AKSI NYATA MODUL

3.3

PENGELOLAAN PROGAM YANG

BERDAMPAK POSITIF BAGI
MURID
By.SUMARNI
PROGRAM KO-KULIKULER

TERAPI (Literasi rabu

pagi)
Tujuan Pembelajaran Khusus
1. CGP dapat menjalankan tahapan B
(Buat Pertanyaan) & A (Ambil
Pelajaran) berdasarkan model
prakarsa perubahan B-A-G-J-A yang
telah dibuat sebelumnya pada tahapan
Demonstrasi Kontekstual dalam sebuah
aksi nyata.
2. CGP membuat dokumentasi pelaksanaan
tahapan yang telah dijalankan
tersebut.
JUDUL
terapi
(literasi rabu pagi)
TUJUAN PROGRAM

Memberdayakan individu
dengan keterampilan
membaca, menulis, dan
memahami informasi melalui
kegiatan Program Literasi
 latar Belakang
1. Menghidupkan kembali fungsi
perpustakaan yang sempat fakum karena
dijadikan ruang kelas
2. Aset buku yang begitu banyak tidak dibaca
oleh murid
3. Menumbuhkan minat baca murid
4. Mengasah kemampuan murid menulis,
menyampaikan informasi, dan membaca
cepat khusus kelas 1,2, dan 3
5. Kepemimpinan murid harus dikembangkan
dengan program yang berpihak pada murid
untuk membentuk karakter profil pancasila
6. Suara dari murid yang ingin memiliki
perpustakaan dan bisa membaca buku yang
ada diperpustakaan
 Tahap B

BUAT PERTNYAAN
UATAMA
 Tahap A

AMBIL PELAJARAN
DOKUMENTASI
TAHAP B
SDN 1 KEDIRI SELATAN
DISKUSI DENGAN KEPALA SEKOLAH
DISKUSI DENGAN REKAN GURU
 DISKUSI DENGAN PERWAKILAN MURID

HASIL DISKUSI
 refleksi
Pristiwa
Kami melakukan aksi nyata ini dilatar belakngi karena kurangnya minat baca
murid, sebagian besar mereka lebih senang main gadget.tidak berfungsinya
perpustakaan di sekolah karena dijadikan kelas. Aset fisik yang kita miliki
seperti buku begi banyak.
Dalam aksi nyata tahap ini, kami mengumpulkan perwakilan dari setiap
kelas. mengajak mereka untuk berdiskusi, mendengar suara dari mereka.
alasanya karena saya ingin program itu datang dari suara mereka
Hasil dari aksi nyata kami bisa menemukan harapan mereka dalam
peningkatan mutu sekolah
 Perasaan
p “ B u a t P e r t a n y a a n ” in i a d a la h
Perasaan s a y a p a d a t a h a
a s k a r e n a m u r id - m u r id m a m p u
Saya sanga t s e n a n g d a n p u
m p e n in g k a t a n m u t u d i s e k o la h
n m e r e k a d a la
m e n g e lu a r k a n g a g a s a a h a r a p a n m e r e k a
g a d ib a li k k o n d is i s e k o la h a d
. Saya juga merasa bang
it u b e s a r u n t u k s e k o la h .
yang beg la h t e r k a it m in a t
b e r k o o r d in a s i k e k e p a la s e k o
S a y a m e r a s a le g a t e la h
b a c a m u r id . u , d i m a n a r e k a n
b e r d is k u s i d e n g a n r e k a n g u r
aya juga merasa senang h k it a t e r u t a m a
d a la m p e n in g k a t a n m u t u s e k o la
g u r u s a n g a t a n t u s ia s
membaca

e k a n g u r u , d i m a n a r e k a n g u r u
r a s a p u a s b e r d is k u s i d e n g a n r
Say a j u g a m e e m b a c a
m u t u s e k o la h k it a t e r u t a m a m
p e n in g k a t a n
 Pembelajaran
ja r a n y a n g d id a p a t k a n a d a la h
r t a n y a a n ” in i p e m b e la
Pada tahap “Buat Pe t u k m e n e m u k a n id e - id e
ir a n d e n g a n w a r g a s e k o la h u n
P e n t in g n y a b e r t u k a r p ik
u a t a n p r o g r a m a g a r le b ih b a ik
b a r u m a u p u n p e n g
la m m e n y u s u n s e b u a h p r o g r a m
a n r e k a n g u r u d a
B e r k o la b o r a s i d e n g id ik a n d e n g a n
d a la m p e n in g k a t a n m u t u p e n d
menumbuhkan sema n g a t
k o la h d a n a s e t y a n g k it a m il ik i
a a n d a r i k o n d is i s e
membuat sebuah pertany e r e k a b e g it i a n t u s ia s
m e n y u s u n p r o g r a m m e m b u a t m
M e li b a t k a n m u r id d a la m
y u a r a k a n p e n d a p a t n y a
karena dapat men
 Penera p a n k e d e p a n
b a g a i p e m im p im p e m b e la j a r a n
e la k u g u r u s e
U n t u k k e d e p a n k it a s a t
e n in g k a t a n m u t u s e k o la h m e m u
s a n g a t la h p e n t in g d a la m p
i k o n d is i s e k o la h d a n m u r id d a n
a m it u d e n g a n m e n g id e n t if ik a s
p r o g r u r id d a n
n . M e la k u k a n d is k u s i d e n a g a n m
d im u la i d a r i B u a t p e r t a n y a a
e n t if ik a s i a s e t y a n g k it a m il ik i
rekan guru deng a n m e n g id
DOKUMENTASI
TAHAP A
SDN 1 KEDIRI SELATAN
 DISKUSI DENGAN MURID
TENTANG HAL YANG DAPAT
MEMBUAT MEREKA SENANG
MEMBACA
 DISKUSI DNGAN REKAN
GURU TERKAIT KEBIJAN
SEKOLAH DAN MENCARI
REFRENSI APA SAJA YANG
DAPAT MENINGKATKAN
BACA MURID
 REFLEKSI
PERISTIWA
Latar belakang “Ambil Pelajaran” ini adalah
1. Mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan dan peluang
di masa depan dengan memberikan mereka fondasi yang kuat dalam
literasi.
2. Mencari refrensi dari buku dan media sosial tentang peningkatan minat
baca siswa,
3. Menjadikan sekolah yang sudah melakukan literasi dan mencapai
perkembangan menjadi refrensi untuk kami dalam menyiapkan program
untuk meningkatkan minat baca murid.
4. Mengidentivikasi aset yang kita miliki dan kebijakan sekolah bersama
rekan guru

GRADE 4
 PERASAAN

Perasaan saya dalam melakukan aksi nyata dalam tahap “Ambil

Pelajaran” tentunya senang karena pada tahap mengambil
pelajaran maka ini akan memperluas wawasan kita dan menjadi
ajang kita dengan rekan guru berkolaborasi mencari refrensi dan
mengidentifikasi aset yang kita miliki yang sesuai dengan minat
baca. Saya bangga pada murid yang memberikan subangsih suara
mereka sehingga terbentuk sebuah program

GRADE 4
 PEMBELAJARAN

Pembelajaran yang saya peroleh selama melakukan aksi nyata

dalam tahap “Ambil Pelajaran” ini adalah
Menambah wawasan kami dalam peningkatan mutu sekolah
dengan langkah mencari refrensi dan berkolaborasi dengan
rekan guru
Murid merasa dihargai karena dijadikan mitra dalam proses
perencanaan program
Membuka kesadaran rekan guru mengenai aset sekolah yang
sepat tidak difungsikan
GRADE 4
 PENERAPAN KEDEPAN

Melalui program budaya positif literasi yang dikemas

dengan program “TERAPI (Literasi Rabu Pagi)” kosisten
dilaksanakan sehingga mampu menghidupkan pungsi dari
perpustakaan dan minat baca murid. Program TERAPI
dengan melibatkan murid dalam perencanaan hingga
pelaksanaan program, diharapkan dapat membentuk
murid memiliki karakter Profil Pelajar Pancasila

GRADE 4
 Perpustakaan yang dijadikan ruang
kelas menjadikan aset buku yang kita
miliki tidak berfungsi
TERAPI ( Literasi Rabu Pagi)
 Terimakasih
Salam Hormat

SUMARNI
CGP angkatan 9