 4 5 6 7 8 Orientasi
1 - - - - - - - - 1. Mengajar di
kelas I
2 16 16 12 12 - - - - 2. Mengajar di
kelas II
3 - - - - - - - - 3. Mengajar di
kelas III
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
6 - - - - - - - - 6. Menata taman
7 1 1 12 12 - - - - 7. Menata
perpustakaan
8 - - - - - - - - 8. SKJ
9 12 12 16 16 - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - 10. Menyusun SP

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
13 - - - - - - - - 13. Bimbingan
khusus kepada
siswa
14 1 1 12 12 - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
15 - - - - - - - - 15. Menysun KSP
16 24 24 16 16 - - - - 16. Mengoreksi pr
17 - - - - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
dewan guru
19 - - - - - - - - 19. Diskusi bersama
guru pamong.
20 - - - - - - - - 20. Merencanakan
mading
21 1 1 12 12 - - - - 21. Kepramukaan
22 - - - - - - - - 22. Mengisi buku

induk
23 1 1 16 16 - - - - 23. Mengisi raport
24 - - - - - - - - 24. Piket
26 - - - - - - - -
27 - - - - - - - -
28 12 12 13 13 - - - -
29 - - - - - - - -
30 24 24 12 12 - - - -
31 - - - - - - - -
Bulan : November

L
1 M I N G G U 1. Mengajar di kelas
I
II
III
4 1 1 13 13 - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
6 1 1 16 16 - - - - 6. Menata taman
7 - - - - - - - - 7. Menata
perpustakaan
9 - - - - - - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - - 10. Menyusun SP
11 4 4 19 19 - - - - 11. Mengisi daftar

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
13 16 16 24 24 - - - - 13. Bimbingan
khusus kepada
siswa
14 - - - - - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
16 - - - - - - - - 16. Mengoreksi pr
17 - - - - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
18 6 6 6 6 18. Rapat kerja
dewan guru
19 - - - - - - - - 19. Diskusi bersama
guru pamong.
20 5 5 5 5 - - - - 20. Merencanakan
mading
21 - - - - - - - - 21. Kepramukaan

induk
23 - - - - - - - - 23. Mengisi raport
24 - - - - - - - - 24. Piket
25 1 1 24 14 - - - - 25. 25.Observasi
26 - - - - - - - -
27 9 9 9 9 - - - -
28 - - - - - - - -
29 M I N G G U
30 - - - - - - - -
Bulan : Desember
I
II
III
4 1 1 16 16 - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
7 - - - - - - - - 7. Menata
perpustakaan
8 - - - - - - - - 8. SKJ
9 23 23 23 23 - - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - - 10. Menyusun SP
11 23 23 23 24 - - - - 11. Mengisi daftar

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
khusus kepada
siswa
14 - - - - - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
15. Menysun KSP
16. Mengoreksi pr
17. Membuat
ringkasan BP
18. Rapat kerja
dewan guru
19. Diskusi bersama
guru pamong.
20. Merencanakan
mading
21. Kepramukaan
22. Mengisi buku

induk
23. Mengisi raport
24. Piket

H. Saprialman Nasution, S.Ag Dara De Latanzi, S.Pd
Mahasiswa Calon Guru
Rama Alfitriana
NPM :17 744 0009
Catatan :
Kegiatan Di Sekolah Latihan Setiap Hari Kerja Pasa Pagi Hari Pukul : 07. 30 s/d Selesai
Lampiran 4
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : VII A / I (Ganjil)
Kompetensi Dasar :
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
3.4 menyimpulkan kembali isi teks cerita fantasi yang didengar dan dibaca.
1. Siswa mampu mengidentifikasiunsur interistik cerita fantasi yang dibaca.

2. Siswa mampu menjelaskan unsur instrik yang terdapat di dalam cerita fantasi.
3. Siswa mampu menceritakan kembali isi cerita fantasi.
Guru mengucapkan salam , syukur, dan memeberikan motivasi kepada peserta didik
Pertemuan I
Kegiatan inti :
1. Siswa diminta untuk memperhatikan materi pemebalajaran
2. Guru memerintahkan siswa untuk mencatat materi yang telah di berikan.
3. Setelah selesai mencatat materi pemebelajaran , siswa ditugaskan mengidentifikasi
unsur-unsur instrik dari buku pegangan siswa tentang cerita fantasi.
4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang tidak dipahami.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan video pemebelajaran.

2. Guru bertanya tentang pembelajaran pertama, kemudian melanjutkan materi
selanjutnya tentang menjelaskan unsur-unsur-unsur intrinsic cerita fantasi.
3. Siswa diberikan tugas mencari teks cerita fantasi melalui google, kemudian
menjelaskan unsur-unsur cerita fantasi disertakan dengan bukti kalimat yang ada di dalam
cerita fantasi.
4. Siswa menjelaskan unsur-unsur intrisik serta bukti kalimat dari cerita fantasi yang
dicari melalui google saat luring.
Kegiatan III
Kegiatan Inti :
1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan materi pembelajaran yang sedang di
jelaskan.
2. Guru memerintahkan siswa untuk mencatat materi pembelajaran yang sudah di
jelaskan.
3. Setelah selesai ditugaskan untuk menceritakan kembali isi cerita pada saat luring.
Kegiatan Penutup :
4. Guru memberikan penilaian kepada siswaa yang mampu menceritakan kembali isi cerita
fantasi.
Penilaian :
H. Saprialman Nasution, S.Ag Dara De Latanzi,S.Pd Rama Alfitriana
NPM : 177440009
Kompetensi Dasar :
3. 3.3 Menelaah stuktur dan kebhasaan teks narasi(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
3. 3.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulisan
dengan memeperhatikan stukyur dan penggunaan bahasa.
Tujuan Pembelajaran
4. Siswa mampu menelaah stuktur teks naras ( cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
5. Siswa mampu unsur kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar.
6. Siswa mampu menyajikan cerita fantasi sesuai dengan kreatif masing-masing.
Pertemuan I
Kegiatan inti :
2. Guru memperhatiakan siswa untuk mencatat materi yang ada di dalam video
pembelajaran.
3. Setelah selesai menyimak video pembelajaran, iswa ditugaskan menelaah stuktur teks
narasi (cerita fantasi.
4. Siswa memberikan kesempatan untuk bertanya melalui WA guru mata pelajaran.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
1. Peserta didik diminta untuk memeperhatiakn video pembelajaran.

2. Guru bertanya tentang pembelajrab pertama, kemudian melanjutkaan materi selamjutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya melalui Wa.
Kegiatan III
Kegiatan Inti :
2. Guru memerintahkan siswa untuk mencatat materi yang ada di dalam video pembelajran.
3. Setelah selesai menyimak video siswa menyajikan cerita fantasi sesuai dengan kreatifitas
masing-masing pada saat luring.
Kegiatan Penutup :
1. Guru memebrikan reward kepada siswa yang menyelesaikan tugas saat ruring.
2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan tentang stuktur dan kebahasaan teks narasi.
Penilaian :
H. Saprialman Nasution, S.Ag Dara De Latanzi, S.Pd Rama Alfitriana
NPM : 17 744 0009

Materi Pokok : Teks Prosedur
Kompetensi Dasar :
3. 5mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara
memainkan alat music, tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah dll) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
4.5 menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat music, taran daerah, cara membuat kuliner dll) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menentukan ciri teks prosedur.

2. Siswa mampu menyimpulkan isi teks prosedur.
Langka Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan :
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan garis besar
cakupan materi kegiatan yang akan dilakukan untuk membuat teks prosedur.
Pertemuan I
Kegiatan inti :
1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan materi pembelajaran yang telah di jelaskan.
2. Guru memerintahkan siswa untuk mencatat materi yang sudah di jelaskan.
3. Setelah selesai mencatat materi pembelajaran yang telah diberikan, siswa ditugaskan
menentukan ciri teks prosedur.
4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang tidak di pahami.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
1. Guru menyampaikan lanjutan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran kedua.

2. Siswa ditugaskan menyimpulkan isi teks prosedur.
3. Peserta didik membacakan hasil tugas dalam menyimpulkan isi teks prosedur pada saat
luring.
Kegiatan Penutup :
1. Guru memebrikan reward kepada siswa yang menyelesaikan tugas saat luring.
2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan tentang stuktur dan kebahasaan teks
prosedur.
Penilaian :
NPM : 17 744 0009

Lampiran 5
1. Nama Calon Guru : Rama Alfitriana

2. NIM : 17 744 0009
6. Kompetens iinti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
3 Rancangan
Jumlah Skor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =

28

Guru Pamong


2. NIM : 17 744 0009
6. Kompetensi inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
7. Kompetensi Dasar : 3.5 mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan
3 Rancangan

Jumlah Skor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =

28

Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd

NIDN. 0117108703
Lampiran 6

2. NIM :17 744 0009
1 2 3 4
2 Penyajian Materi
4 Penggunaan Media
5 Pengelolaan Kelas
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =
36
Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd

NIDN. 0117108703

2. NIM :17 744 0009
6. Kompetensi Inti : 3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
1 2 3 4
2 Penyajian Materi
4 Penggunaan Media
5 Pengelolaan Kelas
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =
36
Guru Pamong

Lampiran 7

2. NIM : 17 7440009
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggung Jawab
3 Kepemimpinan

Pegawai

orang tua
JumlahSkor
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =
3 6

Guru Pamong


2. NIM : 17 7440009
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggung Jawab
3 Kepemimpinan

Pegawai

orang tua
JumlahSkor
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =
36

Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN : 0117108703
Lampiran 8
1. Nama Mahasiswa : Rama Alfitriana
2. NIM : 17 744 0009
o
Penilaian
B Tampilan Mengajar
1 Penyajian Materi
4 Pengelolaan Kelas
5 Penilaian
6 Membuka Pelajaran
7 Menutup Pelajaran
9 Penggunaan Waktu

Guru Pamong

1. Nama Mahasiswa : Rama Alfitriana
2. NIM : 17 744 0009
o
Penilaian
B Tampilan Mengajar
1 Penyajian Materi
4 Pengelolaan Kelas
5 Penilaian
6 Membuka Pelajaran
7 Menutup Pelajaran
9 Penggunaan Waktu

Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd

NIDN. 0117108703
Lampiran 9
NIM : 17 744 0009
Jurusan / Bidang Studi : KIP / Bahasa dan Sastra Indonesia
diperbaiki
( Teori ) b. b.
c. c.
d. d.
( Praktek ) b. b.
c. c.
d. d.
Keguruan
b. b.
c. c.
d. d.

Guru Pamong
Dara De Latanzi ,S.Pd
Lampiran 10

NIDN : 0117108703
II. Nama : Dara De Latanzi, S.Pd
III. Nama Mahasiswa : Rama Alfitriana
NIM : 17 744 0009
Fakultas : KIP
Pokok Bahasan / Tema : Teks Prosedur
Kelas : VII SMP
GP + DP ……………..+………….
------------=…………………………… =
2 2
GP + DP ……………+ ………….
------------ =…………………………. =
2 2
GP + DP ………….+……………
--------------=………………………… =
2 2
Netti Marini, M.Pd Dara Della Tanzi, SPd
NIDN: 0117108703
Lampiran 11

Kelas : VII B(Tujuh)
Metode Sarana Waktu
3.5 Mengidentifikasi - Tanya - Buku paket 18 x 40

teks prosedur Mengidentifikasi jawab Bahasa menit
tentang cara pengertian dan isi Indonesia K-
melakukan sesuatu teks prosedur. 13 Kelas VII.
dan cara membuat
(cara memainkan
alat music, tarian
daerah, cara
membuat kuliner
khas daerah dll) dari
berbagai sumber
yang dibaca dan
didengar.
4.5 Menyimpulkan isi - pengertian teks -Tanya - Buku paket 18 x 40

teks prosedur Prosedur jawab Bahasa menit
tentang cara Indonesia K-
-ciri-ciri teks teks -Diskusi
memainkan alat 13 Kelas VII.
Prosedur
musik daerah, tarian
daerah, cara -struktur teks
membuat cendra Prosedur
mata dan kuliner

khas daerag yang di - contoh teks
baca dandi dengar. Prosedur.
Mengetahui Disetujui Oleh
NPM : 177440009
Catatan :
PagiPukul : 07.30 s/d selesai
Lampiran 12
FI F2
Mahasiswa

Indonesia
2 Indah Novidya Inggrit 17 745 0031 Bahasa Inggris

Indonesia

Indonesia
Catatan:
1. NA = FI + F2
------------- =
2
2. SkalaNilai
70 – 79 = Cukup
3. Lampiran semua penilaian
Mengetahui,

NIDN: 0125057401 NIDN : 0117108703
Lampiran 13

NIP : 0117108703
II. Nama : Dara De Latanzi,S.Pd

NIM : 17 744 0009

Kepala Bagian
Lampiran 14

Tujuan
Pembelajaran jelas 1. Tidak satupun
Khusus b. Lengkap deskriptor
mengandung ABCD tampak
c. Berurutan secara 2. Satu eskriptor
logika tampak
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskrip
tortampak
bahan/Materi TPK
1. Satu deskriptor
b. Urutannya logis
tampak
c. Relevam dengan
2. Dua deskriptor
perkembangan
tampak
terakhir
3. Tiga deskriptor
(kemutakhiran)
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
pembelajaran
bervariasi
e. Ada lokasi waktu
yang terperinci
Pembelajaran
1. Tidak
direncana
kanpenggunaan
media
2. Direncanakan,
tetapi tidak
sesuai dengan
TPK
3. Direncanakan
satu jenis
media dengan
TPK
4. Lebih dari satu
dansesuai TPK
1. Satu deskriptor
tampak
c. Sesuai dengan
2. Dua descriptor
perkembangan
tampak
3. Tiga deskriptor
darisatu
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
Penilaian prosedur
1. Satu deskriptor
penilaian tampak
b. Ditentukan jenis 2. Dua descriptor
penilaian yang tampak
sesuai dengan 3. Tiga deskriptor
TPK tampak
c. Dirumuskan alat 4. Empat
penilaian sesuai deskriptor
dengan TPK tampak
d. Dicantumkan
Kunci jawaban
1. Satu deskriptor
c. Bentuk tulisan
tampak
ejek/konsisten
2. Dua deskriptor
tampak
menarik
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
Lampiran 15

1. Satu deskriptor
tampak
memotivasi siswa
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
b. Penyajian jelas
1. Satu deskriptor
c. Penyajiannya
tampak
Ssistematis
2. Dua deskriptor
tampat
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
3 Stategi a. Pendekatan Nilai :
Pmbelajaran pembelajaran
1. Dua deskriptor
digunakan sesuai
tampak
pencapaian TPK
2. Tiga deskriptor
tampak
sesuai dengan yang
3. Empat
d. Kegiatan tampak
pembelajaran
bervariasi
1. Satu deskriptor
tampak
denganmateri
2. Dua deskriptor
tampak
menggunakan media
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
siswa
1. Satu deskriptor
b. Upaya melibatkan
tampak
siswa
2. Dua deskriptor
tampak
siswa
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
c. Penilaian akhir
tampak
d. Umpan balik 2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
7 Keterampilan a. Menyimpulkan materi Nilai :
menutup b. Membri tugas
1. Satu deskriptor
pembelajaran c. Mencarikan manfaat
tampak
pelajaran
2. Dua deskriptor
d. Menginformasikan
tampak
materi pelajaran
3. Tiga deskriptor
berikutnya
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
selama kesungguhan
1. Satu deskriptor
tampak
c. Ada
2. Dua deskriptor
keterbukaan
tampak
d. Ada
3. Tiga deskriptor
keobyektifan
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
penggunaan memulai
1. Satu deskriptor
waktu pelajaran
tampak
b. Ketepatan 2. Dua deskriptor
menyajikan tampak
c. Ketepatan tampak
mengadakan 4. Empat
evaluasi deskriptor
d. Ketepatan tampak
mengakhiri
pelajaran
Lampiran 16

.

1. Satu deskriptor
tampak
waktu
2. Dua deskriptor
d. Tertib berbusana
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
kesepakatan
1. Tidak satu pun
deskriptor tampak
2. Satu deskriptor
tampak
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskriptor
tampak

1. Satu deskriptor
tampak
2. Dua deskriptor
lain
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
bekerjasama sejawat
1. Satu deskriptor
tampak
guru pamong
2. Dua deskriptor
tampak
petugas lainnya
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
1. Tidak satupun
deskriptor tampak
2. Satu deskriptor
tampak
kegiatan kelompok
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
tampak
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
senior
4. Empat deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
membantu
tampak
bersemangat
3. Tiga deskriptor
tampak
dipercaya
4. Empat deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
tampak
konsistensi
2. Dua deskriptor
tampak
membantu
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
LEMBAR PENGESAHAN
MAHASISWA
Wahyu Suhayu
NPM 17 744 0010
Netti Marini ,M.Pd Masnun Idawani Sinaga, S.Pd
NIDN: 0117108703
KETUA LPTK FKIP USI

NIDN. 0125057401
DIKETAHUI OLEH :
KEPALA SEKOLAH

Lampiran 1
Nama Mahasiswa : Wahyu Suhayu

NPM : 17 744 0035
1. Luas Tanah
a. Aman
b. Nyaman
c. Asri
d. Hening
e. Indah
C. Fasilitas Sekolah
.
4 Kamar mandi putrid Permanen 1 Baik
E. Guru dan siswa :
F. Interaksi Sosial
G. Tata Tertib
1.Untuk Siswa

e. Diwajibkan mengikuti upacara bendera setiap hari senin dan hari Besar Nasional
bagi guru dan karyawan.
h. Memberitahukan kepada kepala sekolah atau guru piket bila berhalangan hadir
dan memberikan tugas atau bahan pelajaran untuk siswa.
k. Diwajibkan melaporkan kepada kepala sekolah/ guru piket akan melaksanakan
kegiatan di luar sekolah.
l. Selain mengajar, juga memperhatikan situasi kelas mengenai 9K dan membantu
menegakan tata tertib siswa.
n. Tidak diperbolehkan mengurangi jam pelajaran sehinggan siswa istirahat, ganti
pelajaran atau pulang sebelum waktunya.
sekolah.
p. Tidak diperbolehkan menggunakan waktu istirahat untuk ulangan atau kegiatan
lain di dalam kelas.
H. Kesan Umum :
Netti Marini ,M.Pd Masnun Idawani Sinaga, S.Pd

NIDN : 0117108703
Lampiran 2

NPM : 17 744 0035
A. Pendahuluan
Perumahan warga
mengabsen siswa-siswi
berikan alasan ?
B. Penyajian
b. Guru menyampaikan materi pelajaran
pelajaran yang disampaikan

- Respon atau keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar berlangsung
- Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang disampaikan
- Menilai tugas yang diberikan guru kepada siswa



C. Penutup
berlangsung.
oleh guru.
atau istirahat?
Diketahui :
Masnun Idawani Sinaga,S.Pd Wahyu Suhayu
NPM : 17 744 0035

Lampiran 3
(RK3M)
NPM : 17 744 0035
Jurusan/ Bid. Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Bulan : September

L
1 2 3 4 5 6 7 8
II
III
17 - - - - - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
18 4 4 25 25 - - - - 5. Menata
Labotarium
19 - - - - - - - - 6. Menata taman
perpustakaan
21 - - - - - - - - 8. SKJ
22 - - - - - - - - 9. Memberi arahan
23 12 12 12 12 - - - - 10. Menyusun SP
24 - - - `- - - - - 11. Mengisi daftar
kelas
25 19 19 4 4 - - - - 12. Kisi-kisi

kepada siswa
kerumah siswa
28 - - - - - - - - 15. Menysun KSP
29 - - - - - - - - 16. Mengoreksi pr
30 2 2 12 - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
guru
19. Diskusi bersama
guru pamong.
20. Merencanakan
mading
21. Kepramukaan
22. Mengisi buku

induk
23. Mengisi raport
24. Piket
25. Observasi
Bulan : Oktober

L
1 2 3 4 5 6 7 8 Bimbingan dan
Orientasi
1 - - - - - - - - 1. Mengajar di
kelas I
2 16 16 12 12 - - - - 2. Mengajar di
kelas II
3 - - - - - - - - 3. Mengajar di
kelas III
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
6 - - - - - - - - 6. Menata taman
7 2 2 12 12 - - - - 7. Menata
perpustakaan
8 - - - - - - - - 8. SKJ
9 12 12 16 16 - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - 10. Menyusun SP

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
13 - - - - - - - - 13. Bimbingan
khusus kepada
siswa
14 2 2 12 12 - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
15 - - - - - - - - 15. Menysun KSP
16 24 24 16 16 - - - - 16. Mengoreksi pr
17 - - - - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
dewan guru
19 - - - - - - - - 19. Diskusi bersama
guru pamong.
20 - - - - - - - - 20. Merencanakan
mading
21 2 2 12 12 - - - - 21. Kepramukaan
22 - - - - - - - - 22. Mengisi buku

induk
23 2 2 16 16 - - - - 23. Mengisi raport
24 - - - - - - - - 24. Piket
26 - - - - - - - -
27 - - - - - - - -
28 12 12 13 13 - - - -
29 - - - - - - - -
30 24 24 12 12 - - - -
31 - - - - - - - -
Bulan : November

L
1 M I N G G U 1. Mengajar di
kelas I
II
III
4 2 2 13 13 - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
6 2 2 16 16 - - - - 6. Menata taman
7 - - - - - - - - 7. Menata
perpustakaan
9 - - - - - - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - - 10. Menyusun SP
11 4 4 19 19 - - - - 11. Mengisi daftar

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
13 16 16 24 24 - - - - 13. Bimbingan
khusus kepada
siswa
14 - - - - - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
16 - - - - - - - - 16. Mengoreksi pr
17 - - - - - - - - 17. Membuat
ringkasan BP
18 6 6 6 6 18. Rapat kerja
dewan guru
19 - - - - - - - - 19. Diskusi bersama
guru pamong.
20 5 5 5 5 - - - - 20. Merencanakan
mading
21 - - - - - - - - 21. Kepramukaan

induk
23 - - - - - - - - 23. Mengisi raport
24 - - - - - - - - 24. Piket
25 2 2 24 14 - - - - 25. 25.Observasi
26 - - - - - - - -
27 9 9 9 9 - - - -
28 - - - - - - - -
29 M I N G G U
30 - - - - - - - -
Bulan : Desember
1 - - - - - - - - 1. 1. Mengajar di
kelas I
II
III
4 2 2 16 16 - - - - 4. Bimbingan
Kelompok
5 - - - - - - - - 5. Menata
Labotarium
7 - - - - - - - - 7. Menata
perpustakaan
8 - - - - - - - - 8. SKJ
9 23 23 23 23 - - - - 9. Memberi arahan
10 - - - - - - - - 10. Menyusun SP
11 23 23 23 24 - - - - 11. Mengisi daftar

kelas
12 - - - - - - - - 12. Kisi-kisi
khusus kepada
siswa
14 - - - - - - - - 14. Berkunjung
kerumah siswa
15. Menysun KSP
16. Mengoreksi pr
17. Membuat
ringkasan BP
18. Rapat kerja
dewan guru
19. Diskusi bersama
guru pamong.
20. Merencanakan
mading
21. Kepramukaan
22. Mengisi buku

induk
23. Mengisi raport
24. Piket

H. Saprialman Nasution, S.Ag Masnun Idawani Sinaga, S.Pd
Mahasiswa Calon Guru,
Wahyu Suhayu
NPM :17 744 0035
Catatan :
Kegiatan Di Sekolah Latihan Setiap Hari Kerja Pasa Pagi Hari Pukul : 07. 30 s/d Selesa
Lampiran 4
Kelas/Semester : VIII / I (Ganjil)
Materi Pokok : Struktur dan Kebahasaan Teks Berita
Kompetensi Dasar :
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang
didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis yang
memperhatikan struktur, kebahasaan atau aspek lisan (lafal, intonasi dan mimik).
1. Siswa mampu memahami struktur teks berita (kepala berita, tubuh berita, ekor berita.
2. Siswa mampu memahami kaidah-kaidah kebahasaan berita.
3. Siswa mampu menyebutkan bahasa baku dan tidak baku dari teks berita.
Peserta didik melakukan doa sebelum belajar, guru mengingatkan untuk tetap
mematuhi protokol kesehatan di masa pandemi covid19, guru mengecek kehadiran
peserta didik atau mengabsen dan meminta peserta didik menyiapkan
perlengkapan/peralatan yang di perlukan, pesert didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
Pertemuan I
Kegiatan inti :
1. Klarifikais maslah.
2. Brainstorming.
3. Pengumpulan informasi dan data.
4. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi penyelesaian masalah.
5. Peresentasi hasil penyelesaian masalah.
6. Refleksi.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
1. Merumuskan pertanyaan.
2. Merencanakan.
3. Mengumpulkan data dan menganalisis data.
4. Aplikasi dan tindak lanjut.
5. Bemberi kesimpulan dan merefleksi penguasaan materi yang telah di pelajari.
Kegiatan III
Kegiatan Inti :
1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa.
2. Menyajikan informasi.
3. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar.
4. Membimbing kelopok bekerja dan belajar.
5. Melakukan evaluasi.
6. Memberikan penghargaan.
Kegiatan Penutup :
1. Guru memberikan penilaian kepada siswaa yang mampu menceritakan kembali isi
cerita fantasi.
3. Mengucapkan salam dan berdoa.
Penilaian :
H. Saprialman Nasution, S.Ag Masnun Idawani Sinaga, S.Pd Wahyu Suhayu
NPM : 177440035
Materi Pokok : Teks Iklan, Slogan, atau Poster
Kompetensi Dasar :
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan,slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan di
dengar.
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan , atau poster
secara lisan dan tulisan.
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami ciri-ciri atau komponen dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster.
2. Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, slogan atau poster.
3. Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengaan keperluan untuk bahan
penulisan selogan atau poster.
4. Menulis iklan, slogan ataau poster berdasarkan konteks yang telah di rumuskan.
sebelumnya.
Pertemuan I
Kegiatan inti :
2. Merencanakan.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
2. Merencanakan.
Kegiatan III
Kegiatan Inti :
Kegiatan Penutup :
cerita fantasi.
Penilaian :
NPM : 17 744 0035

Materi Pokok : Teks Eksposisi
Kompetensi Dasar :
3. 5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari

koran/majalah yang didengar dan dibaca.
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang
didengar dan dibaca.
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami pengrtian teks eksposisi.

2. Memahami unsur-unsur eksposisi.
3. Menentukan pola-pola pengembangan teks eksposisi.
4. Menyimpulkan teks eksposisi berdasarkan gagasan utamanya.
5. Menentukan jenis-jenis paragraf dalam teks eksposisi.
Langka Pembelajaran
sebelumnya.
Pertemuan I
Kegiatan inti :
2. Merencanakan.
Pertemuan II
Kegiatan inti :
2. Merencanakan.
Kegiatan III
Kegiatan Inti :
Kegiatan Penutup :
cerita fantasi.
Penilaian :
NPM : 17 744 0035

Lampiran 5
1. Nama Calon Guru : Wahyu Suhayu

2. NIM : 17 744 0035
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penfetahuan, teknologi ,seni, budaya terkait
7. Kompetensi Dasar : 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan,slogan,
atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca
dan di dengar.
3 Rancangan

Jumlah Skor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =
Dosen Pembimbing
Masnun Idawani Sinaga, S.Pd


2. NIM : 17 744 0035
6. Kompetens iinti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
dan di dengar.
3 Rancangan

Jumlah Skor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

28
Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN : 0117108703
Lampiran 6

2. NIM :17 744 0035
6. Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
dan di dengar.
8. Kompetensi Dasar :
1 2 3 4
2 Penyajian Materi
4 Penggunaan Media
5 Pengelolaan Kelas
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =
36
Guru Pamong


2. NIM :17 744 0035
6. Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
dan di dengar.
8. Kompetensi Dasar

1 2 3 4
2 Penyajian Materi
4 Penggunaan Media
5 Pengelolaan Kelas
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ______________________________ x 100 =
36
Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd
NIDN : 0117108703
Lampiran 7

2. NIM : 17 7440035
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggung Jawab
3 Kepemimpinan

Pegawai

orang tua
JumlahSkor
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =
36

Guru Pamong
1. Nama Calon Guru : WAHYU SUHAYU

2. NIM : 17 7440035
1 2 3 4
1 Kedisiplinan
2 Tanggung Jawab
3 Kepemimpinan

Pegawai

orang tua
JumlahSkor
Nilai Rata-rata= ________________________ x 100 =

36
Dosen Pembimbing
NETTI MARINI M.Pd
NIDN : 0117108703
Lampiran 8
1. Nama Mahasiswa : Wahyu Suhayu

2. NIM : 17 744 0035

o
Penilaian
B Tampilan Mengajar
1 Penyajian Materi
4 Pengelolaan Kelas
5 Penilaian
6 Membuka Pelajaran
7 Menutup Pelajaran
9 Penggunaan Waktu

Guru Pamong

1. Nama Mahasiswa : Wahyu Suhayu

2. NIM : 17 744 0035
o
Penilaian
B Tampilan Mengajar
1 Penyajian Materi
4 Pengelolaan Kelas
5 Penilaian
6 Membuka Pelajaran
7 Menutup Pelajaran
9 Penggunaan Waktu

Dosen Pembimbing
Netti Marini M.Pd

NIDN. 0117108703
Lampiran 9

NIM : 17 744 0035
Jurusan / Bidang Studi : KIP /Bahasa dan Sastra Indonesia
diperbaiki
( Teori ) b. b.
c. c.
d. d.
( Praktek ) b. b.
c. c.
d. d.
Keguruan
b. b.
c. c.
d. d.

Guru Pamong

Lampiran 10

NIDN : 0117108703
II. Nama : Masnun Idawani Sinaga,S.Pd
NIM : 17 744 0035
Fakultas : KIP
Pokok Bahasan / Tema :
Kelas : VIII SMP
GP + DP ……………..+………….
------------=…………………………… =
2 2
GP + DP ……………+ ………….
------------ =…………………………. =
2 2
GP + DP ………….+……………
--------------=………………………… =
2 2
Netti Marini, M.Pd Masnun Idawani Sinaga, S.Pd
NIDN : 0117108703
Lampiran 11
Metode Sarana Waktu
3.4 Menelaah pola - Menelaahn dan Tanya - Buku paket 18 x 40

penyajian dan Mengidentifikasi jawab Bahasa menit
kebahasaan teks pengertian dan isi Indonesia K-
iklan,slogan, atau teks iklan. 13 Kelas VII.
poster (yang
membuat bangga
dan memotivasi) dari
berbagai sumber
yang dibaca dan di
dengar.
4.4 Menyajikan gagasan, - pengertian teks -Tanya - Buku paket 18 x 40
pesan, ajakan dalam iklan, slogan, atau jawab Bahasa menit
bentuk iklan, poster Indonesia K-
-Diskusi
slogan , atau poster 13 Kelas VII.
-ciri-ciri teks teks
secara lisan dan
iklan
tulisan.
-struktur teks
iklan
- contoh teks
iklan
Mengetahui Disetujui Oleh
NPM : 17 744 0035
Catatan :

PagiPukul : 07.30 s/d selesai
Lampiran 12
Mahasiswa FI F2

Indonesia
2 Indah Novidya Inggrit 17 745 0031 Bahasa Inggris

Indonesia

Indonesia
Catatan:
1. NA = FI + F2
=
2
2. SkalaNilai
70 – 79 = Cukup
3. Lampiran semua penilaian
Mengetahui,
NIDN: 0125057401 NIDN : 0117108703

Lampiran 13

NIP : 0117108703
II. Nama : Masnun Idawani Sinaga,S.Pd

NIM : 17 744 0035

Kepala Bagian

Lampiran 14

Tujuan jelas
1. Tidak satupun
Pembelajaran b. Lengkap
deskriptor
Khusus mengandung ABCD
tampak
c. Berurutan secara
2. Satu eskriptor
logika
tampak
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskrip
tortampak
bahan/Materi TPK
1. Satu deskriptor
b. Urutannya logis
tampak
c. Relevam dengan
2. Dua deskriptor
perkembangan
tampak
terakhir
3. Tiga deskriptor
(kemutakhiran)
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
pembelajaran
bervariasi
e. Ada lokasi waktu
yang terperinci
Pembelajaran
1. Tidak
direncana
kanpenggunaan
media
2. Direncanakan,
tetapi tidak
sesuai dengan
TPK
3. Direncanakan
satu jenis
media dengan
TPK
4. Lebih dari satu
dansesuai TPK
1. Satu deskriptor
tampak
c. Sesuai dengan
2. Dua descriptor
perkembangan
tampak
3. Tiga deskriptor
darisatu
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
Penilaian prosedur
1. Satu deskriptor
penilaian
tampak
b. Ditentukan jenis
2. Dua descriptor
penilaian yang
tampak
sesuai dengan
3. Tiga deskriptor
TPK
tampak
c. Dirumuskan alat
4. Empat
penilaian sesuai
deskriptor
dengan TPK
tampak
d. Dicantumkan
Kunci jawaban
1. Satu deskriptor
c. Bentuk tulisan
tampak
ejek/konsisten
2. Dua deskriptor
tampak
menarik
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
Lampiran 15

1. Satu deskriptor
tampak
memotivasi siswa
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
2 Penyajian Materi a. Menguasai Bahan 1. Nilai :
b. Penyajian jelas 2. Satu deskriptor
c. Penyajiannya tampak
Ssistematis 3. Dua deskriptor
d. Ada pengayaan materi tampat
4. Tiga deskriptor
tampak
5. Empat
deskriptor
tampak
3 Stategi a. Pendekatan 6. Nilai :
Pmbelajaran pembelajaran 7. Dua deskriptor
digunakan sesuai tampak
pencapaian TPK 8. Tiga deskriptor
b. Penggunaan metode tampak
sesuai dengan yang 9. Empat
d. Kegiatan tampak
pembelajaran
bervariasi
1. Satu deskriptor
tampak
denganmateri
2. Dua deskriptor
tampak
menggunakan media
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
siswa
1. Satu deskriptor
b. Upaya melibatkan
tampak
siswa
2. Dua deskriptor
tampak
siswa
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
c. Penilaian akhir
tampak
d. Umpan balik
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
7 Keterampilan a. Menyimpulkan Nilai :
menutup materi
1. Satu deskriptor
pembelajaran b. Membri tugas
tampak
c. Mencarikan
2. Dua deskriptor
manfaat pelajaran
tampak
d. Menginformasika
3. Tiga deskriptor
n materi pelajaran
tampak
berikutnya
4. Empat
deskriptor
tampak
selama kesungguhan
1. Satu deskriptor
tampak
c. Ada
2. Dua deskriptor
keterbukaan
tampak
d. Ada
3. Tiga deskriptor
keobyektifan
tampak
4. Empat
deskriptor
tampak
penggunaan memulai
1. Satu deskriptor
waktu pelajaran
tampak
b. Ketepatan
2. Dua deskriptor
menyajikan tampak
c. Ketepatan tampak
mengadakan 4. Empat
evaluasi deskriptor
d. Ketepatan tampak
mengakhiri
pelajaran
Lampiran 16

.

1. Satu deskriptor
tampak
waktu
2. Dua deskriptor
d. Tertib berbusana
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
kesepakatan
1. Tidak satu pun
deskriptor tampak
2. Satu deskriptor
tampak
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskriptor
tampak

1. Satu deskriptor
tampak
2. Dua deskriptor
lain
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
bekerjasama sejawat
1. Satu deskriptor
tampak
guru pamong
2. Dua deskriptor
tampak
petugas lainnya
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
1. Tidak satupun
deskriptor tampak
2. Satu deskriptor
tampak
kegiatan kelompok
3. Dua deskriptor
tampak
4. Tiga deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
tampak
2. Dua deskriptor
tampak
3. Tiga deskriptor
tampak
senior
4. Empat deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
membantu
tampak
bersemangat
3. Tiga deskriptor
tampak
dipercaya
4. Empat deskriptor
tampak
1. Satu deskriptor
tampak
konsistensi
2. Dua deskriptor
tampak
membantu
3. Tiga deskriptor
tampak
4. Empat deskriptor
tampak
DAFTAR HADIR
DAFTAR GAMBAR

Seluruh Lampiran PPL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Seluruh Lampiran PPL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMP SWASTA PRAMA ARTHA

PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Ivo Dinda Fahreza

DOSEN PEMBIMBING GURU PAMONG

Netti Marini ,M.Pd Dara De Latanzi, S.Pd

KETUA LPTK FKIP USI

Thiur Dianti Siboro, M.Si

H. Saprialman Nasution, S.Ag

Nama Mahasiswa : Ivo Dinda Fahreza

A. Keadaan fisi ksekolah

B. Keadaan Lingkungan sekolah :

1 Ruang kelas Permanen 9 Baik

2 Perpustakaan Permanen 1 Baik

3 Ruang Komputer Permanen 1 Baik

4 Kamar mandi putri Permanen 1 Baik

5 Kamar mandi putra Permanen 1 Baik

6 Kantor guru Permanen 1 Baik

7 Kantor kepsek Permanen 1 Baik

8 Kantor TU Permanen 1 Baik

9 Ruang Lab. IPA Permanen 1 Baik

10 Mushola Permanen 1 Baik

4. Hubungan sosial secara keseluruhan :

a. Berpakaian seragam sesuai ketetapan yang ditentukan.

Dolok Sinumbah, Desember 2020

Netti Marini ,M.Pd Dara De Latanzi, S.Pd

Nama Mahasiswa : Ivo Dinda Fahreza

Selama pelajaran berlangsung ada beberapa siswa yang mengajukan pertanyaan

b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ?

Siswa merespon dengan baik terhadap materi yang disajikan guru.

e. Berapa lama perlajaran berlangsung ?

3. Berapa orang siswa yang mendapatkan kesempatan menjawab pertanyaan guru ?

4. Berapa lama pelajaran berlangsung?

Dolok Sinumbah, Desember 2020

Guru Pamong Mahasiswa Calon Guru

Dara De Latanzi, S.Pd Ivo Dinda Fahreza

NPM : 17 744 0010

FORMAT RENCANA KEGIATAN KEPENDIDIKAN-KEGURUAN MAHASISWA

Sekolah Latihan : SMP SWASTA PTPN IV DOLOK SINUMBAH

Nama Mahasiswa : Ivo Dinda Fahreza

NPM : 17 744 0010

Jurusan/ Bid. Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

TG Jam Ke Daftar Kegiatan

16 4 4 25 25 - - - - 3. Mengajar di kelas III

26 - - - - - - - - 13. Bimbingan khusus

22. Mengisi buku

TG Jam Ke Daftar Kegiatan

3 - - - - - - - - 3. Mengajar di kelas III

11 M I N G G U 11. Mengisi daftar

22 - - - - - - - - 22. Mengisi buku induk

23 1 1 16 16 - - - - 23. Mengisi raport

TG Jam Ke Daftar Kegiatan

3 - - - - - - - - 2. Mengajar di kelas III

11 4 4 19 19 - - - - 10. Mengisi daftar

22 M I N G G U 21. Mengisi buku induk

TGL Jam Ke Daftar Kegiatan

1 2 3 4 5 6 7 8 Bimbingan dan Orientasi

3 - - - - - - - - 2. Mengajar di kelas III

13 M I N G G U 12. Bimbingan khusus

16. Membuat ringkasan

21. Mengisi buku induk

22. Mengisi raport